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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais/Ensino Médio
Eletiva – Vamos 
falar de grana, sim!
Anos Finais/Ensino Médio
Aula 8 – 2º semestre
Eletivas
● Valor emocional do dinheiro. ● Entender a relação emocional 
que a sociedade mantém com 
o dinheiro; 
● Compreender a relação 
cotidiana das pessoas com o 
dinheiro para realizar escolhas 
mais conscientes;
● Diferenciar valor real e valor 
emocional do dinheiro.
Conteúdo Objetivos
Para começar
O que fazemos com 
nosso dinheiro
1. Como decidimos com que 
gastar nosso dinheiro?
2. Nossas decisões podem ser 
baseadas em quê? 
Ilustração composta de uma 
carteira com dinheiro, um cofrinho, 
moedas e gráficos
Foco no conteúdo
1. Valor racional está relacionado às nossas 
necessidades e urgências;
2. Valor emocional está ligado aos nossos 
desejos por determinados produtos ou 
serviços.
Lembrando o valor emocional e 
o valor racional do dinheiro
Técnica: Deixe claro
Desenho de uma 
lâmpada em um 
post-it
Na prática
Leia a seguinte notícia:
“Uma pesquisa realizada pelo SPC e pelo CNDL em 2016 
mostra que 29,5% dos consumidores admitem que fazer 
compras melhora o humor. Esse estudo demonstra também 
que as mulheres são as que mais compram por impulso, 
sendo que 37,7% das mulheres contra 26,5% dos homens 
admitem que compram sem planejar.” 
20 min.
Na prática
Agora responda às seguintes questões:
a. O que significa comprar por impulso?
b. Segundo a pesquisa, aproximadamente 30% se sentem 
melhor fazendo compras. Desse modo, podemos afirmar que, 
a cada 100 pessoas, quantas agem desse modo?
c. Quem mais compra sem planejar: os homens ou as mulheres?
d. Nessa notícia, vimos que aproximadamente 38% das mulheres 
consumidoras admitem comprar sem planejar, contra 
aproximadamente 27% dos homens. Calcule a porcentagem 
dos consumidores que não compram por impulso.
e. Qual é a sua opinião sobre comprar sem planejar?
Na prática
a. O que significa comprar por impulso?
Comprar por impulso significa realizar uma compra sem 
planejamento ou consideração cuidadosa, geralmente 
motivada por um desejo momentâneo ou impulsivo.
Correção
Na prática
b. Segundo a pesquisa, aproximadamente 30% se sentem melhor fazendo 
compras. Desse modo, podemos afirmar que, a cada 100 pessoas, quantas 
agem desse modo?
Correção
Conforme a figura ao lado, 
os 30% representam 30 
pessoas a cada 100 
indivíduos. logo, podemos 
afirmar que 
proporcionalmente 3 a cada 
10 pessoas se sentem 
melhor fazendo compras.
Na prática
c. Quem mais compra sem planejar: os homens ou as mulheres?
Correção
Mulheres são as que mais 
compram sem planejar. 
Trinta e oito por cento 
das mulheres admitem 
comprar sem planejar, 
em comparação com 27% 
dos homens.
Na prática
d. Nessa notícia, vimos que aproximadamente 38% das mulheres consumidoras 
admitem comprar sem planejar, contra aproximadamente 27% dos homens. 
Calcule a porcentagem dos consumidores que não compram por impulso.
Correção
Considerando que a soma de 
homens e mulheres que 
compram por impulso é 65 
(38 + 27 = 65) o restante do 
total de indivíduos é 35 (100 
- 65 = 35) que compram de 
forma racional ou consciente. 
Na prática
e. Qual é a sua opinião sobre comprar sem planejar?
Esta resposta é pessoal. Dê a sua opinião e compartilhe 
com a turma.
Correção
Aplicando
Vamos refletir e responder as questões 
sobre nossa relação emocional com o 
dinheiro.
★ Como é minha relação emocional com 
o dinheiro?
★ Como os sentimentos influenciam as 
minhas escolhas financeiras?
★ Quais estratégias podem me ajudar a 
ter inteligência emocional em relação 
ao dinheiro?
Relação emocional com o dinheiro
10 min.
Imagem de um homem pensativo 
com pontos de interrogação no fundo
O que aprendemos hoje?
● Entendemos que o valor racional do dinheiro está ligado 
à necessidade, à urgência e ao valor emocional, ligado ao 
desejo e à simpatia por determinado serviço ou produto; 
● Entendemos a relação emocional que a sociedade 
mantém com o dinheiro;
● Entendemos que existem diversas relações entre as 
emoções e o dinheiro. A depender da pessoa e do 
momento de sua vida, essa relação será diferente para 
cada indivíduo.
Referências
BANCO CENTRAL DO BRASIL. Caderno de educação financeira: 
gestão de finanças pessoais. Brasília: BCB, 2013. Disponível em: 
https://www.bcb.gov.br/content/cidadaniafinanceira/documentos_ci
dadania/Cuidando_do_seu_dinheiro_Gestao_de_Financas_Pessoais/c
aderno_cidadania_financeira.pdf. Acesso em: 9 jun. 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da 
sala de aula. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
https://www.bcb.gov.br/content/cidadaniafinanceira/documentos_cidadania/Cuidando_do_seu_dinheiro_Gestao_de_Financas_Pessoais/caderno_cidadania_financeira.pdf
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/lwwCN5Qi
Slide 4 – https://cutt.ly/owwVlZDR
Slide 12 – https://cutt.ly/6wwVzBoq
https://cutt.ly/lwwCN5Qi
https://cutt.ly/owwVlZDR
https://cutt.ly/6wwVzBoq
Material
Digital
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