Literatura II -12

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CURSO ANUAL DE LITERATURA – (Prof. Steller de Paula) 
Questão 06 (Mackenzie 2010) 
Assinale a alternativa correta sobre o texto do 1º. quadrinho. 
a) A relação entre linguagem verbal e visual destaca sobremaneira a presença da função 
metalinguística, considerando o objetivo principal do texto: apontar para possíveis técnicas de 
construção das diferentes linguagens. 
b) A grande quantidade de traços fortes que reproduzem a chuva e a fala caudalosa do garoto 
estabelecem uma relação entre o verbal e o visual e apontam a presença da função poética, revelando 
cuidado especial com a construção da mensagem. 
c) Encontra-se na fala do garoto exclusivamente a função conativa, uma vez que estão ausentes 
elementos que apontam para uma expressividade no processo comunicativo. 
d) Observa-se, além do emprego da função emotiva (marcada pela raiva e desespero do garoto ao 
relatar seu sonho), o uso destacado da função fática, presente, por exemplo, na linguagem formal e 
conotativa do monólogo. 
e) A função referencial da linguagem sobrepõe-se à função emotiva, na medida em que a tira transmite 
essencialmente informações de caráter objetivo. 
 
Questão 07 (G1 - ifsp 2011) 
 
 
 
 
Considerando a tirinha, pode-se concluir que está presente a função da linguagem denominada 
a) fática, pois vários termos, embora desprovidos de significado, permitem o início do processo 
comunicativo. 
b) metalinguística, pois se reflete sobre o valor das palavras, isto é, sobre o uso da língua e sua função 
social. 
c) apelativa, pois está ausente a intenção de atingir o receptor com o intuito de modificar o seu 
comportamento. 
d) emotiva, pois o eu lírico pode expressar livremente as emoções com as quais está em conflito. 
e) poética, pois o importante é passar as informações de forma clara e objetiva, desprezando-se a 
preocupação com a elaboração da linguagem. 
 
Questão 08 (Enem 2ª aplicação 2016) 
Poema tirado de uma notícia de jornal 
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número. 
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro 
Bebeu 
Cantou 
Dançou 
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. 
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira: poesias reunidas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980. 
 
No poema de Manuel Bandeira, há uma ressignificação de elementos da função referencial da 
linguagem pela 
a) atribuição de título ao texto com base em uma notícia veiculada em jornal. 
b) utilização de frases curtas, características de textos do gênero jornalístico. 
c) indicação de nomes de lugares como garantia da veracidade da cena narrada. 
d) enumeração de ações, com foco nos eventos acontecidos à personagem do texto. 
e) apresentação de elementos próprios da notícia, tais como quem, onde, quando e o quê. 
 
Anotações 
 
Aula 25 – Funções da Linguagem 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Questão 01 (Enem 2ª aplicação 2010) 
 
 
Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente. 
Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma 
intencionalidade específica. O principal objetive desse texto é 
a) comprovar que o avanço da dengue no país está relacionado ao 
fato de a população desconhecer os agentes causadores. 
b) convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito de 
eliminar os agentes causadores da doença. 
c) demonstrar que a propaganda tem um caráter institucional e, por 
essa razão, não pretende vender produtos. 
d) informar à população que a dengue é uma doença que mata e 
que, por essa razão, deve ser combatida. 
e) sugerir que a sociedade combata a doença, observando os 
sintomas apresentados e procurando auxílio médico. 
 
Questão 02 
O amor e suas dores. O amor e seus ardores. 
Ao que a gente nasce para o amor. 
Quando crianças, dormimos o sono profundo do desconhecimento, 
embalados pela tranquilidade de não conhecermos o poder 
devastador do amor. 
Um dia, já adolescentes, vamos caminhando nossos dias daquele 
jeito leve e descompromissado; e o amor nos vê passar, sem peso, 
sem medo, sem ansiedade. 
Imperceptivelmente, então, ele se aproxima, arrepia nossa pele 
com seu toque e nos deixa sua marca. 
Daí em diante, do amor não nos livramos mais, pois que o 
perseguiremos ou seremos por ele perseguidos, e o amor terá um 
altar em cada esquina por onde passemos. 
O amor e suas dores. O amor e seus ardores. 
 
