Apol 6 morfologia e classes gramaticais

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Questão 1/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Considere a seguinte afirmação:
Podemos afirmar que algumas palavras parecem transitar entre classes, podendo ser utilizadas em diferentes funções dependendo do contexto, como demonstram as sentenças abaixo:
(i).  A mulher bonita abriu a porta.
(ii). A recepcionista mulher abriu a porta.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Observando as sentenças dadas e considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre termos que transitam em diferentes classes de palavras, considere as seguintes afirmativas:
I. A palavra “mulher” exerce a função de adjetivo nas duas sentenças.
II. A palavra “mulher” na sentença (ii) exerce a função de adjetivo.
III. A palavra “mulher” na sentença (i) exerce a função de substantivo.
IV. A posição da palavra na sentença não interfere na sua classificação como “substantivo” ou “adjetivo”.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	A	I, II e III
	B	
II, III e IV
	C	
II e III
Você acertou!
As sentenças são similares às sentenças utilizadas como exemplo na página 35 do livro-base: “O menino carteiro chegou” e “O carteiro menino chegou”. Com base na análise apresentada, menino e carteiro, dependendo da sua posição na sentença, podem, aparentemente, funcionar tanto como substantivos quanto como adjetivos. No caso das sentenças em questão, em (i), A mulher bonita abriu a porta, mulher exerce a função de substantivo, já, no caso da sentença (ii), A recepcionista mulher abriu a porta, a palavra mulher exerce a função de adjetivo (livro-base p. 34,35).
	D	
I e IV
	E	
II e IV
Questão 2/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Leia a seguinte definição: 
“Substantivos são as palavras que designam os serem em geral, reais ou imaginários. Do ponto de vista formal, os substantivos admitem flexão de gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo) e podem ser precedidos por artigos ou pronomes adjetivos, com eles formando um sintagma nominal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 172. 
De acordo com a afirmação dada e os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras 
sobre os traços básicos de cada palavra, assinale a opção que representa a classe [+N]:
Nota: 10.0
	A	
Comer uma maçã.
	B	
Maria feliz.
	C	Casa.
Você acertou!
"Casa" é a alternativa correta, pois casa é substantivo, a principal classe de traço [+N], pois “[+N] equivale exclusivamente aos termos que possam designar núcleo do operando da predicação; todos os termos que especifiquem propriedades determinativas ou qualitativas não são cobertos por esses traços, mas sim pelo traço [+A]” (livro-base, p. 98).
	D	
Viajar para Paris.
	E	
Somente hoje.
Questão 3/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A dicotomia sincronia vs diacronia, compreendida como dois eixos separados e não-intercambiáveis [...]. Para Saussure, os princípios e as considerações da análise sincrônica e da análise diacrônica não se confundem e devem restringir-se a seu domínio específico de aplicação. Ou seja, o trabalho sincrônico lida com fenômenos do sistema que não têm relação temporal necessária, sendo, por vezes, incompatível com o trabalho diacrônico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENEDY, E; MARTELOTTA, M. E. T. A visão funcionalista da linguagem no século XX. In: CUNHA, Maria Angélica Furtado da; OLIVEIRA, Mariangela Rios de; MARTELOTTA, Mário Eduardo Toscano (Org.). Linguística funcional: Teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A / Faperj, 2003. p. 25.
Considerando a discussão do Capítulo I do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre descrição gramatical, analise quais os elementos devem ser observados para uma descrição gramatical mais completa das classes de palavras:
I. A descrição gramatical deve levar em conta a diacronia e a sincronia do sistema, considerando assim as variações linguísticas em sua análise.
II. A descrição gramatical deve ser feita com base em sistemas em estado de repouso.
III. A descrição gramatical deve considerar o uso da língua (o discurso) para ser capaz de dar conta dos atos comunicativos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	A	
I
	B	
I e II
	C	
I e III
Você acertou!
A afirmativa c) está correta. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois a sincronia “passa a ser concebida como um estado dinâmico, transitório e controlado por princípios que orientam o curso diacrítico do sistema, princípios estes que vieram se denominar universais de variação. […] Os universais da variação trouxeram um desafio inédito à teoria gramatical, já que esta tradicionalmente se instrumentalizara para prover descrições de sistemas em estado de repouso. […] Recursos de descrição gramatical capazes de incorporar e explicar fenômenos próprios da complexidade da língua não contribuem para uma linguística capaz de dar conta dos atos comunicativos” (livro-base, p. 25,26). A afirmativa II, trata-se, então, exatamente de um dos problemas para uma efetiva descrição gramatical, como apontado na citação acima, pois a variação tira o sistema linguístico do repouso.
