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1 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS CADERNO 1 AZUL Simulado Enem 2024 – 01 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Redação Ciências Humanas e suas Tecnologias Elaborado em: 24 nov. 2023 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: 1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira: a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; b) Proposta de Redação; c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição. 2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. 3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão. 4. O tempo recomendado para estas provas é de cinco horas e trinta minutos. 5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO. 6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO. 8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO. 9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova nos 30 minutos que antecedem o término das provas. Até cortar os próprios defeitos pode ser perigoso. ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase: 2 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 ELINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (opção inglês) QUESTÃO 01ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ KEEFER, M. Disponível em: www.nj.com. Acesso em: 3 dez. 2018. No cartum, o estudante faz uma pergunta usando turn this thing on por suspeitar que o colega está com seu material por engano. duvidar que o colega possa se tornar um bom aluno. desconfiar que o livro levado é de outra matéria. entender como desligada a postura do colega. desconhecer como usar um livro impresso. QUESTÃO 02ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ In this life MADONNA. Erotica. Estados Unidos: Maverick, 1992. A canção, muitas vezes, é uma forma de manifestar sentimentos e emoções da vida cotidiana. Por exemplo, o sofrimento retratado nessa canção foi causado pela morte precoce de um amigo jovem. pelo término de um relacionamento amoroso. pela mudança de um amigo para outro país. pelo fim de uma amizade de mais de vinte anos. pela traição por parte de pessoa próxima. QUESTÃO 03ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Lava Mae: Creating Showers on Wheels for the Homeless San Francisco, according to recent city numbers, has 4,300 people living on the streets. Among the many problems the homeless face is little or no access to showers. San Francisco only has about 16 to 20 shower stalls to accommodate them. But Doniece Sandoval has made it her mission to change that. The 51-year-old former marketing executive started Lava Mae, a sort of showers on wheels, a new project that aims to turn decommissioned city buses into shower stations for the homeless. Each bus will have two shower stations and Sandoval expects that they'll be able to provide 2,000 showers a week. ANDREANO, C. Disponível em: http://abcnews.go.com. Acesso em: 26 jun. 2015 (adaptado).A relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no texto, refere-se a empregar moradores de rua em lava a jatos para ônibus. criar acesso a banhos gratuitos para moradores de rua. comissionar sem-teto para dirigir os ônibus da cidade. exigir das autoridades que os ônibus municipais tenham banheiros. abrigar dois mil moradores de rua em ônibus que foram adaptados. QUESTÃO 04ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Disponível em: www.barhampc.kentparishes.gov.uk. Acesso em: 31 jul. 2012. Uma campanha pode ter por objetivo conscientizar a população sobre determinada questão social. Na campanha realizada no Reino Unido, a frase “A third of the food we buy in the UK ends up being thrown away” foi utilizada para enfatizar o(a) desigualdade social. escassez de plantações. reeducação alimentar. desperdício de comida. custo dos alimentos. 3 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 05ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Quotes of the Day Friday, Sep. 02, 2011 “There probably was a shortage of not just respect and boundaries but also love. But you do need, when they cross the line and break the law, to be very tough.” British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those involved in the recent riots in England need “tough love” as he vows to “get to grips” with the country’s problem families. Disponível em: www.time.com. Acesso em: 5 nov. 2011 (adaptado). A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em agosto de 2011, as palavras de alerta de David Cameron têm como foco principal enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e suas famílias. criticar as ações agressivas demonstradas nos tumultos pelos jovens. estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens e o excesso de amor reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, mas também de firmeza. descrever o tipo de amor que gera problemas às famílias de jovens britânicos. Questões de 01 a 05 (opção espanhol) QUESTÃO 01ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Técnicas de manipulación y el resultado Manipular es sembrar en la conciencia y en la mente de la gente ideas, actitudes, conceptos y aspiraciones — incluso falsas e inmorales — que sirvan a los objetivos de sus manipuladores. Manipular es una de las primeras cosas que aprendemos en la vida. A muy temprana edad, los bebés descubren el poder del llanto, el berrinche, los pataleos, la risa o alguna “gracia” como recursos para demandar atención, exigir comida, pedir ayuda o simplemente mantener ocupada a la gente. Nuestras actitudes de adultos reflejan lo mucho o poco que algunos maduraron, procesaron y rebasaron ese periodo. Para que exista un manipulador, debe haber una base de ciudadanos indefensos, dóciles, desinformados. El manipulador es celoso, a veces casi paranoico; no admite cuestionamientos ni quiere que nadie ocupe su espacio, sabe que su vigencia depende de presencia controladora. Todos los días, hay que marcar la línea de discurso, incidir en el debate. El ridículo vale la pena si con ello se logra una cortina de humo. Disponível em: www.forbes.com.mx. Acesso em: 7 out. 2021 (adaptado). Nesse texto, a expressão “cortina de humo” revela que o manipulador amadurece tardiamente. busca mascarar a verdade. rejeita questionamentos alheios. aproxima-se de pessoas indefesas. faz-se presente de forma controladora. QUESTÃO 02ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ CAMPBELL BARR, S. Disponível em: https://negracubanateniaqueser.com. Acesso em: 25 out. 2021. Para enfatizar características e atitudes que reforçam a identidade da mulher negra, o poema da escritora costarriquenha apresenta advérbios como “rotundamente” e “categóricamente”. verbos reflexivos como “me niego” e “me acepto”. adjetivos como “grande” e “hermosa” substantivos como “sangre” e “piel” adjetivos possessivos como “mi” e “mis”. 4 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 03ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ ERLICH. Disponível em: https://mansunides.org, Acesso em: 5 dez. 2018. A charge evoca uma situação de assombro frente a uma realidade que assola as sociedades contemporâneas. Seu efeito humorísticoreside na crítica diante do(a) O constatação do ser humano como o responsável pela condição caótica do mundo. apelo à religiosidade diante das dificuldades enfrentadas pela humanidade. indignação dos trabalhadores em face das injustiças sociais. veiculação de informações trágicas pelos telejornais. manipulação das noticias difundidas pelas mídias. QUESTÃO 04ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ La violencia como bella arte Pues bien, ‘Relatos Salvajes’, de Damián Szifrón, es sobre todo un brillante esfuerzo por poner rostro, por fotografiar, a la parte de la violencia que tanto cuesta ver en el cine. De repente, el director argentino coloca al espectador ante el espectáculo, digamos putrefacto, de una sociedad enferma de su propia indolencia, anestesiada por su ira, incapaz de entender el origen de la insatisfacción que la habita. ¿Cómo se quedan? Sí, estamos delante de la una película vocacionalmente violenta, obligadamente salvaje, pero, y sobre todo, deslumbrante en su claridad. Más allá del esplendor sabio de una producción perfecta, lo que más duele, lo que más divierte, lo que más conmueve es la sensación de reconocimiento. Cada uno de los damnificados, pese a su acento marcadamente argentino, somos nosotros. O, mejor, cada insulto proferido, y no siempre entendido, es nuestro, en algún momento ha salido de nuestra boca. O saldrá. La violencia no es sólo eso que tanto desagrada a los profesionales del buen gusto, a los programadores de ópera o a los filósofos de la nada; la violencia, la realmente insoportable, es también una cuestión de actitud, un simple gesto. Y esa violencia está por todas partes, está dentro. Y Szifrón acierta a retratarla tan fielmente que no queda otra cosa que romper a reír. Aunque sólo sea de simple desesperación. Brillante, magistral incluso. MARTÍNEZ, L. Disponível em: www.elmundo.es. Acesso em: 13 abr. 2015 (adaptado). Nessa resenha crítica acerca do filme Relatos Salvajes, o autor evidencia o cômico como fuga da sociedade diante de situações violentas. estado de apatia da sociedade perante a violência rotineira do mundo atual. empecilho para o espectador vivenciar a violência bruta na realidade e na ficção. sotaque reforçado dos personagens a fim de marcar o espaço do cinema argentino. autorreconhecimento diante dos diversos tipos de comportamento humano frente à violência. QUESTÃO 05ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Agua ORTIZ, A.; FLORES FARFÁN, J. A. Sueños mexicanos. México: Artes de México, 2012. O poema retoma elementos da cultura popular mexicana que refletem um dos aspectos que a constitui, caracterizado pela percepção dos perigos de banhar-se em rios de águas poluídas. crença na relevância dos sonhos como premonições ou conselhos. necessidade de resgate da tradição de carregar água em cântaros. exaltação da importância da preservação da água. cautela no trato com inimigos e pessoas traiçoeiras. 5 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 ELINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 06 a 45 QUESTÃO 06ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Na Idade Média, as notícias se propagavam com surpreendente eficácia. Segundo uma emérita professora de Sorbonne, um cavalo era capaz de percorrer 30 quilômetros por dia, mas o tempo podia se acelerar dependendo do interesse da notícia. As ordens mendicantes tinham um papel importante na disseminação de informações, assim como os jograis, os peregrinos e os vagabundos, porque todos eles percorriam grandes distâncias. As cidades também tinham correios organizados e selos para lacrar mensagens e tentar certificar a veracidade das correspondências. Graças a tudo isso, a circulação de boatos era intensa e politicamente relevante. Um exemplo clássico de fake news da era medieval é a história do rei que desaparece na batalha e reaparece muito depois, idoso e transformado. Disponível em: www.elpais.com.br. Acesso em: 18 jun. 2018 (adaptado). A propagação sistemática de informações é um fenômeno recorrente na história e no desenvolvimento das sociedades. No texto, a eficácia dessa propagação está diretamente relacionada ao(à) velocidade de circulação das notícias. nível de letramento da população marginalizada. poder de censura por parte dos serviços públicos. legitimidade da voz dos representantes da nobreza. diversidade dos meios disponíveis em uma época histórica. QUESTÃO 07ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A sessão do Comitê Olímpico Internacional (COI) aprovou uma mudança histórica e inédita no lema olímpico, criado em 1894 pelo Barão Pierre de Coubertin para expressar os valores e a excelência do esporte. Mais de 120 anos depois, o lema tem sua primeira alteração para ressaltar a solidariedade e incluir a palavra “juntos”: mais rápido, mais alto, mais forte — juntos. A mudança foi aprovada por unanimidade pelos membros do COI e celebrada pelo presidente da entidade. Disponível em: https://ge.globo.com. Acesso em: 10 nov. 2021 (adaptado). De acordo com o texto, a alteração do lema olímpico teve como objetivo a unificação do lema anterior ao atual. aproximação entre o lema olímpico e o COI. junção do lema olímpico com os princípios esportivos. associação entre o lema olímpico e a cooperatividade. vinculação entre o lema olímpico e os eventos atléticos. QUESTÃO 08ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ TEXTO I É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. Ele está presente em embalagens de alimentos, bebidas e remédios, além de eletrodomésticos, automóveis etc. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia, isto é: quando em contato com outras substâncias, o plástico não as contamina; ao contrário, protege o produto embalado. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em larga escala: são leves, quase não alteram o peso do material embalado, e são 100% recicláveis, fato que, infelizmente,não é aproveitado, visto que, em todo o mundo, a percentagem de plástico reciclado, quando comparado ao total produzido, ainda é irrelevante. Revista Mãe Terra. Minuano, ano I, n. 6 (adaptado). TEXTO II Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos, mortos por sufocamento. Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo incalculável para o meio ambiente. Veja, 8 jul. 2009. Fragmentos de texto publicitário do Instituto Akatu pelo Consumo Consciente. Em contraste com o texto I, no texto II são empregadas, predominantemente, estratégias argumentativas que atraem o leitor por meio de previsões para o futuro. apelam à emoção do leitor, mencionando a morte de animais. orientam o leitor a respeito dos modos de usar conscientemente as sacolas plásticas. intimidam o leitor com as nocivas consequências do uso indiscriminado de sacolas plásticas. recorrem à informação, por meio de constatações, para convencer o leitor a evitar o uso de sacolas plásticas. QUESTÃO 09ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Muitas brincadeiras preservam sua estrutura inicial, outras modificam-se recebendo novos conteúdos. A força de tais brincadeiras explica-se pelo poder da expressão oral. Como manifestação livre e espontânea da cultura popular, a brincadeira tradicional tem a função de perpetuar a cultura infantil, desenvolver formas de convivência social e permitir o prazer de brincar. KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1999. Dentre os jogos e as brincadeiras expressos na cultura popular, que se perpetuam e se transformam pela tradição oral, podemos reconhecer o(a) jogo popular do pião e do bilboquê. jogo popular do queimado e o voleibol. brincadeira da amarelinha e a esgrima. brincadeira de esconde-esconde e o balé. jogo popular do taco e a ginástica artística. 6 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 10ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ GUPTA, S. Booth B20 Thing (Coisa). Aço inoxidável e ferro, 95 cm x 120 cm x 42 cm, Feira de Arte de Frieze, 2005. Disponível em: https://art-sheep.com. Acesso em: 28 jun. 2022 (adaptado). O ano de 2005 foi importante para a arte indiana em razão das novas conjunções entre a globalização e a economia do país. Mudanças geopolíticas e a evolução dos meios de comunicação intensificaram as trocas artísticas e a projeção dessa cultura, que pôde trabalhar com novas mídias, instalações e performances. modificar a arte contemporânea com objetos extraídos do cotidiano. enfatizar a pintura e a escultura com a desmaterialização do objeto. apresentar um novo conceito de uso das formas e materiais naturais. retratar imagens múltiplas que expressam a agitação da modernidade. QUESTÃO 11ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A partir dos anos 1970, a diversidade étnica e cultural ganha maior reconhecimento com movimentos culturais, tais como o “Tropicalismo”, os “Afrobahianos”, as inserções de referências religiosas afro-brasileiras na Bossa Nova e o “Teatro do Oprimido”. Tudo isso foi antecipado pelo Movimento de Cultura Popular, fundado por Paulo Freire nos anos de 1960. MEDEIROS, B. T. F. Quilombos, políticas patrimoniais e negociações. In: BARRIO, A. E.; MOTTA, A.; GOMES, M. H. (Org.). Inovação cultural, patrimônio e educação. Disponível em: http://campus.usal.es. Acesso em: 4 set. 2017 (adaptado) Essa ideia nacionalista surgiu dos sonhos de Mário de Andrade e da Semana de Arte Moderna de 1922, que visava o(a) incorporação ao patrimônio nacional das culturas negra e portuguesa. representação das realidades social e econômica do início do século. reflexo da igualdade mestiça nos processos de patrimonialização. ideal da diversidade cultural como categoria identitária nacional. constituição da materialidade e da multiplicidade socioculturais. QUESTÃO 12ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas. POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 (adaptado). Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber descartar as marcas de informalidade do texto. reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla. moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico. adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto. desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola. QUESTÃO 13ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ O exercício da crônica Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada, como faz um cronista; não a prosa de um ficcionista, na qual este é levado meio a tapas pelas personagens e situações que, azar dele, criou porque quis. Com um prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se ele diante de sua máquina, olha através da janela e busca fundo em sua imaginação um fato qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino, ou da véspera, em que, com as suas artimanhas peculiares,possa injetar um sangue novo. Se nada houver, resta-lhe o recurso de olhar em torno e esperar que, através de um processo associativo, surja-lhe de repente a crônica, provinda dos fatos e feitos de sua vida emocionalmente despertados pela concentração. Ou então, em última instância, recorrer ao assunto da falta de assunto, já bastante gasto, mas do qual, no ato de escrever, pode surgir o inesperado. MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas. São Paulo: Cia. das Letras, 1991. Predomina nesse texto a função da linguagem que se constitui nas diferenças entre o cronista e o ficcionista. nos elementos que servem de inspiração ao cronista. nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica. no papel da vida do cronista no processo de escrita da crônica. nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de uma crônica. 7 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 14ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Morte lenta ao luso infame que inventou a calçada portuguesa. Maldito D. Manuel I e sua corja de tenentes Eusébios. Quadrados de pedregulho irregular socados à mão. À mão! É claro que ia soltar, ninguém reparou que ia soltar? Branco, preto, branco, preto, as ondas do mar de Copacabana. De que me servem as ondas do mar de Copacabana? Me deem chão liso, sem protuberâncias calcárias. Mosaico estúpido. Mania de mosaico. Joga concreto em cima e aplaina. Buraco, cratera, pedra solta, bueiro-bomba. Depois dos setenta, a vida se transforma numa interminável corrida de obstáculos. A queda é a maior ameaça para o idoso. “Idoso”, palavra odienta. Pior, só “terceira idade”. A queda separa a velhice da senilidade extrema. O tombo destrói a cadeia que liga a cabeça aos pés. Adeus, corpo. Em casa, vou de corrimão em corrimão, tateio móveis e paredes, e tomo banho sentado. Da poltrona para a janela, da janela para a cama, da cama para a poltrona, da poltrona para a janela. Olha aí, outra vez, a pedrinha traiçoeira atrás de me pegar. Um dia eu caio, hoje não. TORRES, F. Fim. São Paulo: Cia. das Letras, 2013. O recurso que caracteriza a organização estrutural desse texto é o(a) justaposição de sequências verbais e nominais. mudança de eventos resultante do jogo temporal. uso de adjetivos qualificativos na descrição do cenário. encadeamento semântico pelo uso de substantivos sinônimos. inter-relação entre orações por elementos linguísticos lógicos. QUESTÃO 15ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Riscar o chão para sair pulando é uma brincadeira que vem dos tempos do Império Romano. A amarelinha original tinha mais de cem metros e era usada como treinamento militar. As crianças romanas, então, fizeram imitações reduzidas do campo utilizado pelos soldados e acrescentaram numeração nos quadrados que deveriam ser pulados. Hoje as amarelinhas variam nos formatos geométricos e na quantidade de casas. As palavras “céu” e “inferno” podem ser escritas no começo e no final do desenho, que é marcado no chão com giz, tinta ou graveto. Disponível em: www.biblioteca.ajes.edu.br. Acesso em: 20 maio 2015 (adaptado). Com base em fatos históricos, o texto retrata o processo de adaptação pelo qual passou um tipo de brincadeira. Nesse sentido, conclui-se que as brincadeiras comportam o(a) caráter competitivo que se assemelha às suas origens. delimitação de regras que se perpetuam com o tempo. definição antecipada do número de grupos participantes. objetivo de aperfeiçoamento físico daqueles que a praticam. possibilidade de reinvenção no contexto em que é realizada. QUESTÃO 16ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ As narrativas indígenas se sustentam e se perpetuam por uma tradição de transmissão oral (sejam as histórias verdadeiras dos seus antepassados, dos fatos e guerras recentes ou antigos; sejam as histórias de ficção, como aquelas da onça e do macaco). De fato, as comunidades indígenas nas chamadas “terras baixas da América do Sul” (o que exclui as montanhas dos Andes, por exemplo) não desenvolveram sistemas de escrita como os que conhecemos, sejam alfabéticos (como a escrita do português), sejam ideogramáticos (como a escrita dos chineses) ou outros. Somente nas sociedades indígenas com estratificação social (ou seja, já divididas em classes), como foram os astecas e os maias, é que surgiu algum tipo de escrita. A história da escrita parece mesmo mostrar claramente isso: que ela surge e se desenvolve – em qualquer das formas – apenas em sociedades estratificadas (sumérios, egípcios, chineses, gregos etc.). O fato é que os povos indígenas no Brasil, por exemplo, não empregavam um sistema de escrita, mas garantiram a conservação e continuidade dos conhecimentos acumulados, das histórias passadas e, também, das narrativas que sua tradição criou, através da transmissão oral. Todas as tecnologias indígenas se transmitiram e se desenvolveram assim. E não foram poucas: por exemplo, foram os índios que domesticaram plantas silvestres e, muitas vezes, venenosas, criando o milho, a mandioca (ou macaxeira), o amendoim, as morangas e muitas outras mais (e também as desenvolveram muito; por exemplo, somente do milho criaram cerca de 250 variedades diferentes em toda a América). D’ANGELIS, W. R. Histórias dos índios lá em casa: narrativas indígenas e tradição oral popular no Brasil. Disponível em: www.portalkaingang.org. Acesso em: 5 dez. 2012. A escrita e a oralidade, nas diversas culturas, cumprem diferentes objetivos. O fragmento aponta que, nas sociedades indígenas brasileiras, a oralidade possibilitou a conservação e a valorização dos grupos detentores de certos saberes a preservação e a transmissão dos saberes e da memória cultural dos povos. a manutenção e a reprodução dos modelos estratificados de organização social. a restrição e a limitação do conhecimento acumulado a determinadas comunidades. o reconhecimento e a legitimação da importância da fala como meio de comunicação.8 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 17ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A petição on-line criada por um cidadão paulista surtiu efeito: casado há três anos com seu companheiro, ele pedia a alteração da definição de “casamento” no tradicional dicionário Michaelis em português. Na definição anterior, casamento aparecia como “união legítima entre homem e mulher” e “união legal entre homem e mulher, para constituir família”. O novo verbete não traz em nenhum momento as palavras homem ou mulher — agora a definição de casamento se refere a “pessoas”. Para o diretor de comunicação do site onde a petição foi publicada, a iniciativa mostra a “eficiência da mobilização”. “Em dois dias, mudou-se uma definição que permanecia a mesma há décadas”, afirma. E conclui: “A plataforma serve para todos os tipos de causas, para as mudanças que importam para as pessoas.”. SENRA, R. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 29 out. 2015. A notícia trata da mudança ocorrida em um dicionário da língua portuguesa. Segundo o texto, essa mudança foi impulsionada pela inclusão de informações no verbete. relevância social da instituição casamento. utilização pública da petição pelos cidadãos. rapidez na disseminação digital do verbete. divulgação de plataformas para a criação de petição. QUESTÃO 18ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A pátria BILAC, O. Poesias infantis. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1929. Publicado em 1904, o poema “A pátria” harmoniza-se com um projeto ideológico em construção na Primeira República. O discurso poético de Olavo Bilac ecoa esse projeto, na medida em que a paisagem natural ganha contornos surreais, como o projeto brasileiro de grandeza. a prosperidade individual, como a exuberância da terra, independe de políticas de governo. os valores afetivos atribuídos à família devem ser aplicados também aos ícones nacionais. a capacidade produtiva da terra garante ao país a riqueza que se verifica naquele momento. a valorização do trabalhador passa a integrar o conceito de bem-estar social experimentado. QUESTÃO 19ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ MAGRITTE, R. A reprodução proibida. Óleo sobre tela, 81,3 x 65 cm. Museum Boijmans Van Buningen, Holanda,1937. O Surrealismo configurou-se como uma das vanguardas artísticas europeias do início do século XX. René Magritte, pintor belga, apresenta elementos dessa vanguarda em suas produções. Um traço do Surrealismo presente nessa pintura é o(a) justaposição de elementos díspares, observada na imagem do homem no espelho. crítica ao passadismo, exposta na dupla imagem do homem olhando sempre para frente. construção de perspectiva, apresentada na sobreposição de planos visuais. processo de automatismo, indicado na repetição da imagem do homem. procedimento de colagem, identificado no reflexo do livro no espelho. QUESTÃO 20ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Da humana condição Custa o rico entrar no céu (Afirma o povo e não erra). Porém muito mais difícil É um pobre ficar na terra. QUINTANA, M. Melhores poemas. São Paulo: Global, 2003. Mário Quintana ficou conhecido por seus “quintanares”, nome que o poeta Manuel Bandeira deu a esses quartetos com pequenas observações sobre a vida. Nessa perspectiva, os versos do poema “Da humana condição” ressaltam a desvalorização da cultura popular. a falta de sentido da existência humana. a irreverência diante das crenças do povo. uma visão irônica das diferenças de classe. um olhar objetivo sobre as diferenças sociais. 9 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 21ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A partida de trem Marcava seis horas da manhã. Angela Pralini pagou o táxi e pegou sua pequena valise. Dona Maria Rita de Alvarenga Chagas Souza Melo desceu do Opala da filha e encaminharam-se para os trilhos. A velha bem-vestida e com joias. Das rugas que a disfarçavam saía a forma pura de um nariz perdido na idade, e de uma boca que outrora devia ter sido cheia e sensível. Mas que importa? Chega-se a um certo ponto – e o que foi nãoimporta. Começa uma nova raça. Uma velha não pode comunicar- se. Recebeu o beijo gelado de sua filha que foi embora antes do trem partir. Ajudara-a antes a subir no vagão. Sem que neste houvesse um centro, ela se colocara do lado. Quando a locomotiva se pôs em movimento, surpreendeu-se um pouco: não esperava que o trem seguisse nessa direção e sentara-se de costas para o caminho. Angela Pralini percebeu-lhe o movimento e perguntou: — A senhora deseja trocar de lugar comigo? Dona Maria Rita se espantou com a delicadeza, disse que não, obrigada, para ela dava no mesmo. Mas parecia ter-se perturbado. Passou a mão sobre o camafeu filigranado de ouro, espetado no peito, passou a mão pelo broche. Seca. Ofendida? Perguntou afinal a Angela Pralini: — É por causa de mim que a senhorita deseja trocar de lugar? LISPECTOR, C. Onde estivestes de noite. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980 (fragmento). A descoberta de experiências emocionais com base no cotidiano é recorrente na obra de Clarice Lispector. No fragmento, o narrador enfatiza o(a) comportamento vaidoso de mulheres de condição social privilegiada. anulação das diferenças sociais no espaço público de uma estação. incompatibilidade psicológica entre mulheres de gerações diferentes. constrangimento da aproximação formal de pessoas desconhecidas. sentimento de solidão alimentado pelo processo de envelhecimento. QUESTÃO 22ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Disponível em: www.cnbbsul1.org.br. Acesso em: 2 ago. 2019. As informações contidas no texto dessa campanha têm o objetivo de avaliar as políticas públicas para melhorar a qualidade dos serviços prestados ao povo brasileiro. apresentar os canais de participação social, como os Conselhos previstos na Constituição Federal de 1988. descrever o ciclo e as etapas de organização de uma política pública como incentivo à participação social. fazer a distinção entre as políticas de governo e as políticas de Estado a fim de incentivar a busca por direitos. estimular a participação da sociedade civil em políticas públicas para fortalecer a cidadania e o bem comum. QUESTÃO 23ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Essas moças tinham o vezo de afirmar o contrário do que desejavam. Notei a singularidade quando principiaram a elogiar o meu paletó cor de macaco. Examinavam-no sérias, achavam o pano e os aviamentos de qualidade superior, o feitio admirável. Envaideci-me: nunca havia reparado em tais vantagens. Mas os gabos se prolongaram, trouxeram-me desconfiança. Percebi afinal que elas zombavam e não me susceptibilizei. Longe disso: achei curiosa aquela maneira de falar pelo avesso, diferente das grosserias a que me habituara. Em geral me diziam com franqueza que a roupa não me assentava no corpo, sobrava nos sovacos. RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1994. Por meio de recursos linguísticos, os textos mobilizam estratégias para introduzir e retomar ideias, promovendo a progressão do tema. No fragmento transcrito, um novo aspecto do tema é introduzido pela expressão “a singularidade”. “tais vantagens”. “os gabos”. “Longe disso”. “Em geral”. 10 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 24ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ OLIVEIRA, H. D. Língua Portuguesa, n. 88, fev. 2013 (fragmento). Nos versos de um menino de 12 anos, o emprego da palavra “Gerimum” grafada com a letra “g” tem por objetivo valorizar usos informais caracterizadores da norma nacional. confirmar o uso da norma-padrão em contexto da linguagem poética. enfatizar um processo recorrente na transformação da língua portuguesa. registrar a diversidade étnica e linguística presente no território brasileiro. reafirmar discursivamente a forte relação do falante com seu lugar de origem. QUESTÃO 25ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Garcia tinha-se chegado ao cadáver, levantara o lenço e contemplara por alguns instantes as feições defuntas. Depois, como se a morte espiritualizasse tudo, inclinou-se e beijou-a na testa. Foi nesse momento que Fortunato chegou à porta. Estacou assombrado; não podia ser o beijo da amizade, podia ser o epílogo de um livro adúltero [...]. Entretanto, Garcia inclinou-se ainda para beijar outra vez o cadáver, mas então não pôde mais. O beijo rebentou em soluços, e os olhos não puderam conter as lágrimas, que vieram em borbotões, lágrimas de amor calado, e irremediável desespero. Fortunato, à porta, onde ficara, saboreou tranquilo essa explosão de dor moral que foi longa, muito longa, deliciosamente longa. ASSIS, M. A causa secreta. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 9 out. 2015. No fragmento, o narrador adota um ponto de vista que acompanha a perspectiva de Fortunato. O que singulariza esse procedimento narrativo é o registro do(a) indignação face à suspeita do adultério da esposa. tristeza compartilhada pela perda da mulher amada. espanto diante da demonstração de afeto de Garcia. prazer da personagem em relação ao sofrimento alheio. superação do ciúme pela comoção decorrente da morte. QUESTÃO 26ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ CIPRIANI, F. Disponível em: www.snmsolutions.com.br. Acesso em: 15 maio 2013 (adaptado). O consumidor do século XXI, chamado de novo consumidor social, tende a se comportar de modo diferente do consumidor tradicional. Pela associação das características apresentadas no diagrama, infere-se que esse novo consumidor sofre influência da cultura do comércio eletrônico. busca constante pelo menor preço. divulgação de informações pelas empresas. necessidade recorrente de consumo. postura comum aos consumidores tradicionais. QUESTÃO 27ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ O farrista MENDES, M. História do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,1992. A obra de Murilo Mendes situa-se na fase inicial do Modernismo, cujas propostas estéticas transparecem, no poema, por um eu lírico que configura um ideal de nacionalidade pela integração regional. remonta ao colonialismo assente sob um viés iconoclasta. repercute as manifestações do sincretismo religioso. descreve a gênese da formação do povo brasileiro. promove inovações no repertório linguístico. 