apol 1,2,3,Língua Portuguesa Morfologia faze 2

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Faz-se derivação prefixal acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Essa operação sempre produz uma alteração no sentido do radical. […] Faz-se derivação sufixal acrescentando um sufixo à palavra primitiva. Como na derivação prefixal, o acréscimo de um sufixo sempre produz alguma alteração de sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 275.
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta todas as palavras formadas pelo processo de derivação sufixal.
Nota: 10.0
	
	A
	infeliz - ilícito - impossível
	
	B
	papelada - infeliz - treinador
	
	C
	atemporal - desfazer - reaver
	
	D
	responder - reativar - retocar
	
	E
	casarão - amável - felizmente
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A alternativa correta é a e), pois apresenta apenas palavras formadas por sufixação: casa+r+ão; amar+ável; feliz+mente. Nas demais alternativas, há diversas palavras formadas por prefixação. Como afirma a rota 5 de Aprendizagem: “A derivação sufixal acontece quanto é acrescido um sufixo a um radical” (rota 5 de aprendizagem, p. 14).
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A formação de verbos pode ser feita por sufixação e por derivação parassintética. As estruturas mais produtivas de formação de verbos por sufixação são as correspondentes à adição de -izar, -ar e -ear a substantivos e adjetivos […]. As formações em -ar […] concentram-se na denotação de ações definidas pelo substantivo base”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 35.
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem, assinale a alternativa cujo verbo representa um exemplo de processo de derivação sufixal:
Nota: 10.0
	
	A
	folhear
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa a) é a alternativa correta, pois é a única em que o verbo foi formado por sufixação: folha + ear = folhear. Nas demais, os verbos são formas primitivas. “A derivação sufixal acontece quanto é acrescido um sufixo a um radical […]. Os sufixos modificam o sentido do radical e altera a classe gramatical as quais pertencem. Os sufixos nominais formam substantivos e adjetivos […]. Os sufixos verbais, como o próprio nome traduz, formam verbo […] -ear” (rota 5 de aprendizagem, p.14-15).
	
	B
	dar
	
	C
	ver
	
	D
	ter
	
	E
	ler
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Até por volta do século IX, a constituição da palavra é focalizada em termos de sílabas e letras. Não há unidades morfológicas envolvidas, como nos habituamos a ver no século XX. Somente por volta do século XII, os manuscritos começaram a exibir o que se pode considerar uma análise implícita em radical-terminação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 28. 
Considerando a dada citação e os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre o radical das palavras, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Constituinte que designa a ideia básica da palavra e, a partir do qual, novos vocábulos são formados.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Raiz ou radical: Constituinte que designa a ideia básica da palavra e, a partir do qual, novos vocábulos são formados. Tem formas livres; estruturas morfossintáticas independentes” (rota 1 de aprendizagem, p. 11-13).
	
	B
	O radical é um constituinte que designa o significado completo da palavra, tem forma presa e se liga a formas livres.
	
	C
	O radical é um constituinte que designa a ideia completa do significado da palavra e, na maioria dos casos, apresenta estruturas morfossintáticas dependentes.
	
	D
	O radical é um constituinte que designa o significado completo da palavra e, em alguns casos, apresenta estruturas morfossintáticas independentes.
	
	E
	O radical é um constituinte que designa a ideia completa do significado da palavra, isto é, trata-se da palavra como um todo.
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a definição abaixo:
“Advérbios modificadores são advérbios que afetam o significado do elemento sobre o qual incidem, fazendo uma predicação sobre as propriedades desses elementos, isto é, modificando-os. Essa é a noção que está por traz da definição tradicional de advérbio como modificador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 236.
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a classe de advérbios refere-se:
Nota: 10.0
	
	A
	ao nome
	
	B
	à predicação
	
	C
	ao verbo
	
	D
	aos modificadores de predicadores
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Na visão das gramáticas normativas, “os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio” (livro-base, p. 56).
	
