QUESTÕES UNIDADE 4

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Questões unidade IV – A Educação a Distância e as Tecnologias no Brasil e no mundo
1. Em relação à Educação à Distância, marque a opção correta:
a) Surgiu da necessidade dos indivíduos de se prepararem para o mercado de trabalho e de obter um maior nível cultural.
b) Surgiu na década de 80, adequando a educação às novas tecnologias.
c) Apenas a geração atual teve acesso à educação à distância.
d) A educação à distância é consequência do surgimento da internet.
e) A educação à distância sem as tecnologia mais recentes é inviável.
2. Em relação à Educação à Distância no Brasil marque a opção correta.
a) Pouco antes de 1900 já havia anúncios e jornais de circulação no Rio de Janeiro oferecendo profissionalização por correspondência.
b) O marco de referência oficial da Educação à Distância no Brasil é a instalação das Escolas Internacionais, em 1904.
c) Os cursos oferecidos eram todos voltados para as pessoas que buscavam empregos, especialmente no comércio e no setor de serviços.
d) O ensino era por correspondência, com remessa de materiais didáticos pelos correios, que usavam principalmente as ferrovias para o transporte.
e) Todas as opções anteriores estão corretas.
3. Em relação às datas de ocorrência dos fatos marque V se a afirmativa for verdadeira e F se falsa.
I - A história da educação à distância no mundo começou por volta de 1800.
II - Em 1992, a Universidade de Chicago/USA começou a oferecer cursos por correspondência.
III - Em 1962, a tecnologia de transmissão de rádio tornou-se um meio viável de transmissão de informação, favorecendo a educação à distância.
IV - Em 1973, a televisão foi se tornando mais prevalente, o que levou a Universidade de Houston/EUA a oferecer aulas da faculdade televisionada para obtenção de créditos.
V - A Universidade de Wisconsin/EUA, em 1965, iniciou um programa educacional em todo o estado para os médicos, usando um formato baseado em telefone.
a) V, V, V, F, V.
b) V, V, F, F, V.
c) F, F, V, V, F.
d) F, V, V, V, F.
e) V, F, F, F, V.
4. Em relação ao desenvolvimento da educação à distância no mundo, marque a opção correta: 
a) Nos Estados Unidos, em meados da década de 1920, mais de 300.000 alunos foram matriculados em cursos universitários de educação à distância.
b) Na China cerca de 20 universidades convencionais estavam ativas em educação à distância, na deca de 1950.
c) No Brasil, a iniciativa foi da Universidade de USP em fins de década de 60, acrescentando ao seu corpo discente cerca de 3.00 novos alunos.
d) No início dos anos 80, todos os centros de aprendizagem baseados em computadores estavam fazendo uso da tecnologia da Internet, ou seja, atuando on-line.
e) Na metade da década de 80, cerca de 40 instituições mundiais já tinham matrícula de aluno externos, equivalente a aproximadamente 12%dos seus estudantes do ensino superior.
5. A partir do ano 2000 houve uma explosão no desenvolvimento e utilização das tecnologias para o fornecimento de conteúdos educacionais Qual a alternativa abaixo é causa dessa explosão?
a) O acesso à Internet tornou-se cada vez mais limitado.
b) Diminuiu significativamente o número de universidades tradicionais que passaram a fazer uso de tecnologia on-line.
c) Novas plataformas foram desenvolvidas para dificultar a educação à distância.
d) O número de universidades que passaram oferecer educação à distância cresceu bastante.
e) A educação on-line, a princípio, foi utilizada unicamente pela população de baixo poder aquisitivo que é numerosa.
6. Complete a sentença: A Educação à distância é o processo de _______ em que o aluno e o professor não estão no mesmo__________ (a) e nem ao mesmo sendo que o (a)________ de ensino ocorre a distância. Essa interação atualmente ocorre com maior frequência por meio da (o) _______ e pelo uso de novas_______.
a) Ensino-educação, lugar, tempo, interação, televisão, modalidades.
b) Prático-teórico, tempo, ambiente, interação, internet e tecnologias.
c) Prático-teórico, ambiente, tempo, interação tecnologias, mídias.
d) Ensino-práticas, local, hora, relação, televisão mídias.
e) Ensino-aprendizagem, ambiente, tempo, interação, Internet, tecnologias.
