ATIVIDADE 3

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A psicologia da aprendizagem tem se dedicado ao estudo dos fatores que podem interferir nos processos de aprendizagem. Um desses fatores é a motivação dos educandos. Sobre a motivação, leia as afirmativas a seguir:
 
I — A motivação não depende, exclusivamente, das características gerais da capacidade comportamental.
 
II — A motivação do professor se baseia nas teorias que compõe elementos contemporâneos.
 
III — A crença que os indivíduos têm sobre sua própria capacidade de aprendizagem tem uma relação direta com a motivação para a aprendizagem.
 
IV — É papel do professor propor atividades que despertem a motivação dos seus alunos, levando em consideração suas especificidades, seus interesses e seus conhecimentos.
 
São verdadeiras as afirmativas:
· I e II.
· I e III.
· II e IV.
· III e IV.
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Nem toda mudança pode ser considerada aprendizagem, ela precisa resultar em uma melhor adaptação ou preparação para lidar com algo ou com alguma situação. Neste sentido pode-se dizer que:
· O aluno tem um papel protagonista nas divulgações de suas capacidades básicas, como andar e falar, até habilidades mais requintadas, como se relacionar com outras pessoas ou realizar tarefas e seminários externos que contemplem as normas motivacionais.
· A capacidade de aprender é essencial para o ser humano, determinando desde o desenvolvimento de habilidades básicas, como andar e falar, até habilidades mais requintadas, como se relacionar com outras pessoas ou realizar tarefas de alta complexidade.
· As pessoas aprendem o que é essencial para o ser humano determinado, iniciando-se desde o desenvolvimento de habilidades contemporâneas, como interagir em tarefas do cotidiano, até capacidades primárias, como se relacionar com outras pessoas ou realizar tarefas de alta complexidade.
· A capacidade de aprender não é essencial para o ser humano, determinando desde o desenvolvimento de habilidades básicas, como andar e falar, até habilidades mais requintadas, como se relacionar com outras pessoas ou realizar tarefas de alta complexidade.
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O principal ponto em comum entre as teorias de __________________________ é a _______ interacionista que os autores têm sobre o ____________ humano e sobre a ____________.
 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:
· Piaget, Wallon e Stravinsky – visão – desenvolvimento – aprendizagem.
· Piaget, Richard Georg e Felix Ludiwing - comunicação – desenvolvimento – ação.
· Piaget, Vygotsky e Wallon – visão – desenvolvimento – aprendizagem.
· Vygotsky, Pyton e Wallon – ação – iluminismo – aprendizagem.
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Qual é a teoria descrita por Albert Bandura como forma de estratégia de aprendizagem?
· A aprendizagem social, baseada na teoria cognitiva social, também chamada de teoria sociocognitiva.
· A aprendizagem linguística, baseada na teoria intra social, também chamada de teoria contemporânea.
· A aprendizagem cinestésica, baseada na teoria cognitiva comportamental, também chamada de teoria sociocognitiva.
· A aprendizagem de libras, baseada na teoria cognitiva social, também chamada de teoria sociocognitiva.
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A respeito da inteligência, qual o conceito central da teoria da epistemologia ou psicologia genética de Piaget (1986)?
· Estudando Piaget, verificamos que a inteligência está relacionada com a mudança de adaptação dos padrões necessários para motivação para ação.
· Para Piaget, a inteligência é uma forma de captação dos estímulos, pois, no desenvolvimento proposto, acontecem mudanças na estrutura vocacional.
· Para Piaget, a competência é uma forma de adaptação sensitiva, pois, no desenvolvimento humano, acontecem mudanças na estrutura cerebral.
· Para Piaget, a inteligência é uma forma de adaptação biológica, pois, no desenvolvimento cognitivo, acontecem mudanças na estrutura cerebral.