	E
	ao valor gramatical
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte afirmação:
“Do ponto de vista dos estudos gramaticais, que têm como objetivo a descrição dos sistemas linguísticos, é mais adequado falar em classes de palavras, para fazer referência à divisão das palavras na língua, de acordo com critérios morfológicos, semânticos ou sintáticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. v. único. São Paulo: Moderna, 2010. p. 166.
Considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 1 de aprendizagem sobre os critérios utilizados para a divisão das classes de palavras pelas gramáticas tradicionais normativas, analise as seguintes afirmativas:
I. O critério morfológico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras diz respeito à função das palavras nas sentenças e abrange fenômenos como a flexão e a ortografia.
II. O critério semântico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras se refere à sua forma e ao tipo de significados de que são portadoras, é o mesmo critério usado em dicionários.
III. O critério sintático utilizado para analisar e classificar as palavras diz respeito às funções que elas exercem nas sentenças.
IV. O critério morfológico para analisar e classificar as palavras trata da forma, o sintático da função e o semântico do significado das palavras.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II e IV
	
	B
	I e III
	
	C
	III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “Desta forma, para analisar e classificar uma palavra deve-se levar em consideração as competências morfológicas, sintáticas e semânticas. Morfológicas: é a estrutura e forma das palavras; Sintáticas: estuda o papel que determinada palavra desempenha dentro de uma oração’ Semânticas: estuda o significado das palavras, frases e textos de uma língua” (rota 1 de aprendizagem - p. 26). A afirmativa I é falsa, pois não envolve ortografia e o estudo dessa parte da gramática é direcionado às palavras isoladamente, sem função alguma, e a afirmativa II é falsa, pois não é um critério utilizado em dicionários.
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I, II e III
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte afirmação:
Podemos afirmar que algumas palavras parecem transitarentre classes, podendo ser utilizadas em diferentes funções dependendo do contexto, como demonstram as sentenças abaixo:
(i).  A mulher bonita abriu a porta.
(ii). A recepcionista mulher abriu a porta.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Observando as sentenças dadas e considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre termos que transitam em diferentes classes de palavras, considere as seguintes afirmativas:
I. A palavra “mulher” exerce a função de adjetivo nas duas sentenças.
II. A palavra “mulher” na sentença (ii) exerce a função de adjetivo.
III. A palavra “mulher” na sentença (i) exerce a função de substantivo.
IV. A posição da palavra na sentença não interfere na sua classificação como “substantivo” ou “adjetivo”.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As sentenças são similares às sentenças utilizadas como exemplo na página 35 do livro-base: “O menino carteiro chegou” e “O carteiro menino chegou”. Com base na análise apresentada, menino e carteiro, dependendo da sua posição na sentença, podem, aparentemente, funcionar tanto como substantivos quanto como adjetivos. No caso das sentenças em questão, em (i), A mulher bonita abriu a porta, mulher exerce a função de substantivo, já, no caso da sentença (ii), A recepcionista mulher abriu a porta, a palavra mulher exerce a função de adjetivo (livro-base p. 34,35).
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A dicotomia sincronia vs diacronia, compreendida como dois eixos separados e não-intercambiáveis [...]. Para Saussure, os princípios e as considerações da análise sincrônica e da análise diacrônica não se confundem e devem restringir-se a seu domínio específico de aplicação. Ou seja, o trabalho sincrônico lida com fenômenos do sistema que não têm relação temporal necessária, sendo, por vezes, incompatível com o trabalho diacrônico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENEDY, E; MARTELOTTA, M. E. T. A visão funcionalista da linguagem no século XX. In: CUNHA, Maria Angélica Furtado da; OLIVEIRA, Mariangela Rios de; MARTELOTTA, Mário Eduardo Toscano (Org.). Linguística funcional: Teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A / Faperj, 2003. p. 25.
Considerando a discussão do Capítulo I do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre descrição gramatical, analise quais os elementos devem ser observados para uma descrição gramatical mais completa das classes de palavras:
I. A descrição gramatical deve levar em conta a diacronia e a sincronia do sistema, considerando assim as variações linguísticas em sua análise.
II. A descrição gramatical deve ser feita com base em sistemas em estado de repouso.
III. A descrição gramatical deve considerar o uso da língua (o discurso) para ser capaz de dar conta dos atos comunicativos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I
	
