QUESTIONÁRIO I TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

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QUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO 
• O termo “Transtornos Invasivos do Desenvolvimento”, apresenta como característica do quadro 
o prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento, tais como: 
Resposta Marcada : 
Habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento, 
interesses e atividades estereotipados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O quadro de transtornos globais do desenvolvimento abrange transtornos como: 
Resposta Marcada : 
O autismo clássico, a síndrome de Asperger, a síndrome de Rett e o transtorno global do 
desenvolvimento sem outra especificação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Serra (2009), “Entidades diagnósticas do TGD que têm em comum a ruptura nos processos 
de Socialização, Comunicação e Imaginação, comprometendo o aprendizado antes dos três anos 
de idade”. 
As três dimensões desse tripé manifestam-se de forma diferente em cada um dos casos. Podemos 
destacar entre eles; Exceto: 
Resposta Marcada : 
Facilidade em manter contato físico; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Considere as seguintes afirmativas: 
I. Inclusão não deve configurar-se como o único modelo de educação para alunos com TGD e a 
decisão de incluir deve ser bastante criteriosa. 
II. Alunos autistas e asperges, assim como demais alunos que apresentam necessidades 
educacionais especiais, necessitarão de adaptações curriculares para que possam acompanhar 
os colegas nas atividades e rotina escolar. 
III. Somente a predisposição dos professores em “aceitar” no espaço da sala de aula crianças com 
autismo ou asperger garante uma prática de sucesso. 
IV. A Síndrome de Rett, foi identificado em 1966 por Andréas Rett, mas somente após o trabalho 
de Hagberg et al. tornou-se mais conhecido. 
 
Resposta Marcada : 
I, II e IV estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para o Conselho Nacional de Educação, os portadores de superdotação consideram-se educandos 
com necessidades educacionais especiais os que durante o processo educacional apresentarem, 
Exceto: 
 
Resposta Marcada : 
Não possui facilidade com as abstrações, compreensão lenta das coisas, demonstra dificuldade em 
memorizar etc. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• ___________________é o termo usado para sugerir algo extremo, raro e único, fora do curso normal da 
natureza. Um exemplo seria Wolfgang Amadeus Mozart, que começou a tocar piano aos três anos 
de idade. Aos quatro anos, sem orientação formal, já aprendia peças com rapidez e aos sete, já 
compunha regularmente e se apresentava nos principais salões da Europa. 
Assinale a alternativa que contém o termo a que se refere o texto: 
 
Resposta Marcada : 
“Criança prodígio” 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas em idade pré-
escolar destacam-se: 
 
Resposta Marcada : 
Alto grau de curiosidade, Boa memória, Atenção concentrada, e Persistência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar 
de considerar as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, 
favorecendo aprendizagens para toda a vida. Exemplos dessas atividades são: 
 
Resposta Marcada : 
Descrição de objetos, eventos e relações, Conversa com colegas acerca de experiências importantes, 
ouvir e criar ou completar histórias. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais em idade pré-
escolar deve ser orientada por dois propósitos principais: São eles: 
 
Resposta Marcada : 
A identificação das necessidades educacionais especiais e a tomada de decisão quanto ao atendimento 
que esses alunos devem receber, conforme previsto na nova legislação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A expressão “Necessidades educacionais especiais” podem ser utilizadas para referir-se a 
crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas 
dificuldades para aprender. Neste contexto analise as alternativas abaixo e assinale a incorreta. 
 
 
Resposta Marcada : 
Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, necessariamente vinculada a deficiência. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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