7. Em relação à Ead no Brasil e no mundo, marque V se a afirmativa for verdadeira e F se falsa:
I - Pesquisas executadas pelo Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação (2007) apontam que pouco antes de 1900 já havia anúncios em jornais de circulação na cidade do Rio de Janeiro oferecendo profissionalização por correspondência.
II - Nos primeiros dias de educação à distância, a maquina de escrever era a tecnologia mais acessível ao grande público.
III - Em 1728, o primeiro exemplo bem documentado de um curso por correspondência ocorreu como um anúncio no Diário de Boston, em que um homem chamado Cali Phillips se ofereceu para ensinar taquigrafia para estudantes em qualquer lugar do país por meio da troca de cartas
IV - Em 1892, a Universidade de Chicago começou a oferecer cursos por correspondência, tornando-se a primeira instituição de ensino tradicional dos EUA a fazê-lo. 
a) V – V – V – V
b) V – F – V – V
c) V – V – F – V
d) F – V – V - V
e) F – V – V- F
8. Assinale a alternativa correta sobre a história da EaD no mundo:
a) Mídias são mediadores técnicos para a comunicação e a interação humana que oferecem possibilidades e limitações com relação a seu uso, de forma que se, por um lado, usamos nossa liberdade para explorar seus recursos e nossa criatividade para inovar conteúdos, por outro, somos aprisionados a suas limitações técnicas, o que nos obriga a nos adaptarmos.
b) Ao longo do século XV, inúmeras novas tecnologias vieram à tona, levando a inovações consideráveis em educação à distância.
c) Em 1900, a tecnologia de transmissão de rádio tornou-se um meio viável de transmissão de informação e a Harvard/USA aproveitou-se disto para transmitir cursos por meio do rádio. Logo depois, em 1925, a Universidade Estadual de Iowa/USA começou a oferecer crédito de curso para cinco cursos de transmissão de rádio
d) Em 1990, a televisão foi se tornando mais prevalente, o que levou a Universidade de Yale/ EUA a oferecer aulas da faculdade televisionadas para obtenção de créditos. 
e) Em 1930, o Centro de Aprendizagem Assistida por Computador em New Hampshire/EUA funcionava como uma unidade não conectada à rede, na educação de jovens.
9. “Nos anos 2000 houve uma explosão no desenvolvimento e utilização das __________em forma de fornecer conteúdo para a______. O acesso à Internet tornou-se amplamente disponível e indispensável, e novas ___________educacionais foram desenvolvidas. Como resultado já esperado, o número de universidades em EaD cresceu, assim como o número de instituições tradicionais que passaram a fazer uso de tecnologia_________”. Complete o trecho com os termos corretos:
a) tecnologias – educação – plataformas – online
b) tecnologias – escola – plataformas – offline
c) tecnologias – educacional – bases - offline
d) tecnologias – educação – bases - online
e) tecnologias – escola – plataformas – online
10. A educação à distância é antes de tudo um movimento que não buscou desafiar ou mudar a estrutura do ensino superior, mas sim estender a universidade tradicional, superando os problemas inerentes de escassez e exclusividade. Em segundo lugar, a educação à distância foi desenvolvida como uma resposta política criativa para a falta de capacidade de crescimento da estrutura universitária tradicional. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:
a) A Educação a distância tende a aumentar as diferenças culturais e de educação entre as pessoas.
b) Tecnologias de comunicação emergentes e telecomunicações em particular não fornecem soluções eficazes em termos de custos para os problemas do compartilhamento de informação.
c) Na época em que vivemos, com mudanças intensas na tecnologia, prevê-se que a quantidade de informação produzida irá diminuirá a cada ano.
d) O ser humano tem capacidade de se expressar, produzir conhecimento e ciência, ser crítico e criativo na produção e geração de informação, com ou sem as TIC. No entanto,as TIC possibilitam a potencialização dessas capacidades e permitem a abertura de espaços para o surgimento de outras, independentemente das pessoas terem ou não um curso especializado na área ou afins.
e) Por causa das economias e problemas de distribuição de renda, tanto países industrializados como países em desenvolvimento deram início a programas de educação presencial em substituição ao EaD.
