Programa Equilíbrio

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página 1 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
 
✓ Prevenir o desenvolvimento de comportamentos crônicos e graves 
em crianças com autismo 
 
 
✓ Metas iniciais 
• Fortalecer a confiança na relação pai-filho 
• Permitir à criança algum controle de suas experiências através da comunicação 
• Ensinar à criança que o comportamento problema é desnecessário 
 
✓ Objetivos finais 
• Criar equilíbrio entre interações lideradas por crianças e adultos 
• Permitir algum controle compartilhado das atividades e interações diárias 
• Ensinar a pais e filhos a estarem presentes e disponíveis um para o outro 
• Preparar a criança para decepções diárias inevitáveis e ambiguidades 
• Fornecer à criança a esperança de que todo trabalho eventualmente termina e a compreensão 
de que coisas boas seguem o bom comportamento 
• Desenvolver um repertório de habilidades de vida: comunicação, tolerância e cooperação 
Programa “Equilíbrio” 
 
Material para pais 
Missão do Programa 
Metas do Programa 
página 2 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
A seguir a descrição do que acontece em cada visita durante o processo de ensino de dez etapas: 
 
 
✓ Coloque as 2 caixas na área de ensino 
✓ Permita que seu filho selecione coisas novas para colocar na caixa divertida 
✓ Seu filho deve usar o banheiro ou trocar a fralda. 
 
✓ Leve seu filho e o terapeuta para a área de ensino 
✓ Fale sobre os objetivos da visita 
 
✓ Faça perguntas sobre as habilidades que você praticou desde a última visita 
✓ Demonstre 5 testes da habilidade que você tem praticado com seu filho. Seu terapeuta não irá solicitar ou 
fornecer feedback enquanto você faz isso — basta fazer o seu melhor! 
▪ Se seu filho não responder como esperado por conta própria, ajude-o 
▪ Fornecer consequências diferentes para o comportamento desejado e para os problemas de comportamento 
✓ Depois dos testes, seu terapeuta vai falar com você sobre o que deu certo, oferecer algumas sugestões e 
responder suas perguntas 
 
 
✓ Seu terapeuta lhe fornecerá uma folha descrevendo o próximo passo. Tire alguns minutos para ler isso. 
✓ Seu terapeuta vai discutir a lógica para o passo, mostrar-lhe como este passo deve ser, e desempenhar o 
passo com você, se você quiser. 
✓ Pratique o passo com seu filho. Seu terapeuta oferecerá orientação. 
 
 
✓ Reveja o que praticar até a próxima visita 
✓ Planeje os momentos de prática até a próxima sessão. Apenas 5-10 min cada! Ajudaria bastante, caso 
você consiga escolher horários de prática consistentes todos os dias, como 5-10 minutos logo após o 
café da manhã e 5-10 minutos logo após o jantar. 
✓ Confirme a data, o dia e a hora da próxima visita 
O que esperar 
Antes da Visita 
Primeiro 5 min. 
Próximos 20 min. 
Próximos 30 min. 
Final 5 min 
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Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
 
✓ Encorajar seu filho a brincar 
✓ Criar um contexto em que o comportamento do problema seja improvável 
✓ Fortalecer a relação pai-filho 
 
✓ Fornecer acesso a muitos dos itens e atividades que a criança mais gosta 
• Permitir acesso contínuo e ininterrupto a tudo na caixa de diversão por 5 minutos 
✓ Deixar seu filho liderar as atividades 
• Observe o que seu filho está fazendo, espere por uma indicação de que ele quer que você 
se aproxime, e então faça o que você acha que acha que ele quer que você faça 
✓ Manifestar interesse e aprovação das atividades do seu filho 
• Responda a todos os comentários, perguntas, solicitações do seu filho 
• Elogie a brincadeira do seu filho pelo menos 2 vezes em 5 minutos 
✓ Evitar fazer com que o tempo de brincadeira se pareça com trabalho/tarefa para seu filho. 
• Evite fazer perguntas ou dar instruções. Em 
vez disso, faça afirmações 
por exemplo, "Eu posso ajudar se você quiser" 
• Não tente ensinar ou dar auxílio para linguagem. 
 
