Disciplina 102570 - FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO

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Disciplina 102570 - FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
Prova Online
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Marque V para verdadeiro ou F para falso nos enunciados relacionados às concepções de educação em tempo integral presentes em nosso país. Em seguida, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) A concepção assistencialista está associada ao cuidado e ao atendimento dos estudantes para que suas famílias estejam no trabalho.
( ) A concepção autoritária tem como princípio evitar que os estudantes menos favorecidos sigam o caminho da delinquência.
( ) A concepção democrática tem como princípio a garantia do direito aos saberes socialmente elaborados pela humanidade.
( ) A concepção multisetorial afirma a importância da inter-relação entre os diferentes setores da sociedade, com ênfase na função social da escola, para o desenvolvimento do sujeito.
( ) A concepção autoritária é também multisetorial, pois determina que as aprendizagens podem ocorrer em diferentes espaços da cidade.
a )
F, V, V, V, F
b )
V, V, V, V, F
c )
V, F, V, V, F
d )
F, V, F, V, V
e )
V, V, F, F, V
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QUESTÃO 2
Leia as assertivas abaixo e em seguida assinale a alternativa em que a sequência (de cima para baixo) contém todas as sentenças relacionadas à consolidação da meta n. 6 do PNE 2014-2024:
I - A estratégia n. 1 está relacionada à ampliação do tempo escolar para, no mínimo, 7 horas diárias.
II - Uma das estratégias da meta relaciona-se ao aumento do número de estudantes em sala de aula e fora dela.
III - Uma das estratégias objetiva fomentar a articulação da escola com diferentes espaços educativos.
IV - Uma das estratégias da meta n. 6 é garantir que as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação com idades de 4 (quatro) a 17 (dezessete anos) tenham acesso à escolaridade em tempo integral.
V - A meta n. 6 tem uma estratégia que afirma a importância de aumentar o tempo escolar, sem uma preocupação com a sua qualidade.
a )
II e III.
b )
III e V.
c )
I, III e IV.
d )
II, III e IV.
e )
I, II e IV.
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QUESTÃO 3
Marque a sequência que corresponde às alternativas que estão articuladas à adequação metodológica:
I - O professor atende de maneira individualizada os estudantes nas atividades diferenciadas.
II - O professor utiliza, como estratégia didático-pedagógica que contempla a individualização do percurso das aprendizagens, uma avaliação excludente e classificatória.
III - O professor organiza, nas atividades diversificadas, propostas com vistas a ensinar um determinado conteúdo à turma como um todo.
IV - A adequação metodológica contempla as necessidades de aprendizagem dos estudantes de acordo com os ritmos e tempos de aprender.
V - O professor como mediador observa, registra, questiona os estudantes para que possa sempre lançar novos desafios a cada um, estimulando-os a avançar no processo de aprendizagem.
VI - Para que cada estudante vivencie, tão frequentemente quanto possível, situações propícias a sua aprendizagem, é preciso diferenciar-se.
a )
I, II, IV, V e VI.
b )
I, III, IV, V e VI.
c )
I, II, III e V.
d )
II, III, IV e V.
e )
II, IV, V e VI.
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QUESTÃO 4
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira a respeito do processo de aprendizagem e desenvolvimento, fundamentando-se em Vygotsky
( ) A criança, na Zona de Desenvolvimento Real, tem autonomia para realizar as ações.
( ) A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Potencial, devendo o professor atuar nesse intervalo.
( ) O desenvolvimento precede a aprendizagem do sujeito.
( ) A criança é uma tábula rasa e o professor mediador a preencherá de maneira que essa possa se desenvolver e, consequentemente, aprender.
( ) A Zona de Desenvolvimento Potencial atual, com a mediação de um sujeito experiente, no futuro será nova Zona de Desenvolvimento Real.
( ) O professor, enquanto mediador, atua naquilo que o estudante já realiza sozinho.
a )
V, V, F, F, V, V
b )
V, F, V, F, V, F
c )
F, F, F, V, F, V
d )
V, V, F, F, V, F
e )
F, V, V, V, F, V
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QUESTÃO 5
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira a respeito da teoria psicogenética de Wallon e depois assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) As diferentes fases evolutivas do sujeito serão alicerces para o desenvolvimento do homem.
( ) A criança é um adulto em miniatura para a teoria organizada por Wallon.
( ) O sujeito é um ser biológico, social e cultural que, à medida que se humaniza, também humaniza a realidade.
( ) A escola tem um papel de destaque na constituição da pessoa, trazendo contribuições para o desenvolvimento do sujeito nos aspectos afetivo, cognitivo e motor.
( ) A direção centrípeta do desenvolvimento está relacionada ao conhecimento de si, e a direção centrífuga, ao conhecimento do mundo exterior.
( ) O sujeito se desenvolverá de acordo com sua idade e não há indicativos sobre a função da cultura.
a )
V, F, V, V, V, F
b )
F, V, V, F, V, V
c )
V, F, V, F, F, F
d )
F, V, F, V, V, F
e )
V, F, F, V, F, F
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QUESTÃO 6
Leia as afirmativas e depois marque a alternativa que contém todas as sentenças corretas relacionadas ao tempo escolar:
I - A equipe gestora da escola se envolverá na qualificação do tempo escolar, sem preocupação com a base legal que o normatiza.
