Revisar envio do teste_ Questionário - unidade VI _

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05/10/2021 07:37 Revisar envio do teste: Questionário - unidade VI – ...
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 Revisar envio do teste: Questionário - unidade VI
Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na Aprendizagem
14333-40-ED11392_06_07-202132
Unidade VI
Usuário Lilian Chagas da Silva
Curso Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na
Aprendizagem
Teste Questionário - unidade VI
Iniciado 05/10/21 07:37
Enviado 05/10/21 07:37
Status Completada
Resultado da
tentativa
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Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Os testes de avaliação neuropsicológica são provas estandardizadas, porém ao mesmo tempo deve ser feita uma
observação detalhada das respostas gerais do paciente diante da prova e da situação de avaliação ( Ardila & Ostrosky –
Solís, 1996 apud Seabra, p. 22, 2012)
Baseado nos conceitos de Avaliação Neuropsicolpogica , coloque (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso para as
assertivas abaixo:
( ) Os aspectos qualitativos das respostas do paciente: reconhecimento de seus próprios erros, respostas emocionais e
características que o paciente apresenta.
( ) A avaliação neuropsicológica infantil não apresenta especificidades tanto qualitativas com quantitativas em relação
à avaliação do adulto. É necessário conhecer profundamente o desenvolvimento infantil e a variabilidade esperada em
cada área a ser avaliada.
( ) Também é importante compreender como uma lesão ou uma disfunção neurológica pode impactar o funcionamento
cognitivo em cada estágio do desenvolvimento, bem como os outros papeis ambientais, sociais e culturais sobre o
desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta.
V, V, F
V, F, V
F, V, V
F, F, V
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural doCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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Lilian Silva 1
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e. V, F, F
Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Em relação a avaliação neuropsicológica.
I A avaliação neuropsicológica infantil não deve ser definida somente com a aplicação de instrumentos ou simplesmente
fechar em um único instrumento
II  E com este conjunto de informações temos o contexto da avaliação neuropsicológica infantil e o direcionamento da
tomada de decisões e de intervenções escolares, clinicas ou familiares
III A avaliação neuropsicológica infantil não apresenta especificidades tanto qualitativas com quantitativas em relação à
avaliação do adulto. Não é necessário conhecer profundamente o desenvolvimento infantil e a variabilidade esperada em
cada área a ser avaliada.
IV Os aspectos qualitativos das respostas do paciente: reconhecimento de seus próprios erros, respostas emocionais e
características que o paciente apresenta.
Assinale as alternativas correta:
São corretas somente as assertivas I II e IV
São corretas somente as assertivas I II e III
São corretas somente as assertivas I III e IV
São corretas somente as assertivas II III e IV
São corretas somente as assertivas I e III
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Complete o texto de forma a termos a definição de um dos objetivos da Avalaição neuropsicológica atual.
 
“Atualmente, muito além de buscar as ________________ entre _______________ de um teste e o
__________________ neurológico, a avaliação neuropsicológica deve permitir ___________ um perfil do
___________________”. (DIAS, p. 31, 2019).
informações, escores, resultado, correlacionar, cérebro
informações, registros, funcionamento, traçar, examinando
correlações, escores, resultado, fixar, cérebro
correlações, manifestações, funcionamento, traçar, cérebro
Correlações, escores, funcionamento, traçar, examinando
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0 em 0,0375 pontos
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Pergunta 4
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
I. Os resultados incluem observações clínica, o histórico do indivíduo, o contexto sociocultural e
informações provenientes de outras fontes.
II. É importante compreender como uma lesão ou uma disfunção neurológica pode impactar o
funcionamento cognitivo em cada estágio do desenvolvimento, bem como os outros papéis
ambientais, sociais e culturais sobre o desenvolvimento.
III. A avaliação neuropsicológica infantil deve ser definida somente com a aplicação de instrumentos
apropriados para a idade sem uso de informações que exijam a leitura e escrita, ou seja: deve-se
fechar a avaliação com um instrumento baseado em imagens e oralidade.
IV. E, com este conjunto de informações, temos o contexto da avaliação neuropsicológica infantil e o
direcionamento da tomada de decisões e de intervenções escolares, clínicas ou familiares.
Referente à avaliação neuropsicológica, assinale as assertivas corretas:
Assinale a alternativa correta:
Estão corretas as assertivas I, II e III
Estão corretas as assertivas II, III e IV
Estão corretas somente as assertivas II e IV
Estão corretas as assertivas I, II e IV
Estão corretas as assertivas I, III e IV
Pergunta 5
Respostas: a. 
b.
Referente ao Critérios para compor a avaliação neuropsicológica é correto afirmar que:
I. É muito importante o uso de instrumentos padronizados. Cabe ao profissional neuropsicólogo atentar às qualidades
psicométricas de cada teste, às normas disponibilizadas e à amostra normativa.