	D	
II e III
	E	
III
Questão 4/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Sabemos pelas gramáticas, e por nossa experiência com o uso da língua, que é possível formar palavras de uma classe a partir de outra classe. Por exemplo, a partir de adjetivos, podemos formar substantivos, como em fatal/fatalidade; de substantivos podemos formar adjetivos, como em floresta/florestal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 27.
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre derivação, assinale a alternativa em que ocorre mudança de classe de palavra por meio do processo de derivação.
Nota: 10.0
	A	
cão - cãozinho
	B	
chapéu - chapeleiro
	C	feliz - infeliz
	D	pensar – pensamento
Você acertou!
A alternativa correta é a d). Nas demais alternativas, as palavras permanecem na mesma classe, apenas nessa alternativa há uma formação de palavra de outra classe: pensar - verbo; pensamento – substantivo, pois o sufixo –ento forma substantivos (rota 5 de aprendizagem, p. 12-18).
	E	
reitor - reitoria
Questão 5/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Considere a seguinte afirmação:
“Do ponto de vista dos estudos gramaticais, que têm como objetivo a descrição dos sistemas linguísticos, é mais adequado falar em classes de palavras, para fazer referência à divisão das palavras na língua, de acordo com critérios morfológicos, semânticos ou sintáticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. v. único. São Paulo: Moderna, 2010. p. 166.
Considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 1 de aprendizagem sobre os critérios utilizados para a divisão das classes de palavras pelas gramáticas tradicionais normativas, analise as seguintes afirmativas:
I. O critério morfológico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras diz respeito à função das palavras nas sentenças e abrange fenômenos como a flexão e a ortografia.
II. O critério semântico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras se refere à sua forma e ao tipo de significados de que são portadoras, é o mesmo critério usado em dicionários.
III. O critério sintático utilizado para analisar e classificar as palavras diz respeito às funções que elas exercem nas sentenças.
IV. O critério morfológico para analisar e classificar as palavras trata da forma, o sintático da função e o semântico do significado das palavras.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	A	
II e IV
	B	
I e III
	C	
III e
IV
Você acertou!
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “Desta forma, para analisar e classificar uma palavra deve-se levar em consideração as competências morfológicas, sintáticas e semânticas. Morfológicas: é a estrutura e forma das palavras; Sintáticas: estuda o papel que determinada palavra desempenha dentro de uma oração’ Semânticas: estuda o significado das palavras, frases e textos de uma língua” (rota 1 de aprendizagem - p. 26). A afirmativa I é falsa, pois não envolve ortografia e o estudo dessa parte da gramática é direcionado às palavras isoladamente, sem função alguma, e a afirmativa II é falsa, pois não é um critério utilizado em dicionários.
	D	
II, III e IV
	E	I, II e III
Questão 6/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Leia a seguinte citação: 
“Estamos lidando, pois, não apenas com um grande número de palavras, mas também com um número maior de afirmações que valem para todas ela. Como se vê, em tais casos, o estabelecimento de classes se torna imperativo. Só assim fica possível fazer afirmações relativamente simples”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 308. 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras, a dificuldade na classificação do particípio e de outras palavras que parecem transitar entre diferentes classes revela que:
Nota: 10.0
	A	A atual teoria de classes de palavras consegue explicar perfeitamente esses casos.
	B	
Uma nova teoria com mais classes de palavras do que já contém a atual deve ser desenvolvida.
	C	A atual teoria de classes de palavras, apesar de não conseguir distinguir certas funções da mesma palavra, é suficiente como base para futuros estudos.
	D	
Uma nova teoria de classes de palavras deve rever os princípios empregados para conceber cada classe, refletindo a funcionalidade lógica da sentença.
Você acertou!
“O problema das palavras que, como os particípios e os nominais, participam de propriedades de mais uma classe gramatical assinala a necessidade de que se revejam os princípios empregados para conceber classes de palavras nas gramáticas modernas […]. Em face disso, seria possível desenvolver o potencial descritivo das classes gramaticais contemporâneas, incrementando seu componente nocional de modo que as classes pudessem melhor refletir a funcionalidade lógica da sentença” (livro-base, p. 54,55).