11. “Falar da sociedade em rede é, obrigatoriamente, pensar numa ordem fina que transcende fronteiras nacionais e subverte fronteiras físicas, nivelando-nos a todos como produtores/consumidores. No auge da modernidade, aprendemos a identificar as pessoas basicamente por sua profissão, ou seja, pela maneira como se inserem no mercado enquanto produtores. Na pós-modernidade a pessoa se faz selos signos que consome, tela de seus processos de identificação.” Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:
a) No início de 1940, um número recorde de estudantes em países em desenvolvimento passou a ter acesso ao ensino superior por meio de programas de educação à distância.
b) Grande parte dos programas educacionais não possui a mesma formatação do país de origem.
c) Especialistas locais sempre estão disponíveis para desenvolver programas originais com base na língua e na cultura do povo.
d) Uma situação comum que ocorre, é que os valores culturais do criador do programa tornam-se dominantes, desejáveis no país de origem e usados como padrão, generalizando as características do mesmo programa no mundo todo.
e) O material produzido por um país é sempre utilizado por outros.
12. Qual das opções a seguir não apresenta uma das características de um bom curso presencial ou distância?
a) Ambos dependem, em primeiro lugar, de termos educadores maduros, intelectual e emocionalmente, pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar.
b) Para termos cursos presenciais ou a distância de boa qualidade, é necessário termos administradores, diretores e coordenadores mais abertos, que entendam todas as dimensões que estão envolvidas no processo pedagógico, além das empresariais ligadas ao lucro; que apoiem os professores inovadores, que equilibrem o gerenciamento empresarial, o tecnológico e o humano, contribuindo para que haja um ambiente de maior inovação, intercâmbio e comunicação.
c) Um bom curso não presencial ou a distância não depende, finalmente, de ambientes ricos de aprendizagem, de ter uma boa infraestrutura física: salas, tecnologias, bibliotecas... A aprendizagem não se faz só na sala de aula, mas nos inúmeros espaços de encontro, de pesquisa e de produção que as grandes instituições propiciam aos seus professores e alunos.
d) Ambos não dependem da motivação e esforço do aluno.
e) Um curso de qualidade depende muito da possibilidade de uma boa interação entre seus participantes, do estabelecimento de vínculos, de fomentar ações de intercâmbio. 
13. Sobre a comunicação e informática na EaD, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
I - Novas mídias são aquelas que quebram a distancia que separa o emissor do receptor, mediante o aprimoramento das possibilidades da interatividade por via de redes.
II - Educação e Comunicação devem caminhar juntas, a partir da inclusão da Tecnologia Educacional na prática educacional, utilizando-se da Tele-educação, da Informática, do Vídeo Educativo, do CD, do DVD e de todos os multimeios possíveis e utilizáveis para que a aprendizagem ocorra de forma satisfatória e agradável.
III - Em dezembro de 1999, o Governo Federal lançou o Programa Sociedade da Informação cujo objetivo foi o de construir um documento inicial – conhecido internacionalmente como Livro Verde (Green Book) – que, após a sua publicação, ocorrida em setembro de 2000, pudesse ser amplamente discutido pela sociedade brasileira, através de audiências públicas, congressos, conferências e discussões em associações, sindicatos, federações, empresas, universidades, escolas, enfim, em todos os espaços sociais.