	B
	I e II
	
	C
	I e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A afirmativa c) está correta. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois a sincronia “passa a ser concebida como um estado dinâmico, transitório e controlado por princípios que orientam o curso diacrítico do sistema, princípios estes que vieram se denominar universais de variação. […] Os universais da variação trouxeram um desafio inédito à teoria gramatical, já que esta tradicionalmente se instrumentalizara para prover descrições de sistemas em estado de repouso. […] Recursos de descrição gramatical capazes de incorporar e explicar fenômenos próprios da complexidade da língua não contribuem para uma linguística capaz de dar conta dos atos comunicativos” (livro-base, p. 25,26). A afirmativa II, trata-se, então, exatamente de um dos problemas para uma efetiva descrição gramatical, como apontado na citação acima, pois a variação tira o sistema linguístico do repouso.
	
	D
	II e III
	
	E
	III
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Sabemos pelas gramáticas, e por nossa experiência com o uso da língua, que é possível formar palavras de uma classe a partir de outra classe. Por exemplo, a partir de adjetivos, podemos formar substantivos, como em fatal/fatalidade; de substantivos podemos formar adjetivos, como em floresta/florestal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 27.
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre derivação, assinale a alternativa em que ocorre mudança de classe de palavra por meio do processo de derivação.
Nota: 10.0
	
	A
	cão - cãozinho
	
	B
	chapéu - chapeleiro
	
	C
	feliz - infeliz
	
	D
	pensar – pensamento
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa correta é a d). Nas demais alternativas, as palavras permanecem na mesma classe, apenas nessa alternativa há uma formação de palavra de outra classe: pensar - verbo; pensamento – substantivo, pois o sufixo –ento forma substantivos (rota 5 de aprendizagem, p. 12-18).
	
	E
	reitor - reitoria
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a passagem de texto a seguir: 
“A palavra havia sido o fundamento da gramática tradicional. Mas como definir essa unidade? Despojada da representação escrita […], a delimitação da palavra tornava-se difícil. Não coincidia, na maioria das vezes, com um elemento mínimo de som e significado, e sua característica distintiva passava a ser possibilidade de ser enunciada em isolado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 43.
De acordo com os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre a palavra, considere as seguintes afirmações:
I. Toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra.
II. Palavras são os vocábulos que apresentam significação lexical.
III. Palavras são os vocábulos que apresentam significação gramatical.
IV. Vocábulo se refere apenas à forma da “palavra” e não ao seu significado. 
São verdadeiras as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II e IV, apenas.
	
	B
	I e III, apenas.
	
	C
	I, II e IV, apenas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A afirmativa III é falsa, pois as palavras apresentam significação lexical, como se pode confirmar na rota 1 de aprendizagem: “Vocábulo é uma palavra considerada apenas quanto à forma, sem interesse no significado […]. Podemos considerar que toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra. Isto é, só são palavras os vocábulos que possuam significado lexical” (rota 1 de aprendizagem, p. 17,18).
	
	D
	II, III e IV, apenas.
	
	E
	I, III e IV, apenas.
Questão 10/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Existem, na língua, alguns termos cuja função é criar vínculos entre orações diferentes, estabelecendo, entre elas, relações de sentido específico. […] Conjunções são palavras invariáveis que conectam orações, estabelecendo entre elas uma relação de subordinação (dependência) ou de simples coordenação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 258.
De acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a classificação das conjunções, na sentença “Se a Maria chegar, me avise”, é correto afirmar que “se” trata-se de:
Nota: 10.0
	
	A
	uma conjunção coordenativa causal.
	
	B
	uma conjunção subordinativa condicional.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Trata-se de uma conjunção subordinativa condicional, pois torna a segunda sentença “a Maria chegar” subordinada de forma condicional à primeira “me avise”. Como demonstra o quadro comparativo da rota 4 de aprendizagem: “condicionais: indica uma condiçãonecessária para que o fato principal ocorra: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que etc.” (rota 4 de aprendizagem, p. 36).
	
	C
	uma conjunção subordinativa final.
	
	D
	uma conjunção coordenativa adversativa.
	
