SIMULADO-2-FORMAÇÃO-NO-E-PARA-O-TRABALHO

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Formação no e para o trabalho 
SIMULADO 2 
 
Questão 1 – Bora Aprender 
 
Della Fonte (2018), em sua obra “Formação no e para o trabalho”, afirma que, ao 
transformar a natureza, o ser humano transforma a si próprio. 
Dentre as afirmações abaixo, sobre as capacidades e faculdades de criação 
humana, assinale as verdadeiras com V e as falsas com F. ​ (pág. 10) 
( ) Ao operar sobre a natureza, o ser humano muda a si mesmo; cria não apenas 
um mundo cultural fora de si, mas também cria a si como individual. 
( ) O ser humano não produz apenas forçado por necessidades imediatas, mas 
principalmente quando livre delas. 
( ) Segundo Max Weber, o homem também forma segundo as leis da beleza. 
( ) Os homens são produtores do imediatamente útil, mas também do inútil, isto é, 
daquilo que não tem necessariamente uma aplicação imediata. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência ​CORRETA​, de cima para baixo. 
a) V, V, F, V. 
b) V, F, F, V. 
c) F, V, F, V. 
d) V, F, V, F. 
 
Questão 2 – Bora Aprender 
 
(...) 
De fato, como podia 
Um operário em construção 
Compreender por que um tijolo 
Valia mais do que um pão? 
Tijolos ele empilhava 
Com pá, cimento e esquadria 
Quanto ao pão, ele o comia... 
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Mas fosse comer tijolo! 
E assim o operário ia 
Com suor e com cimento 
Erguendo uma casa aqui 
Adiante um apartamento 
Além uma igreja, à frente 
Um quartel e uma prisão: 
Prisão de que sofreria 
Não fosse, eventualmente 
Um operário em construção. 
 
Mas ele desconhecia 
Esse fato extraordinário: 
Que o operário faz a coisa 
E a coisa faz o operário. 
De forma que, certo dia 
À mesa, ao cortar o pão 
O operário foi tomado 
De uma súbita emoção 
Ao constatar assombrado 
Que tudo naquela mesa 
- Garrafa, prato, facão - 
Era ele quem os fazia 
Ele, um humilde operário, 
Um operário em construção. 
Olhou em torno: gamela 
Banco, enxerga, caldeirão 
Vidro, parede, janela 
Casa, cidade, nação! 
Tudo, tudo o que existia 
Era ele quem o fazia 
Ele, um humilde operário 
Um operário que sabia 
Exercer a profissão. 
(...) 
Fonte: Trecho da poesia “ O operário em construção” de Vinícius de Moraes 
 
Segundo Della Fonte (2018, p. 12), “o trabalho forma o objeto e o próprio sujeito do 
trabalho, ao permitir que este se projeta no objeto exteriorizado; o sujeito se forma 
quando inscreve o seu existir na sua obra e dela se apropria”. ​ (pág. 12) 
A poesia de Vinicius de Moraes e a fala da autora têm como temas centrais o 
homem como detentor do produto que gerou. Neles, é possível identificar que: 
a) segundo Marx, em Fenomenologia do espírito, o trabalho forma, modela, 
estrutura. 
b) o trabalho forma, modela, estrutura objetos naturais, sem negar a natureza e a 
modificar. 
c) é Bildung, ou seja, agir formativo. 
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d) o trabalho forma o objeto e o sujeito do trabalho, ou seja, o “operário faz a coisa / 
e a coisa faz o operário”. 
 
Questão 3 – Bora Aprender 
 
No texto “Formação no e para o trabalho”, Sandra Soares Della Fonte (2018), afirma 
que o trabalhador vive uma alteração nas suas tarefas, na condição de 
___________ de um _____________. A maquinaria desfere um golpe mortal a essa 
lógica, pois, ao transferir para a máquina a ação de agir sobre objeto, despede-se do 
tempo de aprendizagem para a conquista da excelência em uma tarefa ________. O 
horizonte de formação passa a ser o da pluriprofissionalidade e da 
multifuncionalidade. ​ (pág. 13) 
a) fragmento vivo - mecanismo morto - específica 
b) fragmento morto - mecanismo vivo - generalizada 
c) fragmento morto - mecanismo morto - generalizada 
d) fragmento vivo - mecanismo vivo - específica 
 