Do amor, às vezes, a gente foge por covardia, por incompreensão, 
por falta de atenção. 
Mas vida mexe com a gente, leva para um lado, leva para outro e, 
no caminho, consciente ou não, o que a gente procura é uma coisa 
só: esbarrar no amor, se afeiçoar a outro alguém de modo a querer 
com ele conviver, construir, dividir: plantar o presente e colher o 
futuro. 
Steller de Paula 
 
Predomina no texto a função da linguagem 
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação ao 
amor de modo objetivo e em linguagem denotativa. 
b) fática, porque o texto está centrado no funcionamento do canal 
de comunicação, testando-o. 
c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de 
linguagem, como a metáfora e a prosopopeia. 
d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do 
leitor, convencendo-o a buscar o amor incondicionalmente. 
e) referencial, porque o texto, centrado no assunto, trata de noções 
e informações conceituais. 
 
Questão 03 (Enem 2014) 
O exercício da crônica 
Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada, como faz 
um cronista; não a prosa de um ficcionista, na qual este é levado 
meio a tapas pelas personagens e situações que, azar dele, criou 
porque quis. Com um prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. 
Senta-se ele diante de sua máquina, olha através da janela e 
busca fundo em sua imaginação um fato qualquer, de preferência 
colhido no noticiário matutino, ou da véspera, em que, com as suas 
artimanhas peculiares, possa injetar um sangue novo. Se nada 
houver, resta-lhe o recurso de olhar em torno e esperar que, 
através de um processo associativo, surja-lhe de repente a crônica, 
provinda dos fatos e feitos de sua vida emocionalmente 
despertados pela concentração. Ou então, em última instância, 
recorrer ao assunto da falta de assunto, já bastante gasto, mas do 
qual, no ato de escrever, pode surgir o inesperado. 
MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas. São Paulo: Cia. 
das Letras, 1991. 
 
Predomina nesse texto a função da linguagem que se constitui 
a) nas diferenças entre o cronista e o ficcionista. 
b) nos elementos que servem de inspiração ao cronista. 
c) nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica. 
d) no papel da vida do cronista no processo de escrita da crônica. 
e) nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de uma 
crônica. 
 
Questão 04 (Enem 2010) 
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os 
seres vivos, se divide em unidades menores chamadas 
ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um 
lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o 
número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, 
crescimento e migrações. 
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. 
 
Predomina no texto a função da linguagem 
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à 
ecologia. 
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de 
comunicação. 
c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de 
linguagem, 
d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do 
leitor. 
e) referencial, porque o texto trata de noções e informações 
conceituais. 
 
 
 
 
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CURSO ANUAL DE LITERATURA – (Prof. Steller de Paula) 
Questão 05 (ENEM 2011) 
É águaque não acaba mais 
Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade 
Federal do Pará (UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como 
o maior depósito de água potável do planeta. Com volume 
estimado em 86 000 quilômetros cúbicos de água doce, a reserva 
subterrânea está localizada sob os estados do Amazonas, Pará e 
Amapá. “Essa quantidade de água seria suficiente para abastecer 
a população mundial durante 500 anos”, diz Milton Matta, geólogo 
da UFPA. 
Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do 
volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros 
cúbicos). Até então, Guarani era a maior reserva subterrânea do 
mundo, distribuída por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. 
ÉPOCA. N 623, abr. 2010 
 
Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, 
apresenta resultados de uma pesquisa científica realizada por uma 
universidade brasileira. Nessa situação específica de comunicação, 
a função referencial da linguagem predomina, porque o autor do 
texto prioriza 
a) as suas opiniões, baseadas em fatos. 
b) os aspectos objetivos e precisos. 
c) os elementos de persuasão do leitor. 
d) os elementos estéticos na construção do texto. 
e) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa. 
 