	E
	uma conjunção coordenativa condicional.
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte afirmação:
Podemos afirmar que algumas palavras parecem transitar entre classes, podendo ser utilizadas em diferentes funções dependendo do contexto, como demonstram as sentenças abaixo:
(i).  A mulher bonita abriu a porta.
(ii). A recepcionista mulher abriu a porta.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Observando as sentenças dadas e considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre termos que transitam em diferentes classes de palavras, considere as seguintes afirmativas:
I. A palavra “mulher” exerce a função de adjetivo nas duas sentenças.
II. A palavra “mulher” na sentença (ii) exerce a função de adjetivo.
III. A palavra “mulher” na sentença (i) exerce a função de substantivo.
IV. A posição da palavra na sentença não interfere na sua classificação como “substantivo” ou “adjetivo”.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As sentenças são similares às sentenças utilizadas como exemplo na página 35 do livro-base: “O menino carteiro chegou” e “O carteiro menino chegou”. Com base na análise apresentada, menino e carteiro, dependendo da sua posição na sentença, podem, aparentemente, funcionar tanto como substantivos quanto como adjetivos. No caso das sentenças em questão, em (i), A mulher bonita abriu a porta, mulher exerce a função de substantivo, já, no caso da sentença (ii), A recepcionista mulher abriu a porta, a palavra mulher exerce a função de adjetivo (livro-base p. 34,35).
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Originada de uma expressão nominal de tratamento (Vossa Mercê) que leva o verbo para a terceira pessoa do singular, a forma você manteve algumas propriedades mórficas que acarretaram o rearranjo no sistema. Persiste a especificação original de 3a pessoa, embora a interpretação semântico-discursiva passe a ser de 2a pessoa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, C. R. S. Pronomes pessoais. In: BRANDÃO, Silvia Figueiredo; VIEIRA, Silvia Rodrigues (Org.). Ensino de gramática: Descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007. p. 104.
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 4 de aprendizagem sobre a classe dos pronomes, assinale a sentença abaixo que possui um pronome de tratamento:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ela vem hoje?
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Vossa Alteza já se pronunciou sobre o assunto.
Vossa Alteza é um pronome e tratamento. “Como o próprio nome diz, os pronomes de tratamento são aqueles que usamos para nos dirigir ou nos referir a alguém” (rota 4 de aprendizagem, p. 16).
	
	C
	Ele decidiu me visitar.
	
	D
	Nós vimos uma menina com seu cachorro na esquina de casa.
	
	E
	Sua mãe precisa de alguma ajuda?
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a definição abaixo:
“Advérbios modificadores são advérbios que afetam o significado do elemento sobre o qual incidem, fazendo uma predicação sobre as propriedades desses elementos, isto é, modificando-os. Essa é a noção que está por traz da definição tradicional de advérbio como modificador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 236.
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a classe de advérbios refere-se:
Nota: 10.0
	
	A
	ao nome
	
	B
	à predicação
	
	C
	ao verbo
	
	D
	aos modificadores de predicadores
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Na visão das gramáticas normativas, “os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio” (livro-base, p. 56).
	
	E
	ao valor gramatical
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a afirmação que segue: 
“Existem vários tipos de morfemas na língua portuguesa, e um deles é a desinência. Este morfema é responsável por designar algumas características na palavra, e quando é adicionado a ela, ao contrário do afixo, não forma uma nova palavra, mas apenas faz a flexão da palavra de origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.infoescola.com/portugues/desinencias-verbais-e-nominais/. Acesso em 12 ago. 2016. 
Considerando os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas palavras formadas por morfemas de desinência pelo processo de flexão:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	vela - velejador - velório
	
	B
	menino - menina - crianças
	
	C
	feliz - infeliz - infelizmente
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	corre - correm - correram
É correto afirmar que “corre” recebe desinência de 3ª pessoa do singular e presente do modo indicativo (ele corre); “correm” de 3ª pessoa do plural e presente modo indicativo (eles correm); “correram” de 3ª pessoa do plural e pretérito perfeito modo indicativo (eles correram). As demais opções tratam de substantivos que recebem apenas desinência de gênero e número. Como se pode constatar na rota 1 de aprendizagem: “Desinências verbais: São morfemas que indicam a flexão de número (singular e plural), pessoa (1ª, 2ª e 3ª), tempo (presente, passado e futuro) e modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) em verbos” (rota 1 de aprendizagem, p. 34).
	