II - O compromisso com a formação integral dos estudantes traz a incumbência de os profissionais dividirem o tempo escolar em tempo rígido e tempo lúdico.
III - Uma escola que oferta educação em tempo ampliado tem como objetivo que os estudantes preencham o seu tempo com atividades rotineiras.
IV - A organização do tempo escolar deve considerar os diferentes tempos e ritmos de aprendizagem dos estudantes.
V - As escolas que têm uma proposta emancipatória de educação integral se guiam pelo ritmo frenético do ensino dos conteúdos.
VI - A concepção assistencialista de educação integral deve ser implementada.
a )
Apenas a alternativa IV.
b )
IV, V e VI.
c )
I, III e IV.
d )
I, II e V.
e )
Apenas a alternativa II.
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QUESTÃO 7
Marque a alternativa correta relacionada à concepção de educação integral.
a )
O conceito de educação integral é polissêmico, pois, dependendo da concepção e dos propósitos de formação humana, terá um sentido e uma materialização na forma de organização da educação ofertada aos estudantes.
b )
O conceito de educação integral é ambíguo, pois tanto pode estar relacionado ao desenvolvimento da dimensão cognitiva do ser humano como ao desenvolvimento da dimensão lúdica do sujeito da aprendizagem.
c )
O conceito de educação integral é único, pois está relacionado à formação do sujeito em uma única dimensão, tendo um sentido e uma materialização na forma de organização da educação ofertada aos estudantes.
d )
O conceito de educação integral é ambíguo, pois tanto pode estar relacionado ao desenvolvimento da dimensão cognitiva do ser humano como ao desenvolvimento da dimensão social do indivíduo na escola.
e )
O conceito de educação integral é polissêmico, pois está relacionado à construção de um ambiente escolar em que o estudante aprende de maneira natural, sem a mediação do professor.
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QUESTÃO 8
Complete com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira. Logo após, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
( ) A escola de tempo integral, quando organizada na perspectiva da formação integral, supera métodos arcaicos de ensino.
( ) O Programa Mais Educação (2007) defendia que alguns estudantes tivessem maiores condições que outros de aprender, assim, aqueles que não tinham possibilidades de avançar, permaneciam na escola que ofertava educação em tempo integral.
( ) A intersetorialidade possibilita que a escola de tempo integral não se feche à sociedade e que osestudantes aprendam de maneira ativa, inter-relacionando os saberes escolares à vida nos diferentes espaços da sociedade.
( ) O PME foi um programa indutor da educação em tempo integral no país.
( ) A educação em tempo integral com compromisso de formação humana em suas diferentes dimensões considera o estudante como centro do fazer educativo.
a )
V, F, F, F, V
b )
F, V, V, V, V
c )
V, F, V, V, V
d )
V, V, F, V, F
e )
F, F, V, V, F
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QUESTÃO 9
Marque com F se for falsa e com V se for verdadeira as assertivas sobre a tríade a respeito do professor reflexivo. Em seguida, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) O professor deve se contentar em seguir modelos prontos.
( ) A formação continuada do professor reflexivo será por meio da reflexão na ação, reflexão sobre a ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
( ) A tríade permite que o professor tenha criticidade sobre seu próprio trabalho e assim supere epistemologias aprioristas e empiristas.
( ) O professor avalia sua prática posteriormente na reflexão sobre a ação e na reflexão sobre a reflexão sobre a ação.
( ) O professor, quando se distancia do seu trabalho, aprende sobre sua experiência.
( ) O professor reflexivo não precisa cumprir o que está disposto no PPP da escola.
a )
F, V, V, F, F, V
b )
V, F, V, V, F, F
c )
V, F, F, V, V, V
d )
F, V, V, V, V, F
e )
F, V, F, V, V, F
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QUESTÃO 10
Marque com V a sentença que for verdadeira ou com a sentença que for falsa em relação a um currículo escolar comprometido com a educação integral nas diferentes dimensões humanas. Após isso, marque a alternativa que tem a sequência correta:
( ) O currículo será abrangente e se utilizará da ampliação do tempo para qualificar e diversificar os diferentes saberes que são direitos de aprendizagem dos estudantes.
( ) O planejamento é inexistente, pois trabalha-se o tempo todo com problematização dos saberes, havendo valorização do inesperado.
( ) A concepção tradicional de currículo será adotada, pois permite que os estudantes se apropriem de uma listagem de conteúdos a serem aprendidos.
( ) Os saberes locais são considerados e valorizados na articulação com os saberes científicos, históricos e culturais.
( ) As aprendizagens ocorrem exclusivamente no espaço da sala de aula, incentivando a hiperescolarização.
a )
V, V, F, F, V
b )
F, F, F, V, F
c )
V, F, V, V, F
d )
F, V, V, F, V
e )
V, F, F, V, F
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