Questão 06 (G1 - ifce 2012) 
Seria o fogo em minha casa? Correriam risco de arder todos os 
meus manuscritos, toda a expressão de toda a minha vida? 
Sempre que esta ideia, antigamente, simplesmente me ocorrera, 
um pavor enorme me fazia estarrecer. E agora reparei de repente, 
não sei já se com pasmo ou sem pasmo, não sei dizer se com 
pavor ou não, que me não importaria que ardessem. Que fonte – 
que fonte secreta mas tão minha – se me havia secado na alma? 
Fernando Pessoa: Barão de Teive: a educação do insólito. 
 
As interrogações como autoquestionamento e o emprego da 
primeira pessoa do singular, de verbos no futuro do pretérito, 
elaborando hipóteses, são marcas textuais referentes 
a) a uma busca de testar a eficiência do canal de comunicação, 
medindo o nível do contato no ambiente comunicativo, e 
caracterizam a função fática da linguagem. 
b) ao apelo à atenção ou tentativa de persuasão dirigida ao 
decodificador da mensagem, e caracterizam a função conativa ou 
apelativa da linguagem. 
c) à emotividade ou à expressividade do enunciador da mensagem, 
e caracterizam a função emotiva ou expressiva da linguagem. 
d) à conceituação, à referência e à informação objetiva do 
elemento temático da mensagem, e caracterizam a função 
referencial da linguagem. 
e) a uma explicação, definição e análise dos elementos do código 
da mensagem, e caracterizam a função metalinguística da 
linguagem. 
 
Questão 07 (Ufrn 2013) 
Leia a seguir os trechos de “Consideração do poema”, integrante 
do livro A rosa do povo, de Carlos Drummond de Andrade. 
Uma pedra no meio do caminho 
ou apenas um rastro, não importa. 
Estes poetas são meus. De todo o orgulho, 
de toda a precisão se incorporaram 
ao fatal meu lado esquerdo. Furto a Vinicius 
sua mais límpida elegia. Bebo em Murilo. 
Que Neruda me dê sua gravata 
chamejante. Me perco em Apollinaire. Adeus, Maiakovski. 
São todos meus irmãos, não são jornais 
nem deslizar de lancha entre camélias: 
é toda a minha vida que joguei. 
[...] 
Saber que há tudo. E mover-se em meio 
a milhões e milhões de formas raras, 
secretas, duras. Eis aí meu canto. 
 ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. 
Rio de Janeiro: Bestbolso, 2009. p. 139-140. 
 
Nesses trechos, além da função poética, ocorre 
predominantemente a função 
a) apelativa, percebida na persuasão do texto poético. 
b) expressiva, percebida na ausência da subjetividade do eu lírico. 
c) referencial, percebida na alusão a outros poetas. 
d) metalinguística, percebida na reflexão sobre o fazer poético. 
e) fática, percebida no foco no canal de comunicação. 
 
Questão 08 (Enem PPL 2014) 
Mães 
Triste, mas verdadeira, a constatação de Jairo Marques – colunista 
que tem um talento raro – em seu texto “E a mãe ficou velhinha” 
(“Cotidiano”, ontem). 
Aqueles que percebem que a mãe envelheceu sempre têm atitudes 
diversas. Ou não a procuram mais, porque essa é uma forma de 
negar que um dia perderão o amparo materno, ou resolvem estar 
ao lado dela o maior tempo possível, pois têm medo de perdê-la 
sem ter retribuído plenamente o amor que receberam. 
Leonor Souza (São Paulo, SP) – Painel do Leitor. Folha de S. Paulo, 29 fev. 2012. 
 
Os gêneros textuais desempenham uma função social específica, 
em determinadas situações de uso da língua em que os envolvidos 
na interação verbal têm um objetivo comunicativo. 
Considerando as características do gênero, a análise do texto 
Mães revela que sua função é 
a) ensinar sobre os cuidados que se deve ter com as mães, 
especialmente na velhice. 
b) influenciar o ânimo das pessoas, levando-as a querer agir 
segundo um modelo sugerido. 
c) informar sobre os idosos e sobre seus sentimentos e 
necessidades. 
d) avaliar matéria publicada em edição anterior de jornal ou de 
revista. 
e) apresentar nova publicação, visando divulgá-la para leitores de 
jornal. 
 
