ava 2 Infanto Juvenil

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA 
Pedagogia EAD 
 
 
 
 
 
 
 
Michely da Conceição Matos Kroupa 
Matrícula: 1230107467 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, SUBJETIVIDADE E 
DIVERSIDADE CULTURAL 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro/RJ 
2023 
Michely da Conceição Matos Kroupa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, SUBJETIVIDADE E 
DIVERSIDADE CULTURAL 
 
 
 
Trabalho para compor a nota da AVA2 
apresentado ao curso de Pedagogia EAD da universidade 
Veiga de Almeida. 
Disciplina: Literatura infanto juvenil 
Tutor: Angela Cristina de Souza Bezerra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de janeiro/RJ 
 
2023 
PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS 
Tudo bem ser diferente 
 
 
Público-alvo: Educação Infantil – 4, 5 e 6 anos de idade. 
História selecionada: Tudo bem ser diferente 
Autor: Todd Parr 
Apresentação e Justificativa: 
O livro escolhido apresenta palavras simples e frases curtas, facilitando o 
entendimento, e é ilustrado com personagens coloridos, diferentes uns dos outros. 
Esta proposta possibilita que as crianças visualizem, percebam e aceitem o outro em 
sua singularidade, criando uma relação de respeito e empatia pelo próximo. Da 
mesma forma, a criança começa a perceber o quão especial e importante ela é, 
contribuindo, também, para o autoconhecimento e a autoestima. 
 
Objetivo geral: 
Permitir que a criança reflita e reconheça as particularidades de todos e de cada 
um, ampliando o sentimento de tolerância para com as diferenças. Ainda, contribuir 
para que a existência de tantas formas diferentes de vida, pois cada um é único e 
especial, seja vista como enriquecedora, ampliando a noção de pertencimento. 
 
Objetivos específicos: 
 
1 – Após a leitura, cada criança deverá ser capaz de identificar e relatar o que 
a torna diferente do restante da turma (altura, cor de pele, cabelo, o que gosta ou não 
de comer e beber, a religião). 
2 – Destacar que todos somos diferentes e especiais; discutir com a turma 
como seria se todos fossem iguais com pensamentos iguais. 
3 – Valorizar as próprias características positivas e dos colegas. 
4 – Desenvolver a tolerância, o respeito mútuo e a paciência. 
 
Metodologia: 
Inicialmente, apresentaremos a música “Tudo bem ser diferente” (EMEI 
NELSON MANDELA) disponível no youtube, que terá a letra previamente escrita em 
papel pardo; todos deverão acompanhar enquanto a professora aponta as palavras. 
Depois, repete-se a música que tem 4:32 minutos de duração, também cantada pela 
professora e pelas crianças. Em seguida, cada uma deverá desenhar em ¼ de folha 
ofício um personagem mencionado na música. Estes desenhos serão colados em 
palitos de picolé e distribuídos aleatoriamente. Segue-se mais uma execução da 
música, e os personagens devem ser mostrados quando forem mencionados, 
trabalhando a atenção, a audição e a percepção da turma. Após a música ter sido 
tocada pela segunda vez, serão confeccionados instrumentos de percussão, a partir 
do reaproveitamento de materiais (garrafinhas pet preenchidas por grãos diversos, 
colheres velhas, molhos de chaves, o que cada criança puder trazer), para 
acompanhar a execução da música, e será cronometrado um tempo de dez minutos 
para confecção e todos terão uma cópia impressa da letra trabalhada no dia, e essa 
letra deverá conter ilustração colorida (substituindo onde for possível, a palavra pela 
imagem correspondente). As crianças serão então dispostas em círculo, de modo a 
permitir que todos se vejam, e a música será tocada mais uma vez, utilizando-se a 
percussão para marcar o ritmo. Os personagens desenhados podem ser mostrados 
novamente. 
Após esta sensibilização, iniciaremos a contação da história propriamente dita, 
sempre com a preocupação de mostrar as imagens. Em seguida, conversaremos 
com a turma a fim de saber se houve a percepção de semelhanças entre o tema da 
narrativa e a música trabalhada; se a história foi apreciada (de fato); e se há algum 
ponto que gostariam de destacar. 
Avaliação será em três etapas: Após a leitura e a música, entregaremos uma 
folha de papel A4 dobrada ao meio no sentido horizontal, essa folha deverá conter o 
nome da criança, para que cada essa faça um autorretrato (seria positivo haver um 
espelho grande para que todos pudessem se ver). Estes desenhos serão expostos 
em mural ou, caso não haja ou esteja indisponível, outro local visível na sala. Na 
segunda etapa, todos os nomes da turma serão escritos em tiras de papel de mesmo 
tamanho e colocados em um saquinho opaco. Cada um deverá sortear um nome e 
tentar lê-lo; o professor poderá ajudar, se necessário. Então, deverão desenhar o 
colega sorteado, escrevendo, do seu jeito, uma característica positiva deste. Por fim, 
cada criança deve descrever oralmente os dois desenhos produzidos, destacando o 
que mais gosta em si e no colega. 
A Atividade será realizada em sala de aula com mesa e cadeiras em forma de 
círculo dando a ampla visão para que cada aluno veja e perceba o outro. 
REFERÊNCIA 
MANDELA, Nelson EMEI. Tudo bem ser diferente. Youtube, 16/07/2021. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=7VOUysCqB3c&feature=youtu.be acessado 
em 19/06/2023. 
 
PARR, todd. Tudo bem ser diferente, Edição 2. Publicação, 19/11/2022 Disponível 
em: https://educaemcasa.petropolis.rj.gov.br/uploads/bibliotecas/tudo-bem-ser-
diferente-pdf.pdf 
Acessado em 17/06/2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=7VOUysCqB3c&feature=youtu.be
https://educaemcasa.petropolis.rj.gov.br/uploads/bibliotecas/tudo-bem-ser-diferente-pdf.pdf
https://educaemcasa.petropolis.rj.gov.br/uploads/bibliotecas/tudo-bem-ser-diferente-pdf.pdf