IV - A alfabetização digital precisa ser incentivada e fomentada em todos os níveis de ensino por meio da mudança curricular, fazendo parte da capacitação desejada para atuar no âmbito do uso dessas ferramentas tecnológicas, sendo que para atuar no âmbito da aplicação e geração, outras competências tornam-se necessárias.
a) V – V – F – V 
b) V – V – V – V 
c) F –V – V –V 
d) V – F –V –V 
e) V – V – V - F
14. O surgimento e desenvolvimento das Tecnologias de Comunicação e Informação, assim como, a informática e seu desenvolvimento, trouxeram consigo desafios de vários tipos para a sua incorporação na Educação presencial ou à distância, além da introdução de novos recursos tecnológicos na Educação que é vista como viabilizadora de diversas modificações importantes no mundo moderno que, potencialmente, pode permitir uma efetiva transformação de nossa realidade na educação. Sobre o tema apresentado, assinale a alternativa correta:
a) Todas as pessoas tem acesso à internet, o que a torna globalizadora.
b) As mudanças no mundo não afetam a educação. 
c) No processo de formação, o educador tem a oportunidade de vivenciar apenas um papel, o que facilita seu trabalho. 
d) A evolução não é algo natural, por isso, muito rápida.
e) A evolução é algo natural inevitavelmente, e tem ocorrido em uma velocidade única, jamais vista pelo homem, e, nesse contexto, busca-se visualizar este mundo das TIC em relação à educação, como parte que integra esse mundo cheio de processos evolutivos.
15. “Essa facilidade de acessar informações, graças ao uso da Internet, por si só torna viável o contato da escola com o mundo exterior. Mas mais importante do que isso é a possibilidade que esse recurso traz para que, com orientação adequada do professor, o aluno se aproprie de conceitos, aprendendo-os significativamente, não só por poder perceber a importância que eles têm, em um contexto mais amplo, mas também na medida em que possa entender a relevância que eles possuem do ponto de vista social, dando-lhe a oportunidade de desenvolver sua competência de utilizar-se desses conceitos em um novo contexto” (NOVAIS, 2005, p.47). Sobre o tema, assinale a alternativa correta:
a) Todo esse desenvolvimento trouxe consigo o avanço de muitas, senão todas, as ciências da mesma forma que o desenvolvimento da informática com o aumento na velocidade no processamento de dados.
b) O uso na internet não se faz necessária na escola.
c) Os professores encaram com facilidade a introdução de meios tecnológicos em sua prática escolar.
d) A evolução e implantação das TIC na educação brasileira ainda não chegaram às intuições de ensino.
e) O Brasil atingiu o máximo de sua potencialidade na introdução de tecnologias nas escolas.
16. A educação a distância (EaD) é um processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias nas quais professores e alunos estão separados espacial e(ou) temporalmente. Considerando essa informação, assinale a alternativa correta.
a) Com a educação a distância, há a possibilidade de interação online. Esse é um processo de mudança uniforme e fácil que depende apenas da motivação e da vontade das pessoas.
b) Com o avanço das tecnologias de comunicação virtual, o conceito de presencialidade se altera, mudando o conceito de curso, de aula, que passa a existir em um tempo e em um espaço cada vez mais flexíveis.
c) Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), proporcionados pelas novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), são os únicos meios de realização da educação a distância.
d) Os cursos oferecidos na modalidade a distância não são os mesmos daqueles ofertados presencialmente, porque as aulas práticas não podem ser realizadas por meio de ambientes virtuais.
e) No curso EaD a interação é apenas online. 
e) A avaliação da educação a distância necessita de ser realizada presencialmente pelo fato de não existirem mecanismos de avaliação virtual que sejam eficazes.