Questão 4 – Bora Aprender 
 
Segundo Della Fonte (2018), o termo “omnilateral” foi utilizado pela primeira vez por 
Marx em referência à formação humana nos Manuscritos econômico-filosóficos de 
1844 (cujo correspondente alemão é allseitig e suas variações) vincula-se ao devir 
comunista. Na visão da autora, os desdobramentos do significado do termo 
decorrem: ​ (pág. 13) 
(I) da essência humana que se desdobra para fora de si e constitui novas 
objetividades. 
(II) da essência do homem materializada nas produções culturais de modo pleno. 
(III) no cerceamento do ser humano naquilo que é e no que produz por inteiro. 
Assinale a alternativa ​CORRETA​: 
a) Apenas I e III estão corretas. 
b) Apenas I e II estão corretas. 
c) Apenas II e III estão corretas. 
d) Apenas III está correta. 
 
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Questão 5 – Bora Aprender 
No texto de Della Fonte (2018), verifica-se que o termo allseitig/omnilateral é, 
também, usado com frequência para adjetivar aspectos do capitalismo ou exprimir 
modos de sua atuação e sua repercussão na formação humana. ​ (pág. 14) 
Sobre o termo omnilateral, assinale as sentenças verdadeiras com V e as falsas com 
F. 
( ) Passou a ganhar a natureza contraditória de vincular-se à dinâmica capitalista e 
também à sua superação. 
( ) Aparece, também, traduzido como um termo local, para libertar-se o capital de 
quaisquer obstáculos para sua autovalorização. 
( ) Uma vez que o intercâmbio e as forças produtivas são universais, só podem ser 
apropriadas por indivíduos universalmente desenvolvidos. 
Assinale a alternativa que contém a sequência ​CORRETA​, de cima para baixo. 
a) V, V, V. 
b) F, F, F. 
c) V, F, V. 
d) F, V, F. 
 
Questão 6 – Bora Aprender 
Assinale a alternativa que melhor expressa o germe do conceito de “educação do 
futuro”, sob o olhar de Sandra Soares Della Fonte (2018). ​ (pág. 15) 
a) Forma escolar correspondente à formação integrada, conjugando o trabalho 
produtivo de todos os meninos além de uma certa idade com o ensino e a ginástica, 
constituindo-se em método de elevar a produção social e de único meio de produzir 
seres humanos plenamente desenvolvidos. 
b) Forma de trabalho correspondente à formação integrada, conjugando o trabalho 
produtivo de todos os meninos além de uma certa idade com o ensino e a ginástica, 
constituindo-se em método de elevar a produção trabalhista e de único meio de 
produzir seres humanos plenamente desenvolvidos. 
c) Forma de trabalho correspondente à formação omnilateral, conjugando o trabalho 
produtivo de todos os meninos além de uma certa idade com o ensino e a ginástica, 
constituindo-se em método de elevar a produção trabalhista e de único meio de 
produzir seres humanos plenamente desenvolvidos. 
d) Forma escolar correspondente à formação omnilateral, conjugando o trabalho 
produtivo de todos os meninos além de uma certa idade com o ensino e a ginástica, 
constituindo-se em método de elevar a produção social e de único meio de produzir 
seres humanos plenamente desenvolvidos. 
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Questão 7 – Bora Aprender 
De maneira dialética, Della Fonte (2018) expõe que a educação e a formação é 
posta como uma exigência do e para o processo de trabalho. ​ (pág. 16) 
Sobre essa dialeticidade, assinale as sentenças verdadeiras com V e as falsas com 
F. 
( ) Mesmo dentro dos moldes capitalistas, ao assegurar a obrigatoriedade da 
educação de crianças empregadas nas fábricas, as leis fabris abriram uma 
possibilidade de conjugar capacidades humanas diversas. 
( ) Ao mesmo tempo que cria, o trabalho também estipula exigências aos indivíduos 
em seu processo de produzir a vida, define qualidades, habilidades requeridas para 
a participação em um certo modo de viver. 
( ) Háuma formação para o trabalho, pois deve-se considerar que a formação 
coincide com o sentido amplo de educação, como um agir formativo. 
Assinale a alternativa que contém a sequência ​CORRETA​, de cima para baixo. 
a) V, V, V. 
b) F, F, F. 
c) V, F, V. 
d) F, V, F. 
 
