Corpo, movimento e relações de ensino - Atividade N3

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Disciplina 4: CORPO, MOVIMENTO E RELAÇÕES DE ENSINO 
ATIVIDADE AVALIATIVA - N3 
Atividade: Apresentação de uma proposta de atividade pedagógica sobre o corpo na 
perspectiva de uma Pedagogia Descapacitista. 
 
Aluno(a): Drielle Rocha Leite Raposo 
Atividade: Explorando a Diversidade Corporal: Uma Jornada Descapacitista na 
Educação 
Participantes 
Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II, com cerca de 25 alunos. O grupo é 
diversificado, incluindo alunos com diferentes habilidades físicas e cognitivas. A 
atividade é adaptável para ser realizada em diferentes contextos escolares, 
incluindo escolas regulares e inclusivas. 
 
Tema: 
O tema central da atividade é a exploração da diversidade corporal na perspectiva 
de uma Pedagogia Descapacitista. 
 
Objetivo 
Reconhecer e valorizar a diversidade de corpos e habilidades presentes na sala 
de aula. 
Promover a inclusão e o respeito mútuo entre os alunos, independentemente de 
suas características físicas ou habilidades. 
Sensibilizar os alunos para a importância da acessibilidade e da igualdade de 
oportunidades para todos na sociedade. 
Desenvolver a empatia e a solidariedade entre os alunos. 
 
Recursos utilizados 
Cartazes ou imagens representando diferentes tipos de corpos e habilidades. 
Papel e canetas para atividades escritas ou desenhos. 
Espaço físico adequado para movimentação e interação entre os alunos 
 
Introdução 
A atividade será introduzida com uma conversa inicial sobre a importância de 
respeitar e valorizar as diferenças entre as pessoas, incluindo suas características 
físicas e habilidades. Será destacada a ideia de que todos têm algo único a 
contribuir e que a diversidade enriquece nossas experiências de vida. A atividade 
faz parte de uma série de ações desenvolvidas ao longo do ano letivo para 
promover a inclusão e a conscientização sobre questões relacionadas à 
diversidade. 
 
Desenvolvimento 
1. Apresentação de imagens ou vídeos que representam diferentes tipos de 
corpos e habilidades. Os alunos serão incentivados a observar e discutir suas 
percepções e sentimentos em relação à diversidade apresentada. 
 
2. Discussão em grupo sobre os conceitos de inclusão e igualdade de 
oportunidades. Os alunos serão convidados a compartilhar suas ideias sobre 
como podemos criar um ambiente mais inclusivo na escola e na sociedade. 
 
3. Atividade prática: Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão 
uma tarefa que envolve trabalhar juntos para superar desafios físicos ou 
cognitivos. Por exemplo, construir uma torre de blocos sem falar ou criar uma 
coreografia inclusiva que envolva movimentos de todos os membros do grupo. 
 
4.Reflexão final: Os alunos se reunirão novamente em grupo para compartilhar 
suas experiências durante a atividade prática e discutir o que aprenderam sobre 
trabalho em equipe, empatia e valorização da diversidade. 
 
Resultados esperados 
Espera-se que os alunos desenvolvam uma maior consciência sobre a importância 
da inclusão e da valorização da diversidade corporal. 
Os alunos devem demonstrar uma atitude mais empática e solidária em relação 
aos colegas com diferentes habilidades. 
A atividade deve contribuir para a promoção de um ambiente escolar mais 
inclusivo e acolhedor para todos os alunos. 
 
Referências 
1. Santos, R. (2018). Pedagogia Descapacitista: Desconstruindo Barreiras na 
Educação Inclusiva. Editora Inclusiva. 
2. Ferreira, A. C. (2020). Inclusão e Diversidade na Escola: Práticas Pedagógicas 
para uma Educação para Todos. Editora Moderna.