17. O uso das novas tecnologias na educação pode promover algumas mudanças na abordagem pedagógica tornando o processo de transmissão de conhecimentomais dinâmico e criativo. Diversas habilidades podem ser praticadas no ensino escolar, facilitando os tipos de comunicação e interação entreos professores e os alunos. Dessa forma, o uso das novas tecnologias na escola pode:
I. Oportunizar ao professor diferentes formas e recursos de ensino e aprendizagem.
II. Estabelecer novas relações com o saber.
III. Envolver os alunos para novas descobertas. 
IV. Contribuir para as práticas educacionais.
V. Utilizar o computador somente como fonte de informação.
Assinale a alternativa correta:
a) I, II, III e IV apenas
b) I, II e III apenas
c) I, II, III e V apenas
d) I, II, IV e V apenas
e) I e II apenas
18. (Prefeitura de Nova Friburgo –RJ/2015) No que diz respeito ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas fundamentadas nas teorias críticas, é correto afirmar:
a) As TIC precisam ser consideradas como produtos da atividade humana, historicamente construídas, portanto como artefatos sociais e culturais que expressam relações de poder, intenções e interesses diversos.
b) A mediação tecnológica é adotada com o objetivo primeiro de estabelecer relações intrínsecas entre educação e preparação para o mundo do trabalho, observando, sobretudo, a lógica da competitividade instaurada no mundo globalizado.
c) Os ambientes administrativos (como chats e grupos de discussão on-line) mostram-se como recursos potenciais nas relações educacionais.
d) A escola não precisa fazer uso das TIC.
e) Na EaD não existe encontro presencial.
19. O expressivo desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) ocorrido nas últimas décadas potencializou a Educação a Distância (EaD). Em relação a essa temática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O uso das TIC na educação foi previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996exclusivamente para a modalidade a distância, uma vez que a educação presencial fundamenta-se no diálogo e na interação direta entre os atores envolvidos no processo educativo.
( ) A EaD altera os conceitos de espaço e tempo historicamente adotados pelas escolas e universidades, pois permite intercomunicação síncrona e assíncrona entre educadores e educandos posicionados em diferentes contextos geográficos e culturais.
( ) A educação a distância é potencializada pela integração de várias mídias que podem ser acessadas tanto em tempo real como no horário favorável a cada educador e educando.
( ) O professor que atua na EaD precisa estar atento ao ritmo de cada aluno, às suas formas pessoais de navegação. Na condição de docente não impõe; acompanha, sugere, incentiva, questiona, aprende junto com o aluno.
Assinale a sequência correta. 
a) V, F, V, F
b) V, V, F, F
c) F, V, V, V
d) F, F, F, V
e) F, F, F, F
20. (SEAP/FD – 2015)  “Para que o uso das tecnologias signifique uma transformação educativa, os professores terão que mudar e redesenhar seu papel na escola atual” (SANCHO, Juana Maria; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2006, p.36). Com base no texto e nos debates sobre o ensino de História e as novas tecnologias, é correto afirmar que:
a) A maioria dos professores ainda não se encontra preparada para o aporte das tecnologias no ensino de História, mesmo com a obrigatoriedade definida nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
b) Os professores devem sensibilizar-se a respeito das mudanças de papéis vinculados à presença das tecnologias na educação. Por isso, eles devem estar dispostos a experimentar novas formas de ensino, a discutir e refletir sobre os resultados.
c) É preciso refletir sobre o que significa ensinar no século XXI, o papel dos professores e das diferentes linguagens para o ensino, considerando que, a linguagem tecnológica ou uso das tecnologias, assume a liderança nas metodologias de ensino nas escolas públicas de todo país.
d) O computador, por exemplo, pode ser utilizado de maneira criativa pelos alunos, por meio de pesquisas em sites, consulta a arquivos, museus etc, tornando a disciplina de História mais dinâmica. Porém, pouco amplia a consciência histórica dos discentes e a construção de conceitos e visões sobre o mundo, só possível por meio dos manuais didáticos convencionais.
e) A incorporação das tecnologias no âmbito escolar deve ser considerada como parte da estratégia da política educacional para o desenvolvimento do aluno e seus saberes, e independe da formação do professor para trabalhar com as mesmas, pois os próprios alunos do século XXI podem operar os materiais.