	E	Não há necessidade de uma nova teoria de classes de palavras.
Questão 7/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Atente para as seguintes definições: 
“Preposição é a palavra que precede um sintagma nominal formando o conjunto em um sintagma adjetival ou um sintagma adverbial. São exemplos: a, até, com, de etc. […]. Conjunção é a palavra que precede uma oração, formando o conjunto em um sintagma adverbial ou um sintagma nominal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 334. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a preposição e a conjunção são:
Nota: 10.0
	A	
classes relacionadas unicamente ao nome.
	B	
classes relacionadas exclusivamente à predicação.
	C	
classes de valor gramatical.
Você acertou!
Na relação apresentada pelo autor, “os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio; classes de valor gramatical: preposição, conjunção” (livro-base, p. 56).
	D	
classes relacionadas às circunstâncias.
	E	
classes de modificadores de predicados.
Questão 8/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Atente para a tirinha abaixo: 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/7d/85/34/7d8534d68418204718a25ffe4167c01f.jpg Acesso em 26 jan. 2016.
Considerando os conteúdos da rota 2 de aprendizagem sobre a relação entre as palavras, a comicidade da tirinha quanto ao uso do termo vendo se dá pelo fato de:
Nota: 0.0
	A	
a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da homonímia existente entre vendo, do verbo vender, e vendo, do verbo ver.
A alternativa correta é a a). O menino usa vendo no sentido de ver. Já, o homem interpreta vendo no sentido de vender. Isso ocorre, pois as duas palavras são homônimas perfeitas, apresentando o mesmo som e grafia. A “homonímia estuda termos com escrita ou sons iguais, mas com significados diferentes” (rota 2 de aprendizagem, p. 29).
	B	
a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da parônima existente na forma verbal.
	C	o menino ter utilizado incorretamente a forma verbal de vender.
	D	
a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da flexão ocorrida entre as formas verbais dos dois verbos em questão.
	E	
o menino usar uma forma verbal desconhecida pelo homem.
Questão 9/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Considere a passagem de texto a seguir: 
“A palavra havia sido o fundamento da gramática tradicional. Mas como definir essa unidade? Despojada da representação escrita […], a delimitação da palavra tornava-se difícil. Não coincidia, na maioria das vezes, com um elemento mínimo de som e significado, e sua característica distintiva passava a ser possibilidade de ser enunciada em isolado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 43.
De acordo com os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre a palavra, considere as seguintes afirmações:
I. Toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra.
II. Palavras são os vocábulos que apresentam significação lexical.
III. Palavras são os vocábulos que apresentam significação gramatical.
IV. Vocábulo se refere apenas à forma da “palavra” e não ao seu significado. 
São verdadeiras as afirmativas:
Nota: 10.0
	A	
II e IV, apenas.
	B	
I e III, apenas.
	C	I, II e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A afirmativa III é falsa, pois as palavras apresentam significação lexical, como se pode confirmar na rota 1 de aprendizagem: “Vocábulo é uma palavra considerada apenas quanto à forma, sem interesse no significado […]. Podemos considerar que toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra. Isto é, só são palavras os vocábulos que possuam significado lexical” (rota 1 de aprendizagem, p. 17,18).
	D	II, III e IV, apenas.
	E	
I, III e IV, apenas.
Questão 10/10 - Morfologia e Classes Gramaticais
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Faz-se derivação prefixal acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Essa operação sempre produz uma alteração no sentido do radical. […] Faz-se derivação sufixal acrescentando um sufixo à palavra primitiva. Como na derivação prefixal, o acréscimo de um sufixo sempre produz alguma alteração de sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 275.
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta todas as palavras formadas pelo processo de derivação sufixal.
Nota: 10.0
	A	infeliz - ilícito - impossível
	B	papelada - infeliz - treinador
	C	
atemporal - desfazer - reaver
	D	
responder - reativar - retocar
	E	
casarão - amável - felizmente
Você acertou!
A alternativa correta é a e), pois apresenta apenas palavras formadas por sufixação: casa+r+ão; amar+ável; feliz+mente. Nas demais alternativas, há diversas palavras formadas
por prefixação. Como afirma a rota 5 de Aprendizagem: “A derivação sufixal acontece quanto é acrescido um sufixo a um radical” (rota 5 de aprendizagem, p. 14).