 
Envolver-se com itens da caixa de diversão durante a maior parte dos 5 minutos, sem nenhum 
problema de comportamento 
 
Pratique por 5 minutos de cada vez, pelo menos 2 vezes por dia até a próxima visita 
 
1. Forneça uma caixa inteira (não apenas um item de cada vez). 
2. Permita que sua criança faça o que quiser com os materiais, incluindo estereotipias (ou "autoestimulações"). 
3. Esteja presente e disponível para seu filho o tempo todo (não faça outras tarefas ou atenda a outras pessoas). 
4. Siga a pista do seu filho. Responda a todos as dicas sociais, de pedidos para olhar ou brincar. 
5. Elogie a brincadeira apropriada do seu filho com os materiais. Não seja diretivo (não tente ensinar). 
Passo 1: Promover brincadeira 
Propósito 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
página 4 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Etapa 1 Data de 
Registro de prática (passo 1 introduzido): 
 
 
data Hora do Dia Para 
fazer 
 / / Sessão 1 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 2 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 1 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 2 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 1 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 2 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 1 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 2 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 1 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 2 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 1 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 / / Sessão 2 Promover tempo de brincadeira por 5 
minutos 
 
Data da próxima visita: 
 
 
 
 
Perguntas: 
página 5 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
 
✓ Ensinar seu filho a responder consistentemente quando seu nome é chamado. 
• As crianças aprendem a não responder porque os adultos muitas 
vezes chamam a criança antes de pedir para parar uma atividade 
divertida e fazer algo que o adulto quer ou precisa. 
• Seu filho pode aprender a responder bem se tiver algumas recompensas ou surpresas bem-vindas após 
seu nome ser chamado. 
✓ Preparar seu filho para lições posteriores sobre cooperação. 
• Quando as crianças respondem bem ao seu nome, elas também tendem a ser mais cooperativas com 
instruções que se seguem. 
✓ Chamar seu filho pelo nome. 
✓ Ensinar seu filho a responder. 
✓ Imediatamente elogiar seu filho, forneça acesso à caixa divertida e permita que seu filho lidere as interações. 
 
Ao ouvir seu nome, parar o que está fazendo, olhar para você e dizer "sim" em 4 de 5 
oportunidades. 
Pratique 5 vezes em 5 minutos, pelo menos duas vezes por dia até a próxima visita 
1. Deixe seu filho brincar por 30 a 60 segundos. 
2. Chame seu filho pelo nome uma vez 
3. Se necessário, peça ao seu filho para parar (colocar materiais), olhar para você e dizer "sim". 
• Seu terapeuta pode te apresentar diferentes formas de dar dicas e ajudar você a escolher uma delas. Não 
insista chamando repetidamente o nome da criança 
4. Imediatamente elogie seu filho, forneça acesso à caixa divertida e retome a brincadeira. 
• Se seu filho se recusar a seguir seus chamados, faça isso: 
i. Remova o máximo de itens divertidos da área possível. 
 
ii. Pegue uma tarefa de trabalho da caixa de tarefas e solicite que seu filho a complete. 
 
iii. Assim que seu filho completar a tarefa, devolva a caixa de diversão e retome a hora de brincar. 
Passo 2: Ensine seu filho a responder 
ao seu nome 
Propósito 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criançapágina 6 
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Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Etapa 2 Data de 
Registro de prática (passo 2 introduzido): 
 
 
Data Hora do Dia Para fazer 
 / / Sessão 1 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 2 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 1 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 2 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 1 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 2 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 1 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 2 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 1 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 2 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 1 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 / / Sessão 2 Chame o nome 5 vezes em 5 min 
(com pelo menos 30 segundos de brincadeira 
entre cada chamado) 
 
Data da próxima visita: 
 
 
Perguntas: 
página 7 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
 
✓ Ensinar seu filho a usar palavras para obter o que quer em situações 
desafiadoras 
✓ Começar ensinando apenas parte do pedido, para que seu filho receba o que 
quer rápido e sem muito esforço. Isso ajuda seu filho a aprender o valor 
das palavras rapidamente. (Vamos expandir isso para uma solicitação 
completa mais tarde.) 
 
