PROJETO DE EXTENSAO - educação inclusiva GLEI

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Gleicieli Gonçalves de Souza
	RA: [Número do RA do aluno]
	2902376907
	POLO / UNIDADE:
	UNOPAR/ ANHANGUERA 
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos.
4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos
	Local de realização da atividade extensionista:
	 Cei Recanto dos Humildes
	Durante a ação:
	Durante a implementação deste projeto, foram realizadas várias ações para alcançar as metas relacionadas ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) número 4: "Assegurar a educação inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos e todos". Uma das metas selecionadas foi a meta 4.a: "Construir e melhorar fisicamente para educação, adequados para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos". 
Para alcançar essa meta, foram tomadas as seguintes medidas durante a ação: 
· Avaliação das instalações existentes: Foi feita uma avaliação detalhada das instalações escolares existentes, levando em consideração as necessidades específicas das crianças e garantindo a acessibilidade para pessoas com deficiência. 
· Adaptação das instalações existentes: Em alguns casos, as instalações educacionais existentes foram adaptadas para se tornarem mais inclusivas e sensíveis às deficiências e ao gênero. Isso envolveu a instalação de rampas de acesso, banheiros acessíveis, equipamentos adaptados e outras melhorias funcionais. 
· Criação de ambientes seguros e não violentos: Foram implementadas medidas para garantir que as instalações proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos. Isso incluía a criação de políticas e procedimentos para prevenir a violência, o bullying e também o demonstrar, além da promoção de uma cultura de respeito e inclusão. 
· Promoção da inclusão e eficácia: Foram adotadas práticas pedagógicas inclusivas para garantir que todas as crianças tenham igualdade de acesso à educação e oportunidades de aprendizagem. Isso envolveu o treinamento de professores para lidar com a diversidade nas salas de aula e o uso de métodos de ensino eficazes para atender às necessidades individuais dos alunos.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Durante a implementação do projeto na Cei Recanto dos Humildes foram adotadas estratégias flexíveis para garantir que as metas relacionadas fossem alcançadas. 
Colaboração com parceiros: A colaboração com parceiros permitiu o acesso a recursos adicionais, conhecimentos especializados ou financiamento para acompanhamento do progresso do projeto. 
Adaptação das práticas pedagógicas:Durante a implementação do projeto experimentou-se desafios na promoção da inclusão e eficácia nas práticas pedagógicas, os professores realizaram ajustes em seus métodos de ensino para atender melhor às necessidades dos alunos. Desenvolvendo estratégias diferenciadas, o uso de recursos educacionais adicionais e a realização de capacitações específicas para enfrentar desafios específicos encontrados.
	Resultado da ação:
	Durante a implementação do projeto na Cei Recanto dos Humildes foram adotadas várias medidas para alcançar as metas relacionadas ao ODS 4. Através da avaliação das instalações existentes, foram feitas transferência para torná-las mais inclusivas e sensíveis às necessidades das crianças, como a instalação de rampas de acesso, banheiros acessíveis e equipamentos adaptados. Além disso, foram implementadas medidas para criar ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, incluindo a promoção de políticas de prevenção à violência e bullying. Também foram adotadas práticas pedagógicas inclusivas, com treinamento de professores para lidar com a diversidade nas salas de aula e o uso de métodos de ensino eficazes para atender às necessidades individuais dos alunos. A colaboração com parceiros foi fundamental para o sucesso do projeto, fornecendo acesso a recursos adicionais e conhecimentos especializados. No final, as ações integradas resultaram em instalações educacionais mais adaptadas, ambientes de aprendizagem seguros e inclusivos, e práticas pedagógicas que promovem a igualdade de oportunidades para todos os alunos.
	Conclusão:
	A implementação do projeto Cei Recanto dos Humildes trouxe resultados alcançados em relação ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) número 4, que busca garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. A meta 4.a, que se refere à construção e melhoria de instalações educacionais adaptadas e inclusivas, foi alcançada por meio da avaliação e adaptação das instalações existentes, considerando as necessidades específicas das crianças e garantindo acessibilidade para pessoas com deficiência. 
Além disso, foram implementadas medidas para criar ambientes seguros e não violentos, promovendo políticas de prevenção à violência e ao bullying, e para promover a inclusão e eficácia por meio de práticas pedagógicas inclusivas e treinamento dos professores. A colaboração com parceiros foi fundamental para obter recursos adicionais e conhecimentos especializados, fortalecendo o projeto e confiante para seu sucesso.
 Como resultado dessas ações, a escola agora possui instalações físicas adequadas, proporcionando ambientes de aprendizagem seguros, inclusivos e eficazes para todos os alunos. A promoção da igualdade de oportunidades na educação foi alcançada, permitindo que cada criança tenha acesso a uma educação de qualidade, independentemente de suas características individuais. 
Esses avanços na Cei Recanto dos Humildes são um passo importante para garantir uma educação inclusiva e equitativa, desejando o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável alcançados pela Organização das Nações Unidas. Essa experiência pode servir de exemplo e inspiração para outras instituições educacionais em busca de uma educação mais inclusiva e de qualidade para todos.