Questão 8 – Bora Aprender 
 
Della fonte, em seu texto “Formação no e para o trabalho”, expõe duas óticas sobre 
formar para o trabalho, um significado geral e outro mais específico. 
Associe adequadamente as colunas e depois assinale a alternativa que representa a 
associação ​CORRETA​. ​ (pág. 16) 
(a) geral 
(b) específico 
( ) implica recuperar, por meio do processo formativo intencional, a ação humana 
criativa e criadora, o ser humano como agente de sua história e de seu fazer-se. 
( ) formar para o trabalho significa compreender o que e como produzimos nossa 
vida no capitalismo. 
( ) coloca-se a tarefa de criticar o trabalho na sua forma alienada, assim como 
identificar e se apropriar dos avanços que nele se materializam. 
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( ) tratar o saber escolar como produções humanas, expressão de modos de viver 
e se tornar humano em um dado momento. 
 
a) b, a, a, b. 
b) a, b, b, a. 
c) a, b, a, b. 
d) b, a, b, a. 
 
Questão 9 – Bora Aprender 
 
Sobre a terminologia “educação do futuro” utilizada por Della Fonte (2018), em 
menção a Karl Marx, analise as assertivas abaixo​. ​ (pág. 15) 
I. Tem seu nascedouro no sistema fabril, conjugando o trabalho produtivo com a 
elevação da produção social. 
II. É uma formação que articula (e não interpõe) as dimensões intelectual, 
estético-artística, ética, política a partir do trabalho. 
 
III. É uma educação ampla e alinhada à luta política relativa ao controle da produção 
e dos conhecimentos que lhe servem de alicerce. 
É correto o que se afirma em 
a) I, apenas. 
b) II, apenas. 
c) III, apenas. 
d) I, II e III. 
 
Questão 10 – Bora Aprender 
 
Bebida é água! 
Comida é pasto! 
Você tem sede de que? 
Você tem fome de que?... 
A gente não quer só comida 
A gente quer comida 
Diversão e arte 
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A gente não quer só comida 
A gente quer saída 
Para qualquer parte... 
A gente não quer só comida 
A gente quer bebida 
Diversão, balé 
A gente não quer só comida 
A gente quer a vida 
Como a vida quer... 
Bebida é água! 
Comida é pasto! 
Você tem sede de que? 
Você tem fome de que?... 
A gente não quer só comer 
A gente quer comer 
E quer fazer amor 
A gente não quer só comer 
A gente quer prazer 
Prá aliviar a dor... 
A gente não quer 
Só dinheiro 
A gente quer dinheiro 
E felicidade 
A gente não quer 
Só dinheiro 
A gente quer inteiro 
E não pela metade... 
Fonte: Trecho da música “Comida”, de Titãs 
 
E de onde virão as primeiras melodias dessa música ou os primeiros 
versos desse poema? Daqueles que, mesmo enfrentando vários 
obstáculos, estão ensaiando, inventando, experimentando, tateando 
caminhos, estratégias e ações de uma educação integrada... virão 
dos que estão, com muito custo, abrindo caminhos para a “educação 
do futuro”. (DELLA FONTE, 2018, p. 17) 
 
Sobre o trecho da música e o excerto, verifica-se que, desde seu estabelecimento 
em 2008, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia têm ensaiado 
experiências desse horizonte político-pedagógico. Por essa condição de _______ e 
mesmo com todas as _________ que, por vezes, fragilizam ou _______ a proposta 
de integrar formação humana e técnica, os Institutos Federais de Educação, Ciência 
e Tecnologia (IF’s) podem assumir um lugar de ______ como agente de luta. (pág. 
17) 
Assinale a alternativa que ​CORRETAMENTE​ preenche a lacuna do texto. 
a) vanguarda - convergências - distendem - ensaio 
b) ensaio - convergências - esvaziam - vanguarda 
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c) vanguarda - contradições - distendem - ensaio 
d) ensaio - contradições - esvaziam - vanguarda 
 
Gabarito 
01 C 
02 D 
03 A 
04 B 
05 C 
06 D 
07 A 
08 B 
09 D 
10 D 
 
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