 
✓ Depois que seu filho responder ao próprio nome, às vezes, dar-lhe uma instrução curta e clara 
para fazer algo que não gosta. 
✓ Ensinar seu filho a dizer suas palavras personalizadas para pedido parte 1(discuta com seu terapeuta qual palavra será 
utilizada nesse contexto). 
✓ Elogiar imediatamente seu filho por usar palavras para pedido, forneça acesso à caixa divertida e 
retome permitindo que a criança lidere as interações. 
 
Usar independentemente suas palavras para pedido da Parte 1 para ter novamente acesso ao tempo 
de brincadeira em todas as oportunidades em uma sessão 
 
Pratique 5 vezes em 5 minutos, pelo menos duas vezes por dia até a próxima visita 
1. Deixe seu filho brincar por 30 a 60 segundos. 
2. Chame seu nome. 
• Metade do tempo, recompense sua resposta retomando o tempo de brincadeira. 
• Metade do tempo, não retome o tempo de brincadeira. Vá para #3. 
3. Dê uma instrução curta e clara de que o tempo de brincar acabou. 
• Por exemplo, "Hora de guardar" ou "Brincadeira acabou" 
4. Se necessário, peça ao seu filho para dizer suas palavras 
personalizadas para pedido. 
• O terapeuta pode mostrar-lhe diferentes maneiras de solicitar e ajudar a escolher uma palavra que funcione para 
o seu filho. 
5. Imediatamente elogie seu filho, forneça acesso à caixa divertida e retome a brincadeira. 
• Se a sua criança se recusar a seguir seus avisos, faça isso 
i. Remova o máximo de itens divertidos da área possível. 
 
ii. Dê uma instrução para fazer uma tarefa a partir da caixa de tarefas. 
 
iii. Uma vez que seu filho use suas palavras ou siga as instruções, retorne a caixa de diversão e retome a 
brincadeira. 
Passo 3: Ensine seu filho a usar 
palavras para pedir (Parte 1) 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
Propósito 
página 8 
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Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Etapa 3 Data de 
registro de prática (passo 3 introduzido): 
Data Hora do Dia Para fazer 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
página 9 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 
Data da próxima visita: 
página 10 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
✓ Expandir as palavras da parte 1 do seu filho para um pedido completo. 
• Aprender um pedido simples e geral que dá aos seu filho acesso a 
muitos itens/interações desejadas e, ao mesmo tempo, torna mais fácil 
para o seu filho usar palavras (fazer pedidos) em situações muito 
frustrantes ou desafiadoras. 
 
✓ Ensinar seu filho a dizer suas palavras personalizadas da Parte 2 (pedido completo). 
✓ Elogiar imediatamente seu filho por usar palavras (fazer pedidos), dê acesso à caixa divertida e permita que 
seu filho lidere as interações. 
 
 
Usar independentemente suas palavras parte 1 e parte 2 (pedido) para ter acesso ao tempo de 
brincadeira em todas as oportunidades em uma sessão 
 
Pratique 5 vezes em 5 minutos, pelo menos duas vezes por dia até a próxima visita 
 
1. Deixe seu filho brincar por 30 a 60 segundos. 
2. Chame seu nome. 
• Metade do tempo, recompensesua resposta retomando o tempo de brincadeira. 
• Metade do tempo, não retome o tempo de brincadeira. Vá direto para #3. 
3. Dê uma instrução curta e clara de que o tempo de brincadeira acabou. 
4. Ensine seu filho a dizer suas palavras personalizadas (pedido). 
5. Imediatamente elogie seu filho, dê acesso à caixa divertida, e retome a 
brincadeira. Se seu filho se recusar a seguir seus avisos, faça isso: 
i. Remova o máximo de itens divertidos da área possível. 
 