11 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 28ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Nuances Euforia: alegria barulhenta. Felicidade: alegria silenciosa. Gravar: quando o ator é de televisão. Filmar: quando ele quer deixar claro que não é de televisão. Grávida: em qualquer ocasião. Gestante: em filas e assentos preferenciais. Guardar: na gaveta. Salvar: no computador. Salvaguardar: no Exército. Menta: no sorvete, na bala ou no xarope. Hortelã: na horta ou no suco de abacaxi. Peça: quando você vai assistir. Espetáculo: quando você está em cartaz com ele. DUVIVIER, G. Folha de S. Paulo, 24 mar. 2014 (adaptado). O texto trata da diferença de sentido entre vocábulos muito próximos. Essa diferença é apresentada considerando-se a(s) alternâncias na sonoridade. adequação às situações de uso. marcação flexional das palavras. grafia na norma-padrão da língua. categorias gramaticais das palavras. QUESTÃO 29ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Disponível em: www.agenciapatriciagalvao.org.br. Acesso em: 15 maio 2017 (adaptado). Campanhas publicitárias podem evidenciar problemas sociais. O cartaz tem como finalidade alertar os homens agressores sobre as consequências de seus atos. conscientizar a população sobre a necessidade de denunciar a violência doméstica. instruir as mulheres sobre o que fazer em casos de agressão. espertar nas crianças a capacidade de reconhecer atos de violência doméstica. exigir das autoridades ações preventivas contra a violência doméstica. QUESTÃO 30ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Passado muito tempo, resolvi tentar falar, porque estava sozinha me embrenhando na mesma vereda que Donana costumava entrar. Ainda recordo da palavra que escolhi: arado. Me deleitava vendo meu pai conduzindo o arado velho da fazenda carregado pelo boi, rasgando a terra para depois lançar grãos de arroz em torrões marrons e vermelhos revolvidos. Gostava do som redondo, fácil e ruidoso que tinha ao ser enunciado. “Vou trabalhar no arado.” “Vou arar a terra.” “Seria bom ter um arado novo, esse arado tá troncho e velho.” O som que deixou minha boca era uma aberração, uma desordem, como se no lugar do pedaço perdido da língua tivesse um ovo quente. Era um arado torto, deformado, que penetrava a terra de tal forma a deixá-la infértil, destruída, dilacerada. VIEIRA JR., I. Torto arado. São Paulo: Todavia, 2019. Com a perda de parte da língua na infância, a narradora tenta voltar a falar. Essa tentativa revela uma experiência que reflete o olhar do pai sobre as etapas do plantio. metaforiza a linguagem como ferramenta de lavoura. explicita, na busca pela palavra, o medo da solidão. confirma a frustração da narradora com relação à terra. sugere, na ausência da linguagem, a estagnação do tempo. QUESTÃO 31ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ KUCZYNSKIEGO, P. Ilustração, 2008. Disponível em: http://capu.pl. Acesso em: 3 ago. 2012. O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para difundir a origem de marcantes diferenças sociais. estabelecer uma postura proativa da sociedade. provocar a reflexão sobre essa realidade. propor alternativas para solucionar esse problema. retratar como a questão é enfrentada em vários países do mundo. 12 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 32ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Até quando? GABRIEL, O PENSADOR. Seja você mesmo (mas não seja sempre o mesmo). Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento) As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet. cunho apelativo,pela predominância de imagens metafóricas. tom de diálogo, pela recorrência de gírias. espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial. originalidade, pela concisão da linguagem. QUESTÃO 33ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento. Cícero nota, primeiramente, que todas as idades têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. Ler as palavras de Cícero sobre envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo. NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. Época. 28 abr. 2008. O autor discute problemas relacionados ao envelhecimento, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é esclarecer que a velhice é inevitável. contar fatos sobre a arte de envelhecer. defender a ideia de que a velhice é desagradável. influenciar o leitor para que lute contra o envelhecimento. mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem angústia, o envelhecimento. QUESTÃO 34ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Dia 20/10 É preciso não beber mais. Não é preciso sentir vontade de beber e não beber: é preciso não sentir vontade de beber. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso fechar para balanço e reabrir. É preciso não dar de comer aos urubus. Nem esperanças aos urubus. É preciso sacudir a poeira. É preciso poder beber sem se oferecer em holocausto. É preciso. É preciso não morrer por enquanto. É preciso sobreviver para verificar. Não pensar mais na solidão de Rogério, e deixá-lo. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso enquanto é tempo não morrer na via pública. TORQUATO NETO. In: MENDONÇA, J. (Org.) Poesia (im)popular brasileira. São Bernardo do Campo: Lamparina Luminosa, 2012. O processo de construção do texto formata uma mensagem por ele dimensionada, uma vez que configura o estreitamento da linguagem poética. reflete as lacunas da lucidez em desconstrução. projeta a persistência das emoções reprimidas. repercute a consciência da agonia antecipada. revela a fragmentação das relações humanas. QUESTÃO 35ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A trajetória de Liesel Meminger é contada por uma narradora mórbida, surpreendentemente simpática. Ao perceber que a pequena ladra de livros lhe escapa, a Morte afeiçoa-se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. Traços de uma sobrevivente: a mãe comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para o subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro na neve. É o primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao longo dos anos. O único vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler. A vida ao redor é a pseudorrealidade criada em torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela assiste à eufórica celebração do aniversário do Führer pela vizinhança. A Morte, perplexa diante da violência humana, dá um tom leve e divertido à narrativa deste duro confronto entre a infância perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso absoluto – e raro – de crítica e público. Disponível em: www.odevoradordelivros.com. Acesso em: 24 jun. 2014. Os gêneros textuais podem ser caracterizados, dentre outros fatores, por seus objetivos. Esse fragmento é um(a) reportagem, pois busca convencer o interlocutor da tese defendida ao longo do texto. resumo, pois promove o contato rápido do leitor com uma informação desconhecida sinopse, pois sintetiza as informações relevantes de uma obra de modo impessoal. instrução, pois ensina algo por meio de explicações sobre uma obra específica. resenha, pois apresenta uma produção intelectual de forma crítica. QUESTÃO 36ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ BARROS, M. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Best Seller, 2008. O sujeito poético questiona o uso do vocábulo “enseada” porque a terminologia mencionada é incorreta. nomeação minimiza a percepção subjetiva. palavra é aplicada a outro espaço geográfico. designação atribuída ao termo é desconhecida. definição modifica o significado do termo no dicionário. 13 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 37ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ TEXTO I BRACCO, A; LOSCHI, M. Quando rotas se tornam arte. Retratos: a revista do IBGE. Rio de Janeiro, n. 3, set. 2017 (adaptado). TEXTO II Stephen Lund, artista canadense, morador em Victoria, capital da Colúmbia Britânica (Canadá), transformou-se em fenômeno mundial produzindo obras de arte virtuais pedalando sua bike. Seguindo rotas traçadas com o auxílio de um dispositivo de GPS, ele calcula ter percorrido mais de 10 mil quilômetros. Disponível em: www.booooooom.com. Acesso em: 9 dez. 2017 (adaptado) Os textos destacam a inovação artística proposta por Stephen Lund a partir do(a) deslocamento das tecnologias de suas funções habituais. perspectiva de funcionamento do dispositivo de GPS. ato de guiar sua bicicleta pelas ruas da cidade. análise dos problemas de mobilidade urbana. foco na promoção cultural da sua cidade. QUESTÃO 38ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Na semana passada, os alunos do colégio do meu filho se mobilizaram, através do Twitter, para não comprarem na cantina da escola naquele dia, pois acharam o preço do pão de queijo abusivo São adolescentes. Quase senhores das novas tecnologias, transitam nas redes sociais, varrem o mundo através dos teclados dos celulares, iPads e se organizam para fazer um movimento pacífico de não comprar lanches por um dia. Foi parar na TV e em muitas páginas da internet. GOMES, A. A revolução silenciosa e o Impacto na sociedadedas redes sociais. Disponível em: www.hsm.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012. O texto aborda a temática das tecnologias da informação e comunicação, especificamente o uso de redes sociais. Muito se debate acerca dos benefícios e malefícios do uso desses recursos e, nesse sentido, o texto aborda a discriminação que as redes sociais sofrem de outros meios de comunicação. mostra que as reivindicações feitas nas redes sociais não têm impacto fora da internet. expõe a possibilidade de as redes sociais favorecem comportamentos e manifestações violentos dos adolescentes que nela se relacionam. trata as redes sociais como modo de agregar e empoderar grupos de pessoas, que se unem em prol de causas próprias ou de mudanças sociais. evidencia que as redes sociais são usadas inadequadamente pelos adolescentes, que, imaturos, não utilizam a ferramenta como forma de mudança social. QUESTÃO 39ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Quando quis agilizar o processo de seleção de novos alunos, a tradicional faculdade britânica de medicina St. George usou um software para definir quem deveria ser entrevistado. Ao reproduzir a forma como os funcionários faziam essa escolha, o programa eliminou, de cara, 60 de 2.000 candidatos. Só por causa do sexo ou da origem racial, numa dedução baseada em sobrenome e local de nascimento. Um estudo sobre o caso foi publicado em 1988, mas, 25 anos depois, outra pesquisa apontou que esse tipo de discriminação segue firme. O exemplo recente envolve o buscador do Google: ao digitar nomes comuns entre negros dos EUA, a chance de os anúncios automáticos oferecerem checagem de antecedentes criminais pode aumentar 25%. E pode piorar com a pergunta “detido?” logo após a palavra procurada. Disponível em: https://tab.uol.com.br. Acesso em: 11 ago. 2017 (adaptado). O texto permite o desnudamento da sociedade ao relacionar as tecnologias de informação e comunicação com o(a) agilidade dos softwares. passar dos anos. linguagem. preconceito. educação. QUESTÃO 40ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Censura moralista Há tempos que a leitura está em pauta. E, diz-se, em crise. Comenta-se esta crise, por exemplo, apontando a precariedade das práticas de leitura, lamentando a falta de familiaridade dos jovens com livros, reclamando da falta de bibliotecas em tantos municípios, do preço dos livros em livrarias, num nunca acabar de problemas e de carências. Mas, de um tempo para cá, pesquisas acadêmicas vêm dizendo que talvez não seja exatamente assim, que brasileiros leem, sim, só que leem livros que as pesquisas tradicionais não levam em conta. E, também de um tempo para cá, políticas educacionais têm tomado a peito investir em livros e em leitura. LAJOLO, M. Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 2 dez. 2013 (fragmento). Os falantes, nos textos que produzem, sejam orais ou escritos, posicionam-se frente a assuntos que geram consenso ou despertam polêmica. No texto, a autora ressalta a importância de os professores incentivarem os jovens às práticas de leitura. critica pesquisas tradicionais que atribuem a falta de leitura à precariedade de bibliotecas. rebate a ideia de que as políticas educacionais são eficazes no combate à crise de leitura. questiona a existência de uma crise de leitura com base nos dados de pesquisas acadêmicas. atribui a crise da leitura à falta de incentivos e ao desinteresse dos jovens por livros de qualidade. 14 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 41ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Seu delegado TRIO FORROZÃO. Agitando a rapaziada. Rio de Janeiro: Natasha Records, 2009. Nessa letra da canção, a suposição do último verso sinaliza a intenção do autor de ironizar as relações familiares modernas. reforçar o humor da situação representada. expressar perplexidade em relação ao parente. atribuir à criança a causa da dúvida existencial. questionar os lugares predeterminados da família. QUESTÃO 42ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil; certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das letras, se veem na humilhante contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos proprietários da língua; sabendo, além, que, dentro do nosso país, os autores e os escritores, com especialidade os gramáticos, não se entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se, diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais profundos estudiosos do nosso idioma — usando do direito que lhe confere a Constituição, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-guarani como língua oficial e nacional do povo brasileiro. BARRETO, L. Triste fim de Policarpo Quaresma. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 26 jun. 2012. Nessa petição da pitoresca personagem do romance de Lima Barreto, o uso da norma-padrão justifica-se pela situação social de enunciação representada. divergência teórica entre gramáticos e literatos. pouca representatividade das línguas indígenas. atitude irônica diante da língua dos colonizadores. tentativa de solicitação do documento demandado. QUESTÃO 43ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ É possível considerar as modalidades esportivas coletivas dentro de uma mesma lógica, pois possuem uma estrutura comum: seis princípios operacionais divididos em dois grupos, o ataque e a defesa. Os três princípios operacionais de ataque são: conservação individual e coletiva da bola, progressão da equipe com a posse da bola em direção ao alvo adversário e finalização da jogada, visando a obtenção de ponto. Os três princípios operacionais da defesa são: recuperação da bola, impedimento do avanço da equipe contrária com a posse da bola e proteção do alvo para impedir a finalização da equipe adversária. DAOLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionaisaos gestos técnicos — modelo pendular a partir das ideias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, out. 2002 (adaptado). Considerando os princípios expostos no texto, o drible no handebol caracteriza o princípio de recuperação da bola. progressão da equipe. finalização da jogada. proteção do próprio alvo. impedimento do avanço adversário. QUESTÃO 44ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ BANDEIRA, G. Disponível em: www.facebook.com/objetosinanimadoscartoon. Acesso em: 24 ago. 2017. No texto, o trecho “Cê tá muito louco, véio” caracteriza um uso social da linguagem mais comum a jovens em situação de conversa informal. pessoas conversando num cinema. homens com problemas de visão. idosos numa roda de bate-papo. crianças brincando de viajar. QUESTÃO 45ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim: esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa, sossega e depois desinquieta. O que ela quer da gente é coragem. ROSA, J. G. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. No romance Grande sertão: veredas, o protagonista Riobaldo narra sua trajetória de jagunço. A leitura do trecho permite identificar que o desabafo de Riobaldo se aproxima de um(a) diário, por trazer lembranças pessoais. fábula, por apresentar uma lição de moral. notícia, por informar sobre um acontecimento. aforismo, por expor uma máxima em poucas palavras. crônica, por tratar de fatos do cotidiano. 15 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas. 3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas. 4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 4.1 tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”; 4.2 fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo; 4.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto; 4.4 apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto. TEXTO I Menos de 13% da população carcerária tem acesso à educação. Dos mais de 700 mil presos em todo o país, 8% são analfabetos, 70% não chegaram a concluir o ensino fundamental e 92% não concluíram o ensino médio. Não chega a 1% os que ingressaram no ensino superior. Apesar do perfil marcado pela baixa escolaridade, diretamente associada à exclusão social, nem 13% deles têm acesso a atividades educativas nas prisões. A educação prisional do Brasil. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br. Acesso em: 25 out. 2022 (adaptado). TEXTO III Ex-preso chama juíza que lhe concedeu liberdade condicional para banca do TCC Na última semana, o ex-detento e estudante de direito Lincoln Gonçalves Santos, de 32 anos, defendeu seu trabalho de conclusão de curso na Universidade do Vale do Itajaí, em Santa Catarina. O evento, que por si só já é emocionante, ficou mais ainda com a presença da juíza Denise Helena Schild de Oliveira, que lhe concedeu liberdade condicional para que pudesse estudar. O estudante concluiu a pena de sete anos por latrocínio em 2012. Para seu trabalho de conclusão de curso, desenvolveu o projeto "O Sistema prisional brasileiro e a possibilidade de responsabilização internacional do país, por violação de documentos internacionais de proteção dos direitos humanos", pelo qual recebeu nota 10. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com. Acesso em: 25 out. 2022 (fragmento). PROPOSTA DE REDAÇÃO A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A importância da educação prisional para a recuperação de detentos no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista. TEXTO II Instituto Terra, Trabalho e Cidadania . Disponível em: https://ittc.org.br. Acesso em: 27 out. 2022. TEXTOS MOTIVADORES 16 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 202 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 ECIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 46 a 90 QUESTÃO 46ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Sem negar que Deus prevê todos os acontecimentos futuros, entretanto, nós queremos livremente aquilo que queremos. Porque, se o objeto da presciência divina é a nossa vontade, é essa mesma vontade assim prevista que se realizará. Haverá, pois, um ato de vontade livre, já que Deus vê esse ato livre com antecedência. SANTO AGOSTINHO. O livre-arbítrio. São Paulo: Paulus, 1995 (adaptado). Essa discussão, proposta pelo filósofo Agostinho de Hipona (354-430), indica que a liberdade humana apresenta uma natureza condicionada. competência absoluta. aplicação subsidiária. utilização facultativa. autonomia irrestrita. QUESTÃO 47ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Depois da Independência, em 1822, o país enfrentaria problemas que com frequência emergiram durante a formação dos Estados nacionais da América Latina. Em muitas regiões do Brasil, essas divergências foram acompanhadas de revoltas, inclusive contra o imperador D. Pedro I. Com a abdicação deste, em 1831, o país atravessaria tempos ainda mais turbulentos sob o regime regencial. REIS, J. J. Rebelião escrava no Brasil: a história do Levante dos Malês em 1835. São Paulo: Cia. das Letras, 2003 (adaptado). A instabilidade política no país, ao longo dos períodos mencionados, foi decorrente da(s) disputas entre as tendências unitarista e federalista. tensão entre as forças do Exército e Marinha nacional. dinâmicas demográficas nas fronteiras amazônica e platina. extensão do direito de voto aos estrangeiros e ex- escravos. reivindicações da ex-metrópole nas esferas comercial e diplomática. QUESTÃO 48ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Os fundamentos da meteorologia tropical, como mostrou Richard Grove, foram estabelecidos durante o grande El Niño de 1790-91, que, além de levar a seca e a fome a Madras e Bengala, desmantelou a agricultura em várias colônias caribenhas da Inglaterra. Pela primeira vez, medições meteorológicas simultâneas, milhares de milhas distantes entre si, sugeriram que aquelas condições de tempo extremo talvez estivessem associadas em todos os trópicos — uma ideia que só seria completamente desenvolvida durante a seca global de 1876-78. DAVIS, M. Holocaustos coloniais: clima, fome e imperialismo na formação do Terceiro Mundo. Rio de Janeiro; São Paulo: Record, 2002. O fenômeno climático citado ocorre periodicamente e tem como causa o aumento da atuação da Massa Equatorial Continental. velocidade dos ventos no Hemisfério Sul. atividade vulcânica no Círculo do Fogo. temperatura das águas do Pacífico. liquefação das geleiras no Ártico. QUESTÃO 49ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Os sofistas inventam a educação em ambiente artificial, o que se tornará uma das características de nossa civilização. Eles são os profissionais do ensino, antes de tudo pedagogos, ainda que seja necessário reconhecer a notável originalidade de um Protágoras, de um Górgias ou de um Antifonte, por exemplo. Por um salário, eles ensinavam a seus alunos receitas que lhes permitiam persuadir os ouvintes, defender, com a mesma habilidade, o pró e o contra, conforme o entendimento de cada um. HADOT, P. O que é a filosofia antiga? São Paulo: Loyola, 2010 (adaptado) O texto apresenta uma característica dos sofistas, mestres da oratória que defendiam a(o) ideia do bem, demonstrado na mente com base na teoria da reminiscência. relativismo, evidenciado na convencionalidade das instituições políticas. ética, aprimorada pela educação de cada indivíduo com base na virtude. ciência, comprovada empiricamente por meio de conceitos universais. religião, revelada pelos mandamentos das leis divinas. QUESTÃO 50ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Princípios práticos são subjetivos, ou máximas, quando a condição é considerada pelo sujeito como verdadeira só para a sua vontade; são, por outro lado, objetivos, quando a condição é válida para a vontade de todo ser natural. KANT, I. Crítica da razão prática. Lisboa: Edições 70, 2008. A concepção ética presente no texto defende a universalidade do dever. maximização da utilidade. aprovação pelo sentimento. identificação da justa medida. obediência à determinação divina. QUESTÃO 51ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Entenda a crise na Ucrânia O presidente da Rússia, Vladimir Putin, e dois líderes da Crimeia assinaram, em março de 2014, um acordo para tornar a República Autônoma parte da Rússia. O tratado foi assinado dois dias após o povo da Crimeia aprovar em um referendo a separação da Ucrânia e a reunificação com a Rússia. A votação foi condenada por Kiev e pela comunidade internacional, que a considera ilegítima. Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 28 out. 2014 (adaptado). A justificativa para o acordo descrito fundamentava-se na ideia de espaço vital. limite fronteiriço. estrutura bipolar. identificação cultural. autonomia econômica. 17 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 52ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ TEXTO I C = M + D − R. A equação, desenvolvida pelo economista Robert Klitgaard, descreve a corrupção. Traduzindo-a em palavras, temos que a corrupção (C) é dada pelo grau de monopólio (M) existente no serviço público, mais o poder discricionário (D) que as autoridades têm para tomar decisões, menos a responsabilização (R), que é basicamente a existência de mecanismos de controle. Outras versões da fórmula acrescentam ao R uma dimensão moral, que também funcionariacomo barreira contra a cultura da corrupção. SCHWARTSMAN, H. Fórmula da corrupção. Disponível em: www.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2015 (adaptado). TEXTO II Corrupção significa transação ou troca entre quem corrompe e quem se deixa corromper. Trata-se normalmente de uma promessa de recompensa em troca de um comportamento que favoreça os interesses do corruptor. A corrupção não está ligada apenas ao grau de institucionalização, à amplitude do setor público e ao ritmo das mudanças sociais; está também relacionada com a cultura das elites e das massas. Depende da percepção que tende a variar no tempo e no espaço. BOBBIO, N.; MATTEUCCI, N.; PASQUINO, G. Dicionário de política. Brasília: UnB, 2009 (adaptado). O segundo texto complementa a compreensão do fenômeno da corrupção tal como abordado no primeiro texto, na medida em que comprova a limitação do sistema normativo pátrio. evidencia a atuação de agentes externos ao Estado. elucida o padrão de idoneidade do setor empresarial. minimiza a capacidade de mobilização da sociedade civil. demonstra a influência dos atores vinculados ao Judiciário. QUESTÃO 53ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Vive-se a Revolução Verde. Trata-se da disseminação de novas práticas, permitindo um vasto aumento na produção. O modelo baseia-se na intensiva utilização de sementes melhoradas (particularmente das híbridas), assim como no uso sistemático de insumos industriais (fertilizantes e agrotóxicos), no recurso à irrigação e na mecanização do trabalho. DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. Uma história da vida rural no Brasil. Rio de Janeiro: Ediouro, 2006 (adaptado). No Brasil, uma desvantagem para o pequeno produtor provocada pela expansão do modelo agrícola descrito é a estagnação da atividade agroindustrial. diminuição da lavoura monocultora. restrição do controle de pragas. elevação do custo de cultivo. redução do emprego formal. QUESTÃO 54ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Os canais meândricos são encontrados, com frequência, nas áreas úmidas cobertas por vegetação ciliar, descrevem curvas sinuosas harmoniosas e semelhantes entre si. Várias são as condições essenciais para o desenvolvimento dos meandros: camadas de detritos de granulação móvel, coerentes, firmes e não soltas; gradientes moderadamente baixos; fluxos contínuos e regulares; cargas em suspensão e de fundo em quantidades mais ou menos equivalentes. GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. (Org.). Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994. A drenagem fluvial apresentada desenvolve-se em qual ambiente topográfico? Vales encaixados. Escarpas íngremes. Depressões absolutas. Planícies sedimentares. Cordilheiras montanhosas. QUESTÃO 55ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ SOUSA, M. Disponível em: www.turmadamonica.com.br. Acesso em: 16 abr. 2015 A ironia expressa na tirinha representa uma crítica à seguinte relação entre sociedade e natureza: Perseguição étnica indígena. Crescimento econômico predatório. Modificação de práticas colonizadoras. Comprometimento de jazidas minerais. Desenvolvimento de reservas extrativistas. QUESTÃO 56ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ TEXTO I O uso do Cerrado pelas populações indígenas estava ligado a um caráter conservacionista e sagrado. A caça e a pesca eram realizadas apenas para a subsistência. A coleta recolhia apenas o que o Cerrado oferecia. A agricultura com a produção de milho e tubérculos abria apenas alguns clarões nas áreas de florestas decíduas. O Cerrado era o fundamento central da existência dessas tribos. Isso significa a sacralização dos elementos deste bioma pelos grupos indígenas. SILVA, E. B. D.; BORGES, J. A. Dos usos e reocupações do Cerrado goiano: agroecologia como alternativa. XI EREGEO, Jataí-GO, 2009 (adaptado). TEXTO II O desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades. COMISSÃO das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. Nosso futuro comum [Relatório Brundtland]. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1988. Qual característica presente no Texto II amplia a concepção de conservação ambiental apresentada no Texto I? Mercantilização da natureza. Valorização cultural da paisagem. Organização da produção familiar. Manutenção da cobertura vegetal. Preocupação com os descendentes. 18 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 57ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ O Golpe Militar de 1964 foi implacável no combate ao que restava das Ligas Camponesas, generalizadas na década anterior. No entanto, em relação aos sindicatos, sua atitude foi ambígua. Por meio de acordos com os Estados Unidos, foram concebidos centros sindicais e cursos de liderança com base em princípios conservadores e ministrados por membros da Igreja Católica. DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. Uma história da vida rural no Brasil. Rio de Janeiro: Ediouro, 2006 (adaptado). Os sindicatos rurais foram tratados da forma descrita no texto porque o governo pretendia utilizá-los para controlar as tensões políticas. limitar a legislação trabalhista. divulgar o programa populista. regularizar a propriedade da terra. estimular a oferta de mão de obra. QUESTÃO 58ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ CHICO BUARQUE. Paratodos. 1993. Disponível em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 29 jun. 2015 (fragmento). A característica familiar descrita deriva do seguinte aspecto demográfico: Migração interna. População relativa. Expectativa de vida. Taxa de mortalidade. Índice de fecundidade. QUESTÃO 59ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Saudado por centenas de militantes de movimentos sociais de quarenta países, o papa Francisco encerrou no dia 09/07/2015 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos Populares, em Santa Cruz de La Sierra, na Bolívia. Segundo ele, a “globalização da esperança, que nasce dos povos e cresce entre os pobres, deve substituir esta globalização da exclusão e da indiferença”. Disponível em: http://cartamaior.com.br.Acesso em: 15 jul. 2015 (adaptado). No texto há uma crítica ao seguinte aspecto do mundo globalizado: Liberdade política. Mobilidade humana. Conectividade cultural. Disparidade econômica. Complementaridade comercial. QUESTÃO 60ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Uma civilização é a entidade cultural mais ampla. As aldeias, as regiões, as etnias, as nacionalidades, os segmentos religiosos, todos têm culturas distintas em diferentes níveis de heterogeneidade cultural. A cultura de um vilarejo no sul da Itália pode ser diferente da de um vilarejo no norte da Itália, mas ambos compartilharam uma cultura italiana comum que os distingue de vilarejos alemães. As comunidades europeias, por sua vez, compartilharão aspectos culturais que as distinguem das comunidades chinesas ou hindus. HUNTINGTON, S. P. O choque de civilizações. Rio de Janeiro: Objetiva,1997. De acordo com esse entendimento, a civilização é uma construção cultural que se baseia na atemporalidade dos valores universais. globalização do mundo contemporâneo. fragmentação das ações políticas. centralização do poder estatal. identidade dos grupos sociais. QUESTÃO 61ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Produtores rurais europeus são antigos opositores de um grande acordo com o Mercosul. Na visão deles, existe um nítido risco de concorrência desleal, pois, na Europa, é preciso seguir regras mais rígidas de produção, o que encarece o processo. Assim, eles não conseguiriam competir com os preços, por exemplo, da carne brasileira e teriam seus negócios ameaçados. Por outro lado, o setor industrial europeu se mobiliza a favor do acordo, uma vez que as reduções de tarifas no comércio internacional dariam maior acesso ao mercado sul- americano. Um exemplo é o setor automotivo europeu, que prevê maior participação e concorrência nos países do Mercosul caso o acordo siga em frente. ROUBICEK, M. Como o risco ambiental afeta o acordo entre Mercosul e União Europeia. Disponível em: www.nexojornal.com.br. Acesso em: 25 out. 2021. No contexto do acordo citado, os dois grupos econômicos europeus defendem, respectivamente, a restrição dos fluxos migratórios e a maior atuação de sindicatos. ampliação das leis trabalhistas e a plena importação de manufaturados. proteção das florestas nacionais e a ampla transferência de tecnologias. manutenção das barreiras fitossanitárias e a livre circulação de mercadorias. remoção dos entraves alfandegários e a melhor remuneração de empregados. QUESTÃO 62ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Tomemos o exemplo de Sócrates: é precisamente ele quem interpela as pessoas na rua, os jovens no ginásio, perguntando: “Tu te ocupas de ti?” O deus o encarregou disso, é sua missão, e ele não a abandonará, mesmo no momento em que for ameaçado de morte. Ele é certamente o homem que cuida do cuidado dos outros: esta é a posição particular do filósofo. FOUCAULT, M. Ditos e escritos. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2004. O fragmento evoca o seguinte princípio moral da filosofia socrática, presente em sua ação dialógica: Examinar a própria vida. Ironizar o seu oponente. Sofismar com a verdade. Debater visando a aporia. Desprezar a virtude alheia. 