	E
	humano - humana - humanidade
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a seguinte afirmação:
“Do ponto de vista dos estudos gramaticais, que têm como objetivo a descrição dos sistemas linguísticos, é mais adequado falar em classes de palavras, para fazer referência à divisão das palavras na língua, de acordo com critérios morfológicos, semânticos ou sintáticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. v. único. São Paulo: Moderna, 2010. p. 166.
Considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 1 de aprendizagem sobre os critérios utilizados para a divisão das classes de palavras pelas gramáticas tradicionais normativas, analise as seguintes afirmativas:
I. O critério morfológico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras diz respeito à função das palavras nas sentenças e abrange fenômenos como a flexão e a ortografia.
II. O critério semântico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras se refere à sua forma e ao tipo de significados de que são portadoras, é o mesmo critério usado em dicionários.
III. O critério sintático utilizado para analisar e classificar as palavras diz respeito às funções que elas exercem nas sentenças.
IV. O critério morfológico para analisar e classificar as palavras trata da forma, o sintático da função e o semântico do significado das palavras.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	II e IV
	
	B
	I e III
	
	C
	III e IV
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “Desta forma, para analisar e classificar uma palavra deve-se levar em consideração as competências morfológicas, sintáticas e semânticas. Morfológicas: é a estrutura e formadas palavras; Sintáticas: estuda o papel que determinada palavra desempenha dentro de uma oração’ Semânticas: estuda o significado das palavras, frases e textos de uma língua” (rota 1 de aprendizagem - p. 26). A afirmativa I é falsa, pois não envolve ortografia e o estudo dessa parte da gramática é direcionado às palavras isoladamente, sem função alguma, e a afirmativa II é falsa, pois não é um critério utilizado em dicionários.
	
	D
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	I, II e III
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Até por volta do século IX, a constituição da palavra é focalizada em termos de sílabas e letras. Não há unidades morfológicas envolvidas, como nos habituamos a ver no século XX. Somente por volta do século XII, os manuscritos começaram a exibir o que se pode considerar uma análise implícita em radical-terminação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 28. 
Considerando a dada citação e os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre o radical das palavras, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Constituinte que designa a ideia básica da palavra e, a partir do qual, novos vocábulos são formados.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Raiz ou radical: Constituinte que designa a ideia básica da palavra e, a partir do qual, novos vocábulos são formados. Tem formas livres; estruturas morfossintáticas independentes” (rota 1 de aprendizagem, p. 11-13).
	
	B
	O radical é um constituinte que designa o significado completo da palavra, tem forma presa e se liga a formas livres.
	
	C
	O radical é um constituinte que designa a ideia completa do significado da palavra e, na maioria dos casos, apresenta estruturas morfossintáticas dependentes.
	
	D
	O radical é um constituinte que designa o significado completo da palavra e, em alguns casos, apresenta estruturas morfossintáticas independentes.
	
	E
	O radical é um constituinte que designa a ideia completa do significado da palavra, isto é, trata-se da palavra como um todo.
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A formação de verbos pode ser feita por sufixação e por derivação parassintética. As estruturas mais produtivas de formação de verbos por sufixação são as correspondentes à adição de -izar, -ar e -ear a substantivos e adjetivos […]. As formações em -ar […] concentram-se na denotação de ações definidas pelo substantivo base”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 35.
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem, assinale a alternativa cujo verbo representa um exemplo de processo de derivação sufixal:
Nota: 10.0
	
	A
	folhear
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa a) é a alternativa correta, pois é a única em que o verbo foi formado por sufixação: folha + ear = folhear. Nas demais, os verbos são formas primitivas. “A derivação sufixal acontece quanto é acrescido um sufixo a um radical […]. Os sufixos modificam o sentido do radical e altera a classe gramatical as quais pertencem. Os sufixos nominais formam substantivos e adjetivos […]. Os sufixos verbais, como o próprio nome traduz, formam verbo […] -ear” (rota 5 de aprendizagem, p.14-15).
	