ii. Dê uma instrução para fazer uma tarefa a partir da caixa de tarefas. 
 
iii. Uma vez que seu filho use suas palavras personalizadas, retorne a caixa de diversão e retome a brincadeira. 
Passo 4: Ensine seu filho a usar palavras para 
pedido (Parte 2): Pedido completo 
Propósito 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
página 11 
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Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Etapa 4 Data de 
Registro de prática (passo 4 introduzido): 
 
Data Hora do Dia Para fazer 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
página 12 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 
página 13 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
✓ Ensinar seu filho a responder apropriadamente à decepção/frustração. 
• O comportamento problemático muitas vezes se origina como uma 
resposta emocional à decepção e se torna uma maneira eficaz para as 
crianças controlarem seu ambiente enquanto os outros tentam evitar 
explosões emocionais da criança. 
• Usar uma ação específica e “madura” em resposta à decepção ensina 
a seu filho outra maneira de reagir, sem explosões ou comportamento 
problemático. 
 
✓ Depois que seu filho usa suas palavras para pedir “, sua vez”, às vezes, dizer "não". 
✓ Ensine seu filho a dizer "OK" (ou suas palavras de aceitação personalizadas, por exemplo, “tudo bem” — discuta com 
o terapeuta) 
✓ Elogie imediatamente seu filho por usar palavras, forneça acesso à caixa divertida e permita que seu filho 
lidere as interações. 
 
Aceitar independentemente a decepção (dizer "OK") em ambas as oportunidades na sessão. 
Pratique 5 vezes em 5 minutos, pelo menos duas vezes por dia até a próxima visita 
1. Deixe seu filho brincar por 30 a 60 segundos. 
2. Chame seu nome. 
• Às vezes, recompense sua resposta retomando o tempo de brincadeira 
• Nas outras vezes, não retome o tempo de brincadeira. Avise que o tempo de brincadeira acabou. Quando seu 
filho usar sua parte 1 e 2 palavras para pedido... 
-Às vezes, elogie seu filho e volte ao brincar 
-Às vezes, vai para #3 
3. Negue o pedido. Use uma variedade de palavras (por exemplo, "não", "não agora", "Sinto muito, não podemos", etc.). 
4. Ensine seu filho a dizer "OK" (ou suas palavras personalizadas, por exemplo, tudo bem). 
5. Imediatamente elogie seu filho por usar palavras de aceitação de decepção, forneça acesso à caixa divertida e 
retome a brincadeira. 
Se seu filho se recusar a responder ao seu nome, use suas palavras, use suas palavras de aceitação, use as 
mesmas estratégias descritas na página 9. 
Propósito 
Passo 5: Ensine seu filho a aceitar a 
decepção/frustração 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
página 14 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Etapa 5 Data de 
Registro de prática (passo 5 introduzido): 
Data Hora do Dia Para fazer 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → “brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → “brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → “brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → “brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
página 15 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. HanleyTradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → “brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → 
recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do 
uso da palavra 
 
Data da próxima visita: 
página 16 
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Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
✓ Ensinar seu filho a cooperar com suas instruções. 
• Comece pedindo um pouco de cooperação, 
para que seu filho volte à diversão rapidamente e sem muito esforço. 
Isso ajuda seu filho a aprender que seguir suas instruções não é tão ruim. 
 
✓ Depois que seu filho aceitar decepção/frustração, às vezes, exigir que ele siga suas instruções. 
• Nesta fase, exija que ele siga 1-3 instruções muito específicas (por exemplo, coloque um bloco verde na 
caixa; faça a mão do brinquedo do carro). 
✓ Elogiar imediatamente seu filho por cooperar, forneça acesso à caixa divertida e permita que seu filho lidere 
as interações. 
 