 Por isso,
I. Cabe ao profissional ficar atento aos estudos de evidência de validade, os quais devem fornecer informações sobre os
constructos que são avaliados e sobre a vida diária da pessoa em casa, na escola ou em outros contextos.
Assinale a alternativa correta:
A primeira e a segunda assertiva estão corretas, mas são ações independentes entre si
A primeira assertiva está correta e a segunda é falsa, posto que não é da competência do
neuropsicólogo verificar se o teste está dentro dos padrões
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c. 
d.
e.
A primeira e a segunda assertiva estão corretas e a segunda é consequência da primeira
A primeira assertiva é falsa porque não é da competência do neuropsicólogo verificar se o teste está
dentro dos padrões. A segunda assertiva está correta
A primeira e a segunda assertivas estão erradas porque não é da competência do neuropsicólogo
verificar se o teste está dentro dos padrões
Pergunta 6
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Referente faixa etária para aplicação do Teste de Inteligência: Escala Wechsler de Inteligência para crianças - 4º edição
(WISC-IV) é correto afirmar:
A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como(CPM-IV de
Raven) destina-se à avaliação de crianças com faixa etária de 06 a 19 anos
A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como (WISC-IV)
destina-se à avaliação de crianças com faixa etária de 06 a 16 anos
A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como Teste de
inteligência verbal (TIG-NV-IV) destina-se à faixa etária 4 a 9 anos
A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como (WASI-IV)
destina-se à avaliação de crianças com faixa etária de 03 a 18 anos
A Escala Wechsler de Inteligência para crianças – 4ª edição, também conhecida como Teste de
inteligência verbal (WASI-NV-IV) destina-se à faixa etária 4 a 9 anos
Pergunta 7
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
Referente ao Teste de WISC-IV é correto afirmar que os resultados são compostos por:
QI total, índice de compreensão verbal e índice de memória de trabalho
QI total, índice de compreensão verbal e índice de organização perceptual
QI total, Índice de compreensão verbal, índice de organização perceptual, índice de memória
operacional e índice de velocidade de processamento
Análise do Fator G, índice de memória operacional e índice de velocidade de processamento
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e.
Análise do Fator G, QI total, Índice de compreensão verbal, índice de organização perceptual e índice de
memória operacional
Pergunta 8
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Complete o texto de forma a termos a definição correta do teste SON R¹/² -7[A].
É um instrumento ______________ de avaliação da ______________ _________. Destina-se a avaliar crianças na Faixa
etária de _________ e 6 meses a __________ e 11 meses. Pode ser aplicado em crianças ________________ ou em
crianças com _______________ ____________ tais como ____________ ou com problemas de ________________
(Autistas, Síndrome de Down e outros). Pode ser aplicado nos contextos clínico, ______________, neuropsicológico e
áreas correlatas.
Não verbal, inteligência geral, 2 anos, 7 anos, típicas, transtornos físicos, surdos, desenvolvimento,
educacional
Fácil, Inteligência geral, 3 anos, 10 anos, normais, transtornos mentais, psicose infantil,
desenvolvimento, social
Fácil, Inteligência geral, 2 anos, 11 anos, típicas, transtornos mentais, psicose infantil, desenvolvimento,
social
Fácil, Inteligência geral, 2 anos, 7 anos, normais, transtornos físicos, psicose infantil, desenvolvimento,
educacional
Não verbal, inteligência geral, 3 anos, 10 anos, típicas, transtornos mentais, psicose infantil,
desenvolvimento, educacional
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
Referente ao Teste WASI - Escala Wechsler Abreviada de Inteligência é correto afirmar que ele é composto por:
4 subtestes: Vocabulário, Compreensão, Cubos e Completar Figuras
2 subtestes: Vocabulário e Raciocínio Matricial onde QI verbal + QI Execução = QI total
3 subtestes: Vocabulário, Cubos e Completar Figuras
0 em 0,0375 pontos
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Terça-feira, 5 de Outubro de 2021 07h37min37s GMT-03:00
e.
4 subtestes: Vocabulário, Cubos, Semelhanças e Raciocínio Matricial onde QI verbal + QI Execução =
QI Total
5 subtestes: Vocabulário, Cubos, Semelhanças, Completar Figuras e Raciocínio Matricial onde QI verbal
+ QI Execução = QI Total
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Referente ao Teste de Trilhas para Pré- Escolares - Faixa etária de 4 a 6 anos, cujo objetivo é avaliar a flexibilidade
cognitiva de uma criança, é correto afirmar que:
Para poder realizar o teste a criança tem que conhecer letras e números
Para poder realizar o teste a criança precisa conhecer somente as letras
Para poder realizar o teste a criança precisa conhecer somente os números
Para avaliar a flexibilidade cognitiva faz-se necessário que a criança apresente a motricidade fina
desenvolvida e boa memória visual e auditiva
Para avaliar a flexibilidade cognitiva não é necessário que a criança conheça letras e números
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