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Aula 01: Educação Física e cultura corporal de movimento – 
conceito e história 
Professora: Ana Zattar 
Teoria e Prática do Ensino da Educação 
Física para o Ensino Médio 
A Educação Física no Brasil passou por várias 
fases para poder ser reconhecida como ela é hoje. 
• Entender o contexto; 
• Tendências. 
O entendimento de conteúdo em Educação 
Física foi marcado até os meados da década de 
80 pela ideia de atividade física, tendo como 
principal objetivo melhorar a aptidão física com 
desdobramentos para a saúde, comportamento e 
caráter dos alunos. 
 
Aptidão física 
 
Decreto Lei nº 69.450, de 1971 ― editado, 
portanto, durante a Ditadura Militar pós-
1964. 
Aptidão física 
Disponível em: <https://goo.gl/LlxhOR>. Acesso em: 18 de set. 2016. 
Políticas públicas: a Educação Física escolar foi 
concebida e integrada ao sistema esportivo 
brasileiro, tendo como uma de suas mais 
importantes funções: 
 promover a iniciação esportiva; 
 identificar talentos (cenário nacional e 
internacional). 
 
Esporte na escola 
Disponível em: <https://goo.gl/5u6ojH>. Acesso em 18 de set. 2016. 
Disponível em: <https://goo.gl/YvN5c0>. Acesso em: 18 de set. 2016. 
Um dos grandes momentos da delegação 
brasileira em Jogos Olímpicos aconteceu nas 
Olimpíadas de Barcelona, na Espanha, em 1992. 
A seleção de Vôlei conseguiu um fato inédito: a 
primeira medalha em esportes coletivos para o 
Brasil em uma edição olímpica. 
O time era comandado por José Guimarães e fez 
uma campanha impecável na competição. A 
chamada Geração de Ouro era formada por Tande, 
Maurício, Marcelo Negrão, Giovane, Paulão, Pampa, Carlão, Talmo, Janelson, 
Jorge Edson, Amauri e Douglas Chiarotti. 
Na partida final, a Seleção Brasileira venceu o forte selecionado holandês por 3 
sets a 0. Parciais de 15-12, 15-8 e 15-5. 
Um coletivo de autores em 1992 passou a 
entender a função da disciplina Educação Física 
como a de introduzir os alunos no universo da 
cultura corporal de movimento 
 
Disponível em: <http://goo.gl/6C4pFW>. Acesso em 15 de set 2016. 
A LDB n.° 9394/96 aponta as finalidades específicas do Ensino 
Médio: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos 
adquiridos no Ensino Fundamental; o prosseguimento dos 
estudos, o preparo para o trabalho, e a cidadania, o 
desenvolvimento de habilidades como continuar a aprender e a 
capacidade de se adaptar com flexibilidade às novas condições 
de ocupação e aperfeiçoamento, o aprimoramento do educando 
como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento 
crítico e a compreensão dos fundamentos científicos-
tecnológicos dos processos produtivos relacionando teoria e 
prática (p.33) 
 
LDBE 9394/96 
Disponível em: <http://www.ppge.ufpr.br/inicio.htm>. Acesso em 18 de set. 
2016. 
Culturalização do objeto 
Disponível em: <https://goo.gl/UaAxFw>. Acesso em 04 de set 2016. 
Disponível em: <http://goo.gl/Cdmsrk>. Acesso em: 05 de set. de 
2016. 
Disponível em: <https://goo.gl/X92k91>. Acesso em 18 de set. 2016 
Fonte: Viver Bem_gazetadopovo_fimdesemana5e6demarço2016_ano32_1609 
Disponível em: <https://goo.gl/PKzc7j>. Acesso em: 18 de set. 2016. 
Disponível em: <https://goo.gl/9z7WGz>. Acesso em 18 de set. 2016. 
Disponível em: <https://goo.gl/K8WmoN>. Acesso em 18 de set. 2016 
Disponível em: https://goo.gl/c1Eb0q. Acesso em 18 de set. 
2016. 
Disponível em: <https://goo.gl/GfkBDh>. 
Acesso em: 18 de set. 2016. 
QUESTÃO: A cultura corporal de movimento está 
expressa em jogos, esporte, danças, artes marciais, 
lutas, ginástica e outros movimentos que ainda são 
emergentes. Certos movimentos são significativos para 
determinada região do país, mas não para outras. Você, 
por exemplo, que nasceu e cresceu em determinada 
cidade pertencente a uma região do nosso país, 
aprendeu e praticou alguns jogos, esportes e dançou 
um tipo de música porque tais manifestações são parte 
integrante da sua comunidade. 
DARIDO, S. C.e SOUZA JUNIOR, O. Para ensinar educação física. 
São Paulo: Papirus Editora, 2007 (adaptado). 
 
ENEM 2009 – 2.ª aplicação 
O Brasil tem características culturais embasadas na miscigenação de raças e 
etnias que influenciam as manifestações de movimento, como, por exemplo: 
• o forró, uma expressão de dança brasileira que possui ritmos rurais da região 
sul do país e poucos ritmos da região nordeste; 
• o judô, um tipo de ginástica nascida nos Estados Unidos da América e, de lá, 
difundida para países como o Japão, Coréia e China; 
• o futebol, esporte de maior significado cultural no Brasil e desenvolvido 
aqui como forma de utilização e aprimoramento de habilidades dos 
membros inferiores (pernas e pés), porque atividades de trabalho físico 
pouco valorizavam essas partes do corpo; 
• o bumba meu boi, uma das expressões da cultura do movimento muito 
comum em grandes cidades como, por exemplo, São Paulo e Porto Alegre; 
• E a capoeira, genuinamente brasileira e criada pelos escravos africanos 
trazidos para o país como forma de expressão de liberdade e comunicação. 
 
 
CORPO 
 
NATUREZA 
 
CULTURA 
	Teoria e Prática do Ensino da Educação Física para o Ensino Médio
	Número do slide 2
	Aptidão física
	Aptidão física
	Número do slide 5
	Esporte na escola
	Número do slide 7
	Número do slide 8
	Número do slide 9
	LDBE 9394/96
	Culturalização do objeto
	Número do slide 12
	Número do slide 13
	Número do slide 14
	Número do slide 15
	Número do slide 16
	ENEM 2009 – 2.ª aplicação
	Número do slide 18
	Número do slide 19