19 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 63ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ O consumo da habitação, em especial aquela dotada de atributos especiais no espaço urbano, contribui para o entendimento do fenômeno, pois certas áreas tornam-se alvos de operações comerciais de prestígio com a produção e/ou a renovação de construções, diferente de outras porções da cidade, dotadas de menor infraestrutura. SANTOS, A. R. O consumo da habitação de luxo no espaço urbano parisiense. Confins, n. 23, 2015 (adaptado). O conceito que define o processo descrito denomina-se escala cartográfica. conurbação metropolitana. território nacional. especulação imobiliária. paisagem natural. QUESTÃO 64ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A população africana residente nesta província, bem como a de todo o Império, compõe-se de indivíduos de diferentes lugares da África que variam em costumes e religiões; a que aqui segue o maometismo, à qual pertencemos, é uma população pequena, porém, distinta entre si, e notando a necessidade de sustentarmos nosso culto e fundados ainda no artigo 5º da Constituição do Império, requeremos REIS, J. J.; GOMES, F. S.; CARVALHO, M. J. M. O Alufá Rufino: tráfico, escravidão e liberdade no Atlântico negro (1822-1853). São Paulo: Cia. das Letras, 2010 (adaptado). O pedido de um grupo de africanos de Recife ao chefe de polícia local tinha como objetivo, naquele contexto, criticar a doutrina oficial. professar uma fé alternativa. assegurar a cidadania política. legalizar os terreiros de candomblé. eliminar algumas tradições culturais. QUESTÃO 65ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A Regência iria enfrentar uma série de rebeliões nas províncias, marcadas pela reação das elites locais contra o centralismo monárquico levado a efeito pelos interesses dos setores ligados ao café da Corte, como a Cabanagem, no Pará, a Balaiada, no Maranhão, e a Sabinada, na Bahia. Mas, de todas elas, a Revolução Farroupilha era aquela que mais preocuparia, não só pela sua longa duração como pela sua situação fronteiriça da província do Rio Grande, tradicionalmente a garantidora dos limites e dos interesses antes lusitanos e agora nacionais do Prata. PESAVENTO, S. J. Farrapos com a faca na bota. In: FIGUEIREDO, L. História do Brasil para ocupados. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013. A característica regional que levou uma das revoltas citadas a ser mais preocupante para o governo central era a autonomia bélica local. coesão ideológica radical. liderança política situacionista. produção econômica exportadora. localização geográfica estratégica. QUESTÃO 66ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ PAIVA, M. Disponível em: www.redes.unb.br. Acesso em: 25 maio 2014. A discussão levantada na charge, publicada logoapós a promulgação da Constituição de 1988, faz referência ao seguinte conjunto de direitos: Civis, como o direito à vida, à liberdade de expressão e à propriedade. Sociais, como direito à educação, ao trabalho e à proteção à maternidade e à infância. Difusos, como direito à paz, ao desenvolvimento sustentável e ao meio ambiente saudável. Coletivos, como direito à organização sindical, à participação partidária e à expressão religiosa. Políticos, como o direito de votar e ser votado, à soberania popular e à participação democrática. QUESTÃO 67ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros, naturais e não necessários; outros, nem naturais nem necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que não nos trazem dor se não satisfeitos não são necessários, mas o seu impulso pode ser facilmente desfeito, quando é difícil obter sua satisfação ou parecem geradores de dano. EPICURO DE SAMOS. Doutrinas principais. In: SANSON, V. F. Textos de filosofia. Rio de Janeiro: Eduff, 1974. No fragmento da obra filosófica de Epicuro, o homem tem como fim alcançar o prazer moderado e a felicidade. valorizar os deveres e as obrigações sociais. aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com resignação. refletir sobre os valores e as normas dadas pela divindade. defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir o saber. QUESTÃO 68ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ De repente, sente-se uma vibração que aumenta rapidamente; lustres balançam, objetos se movem sozinhos e somos invadidos pela estranha sensação de medo do imprevisto. Segundos parecem horas, poucos minutos são uma eternidade. Estamos sentindo os efeitos de um terremoto, um tipo de abalo sísmico. ASSAD, L. Os (não tão) imperceptíveis movimentos da Terra. ComCiência: Revista Eletrônica de Jornalismo Científico, n. 117, abr. 2010. Disponível em: http://comciencia.br. Acesso em: 2 mar. 2012. O fenômeno físico descrito no texto afeta intensamente as populações que ocupam espaços próximos às áreas de alívio da tensão geológica. desgaste da erosão superficial. atuação do intemperismo químico. formação de aquíferos profundos. acúmulo de depósitos sedimentares. TODO BRASILEIRO TEM DIREITO À MORADIA... AGORA LÊ AQUELE PEDAÇO BONITO QUE FALA DE COMIDA, SAÚDE... 20 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 69ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A irrigação da agricultura é responsável pelo consumo de mais de 2/3 de toda a água retirada dos rios, lagos e lençóis freáticos do mundo. Mesmo no Brasil, onde achamos que temos muita água, os agricultores que tentam produzir alimentos também enfrentam secas periódicas e uma competição crescente por água. MARAFON, G. J. et al. O desencanto da terra: produção de alimentos, ambiente e sociedade. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. No Brasil, as técnicas de irrigação utilizadas na agricultura produziram impactos socioambientais como redução do custo de produção. agravamento da poluição hídrica. compactação do material do solo. aceleração da fertilização natural. redirecionamento dos cursos fluviais. QUESTÃO 70ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Em um engenho sois imitadores de Cristo crucificado porque padeceis em um modo muito semelhante o que o mesmo Senhor padeceu na sua cruz e em toda a sua paixão. A sua cruz foi composta de dois madeiros, e a vossa em um engenho é de três. Também ali não faltaram as canas, porque duas vezes entraram na Paixão: uma vez servindo para o cetro de escárnio, e outra vez para a esponja em que lhe deram o fel. A Paixão de Cristo parte foi de noite sem dormir, parte foi de dia sem descansar, e tais são as vossas noites e os vossos dias. Cristo despido, e vós despidos; Cristo sem comer, e vós famintos; Cristo em tudo maltratado, e vós maltratados em tudo. Os ferros, as prisões, os açoites, as chagas, os nomes afrontosos, de tudo isto se compõe a vossa imitação, que, se for acompanhada de paciência, também terá merecimento de martírio. VIEIRA, A. Sermões. Tomo XI. Porto: Lello & Irmão, 1951 (adaptado). O trecho do sermão do Padre Antônio Vieira estabelece uma relação entre a Paixão de Cristo e a atividade dos comerciantes de açúcar nos portos brasileiros. a função dos mestres de açúcar durante a safra de cana. o sofrimento dos jesuítas na conversão dos ameríndios. o papel dos senhores na administração dos engenhos. o trabalho dos escravos na produção de açúcar. QUESTÃO 71ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A participação da África na Segunda Guerra Mundial deve ser apreciada sob a ótica da escolha entre vários demônios. O seu engajamento não foi um processo de colaboração com o imperialismo, mas uma luta contra uma forma de hegemonia ainda mais perigosa. MAZRUI, A. “Procurai primeiramente o reino do político...”. In: MAZRUI, A.; WONDJI, C. (Org.). História geral da África: África desde 1925. Brasília: Unesco, 2010. Para o autor, a “forma de hegemonia” e uma de suas características que explicam o engajamento dos africanos no processo analisado foram: Comunismo / rejeição da democracia liberal. Capitalismo / devastação do ambiente natural. Fascismo / adoção do determinismo biológico. Socialismo / planificação da economia nacional. Colonialismo / imposição da missão civilizatória. QUESTÃO 72ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Fotografia de Augusto Gomes Leal e da ama de leite Mônica, cartão de visita de 1860. KOUTSOUKOS, S. S. M. Amas mercenárias: o discurso dos doutores em medicina e os retratos de amas – Brasil, segunda metade do século XIX. História, Ciência, Saúde- Manguinhos, 2009. Disponível em: http://dx.doi.org. Acesso em: 8 maio 2013. A fotografia, datada de 1860, é um indício da cultura escravista no Brasil, ao expressar a ambiguidade do trabalho doméstico exercido pela ama de leite, desenvolvendo uma relação de proximidade e subordinação em relação aos senhores. integraçãodos escravos aos valores das classes médias, cultivando a família como pilar da sociedade imperial. melhoria das condições de vida dos escravos observada pela roupa luxuosa, associando o trabalho doméstico a privilégios para os cativos. esfera da vida privada, centralizando a figura feminina para afirmar o trabalho da mulher na educação letrada dos infantes. distinção étnica entre senhores e escravos, demarcando a convivência entre estratos sociais como meio para superar a mestiçagem. 21 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 73ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ MACHADO, P. J. O.; TORRES, F. T. P. Introdução à hidrogeografia. São Paulo: Cengage Learning, 2012 (adaptado). A leitura dos dados revela que as áreas com maior cobertura vegetal têm o potencial de intensificar o processo de erosão laminar. intemperismo físico. enchente nas cidades. compactação do solo. recarga dos aquíferos. QUESTÃO 74ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Penso, pois, que o Carnaval põe o Brasil de ponta- cabeça. Num país onde a liberdade é privilégio de uns poucos e é sempre lida por seu lado legal e cívico, a festa abre nossa vida a uma liberdade sensual, nisso que o mundo burguês chama de libertinagem. Dando livre passagem ao corpo, o Carnaval destitui posicionamentos sociais fixos e rígidos, permitindo a “fantasia”, que inventa novas identidades e dá uma enorme elasticidade a todos os papéis sociais reguladores. DAMATTA, R. O que o Carnaval diz do Brasil. Disponível em: http://revistaepoca.globo.com. Acesso em: 29 fev. 2012. Ressaltando os seus aspectos simbólicos, a abordagem apresentada associa o Carnaval ao(à) inversão de regras e rotinas estabelecidas. reprodução das hierarquias de poder existentes. submissão das classes populares ao poder das elites. proibição da expressão coletiva dos anseios de cada grupo. consagração dos aspectos autoritários da sociedade brasileira. QUESTÃO 75ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A luta contra o racismo, no Brasil, tomou um rumo contrário ao imaginário nacional e ao consenso científico, formado a partir dos anos 1930. Por um lado, o Movimento Negro Unificado, assim como as demais organizações negras, priorizaram em sua luta a desmistificação do credo da democracia racial, negando o caráter cordial das relações raciais e afirmando que, no Brasil, o racismo está entranhado nas relações sociais. O movimento aprofundou, por outro lado, sua política de construção de identidade racial, chamando de “negros” todos aqueles com alguma ascendência africana, e não apenas os “pretos”. GUIMARÃES, A. S. A. Classes, raças e democracia. São Paulo: Editora 34, 2012. A estratégia utilizada por esse movimento tinha como objetivo eliminar privilégios de classe. alterar injustiças econômicas. combater discriminações étnicas. identificar preconceitos religiosos. reduzir as desigualdades culturais. QUESTÃO 76ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Os direitos civis, surgidos na luta contra o Absolutismo real, ao se inscreverem nas primeiras constituições modernas, aparecem como se fossem conquistas definitivas de toda a humanidade. Por isso, ainda hoje invocamos esses velhos “direitos naturais” nas batalhas contra os regimes autoritários que subsistem. QUIRINO, C. G.; MONTES, M. L. Constituições. São Paulo: Ática, 1992 (adaptado). O conjunto de direitos ao qual o texto se refere inclui voto secreto e candidatura em eleições. moradia digna e vagas em universidade. previdência social e saúde de qualidade. igualdade jurídica e liberdade de expressão. filiação partidária e participação em sindicatos. QUESTÃO 77ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Na Grécia, o conceito de povo abrange tão somente aqueles indivíduos considerados cidadãos. Assim é possível perceber que o conceito de povo era muito restritivo. Mesmo tendo isso em conta, a forma democrática vivenciada e experimentada pelos gregos atenienses nos séculos IV e V a.C. pode ser caracterizada, fundamentalmente, como direta. MANDUCO, A. Ciência política. São Paulo: Saraiva, 2011. Naquele contexto, a emergência do sistema de governo mencionado no excerto promoveu o(a) competição para a escolha de representantes. campanha pela revitalização das oligarquias. estabelecimento de mandatos temporários. declínio da sociedade civil organizada. participação no exercício do poder. QUESTÃO 78ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A colisão entre uma placa continental e uma oceânica provocará a subducção desta última sob a placa continental, que, a exemplo dos arcos e ilhas, produzirá um arco magmático na borda do continente, composto por rochas vulcânicas acompanhado de deformações e metamorfismo tanto de rochas preexistentes como de parte das rochas formadas no processo. TEIXEIRA, W. et al. (Org.). Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000. Qual feição fisiográfica é gerada pelo processo tectônico apresentado? Planícies abissais. Planaltos cristalinos. Depressões absolutas. Bacias sedimentares. Dobramentos modernos. 22 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A ZU L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 79ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ TEXTO I PESSOA, F. O guardador de rebanhos – IX. In: GALHOZ, M. A. (Org.). Obras poéticas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1999 (fragmento). TEXTO II Tudo aquilo que sei do mundo, mesmo por ciência, eu o sei a partir de uma visão minha ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência não poderiam dizer nada. MERLEAU-PONTY, M. Fenomenologia da percepção. São Paulo: Martins Fontes, 1999 (adaptado). Os textos mostram-se alinhados a um entendimento acerca da ideia de conhecimento, numa perspectiva que ampara a anterioridade da razão no domínio cognitivo. confirmação da existência de saberes inatos. valorização do corpo na apreensão da realidade. verificabilidade de proposições no campo da lógica. possibilidade de contemplação de verdades atemporais. QUESTÃO 80ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ O toyotismo, a partir dos anos 1970, teve grande impacto no mundo ocidental, quando se mostrou para os países avançados como uma opção possível para a superação de uma crise de acumulação. ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho. São Paulo: Boitempo, 2009 (adaptado). A característica organizacional do modelo em questão, requerida no contexto de crise, foi o(a) expansão dos grandes estoques. incremento da fabricação em massa. adequação da produção à demanda. aumento da mecanização do trabalho. centralização das etapas de planejamento. QUESTÃO 81ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ LAERTE. Disponível em: www.laerte.art.br. Acesso em: 23 nov. 2021 (adaptado). A charge ilustra um anseio presente na sociedade contemporânea, que se caracteriza pela situação de revolta individual. satisfação de desejos pessoais. participação em ações decisórias. permanência em passividade social. conivência em interesses partidários. QUESTÃO 82ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ A diversão é o prolongamento do trabalho sob o capitalismo tardio. Ela é procurada por quem quer escapar ao processo de trabalho mecanizado para se pôr de novo em condições de enfrentá-lo. Mas, ao mesmo tempo, a mecanização atingiu um tal poderio sobre a pessoa em seu lazer e sobre a sua felicidade, ela determina tão profundamente a fabricação das mercadorias destinadas à diversão que essa pessoa não pode mais perceber outra coisa senão as cópias que reproduzem o próprio processo de trabalho… ADORNO, T; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Zahar 1997. No texto, o tempo livre é concebido como consumo de produtos culturais e elaborados no mesmo sistema produtivo do capitalismo forma de realizar as diversas potencialidades da natureza humana. alternativa para equilibrar tensões psicológicas do dia a dia. promoção da satisfação de necessidades artificiais. mecanismo de organização do ócio e do prazer. QUESTÃO 83ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ “Pretuguês” é o termo cunhado por Lélia Gonzalez para se referir à tradição africana presente na língua portuguesa falada no Brasil; a característica tonal e rítmica do português seria uma herança das línguas dos povos africanos que vieram escravizados para o país. A autora destaca que a presença do “r” no lugar do “l” (quando se diz “framengo”, por exemplo) pode remeter à ausência da letra “l” em certos idiomas africanos do tronco linguístico bantu. BARTHOLOMEU, J. S. apud GONZALEZ, L. In: Enciclopédia de antropologia. São Paulo: USP. Disponível em: https://ea.fflch.usp.br. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado). No Brasil, a tradição mencionada no texto foi responsável pela preservação do tráfico humano. ampliação do sistema migratório. diversidade do patrimônio cultural. variedade do conhecimento autóctone. multiplicidade do comércio estrangeiro. QUESTÃO 84ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Já em 1901, um dos primeiros levantamentos sobre a situação da indústria no estado de São Paulo constata que as mulheres representavam cerca de 49,95% do operariado têxtil, enquanto que as crianças respondiam por 22,79%. Em outras palavras, 72,74% dos empregados têxteis eram mulheres e crianças. DEL PRIORE, M. (Org.). História das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2001 (adaptado). Os dados apresentados indicam que o cotidiano do trabalho industrial no início do século XX estava vinculado à ampliação da mão de obra fabril. limitação da jornada laboral. exigência de qualificação profissional. elevação da produtividade feminina. ausência de direitos sociais. 23 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 85ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Em primeiro lugar, é preciso libertar-se do preconceito segundo o qual a filosofia é apenas uma disciplina particular, apenas o trabalho de um círculo restrito de pessoas que dedicam sua atividade a refletir e a indagar sobre certos tipos de problemas. A filosofia é isso também, mas não só. Deve haver uma filosofia como ato existencial, que faz do homem um ente que pergunta, duvida, teme e age para dominar o futuro. ABBAGNANO, N. Introdução ao existencialismo. São Paulo: Martins Fontes,2001 (adaptado). De acordo com a corrente de pensamento do século XX da qual o texto trata, o tema fundamental da filosofia é o(a) realidade humana, seu sentido e possibilidades. mundo físico, sua essência e leis reguladoras. lógica, suas inferências e estudos de validade. imaginação, seus objetos e contribuições. conhecimento, sua natureza e condições. QUESTÃO 86ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Uma limpeza indispensável “A Hygiene vai limpar morro da Favella, ao lado da Estrada de Ferro Central. Para isso intimou os moradores a se mudarem em dez dias.” O Malho, n. 247, 8 jun. 1907. Disponível em: http://atlas.fgv.br. Acesso em: 14 abr. 2015 (adaptado). A charge, publicada em 1907, concorda com a ação do Estado ao considerar, preconceituosamente, determinada ocupação do espaço urbano como um risco à saúde e à moral pública. foco de instabilidade e agitação política. perigo à segurança e à unidade nacional. abrigo de escravos e condenados foragidos. reduto de intolerância e perseguição religiosa. QUESTÃO 87ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Os moradores de Andalsnes, na Noruega, poderiam se dar ao luxo de morar perto do trabalho nos dias úteis e de se refugiar na calmaria do bosque aos fins de semana. E sem sair da mesma casa. Bastaria achar uma vaga para estacionar o imóvel antes de curtir o novo endereço. Disponível em: http://casavogue.globo.com. Acesso em: 3 out. 2015 (adaptado). Uma vez implementada, essa proposta afetaria a dinâmica do espaço urbano por reduzir a intensidade do seguinte processo: Êxodo rural. Movimento pendular. Migração de retorno. Deslocamento sazonal. Ocupação de áreas centrais. 24 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E QUESTÃO 88ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ TEXTO I Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui duvidoso e incerto. Era necessário tentar seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até então dera crédito, e começar tudo novamente a fim de estabelecer um saber firme e inabalável. DESCARTES, R. Meditações concernentes à Primeira Filosofia. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (adaptado). TEXTO II É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de busca. Se todo o espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa mesma dúvida. SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado). A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se retomar o método da tradição para edificar a ciência com legitimidade. questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e concepções. investigar os conteúdos da consciência dos homens menos esclarecidos. buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e ultrapassados. encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser questionados. QUESTÃO 89ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia à base de ventos, no sudeste da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade para gerar 375 MW (megawatts), total suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões de habitantes. MATOS, C. GE busca bons ventos e fecha contrato de R$ 820 mi na Bahia. Folha de S. Paulo, 2 dez. 2012. A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o sistema energético brasileiro: Redução da utilização elétrica. Ampliação do uso bioenergético Expansão das fontes renováveis. Contenção da demanda urbano-industrial. Intensificação da dependência geotérmica. QUESTÃO 90ㅤ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ Figura 1: Proclamação da Independência. MOREAUX, F. R. Disponível em: www.tvbrasil.org.br. Acesso em: 14 jun. 2010. Figura 2: D. Pedro II FERREZ, M & SCHWARCZ, L. M. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Cia. das Letras, 1998. As imagens, que retratam D. Pedro I e D. Pedro II, procuram transmitir determinadas representações políticas acerca dos dois monarcas e seus contextos de atuação. A ideia que cada imagem evoca é, respectivamente: Habilidade militar — riqueza pessoal. Liderança popular — estabilidade política. Instabilidade econômica — herança europeia. Isolamento político — centralização do poder. Nacionalismo exacerbado — inovação administrativa. 25 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2024 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E Simulado 01 – Exame Nacional do Ensino Médio 26 Exame Nacional do Ensino Médio ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 LC | CH • SIMULADO 1 • AZUL ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024ENEM2024 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 2 4 A Z U L E N E M 2 0 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 2 02 4E N EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 EN EM 20 24 E Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.