Cooperar com instruções curtas e específicas sem problemas de comportamento em todas as 
oportunidades. 
 
 
Pratique 5 vezes em 5 minutos, pelo menos duas vezes por dia até a próxima visita 
 
1. Deixe seu filho brincar por 30 a 60 segundos. 
2. Chame seu nome. 
• Às vezes, recompense sua resposta retomando o tempo de brincadeira. 
• Às vezes, não retomar o tempo de brincadeira. Avise que o tempo de brincadeira acabou. Quando seu filho usar 
suas palavras da parte 1 e 2 (pedido completo) ... 
-Às vezes, elogie seu filho e volte ao brincar 
-Às vezes, negar o pedido; elogiar seu filho e voltar a brincar quando ele der a resposta de aceitação 
-Às vezes, vai para #3 
3. Dê uma instrução clara e específica para seu filho fazer algo relacionado à caixa de tarefas (por exemplo, coloque um 
bloco verde na caixa). 
4. Conforme necessário, solicite que seu filho siga a instrução. 
• Seu terapeuta pode mostrar-lhe diferentes maneiras de solicitar e ajudar você a escolher uma. 
• Às vezes, dê outra instrução clara e concreta e faça seu filho segui-lo conforme necessário. 
5. Se seu filho seguir a instrução prontamente, elogie imediatamente, forneça acesso à caixa divertida e retome a 
brincadeira. 
• Se seu filho precisa de muita ajuda para seguir uma instrução familiar, considere não voltar a brincar 
imediatamente. Dê outra instrução e retome a brincadeira assim que seu filho tiver completado. 
• Se seu filho se recusar a usar palavras em qualquer momento ou se o problema de comportamento 
ocorrer, basta continuar dando instruções da caixa de tarefas e não voltar a brincar até que seu filho as 
complete. 
Propósito 
Passo 6: Ensine seu filho a 
cooperar (um pouco) 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
página 17 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Etapa 6 Data de 
Registro de prática (passo 6 introduzido): 
data Hora do 
Dia 
Para fazer 
 / / Sessão 1 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar a 
aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar a 
aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 
instruções → recompensar cooperação 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar a 
aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 2  Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar a 
aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 1 
 
 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 3 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar a 
página 18 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
aceitação 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 3 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 3 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar a 
aceitação 
 / / Sessão 1 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar 
aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 
instruções → recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 
 
Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar a aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 
 
Data da próxima visita: 
página 19 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
✓ Estender a quantidade de tempo liderado pelos pais para criar equilíbrio 
entre atividades lideradas pela criança e lideradas pelos pais 
 
✓ Depois que seu filho aceitar decepção/frustração, às vezes, exigir que ele siga suas instruções. 
• Nesta fase, às vezes, exigir que ele siga algumas instruções e às vezes muitas.✓ Imediatamente elogiar seu filho por cooperar, fornecer acesso à caixa divertida e permitir que seu filho 
lidere as interações. 
 
Cooperar com instruções imprevisíveis (às vezes curtas, às vezes, para completar toda uma 
tarefa) sem problemas de comportamento em todas as oportunidades. 
 
 
Pratique 5 vezes em cerca de 5-10 min, pelo menos duas vezes por dia até a 
próxima visita 
 