Questão 09 
“Lisbon revisited (1923)” 
Não: não quero nada. 
Já disse que não quero nada. 
 
Não me venham com conclusões! 
A única conclusão é morrer. 
 
Não me tragam estéticas! 
Não me falem em moral! 
Tirem-me daqui a metafísica! 
Aula 25 – Funções da Linguagem 
 
 
 
 
 
 
57 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
Não me apregoem sistemas completos, não me enfileirem 
conquistas 
Das ciências (das ciências, Deus meu, das ciências!) — 
Das ciências, das artes, da civilização moderna! 
 
Que mal fiz eu aos deuses todos? 
 
Se têm a verdade, guardem-a! 
 
Sou um técnico, mas tenho técnica só dentro da técnica. 
Fora disso sou doido, com todo o direito a sê-lo. 
Com todo o direito a sê-lo, ouviram? 
(Ficções do interlúdio) 
 
No texto acima, de um dos heterônimos de Fernando Pessoa, 
Álvaro de Campos, notamos a presença acentuada da função 
emotiva da linguagem e fortes marcas de conatividade, pois: 
a) além de transmitir objetivamente a mensagem, o emissor 
destaca o canal de comunicação, testando-o. 
b) o emissor se coloca subjetivamente no texto e, por diversas 
vezes, testa o canal de comunicação. 
c) o emissor faz referência ao seu próprio oficio, centrando-se, 
assim, no código e interpela seus receptores. 
d) o texto traz marcas de pessoalidade, como verbos em primeira 
pessoa, e foca nos receptores, interpelando-os diretamente. 
e) a subjetividade do emissor é flagrante em todo o texto e a 
construção da mensagem se destaca, chamando atenção para si. 
 
Questão 10 
No texto dessa questão, há um questionamento que aponta a 
predominância da função: 
a) emotiva, pois o emissor imprime ao texto as marcas de sua 
atitude pessoal, seus sentimentos. 
b) referencial, uma vez que transmite informações objetivas sobre 
o tema de que trata o texto. 
c) conativa, já que busca persuadir o receptor do texto a adotar 
certo comportamento. 
 
d) metalinguística, pois procura explicar a própria linguagem que 
utiliza para construir o texto. 
e) fática, visto que objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da 
mensagem veiculada. 
 
Questão 11 
Texto 
Penetra surdamente no reino das palavras. 
Lá estão os poemas que esperam ser escritos. 
Estão paralisados, mas não há desespero, 
há calma e frescura na superfície intacta. 
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário. 
Convive com teus poemas, antes de escrevê-los. 
Tem paciência, se obscuros. Calma, se te provocam. 
Espera que cada um se realize e consume 
com seu poder de palavra 
e seu poder de silêncio. 
Não forces o poema a desprender-se do limbo. 
Não colhas no chão o poema que se perdeu. 
Não adules o poema. Aceita-o 
como ele aceitará sua forma definitiva e concentrada 
no espaço. 
 
Chega mais perto e contempla as palavras. 
Cada uma 
tem mil faces secretas soba face neutra 
e te pergunta, sem interesse pela resposta, 
pobre ou terrível que lhe deres: 
Trouxeste a chave? 
Carlos Drummond de Andrade 
 
No trecho acima, ficam evidentes as funções da linguagem: 
a) emotiva, uma vez que o eu lírico manifesta sua visão pessoal 
sobre um determinado assunto, e referencial, visto que o assunto é 
abordado de forma objetiva. 
b) emotiva, uma vez que o eu lírico manifesta sua visão pessoal 
sobre um determinado assunto, e metalinguística, já que o assunto 
do poema tem como foco a própria poesia. 
c) conativa, visto que o poema centra-se no receptor da 
mensagem, e metalinguística, já que o referente do poema é a 
própria poesia. 
d) conativa, visto que o poema centra-se no receptor da 
mensagem, e emotiva, pois o eu lírico procura convencer o 
receptor manifestando explicitamente sua opinião. 
e) referencial, visto que o assunto é abordado de forma objetiva, e 
conativa, pois o assunto é exposto de forma a persuadir o receptor 
da mensagem. 
 