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Durante minha participação nas ações extensionistas do programa desenvolvido, pude vivenciar uma experiência enriquecedora e transformadora. Ao refletir sobre minha jornada, percebi que minhas habilidades profissionais foram significativamente aprimoradas ao me engajar nessas atividades. Através da interação direta com a comunidade e da aplicação prática dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, fui capaz de desenvolver competências essenciais, como a capacidade de adaptação, liderança e resolução de problemas. 
Uma das principais vítimas foi a identificação e a posterior melhoria do problema identificado. Ao trabalhar de forma colaborativa com os membros da comunidade e outras partes interessadas, participe identificar as necessidades e demandas reais, e implementar soluções efetivas para enfrentar esses desafios. Por meio de estimativas e feedbacks constantes, podemos acompanhar o impacto positivo de nossas ações, observando uma melhoria perceptível na qualidade de vida das pessoas envolvidas. 
Ao articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas, pude perceber a sinergia entre a teoria e a prática. Através da aplicação dos conceitos e abordagens aprendidas, fui capaz de propor soluções inovadoras e embasadas, considerando as particularidades e necessidades específicas da comunidade. A conexão entre os conhecimentos teóricos e as demandas reais fortaleceu minha confiança e meu senso de propósito, motivando-me a buscar constantemente maneiras de contribuir de forma significativa para o desenvolvimento sustentável e a transformação social. 
Além disso, as ações extensionistas fornecem oportunidades únicas de aprendizado e troca de experiências. O contato direto com a realidade local e a diversidade de perspectivas enriqueceram minha compreensão sobre os desafios enfrentados pela comunidade e a importância de abordagens participativas e inclusivas. Através do diálogo aberto e do trabalho em equipe, aprendi a elevar a escuta ativa, a empatia e a colaboração como elementos-chave para o sucesso das iniciativas. 
Em suma, minha experiência com as ações extensionistas foi profundamente transformadora. Além de aprimorar minhas habilidades profissionais, fui capaz de identificar e contribuir para a melhoria de problemas reais, conectando os conhecimentos adquiridos no curso com as necessidades da comunidade. Através dessa experiência, fortaleci minha trajetória de que a educação e o engajamento cidadão são fundamentais para a construção de um futuro sustentável e mais justo. Estou grata pela oportunidade de fazer parte desse programa e ansiosa para continuar confiante para o desenvolvimento da sociedade através de ações extensionistas importantes.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Como coordenadora da Cei Recanto dos Humildes, gostaria de compartilhar o meu depoimento em relação às ações extensionistas realizadas em parceria com o programa desenvolvido. Essa experiência foi extremamente positiva e trouxe benefícios para a nossa instituição e para a comunidade em geral. 
Em primeiro lugar, pude observar um aprimoramento das habilidades profissionais dos envolvidos. Através das atividades extensionistas, os professores e demais membros da equipe escolar tiveram a oportunidade de desenvolver competências essenciais, como a capacidade de trabalhar de forma colaborativa, adaptaram suas práticas pedagógicas e lidar com a diversidade presente em nossa comunidade. Essas habilidades foram fundamentais para a melhoria do ambiente escolar e para garantir uma educação inclusiva e equitativa para todos os nossos alunos. 
Além disso, as ações extensionistas administram diretamente para a melhoria e resolução de problemas identificados em nossa escola. Através da avaliação das instalações existentes, foi possível identificar as necessidades específicas das crianças e garantir a acessibilidadepara pessoas com deficiência. As toleradas nas instalações, como a instalação de rampas de acesso, banheiros e equipamentos adaptados, proporcionam um ambiente mais inclusivo e sensível à diferença de gênero e às necessidades de todos os estudantes. 
Outro ponto positivo foi a criação de ambientes seguros e não violentos, o que contribuiu para promover uma cultura de respeito, prevenção à violência e combate ao bullying. As políticas e procedimentos implementados durante as ações extensionistas ajudaram a garantir que nossa escola se tornasse um local acolhedor e estimulado para o aprendizado de todos os alunos. 
Por fim, a articulação dos conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas foi fundamental para o sucesso do projeto. Os professores foram capazes de aplicar práticas inclusivas, adaptando seu ensino para atender às necessidades individuais dos alunos. O treinamento recebido e o uso de métodos de ensino eficazes foram essenciais para garantir que todas as crianças tenham igualdade de acesso à educação e oportunidades de aprendizagem. Em resumo, as ações extensionistas desenvolvidas pelo programa desenvolvido foram altamente positivas e impactantes para a Cei Recanto dos Humildes. Observamos uma melhoria significativa nas habilidades profissionais de nossa equipe, bem como a resolução de problemas e a criação de um ambiente escolar mais inclusivo, seguro e eficaz. Agradecemos a oportunidade de participar dessa iniciativa e esperamos continuar colaborando para a construção de uma educação de qualidade e sustentável.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
UNESCO. Educação inclusiva: o caminho do futuro. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000184683. Acessado em 10 de ago, 2023.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
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