1. Deixe seu filho brincar por 30 a 60 segundos. 
2. Chame seu nome. 
• Às vezes, recompense sua resposta retomando o tempo de brincadeira. 
• Às vezes, não retomar o tempo de brincadeira. Avise que a brincadeira acabou. Quando seu filho usa sua 
parte 1 e 2 palavras (pedido)... 
-Às vezes, elogie seu filho e volte ao brincar 
-Às vezes, negar o pedido; elogiar seu filho e voltar a brincar quando ele der a resposta de aceitação 
-Às vezes, vai para #3 
3. Dê uma instrução clara e específica para seu filho fazer algo relacionado à caixa de tarefas. 
4. Conforme necessário, solicite seu filho a seguir a instrução. 
Às vezes, continue dando instruções até que seu filho tenha completado a maior parte ou toda uma tarefa. 
5. Se seu filho seguir a instrução prontamente, elogie imediatamente e forneça acesso à caixa divertida e retome 
a brincadeira. 
• Se seu filho precisa de muita ajuda para seguir uma instrução familiar, considere não voltar a brincar 
imediatamente. Dê outra instrução e retome a hora da brincadeira assim que seu filho tiver completado. 
• Se seu filho se recusar a usar palavras em qualquer momento ou se o comportamento do problema 
ocorrer, basta proceder com a instruções da caixa de tarefas e não voltar a brincar até que seu filho as 
complete. 
Passo 7: Ensine seu filho a 
cooperar mais (encontre o equilíbrio) 
Propósito 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
página 20 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Etapa 7 Data de 
Registro de prática (passo 7 introduzido): 
data Hora do 
Dia 
Para fazer 
 / / Sessão 1 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 1 instrução → 
recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 2 → → 4-6 ões 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 1 
 
 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 3 instruções 
→ recompensar cooperação 
Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 / / Sessão 1 
 
 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar 
aceitação 
Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
página 21 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar 
aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 
 
Data da próxima visita: 
página 22 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
✓ Certificar-se de que seu filho pode usar suas habilidades, 
independentemente de qual seja a instrução ou atividade 
 
 
✓ Ao dar instruções ao seu filho, escolha atividades diferentes das que você apresentou em sessões práticas anteriores 
 
Cooperar com NOVAS instruções imprevisíveis (às vezes algumas, às vezes completar 
uma tarefa inteira) sem problema de comportamento em todos as OPORTUNIDADES. 
 
 
Pratique 5 vezes em 5-10 min, pelo menos duas vezes por dia até a próxima 
visita 
 
As etapas são as mesmas do Passo 7, exceto que você deve escolher atividades que você não pediu ao seu filho 
para fazer em sessões práticas anteriores. 
Passo 8: Ensine seu filho a 
cooperar com diferentes instruções 
Propósito 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
página 23 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Registro de prática da etapa 8 
Data da visita (Passo 8 Introduzido): *Lembre-se de usar novas tarefas/direções* 
 
data Hora 
do 
Dia 
Para 
fazer 
 / / Sessão 1 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 1 instrução → 
recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 2 → → 4-6 ões 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamaro nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 1 
 
 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 3 instruções 
→ recompensar cooperação 
Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
página 24 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 / / Sessão 1 
 
 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar 
aceitação 
Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar 
aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 
Data da próxima visita: 
página 25 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
✓ Pratique em condições mais naturais 
• Remova as caixas 
• Todos os itens são onde eles são normalmente mantidos 
 
 
Pratique como antes, mas sem as caixas e com todos os itens onde eles são normalmente mantidos. 
 
Coopere com instruções imprevisíveis sem problemas de comportamento em todas as 
oportunidades, sem as caixas e com todos os itens em seu regular localizações. 
 
Pratique 5 vezes em 5-10 min, pelo menos duas vezes por dia até a próxima 
visita 
 
As etapas são as mesmas Do Passo 8, exceto pela localização dos itens (onde normalmente são mantidos, não nas 
caixas). 
Passo 9: Ensine seu filho a 
cooperar sem as caixas 
Propósito 
Metas dos pais 
Para fazer 
Metas da Criança 
página 26 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Registro de prática da etapa 9 
Data de visita (Passo 9 Introdução): *Lembre-se de não usar as caixas- coloque itens 
onde eles são normalmente 
mantidos* 
data Hora 
do 
Dia 
Para 
fazer 
 / / Sessão 1 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 1 instrução → 
recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 / / Sessão 1  Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 2 → → 4-6 ões 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
Chamar o nome → recompensar a resposta 
 / / Sessão 1 
 
