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Questão 1
Com relação aos pensamentos de Piaget sobre aprendizagem, analise os seguintes itens:
I – De acordo com Piaget, a inteligência, a aprendizagem e o processo de construção do
conhecimento estão inter-relacionados e são interdependentes.
II – A aprendizagem consiste na mobilização dos esquemas mentais da pessoa, o que a leva a
participar, de forma ativa e efetiva, da ação de adaptar-se ao meio, quer pela assimilação, quer pela
acomodação.
III – Piaget ainda aponta que a inteligência consiste no mecanismo de adaptação do organismo a uma
situação nova e, como esse, implica a construção contínua de novas estruturas.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
A) Apenas o I e o II.
B) Apenas o I.
C) Todos.
D) Apenas II.
E) Apenas o I e o III.
Questão 2
A Professora Márcia planejou uma aula sobre os animais mamíferos e, para que a construção do
conhecimento partisse de uma experiência, ela propôs a ida ao zoológico da cidade, onde os alunos
bateram fotos de todos os animais, que foram reveladas.
Posteriormente, a professora sentou com os alunos para a separação dos mamíferos, cujas fotos
comporiam o mural. Nesse momento, cada aluno fez uma legenda falando do animal e de uma
característica dele. Tendo em vista o ensino proposto pela professora, podemos dizer que a
aprendizagem foi:
A) Condicionada.
B) Não formal.
C) Sistemática.
D) Intencional.
E) Não intencional.
Questão 3
Cognição é a capacidade de compreender e conhecer o mundo, o seu entorno e as relações por meio
dos processos de interpretação. Oriunda do latim Cognitione, sua especificidade torna-se ainda mais
evidente. Sobre a cognição, assinale a alternativa que indica o seu conceito:
A) É responsável por compreender efetivamente os transtornos de aprendizagem e suas principais
características, iremos começar a explorar alguns dos principais distúrbios manifestados nas crianças.
B) Dificuldade que une tanto problemas visuais quanto auditivos, de forma que o trabalho pedagógico
deve se adequar à realidade da criança e buscar alternativas pedagógicas efetivas no caso concreto.
C) É responsável pela linguagem, estruturação do pensamento etc..
D) É responsável pela memorização, densidade,simultaneidade e sequência das informações, e o
output é a resposta devolvida, que é responsável pelos processos motores, como desenhar, ler,
escrever e resolver problemas.
E) É responsável pela organização de todo o processo e que inclui tarefas como a capacidade de
repetição, o controle e a realização das atividades.
Questão 4
Leia com atenção o trecho a seguir:
Distúrbio de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens
manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e na utilização da compreensão auditiva, na
fala, na leitura, na escola e no raciocínio matemático. Tais desordens, consideradas intrínsecas ao
indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a uma disfunção do sistema nervoso central, podem
ocorrer durante toda a vida.
A partir da leitura, complete os espaços com os termos que tornem verdadeira a afirmação a seguir:
Os distúrbios e transtornos, por terem origem __________________, necessitam de uma avaliação
______________, imprescindível para a análise das condições de aprendizagem dos sujeitos.
A) Psiquiátrica, psicológica.
B) Biológica/fisiológica, neurológica.
C) Emocional, médica.
D) Pedagógica, psicopedagógico.
E) Biológica/fisiológica, multiprofissional.
Questão 5
Em uma perspectiva construtivista, entendemos que o erro faz parte do processo de construção de
conhecimento. Sobre o erro construtivo, analise as seguintes afirmativas:
I – Qualquer erro pode ser denominado “ construtivo”, pois sempre estará associado à curiosidade e à
descoberta.
II – Toda correção contínua e imediata leva o sujeito à inibição. Corrigir o erro é um erro.
III – O erro é um elemento necessário para o processo de construção de conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
A) I, II e III.
B) II e III.
C) I.
D) III.
E) II.
Questão 6
Sobre a dificuldade e o distúrbio de aprendizagem, qual é a correspondência correta entre o termo e a
especificação?
1) Dificuldade
2) Distúrbio
a. Geralmente associado a disfunções e a lesões neurológicas.
b. Geralmente relacionado a fatores metodológicos.
c. Não é resultado da falta de oportunidade educacional, como trocas frequentes de escola.
A) 1 – b, 2 – b, 1 – c.
B) 1 – b, 2 – a, 2 – c.
C) 1 – a, 2 – b, 2 – c.
D) 1 – b, 2 – a, 1 – c.
E) 1 – a, 2 – a, 1 – c.
Questão 7
São características peculiares de crianças com distúrbios de aprendizagem:
I – Discrepância manifestada entre o potencial intelectual esperado e o nível real de realização da
aprendizagem na escola.
II – Desordenamento básico do processo de aprendizagem, manifestado em casos em que o
indivíduo não consegue organizar fatos em sequência lógica.
III – Apresentação ou não de disfunção do sistema nervoso central, que é responsável pela linguagem,
pela estruturação do pensamento etc.
IV – Não apresentação de vestígios de debilidade mental, de privação cultural, de perturbação
emocional ou de privação sensorial (visual ou auditiva).
V – Amostras de dificuldades de percepção, disparidades comportamentais e problemas no
processamento da informação.
A) Apenas as assertivas I, II e IV.
B) Apenas as assertivas II e IV.
C) Todas as assertivas.
D) Apenas as assertivas I e IV.
E) Apenas as assertivas II, III e IV.
Questão 8
Cognição é a capacidade de compreender e conhecer o mundo, o seu entorno e as relações por meio
dos processos de interpretação. Oriunda do latim Cognitione, sua especificidade torna-se ainda mais
evidente. Sobre a cognição, assinale a alternativa que indica o a resposta correta:
A) É responsável pela memorização, densidade, simultaneidade e sequência das informações.
B) É responsável pelos processos motores, como desenhar, ler, escrever e resolver problemas
C) É a resposta devolvida.
D) É responsável pela organização de todo o processo e que inclui tarefas como a capacidade de
repetição, o controle e a realização das atividades.
E) É responsável por prejudicar e colocar obstáculos nos processos de aprendizagem.
Questão 9
Para Piaget, a construção de conhecimento é realizada por meio de um processo de equilibração do
organismo que envolve dois momentos: a assimilação e a acomodação. Sobre adaptação, assimilação
e acomodação, podemos afirmar que:
A) O processo de acomodação consiste na capacidade inicial de lidar com o objeto de conhecimento e
explorá-lo.
B) A adaptação é o processo de equilibrações sucessivas.
C) A assimilação constitui a incorporação de novos elementos à estrutura mental.
D) A assimilação e a adaptação independem da experiência dos sujeitos com o conhecimento.
E) O funcionamento e a acomodação são conceitualmente similares, correlacionados e
complementares
Questão 10
Os problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de uma pessoa.
As crianças no período escolar, mais comumente, apresentam limitações nesse processo. No que se
refere à origem dos problemas de aprendizagem, podemos afirmar que:
A) A principal causa das dificuldades de aprendizagem diz respeito à capacidade intelectual dos
sujeitos, que impede que o conhecimento seja ensinado.
B) A natureza dos problemas de aprendizagem é essencialmente biológica e hereditária.
C) Os problemas externos, como a troca de professores, métodos e avaliações inadequados etc., e os
problemas internos, como a capacidade intelectual, podem causar problemas de aprendizagem.
D) Os problemas de aprendizagem são decorrentes de disfunção cerebral, que torna os sujeitos
improdutivos.
E) Os problemas de aprendizagem estão associados, em sua maioria, à desestruturação familiar.