	B
	dar
	
	C
	ver
	
	D
	ter
	
	E
	ler
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Na verdade, em todas as abordagens do fenômeno de formação de palavras, os processos que podemos utilizar para formar novas palavras são sempre descritos através das classes gramaticais, o que implicitamente sugere que usamos afixos com a principal finalidade de formar uma palavra de uma classe a partir de uma palavra de outra classe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASILIO, M. Teoria lexical. 2. ed. São Paulo: Ática, 1989. p. 6. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras, uma teoria de classes de palavras que considere o modo como o falante pode dispor das palavras segundo suas intenções deve explicar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As palavras propriamente ditas.
	
	B
	Como o sujeito aprende essas palavras.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença.
“Mais do que classes, torna-se necessária uma teoria sobre o modo como o sujeito da comunicação pode dispor das palavras segundo suas intenções a cada contexto de enunciação. Essa teoria, portanto, deve definir procedimentos, princípios de classificação e de sua avaliação, os quais possam explicar, não as palavras propriamente ditas, mas sim as dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença” (livro-base, p. 27).
	
	D
	Como o locutor interpreta essas palavras.
	
	E
	A ortografia das palavras.
 
Questão 10/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Existem, na língua, alguns termos cuja função é criar vínculos entre orações diferentes, estabelecendo, entre elas, relações de sentido específico. […] Conjunções são palavras invariáveis que conectam orações, estabelecendo entre elas uma relação de subordinação (dependência) ou de simples coordenação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 258.
De acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a classificação das conjunções, na sentença “Se a Maria chegar, me avise”, é correto afirmar que “se” trata-se de:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	uma conjunção coordenativa causal.
	
	B
	uma conjunção subordinativa condicional.
Trata-se de uma conjunção subordinativa condicional, pois torna a segunda sentença “a Maria chegar” subordinada de forma condicional à primeira “me avise”. Como demonstra o quadro comparativo da rota 4 de aprendizagem: “condicionais: indica uma condição necessária para que o fato principal ocorra: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que etc.” (rota 4 de aprendizagem, p. 36).
	
	C
	uma conjunção subordinativa final.
	
	D
	uma conjunção coordenativa adversativa.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	uma conjunção coordenativa condicional.
Questão 1/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a seguinte definição: 
“Substantivos são as palavras que designam os serem em geral, reais ou imaginários. Do ponto de vista formal, os substantivos admitem flexão de gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo) e podem ser precedidos por artigos ou pronomes adjetivos, com eles formando um sintagma nominal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 172. 
De acordo com a afirmação dada e os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras 
sobre os traços básicos de cada palavra, assinale a opção que representa a classe [+N]:
Nota: 10.0
	
	A
	Comer uma maçã.
	
	B
	Maria feliz.
	
	C
	Casa.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
"Casa" é a alternativa correta, pois casa é substantivo, a principal classe de traço [+N], pois “[+N] equivale exclusivamente aos termos que possam designar núcleo do operando da predicação; todos os termos que especifiquem propriedades determinativas ou qualitativas não são cobertos por esses traços, mas sim pelo traço [+A]” (livro-base, p. 98).
	
	D
	Viajar para Paris.
	
	E
	Somente hoje.
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para as seguintes definições: 
“Preposição é a palavra que precede um sintagma nominal formando o conjunto em um sintagma adjetival ou um sintagmaadverbial. São exemplos: a, até, com, de etc. […]. Conjunção é a palavra que precede uma oração, formando o conjunto em um sintagma adverbial ou um sintagma nominal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 334. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a preposição e a conjunção são:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	classes relacionadas unicamente ao nome.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	classes relacionadas exclusivamente à predicação.
	
	C
	classes de valor gramatical.
Na relação apresentada pelo autor, “os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio; classes de valor gramatical: preposição, conjunção” (livro-base, p. 56).
	
	D
	classes relacionadas às circunstâncias.
	