Questão 12 (Insper 2012) 
Para fazer um poema dadaísta 
 
Pegue num jornal. 
Pegue numa tesoura. 
Escolha no jornal um artigo com o comprimento que pretende dar 
ao seu poema. 
Recorte o artigo. 
Em seguida, recorte cuidadosamente as palavras que compõem o 
artigo e coloque-as num saco. 
Agite suavemente. 
Depois, retire os recortes uns a seguir aos outros. 
Transcreva-os escrupulosamente pela ordem que eles saíram do 
saco. 
O poema parecer-se-á consigo. 
E você será um escritor infinitamente original, de uma encantadora 
sensibilidade, ainda que incompreendido pelas pessoas vulgares. 
Tristan Tzara 
 
A metalinguagem, presente no poema de Tristan Tzara, também é 
encontrada de modo mais evidente em: 
a) Receita de Herói 
Tome-se um homem feito de nada 
Como nós em tamanho natural 
Embeba-se-lhe a carne 
 
 
 
 
 58 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL DE LITERATURA – (Prof. Steller de Paula) 
Lentamente 
De uma certeza aguda, irracional 
Intensa como o ódio ou como a fome. 
Depois perto do fim 
Agite-se um pendão 
E toque-se um clarim 
Serve-se morto. 
FERREIRA, Reinaldo. Receita de Herói. In: GERALDI, João Wanderley. Portos de 
passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991, p.185. 
 
b) 
 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
Questão 13 (Enem 2ª aplicação 2010) 
 
 
 
APADRINHE. IGUAL AO JOÃO, MILHARES DE CRIANÇAS 
TAMBÉM PRECISAM DE UM MELHOR AMIGO. SEJA O 
MELHOR AMIGO DE UMA CRIANÇA. 
Anúncio assinado pelo Fundo Cristão para Crianças CCF-Brasil. Revista IstoÉ. São 
Paulo:Três, ano 32, n° 2079, 16 set. 2009. 
 
Pela forma como as informações estão organizadas, observa-se 
que, nessa peça publicitária, predominantemente, busca-se 
a) conseguir a adesão do leitor à causa anunciada. 
b) reforçar o canal de comunicação com o interlocutor. 
c) divulgar informações a respeito de um dado assunto. 
d) enfatizar os sentimentos e as impressões do próprio enunciador. 
e) ressaltar os elementos estéticos, em detrimento do conteúdo 
veiculado. 
 
Questão 14 (Enem 2ª aplicação 2010) 
Expressões Idiomáticas 
Expressões idiomáticas ou idiomatismo são expressões que se 
caracterizam por não identificar seu significado através de suas 
palavras individuais ou no sentido literal. 
Não é possível traduzi-las em outra língua e se originam de gírias e 
culturas de cada região. Nas diversas regiões do país, há várias 
expressões idiomáticas que integram os chamados dialetos. 
Disponível em: www.brasilescola.com. Acesso em: 24 abr. 2010 (adaptado). 
 
O texto esclarece o leitor sobre as expressões idiomáticas, 
utilizando-se de um recurso metalinguístico que se caracteriza por 
a) influenciar o leitor sobre atitudes a serem tomadas em relação 
ao preconceito contra os falantes que utilizam expressões 
idiomáticas. 
b) externar atitudes preconceituosas em relação às classes menos 
favorecidas que utilizam expressões idiomáticas. 
c) divulgar as várias expressões idiomáticas existentes e controlar 
a atenção do interlocutor, ativando o canal de comunicação entre 
ambos.