pratica curricular 3

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Iniciado em sexta, 12 jan 2024, 21:46
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 12 jan 2024, 22:01
Tempo empregado 14 minutos 53 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
De acordo com SÀCRISTAN (1998, p. 15-16), o currículo é:
[...] uma práxis antes que um objeto estático emanado de um modelo coerente de pensar a educação ou as
aprendizagens necessárias das crianças e dos jovens, que tampouco se esgota na parte explícita do projeto de
socialização cultural nas escolas. É uma prática, expressão, da função socializadora e cultural que determinada
instituição tem, que reagrupa em torno dele uma série de subsistemas ou práticas diversas, entre as quais se
encontra a prática pedagógica desenvolvida em instituições escolares que comumente chamamos ensino. É
uma prática que se expressa em comportamentos práticos diversos. O currículo, como projeto baseado num
plano construído, ordenado, relaciona a conexão entre determinados princípios e uma realização dos mesmos,
algo que se há de comprovar e que nessa expressão prática concretiza seu valor. É uma prática na qual se
estabelece um diálogo, por assim dizer, entre agentes sociais, elementos técnicos, alunos que reagem frente a
ele, professores que o modelam, etc. (SÀCRISTAN, 1998, p. 15- 16). 
Com base nesta citação, analise as asserções abaixo:
I- O currículo está inserido no contexto educacional, mas não apresenta relações com a prática docente, pois os seus
objetivos são cumpridos estritamente por meio da teoria;
II- O currículo estabelece a organização de ações ordenadas capazes de relacionar a teoria com a prática;
III- Ao colocar o currículo em prática conseguimos desenvolver os agentes sociais nele inseridos por meio de uma
construção histórica e sistematizada;
IV- Quando colocado em ação, o currículo deve ser desenvolvido apenas por meio de uma prática pedagógica;
V- O currículo é entendido como um conjunto de atividades realizadas por meio do trabalho físico e intelectual que
buscam cumprir um determinado fim. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. Apenas II, IV e V estão corretas.
b. Todas as asserções estão corretas.
c. Apenas II, III e V estão corretas.
d. Apenas V está correta.
e. Apenas V e II estão corretas.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA-disc. 7- PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II
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Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Durante o período de ressignificação do currículo dos cursos de licenciatura, Maurice Tardif (2000) corroborou a necessidade
de se ampliar o espaço de formação de professores para a prática, pois se acreditava que ela estava muito calcada na teoria.
Com base nas palavras de Tardif (2000), observe as asserções abaixo:
I- É necessário esvaziar a lógica disciplinar dos programas de formação para o ensino;
II- Os cursos de formação para o magistério são globalmente idealizados segundo um modelo aplicacionista;
III- É necessário enfatizar o saber teórico e garantir a sua aplicação na íntegra;
IV- Nesse contexto, os alunos passam certo número de anos assistindo aulas baseadas em disciplinas constituídas de
conhecimentos proposicionais;
V- Nos cursos de licenciatura o estágio é um momento destinado para apenas “aplicar” os conhecimentos teóricos.  
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II, III e V estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II, IV e V estão corretas.
Sua resposta está correta.

Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Analise as asserções abaixo:
I. Antônio Nóvoa constituiu sua base teórica para a ressignificação do conceito de prática presente na reforma da
formação de professores, especialmente quando tratou da simetria invertida.
PORQUE
II. O conceito de simetria invertida ajuda a descrever um aspecto da profissão e da prática de professor, que se refere ao
fato de que a experiência como aluno, ao longo de toda a sua trajetória escolar, independe do papel que exercerá
futuramente como docente.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Sua resposta está correta.

Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Silvério (2017) considera que o licenciado, ao ser exposto a essa série de fatores que envolve a prática como componente
curricular, detendo, assim, um conhecimento mais abrangente sobre os aspectos que envolvem a prática docente, terá
melhores condições de se aproximar da realidade da escola e da prática profissional.
Com base nos escritos de Silvério (2017), assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
(   ) Para Silvério (2017) a prática proporcionará ao licenciado uma oportunidade de refletir acerca dos fundamentos de
sua prática, a fim de desenvolver experiências mais significativas em seu estágio supervisionado;
(   ) A prática como componente curricular assume um papel de suma importância na formação de professores, pois, por
meio dessa prática pedagógica, os licenciandos podem vivenciar os desafios e possibilidades de serem professores;
(   ) Silvério (2017) destaca que nos cursos de licenciatura deve-se oportunizar um envolvimento e uma prática de
pesquisa posterior para o campo da formação;
(   ) Para Silvério (2017) é por meio da práticas como componente curricular que os licenciados vão percebendo como se
faz necessária e urgente a aproximação/integração ao mundo da escola, local em que todas as práticas formativas
ganham finalidade e cumprem seu verdadeiro papel moral e ético;
(   ) Silvério (2017) destaca que nos cursos de licenciatura deve-se oportunizar o conhecimento teórico.  
Assinale a alternativa correta:
a. V - V - V - V - F.
b. V - V - F - V - V.
c. F - F - F - F - V.
d. F - V - F - V - F.
e. V - F - V - F - V.
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Em 2002 são publicadas pelo CNE, duas resoluções que tratam da formação de professores, buscando contribuir no processo
de compreensão da prática como um componente curricular, inclusive definindo a carga horária mínima destinada à prática e
ao estágio. Desse modo, a Resolução nº 2/2002 define a carga horária mínima de 2.800 horas para os cursos de licenciatura,
explicitando o foco na relação teoria e prática ao apresentar a distribuição dessa carga horária entre os seus componentes
curriculares.
Levando em consideração o Art.1 da Resolução n°2/2002, analise as asserções abaixo assinalando a correta:
I- A Resolução n° 2/2002 estabelece 1200 (mil e oitocentas) horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza
científicocultural;
II- A Resolução n° 2/2002 estabelece 200 (duzentas) horas para outras formas de atividades acadêmico-científico-
culturais.;
III- A Resolução n° 2/2002 estabelece 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao
longo do curso;
IV- A Resolução n° 2/2002 estabelece 400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado a partir do início da
segunda metade do curso;
V- A Resolução n° 2/2002 estabelece 600 (seiscentas) horas de aulas para os conteúdos complementares de natureza
cultural.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. Apenas I, IV e V estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas IV e V estão corretas.
Sua resposta está correta.

Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
O marco na definição da “prática” como componente curricular é constituído pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – Lei n. 9.394/1996 que dispõe: “Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de
ensino de, no mínimo, trezentas horas”. A partir disso, identificamos que foram estipuladas diversas mudanças no contexto
educacional voltado para a formação de professores, diluindo a prática durante todo o processo formativo.
Com base nestas informações, assinale qual o processo normativo responsável pela reorganização dos currículos da
instituição de ensino superior.
a. Conselho Nacional de Educação n°09/2001.
b. Constituição Federal (1988).
c. Base Nacional Comum Curricular.
d. Estatuto da criança e do adolescente Lei n° 8069/90.
e. Lei de Diretrizes e Bases 9394/96.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na unidade II observamos que as discussões e propostas formativas que apontam a importância da prática ao longo de todo
o processo de formação docente inicial não é algo recente. No entanto, apenas no ano de 2015 a Resolução CNE/CP n.
2/2015 instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da
Educação Básica.
De acordo com o Art. 13 os cursos terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, com
duração mínima de 08 semestres ou 04 anos, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
(   ) 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo;
(   ) 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica,
contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) Pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos
definidos nos incisos I e II do artigo 12 desta Resolução, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos
estudantes, por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante
o projeto de curso da instituição;
(   ) 100 (cem) horas dedicadas à atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos
estudantes, por meio do notório saber. 
Assinale a alternativa correta:
a. V - V - V - V - F.
b. V - F - V - F - V.
c. F - F - F - F - F.
d. V - V - V - V - V.
e. F - V - V - V - F.
Sua resposta está correta.

Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na unidade II identificamos que o eixo fundamental do currículo de formação de professor é o desenvolvimento da capacidade
de refletir sobre a própria prática docente, com o objetivo de aprender a interpretar, compreender e refletir sobre a realidade
social e sobre o exercício da docência. 
Nesse sentido, tendo como base os escritos de Imbernón (2011), assinale a alternativa correta.
a. Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores de conhecimentos, habilidades e
memorização para desenvolver profissionais reflexivos e investigadores.
b. Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores apenas de conhecimentos práticos.
c. Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores de conhecimentos críticos.
d. Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores de conhecimentos, habilidades e
atitudes para desenvolver profissionais reflexivos e investigadores.
e. Imbernón (2011), ressalta que o processo de formação deve dotar os professores apenas com conhecimentos
teóricos e atitudes para desenvolver profissionais investigadores.
Sua resposta está correta.
A partir da década de 1980 empreendeu uma nova relação entre teoria e prática, indo contra, portanto, o modelo aplicacionista,
a partir do qual se estuda para depois “aplicar” somente nos estágios no final do curso.
Diante disso, alguns pesquisadores promoveram estudos a fim de solucionar o problema presente na formação docente.
Assinale a alternativa correta que corresponde o estudioso à sua teoria.
a. Maurice Tardif: currículo em ação.
b. Perrenoud: professor reflexivo.
c. Gimeno Sacristan: ampliação do espaço de formação do professor para a prática.
d. Donald Schon: professor prático-reflexivo.
e. Antonio Nóvoa: novas competências para o professor.
Sua resposta está correta.

Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
As concepções de prática presentes nas discussões da unidade II vão ser incorporadas à política educacional que trata da
formação de professores, podendo ser visualizadas em documentos como os “Referenciais para Formação de Professores” e
em instrumentos normativos como o Parecer CNE-CP nº 9/2001 e as Resoluções CNE-CP nos 01 e 02/2002.  Nesse sentido,
assinale a resposta correta:
a. São documentos que explicitam a importância da teoria reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma
vez que é mais importante estabelecer uma construção prática para uma formação positiva.
b. São documentos que defendem a autonomia dos docentes, deixando-os livres para optar entre a teoria e a prática.
c. Esses documentos explicitam às intenções da reforma pretendidas para a formação de professores, uma vez que se
constituem em instrumento de formalização da política ao longo de uma série de ações, intenções e
comportamentos.
d. Esses documentos apresentam a importância da prática reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma
vez que é mais importante estabelecer uma construção teórica para uma formação positiva.
e. São documentos que demonstram a formação de professores sem teor político, uma vez que se constituem através
de um instrumento de formação tácita, ou seja, apenas por meio das experiências adquiridas ao longo da vida.
Sua resposta está correta.
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