	E
	classes de modificadores de predicados.
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A formação de verbos pode ser feita por sufixação e por derivação parassintética. As estruturas mais produtivas de formação de verbos por sufixação são as correspondentes à adição de -izar, -ar e -ear a substantivos e adjetivos […]. As formações em -ar […] concentram-se na denotação de ações definidas pelo substantivo base”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 35.
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem, assinale a alternativa cujo verbo representa um exemplo de processo de derivação sufixal:
Nota: 10.0
	
	A
	folhear
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa a) é a alternativa correta, pois é a única em que o verbo foi formado por sufixação: folha + ear = folhear. Nas demais, os verbos são formas primitivas. “A derivação sufixal acontece quanto é acrescido um sufixo a um radical […]. Os sufixos modificam o sentido do radical e altera a classe gramatical as quais pertencem. Os sufixos nominais formam substantivos e adjetivos […]. Os sufixos verbais, como o próprio nome traduz, formam verbo […] -ear” (rota 5 de aprendizagem, p.14-15).
	
	B
	dar
	
	C
	ver
	
	D
	ter
	
	E
	ler
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Atente para a seguinte informação: 
“As palavras podem ser classificadas de várias maneiras; mesmo na gramática, há várias classificações. […] Mas, o que se convencionou chamar de classes de palavras ou categorias lexicais corresponde a uma classificação específica, a partir de critérios semânticos e gramaticais”.         
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 21.
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a concepção tradicional das classes de palavras, enumere, na ordem sequencial, a classe relativa a cada um dos seguintes elementos:
1. Substantivos, adjetivos, pronomes, artigos e numerais
2. Verbo
3. Advérbio
4. Preposição e conjunção 
(  ) Classes de valor gramatical.
(  ) Classe relacionada à predicação.
(  ) Classes relacionadas ao nome.
(  ) Classe de modificadores de predicadores. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	4 – 2 – 1 – 3
“Os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio; classes de valor gramatical: preposição, conjunção” (livro-base, p. 56).
	
	B
	3 – 4 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1 – 4
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	3 – 2 – 1 – 4
	
	E
	4 – 2 – 3 – 1
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Sabemos pelas gramáticas, e por nossa experiência com o uso da língua, que é possível formar palavras de uma classe a partir de outra classe. Por exemplo, a partir de adjetivos, podemos formar substantivos, como em fatal/fatalidade; de substantivos podemos formar adjetivos, como em floresta/florestal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 27.
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre derivação, assinale a alternativa em que ocorre mudança de classe de palavra por meio do processo de derivação.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	cão - cãozinho
	
	B
	chapéu - chapeleiro
	
	C
	feliz - infeliz
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	pensar – pensamento
A alternativa correta é a d). Nas demais alternativas, as palavras permanecem na mesma classe, apenas nessa alternativa há uma formação de palavra de outra classe: pensar - verbo; pensamento – substantivo, pois o sufixo –ento forma substantivos (rota 5 de aprendizagem, p. 12-18).
	
	E
	reitor - reitoria
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Considere a passagem de texto a seguir: 
“A palavra havia sido o fundamento da gramática tradicional. Mas como definir essa unidade? Despojada da representação escrita […], a delimitação da palavra tornava-se difícil. Não coincidia, na maioria das vezes, com um elemento mínimo de som e significado, e sua característica distintiva passava a ser possibilidade de ser enunciada em isolado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 43.
De acordo com os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre a palavra, considere as seguintes afirmações:
I. Toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra.
II. Palavras são os vocábulos que apresentam significação lexical.
III. Palavras são os vocábulos que apresentam significação gramatical.
IV. Vocábulo se refere apenas à forma da “palavra” e não ao seu significado. 
São verdadeiras as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	II e IV, apenas.
	
	B
	I e III, apenas.
	
	C
	I, II e IV, apenas.
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A afirmativa III é falsa, pois as palavras apresentam significação lexical, como se pode confirmar na rota 1 de aprendizagem: “Vocábulo é uma palavra considerada apenas quanto à forma, sem interesse no significado […]. Podemos considerar que toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra. Isto é, só são palavras os vocábulos que possuam significado lexical” (rota 1 de aprendizagem, p. 17,18).
	