 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 3 instruções 
→ recompensar cooperação 
Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções → 
recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da palavra 
Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 instruções 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar aceitação 
página 27 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 / / Sessão 1 
 
 
 
 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar 
aceitação 
Chamar o nome → recompensar a resposta 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 1 instrução 
→ recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 instruções 
→ recompensar cooperação 
 
 / / Sessão 2 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → recompensar 
aceitação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → dar 4-6 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou” → não → → dar 2 
instruções → recompensar cooperação 
 Chamar o nome → "brincadeira acabou" → recompensa do uso da 
palavra 
 Chamar o nome → recompensar a resposta 
 
 
Data da próxima visita: 
página 28 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
 
✓ Pratique durante rotinas regulares em casa 
 
 
 
 
✓ Pratique dando recompensas e surpresas bem-vindas de forma intermitente e imprevisível ao longo do 
dia durante as atividades normais. 
• Objetivo de equilíbrio entre atividades lideradas pelos pais e crianças 
✓ Às vezes recompensar por responder ao nome, às vezes usando palavras, às vezes aceitando uma 
decepção, e às vezes várias quantidades de cooperação (um pouco ou muito). 
 
Use todas as habilidades (responder ao nome, usar palavras, aceitar decepção, cooperar) 
durante atividades naturais. 
 
 
Pratique durante todo o dia, todos os dias até a próxima visita 
 
 
-Chame o nome do seu filho periodicamente e certifique-se de recompensar respondendo imediatamente algumas 
vezes 
-Recompense-o por usar palavras (pedidos) algumas vezes 
- Recompense o por aceitar decepção (respostas de tolerância) algumas vezes 
-Recompense-o pela cooperação— às vezes um pouco, às vezes muito 
 
Brincadeiras com crianças é a recompensa. Você pode nem sempre ser capaz de dar sua atenção total, mas 
fornecer acesso a itens divertidos e tentar incluir sua atenção total por, pelo menos, dois minutos, na maioria 
das vezes. 
Passo 10: Ensine seu filho a 
cooperar durante rotinas naturais 
Propósito 
Metas dos pais 
Parafazer 
Metas da Criança 
página 29 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
Passo 10 Data de 
Registro de prática (passo 10 introduzido): 
Pratique durante todo o dia e observe quaisquer dúvidas ou preocupações abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*Certifique-se de chamar para o nome do seu filho, mesmo quando você não precisar dele para fazer algo, 
para que você possa recompensar a resposta. 
*Certifique-se de lembrá-lo de usar suas palavras conforme necessário. Às vezes, recompensá-lo por usar palavras 
(pedido) imediatamente. 
*Lembre seu filho de usar sua resposta de aceitação conforme necessário. Às vezes recompense isso imediatamente. 
*Mantenha a quantidade de cooperação que será necessária - às vezes muito, às vezes um pouco. Termine 
tarefas quando seu filho estiver cooperando bem. 
página 30 
Atualizado em fevereiro de 2020 K. Ruppel & G. Hanley 
Tradução Felipe Lemos e Christiana Almeida (autorizada pelos autores) 
 
 
 
 
 
 Passo 1 Passo 2 
(se não houver cooperação 
no Passo 1) 
Passo 3 
(se não houver cooperação no Passo 2) 
Solicitação de 3 
passos 
 
("Diga a eles, 
mostre-lhes, 
ajude-os") 
Instrução verbal Instrução verbal + modelo 
+ "você faz isso" 
Ajuda física 
Solicitação de 2 
passos 
 
("Diga a eles, 
ajude-os") 
Instrução verbal Ajuda física 
Espere Instrução verbal Instrução verbal + modelo 
+ "você faz isso" 
Remova todos os itens preferidos e 
espere que seu filho siga a instrução. 
 
Repita a instrução em um tom neutro 
de voz a cada 30 segundos ou mais. 
 
Não converse ou tente convencer seu 
filho a seguir a instrução. 
 
Opções de solicitação