	D
	II, III e IV, apenas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	I, III e IV, apenas.
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a definição abaixo:
“Advérbios modificadores são advérbios que afetam o significado do elemento sobre o qual incidem, fazendo uma predicação sobre as propriedades desses elementos, isto é, modificando-os. Essa é a noção que está por traz da definição tradicional de advérbio como modificador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 236.
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a classe de advérbios refere-se:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	ao nome
	
	B
	à predicação
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	ao verbo
	
	D
	aos modificadores de predicadores
Na visão das gramáticas normativas, “os termos são reunidosnum conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de circunstantes e modificadores de predicados: advérbio” (livro-base, p. 56).
	
	E
	ao valor gramatical
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Faz-se derivação prefixal acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Essa operação sempre produz uma alteração no sentido do radical. […] Faz-se derivação sufixal acrescentando um sufixo à palavra primitiva. Como na derivação prefixal, o acréscimo de um sufixo sempre produz alguma alteração de sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 275.
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta todas as palavras formadas pelo processo de derivação sufixal.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	infeliz - ilícito - impossível
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	papelada - infeliz - treinador
	
	C
	atemporal - desfazer - reaver
	
	D
	responder - reativar - retocar
	
	E
	casarão - amável - felizmente
A alternativa correta é a e), pois apresenta apenas palavras formadas por sufixação: casa+r+ão; amar+ável; feliz+mente. Nas demais alternativas, há diversas palavras formadas por prefixação. Como afirma a rota 5 de Aprendizagem: “A derivação sufixal acontece quanto é acrescido um sufixo a um radical” (rota 5 de aprendizagem, p. 14).
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Morfologia
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Trataram de modo separado a fonética, a gramática e a etimologia, dedicando-lhes considerável atenção. A sua mais notável contribuição, como também a de toda linguística ocidental durante a antiguidade, deu-se no campo da gramática, domínio em que podemos acompanhar as várias etapas de um desenvolvimento progressivo da teoria e da terminologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROBINS, R. H. Pequena história da linguística. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1979. p. 12. 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras, a normatização é oriunda da Antiguidade Grega e baseia-se no estabelecimento de regras gramaticais de forma que a expressão verbal determine a forma de pensamento do indivíduo. Com base nessa afirmação, complete com V para verdadeiro, e F para falso:
I. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua tem como princípio a estrutura e a origem do pensamento do indivíduo, ou seja, privilegia a linguagem coloquial do falante.
II. ( ) Esse tipo de visão normativa da língua (certo x errado) gera julgamentos como “Fulano é burro, porque fala tudo errado”.
III. (  ) Esse tipo de visão sobre a língua parte das normas gramaticais estabelecidas para determinar a forma do pensamento, ou seja, as normas estabelecidas se tornam mais importantes que a intuição do falante.
IV. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua utiliza o pensamento do indivíduo como base da análise linguística. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras. A tradição contemporânea sofre grande in?uência da gramática do latim clássico – desenvolvida pelos romanos – mas esta por sua vez está calcada em conceitos e princípios importados da cultura grega. De fato, a matriz dos estudos gramaticais é oriunda da Antiguidade Grega, período em que os estudos relacionados à questão da linguagem podem ser subdivididos em: i. os que procuram de?nir desde a epistemologia do conhecimento, a estrutura e a origem do pensamento com base na estrutura da língua; ii. os que procuram estabelecer normas de emprego de regras com base em princípios que admitem existir diferenças quantitativas e qualitativas entre a língua culta e a língua coloquial (esta vista como uma corruptela daquela). A normatização que aparece no item (ii), descrito anteriormente, toma por base a tese de que a forma de expressão verbal não apenas re?ete, mas, propriamente, determina a forma do pensamento. Em outras palavras essa tese chega aos nossos dias na forma de expressões do tipo ‘Se fala errado é porque pensa errado’ ou ‘Fulano é burro porque fala tudo errado’. A partir daí, percebe-se que o tipo de estudo gramatical descrito em (ii) preserva a relação entre pensamento e língua própria do tipo de estudos descritos em (i). Ambos os tipos de estudos acabam confundindo o ato de expressão com o ato ou propriedade genérica de pensar” (livro-base, p. 33).
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V