Organização Curricular e a Legislação Educacional Brasileira 02

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
Organização Curricular e a Legislação Educacional Brasileira
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Questão
001 Considerando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,
relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências cotidianas
PORQUE
II. o currículo Integrado deve buscar discussões de práticas pedagógicas que sejam
desenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas de
conhecimento (no Ensino superior e Ensino Médio).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão
002 De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, correspondem aos Campos de
Experiência da Educação Infantil, as alternativas:
I. Corpo, gestos e movimentos.
II. Traços, sons, cores e formas.
III. Imaginação, dança e raciocínio lógico.
IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
V. O eu, o outro e o nós.
VI. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Marque a opção correta:
X A) I, II, IV, V e VI.
B) I, III, IV, V e VI.
C) I, II, III, IV e V.
D) Todas estão corretas.
E) II, IV, V e VI.
Questão
003 De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental está dividido
em áreas do conhecimento que favorecem a comunicação entre os diferentes saberes.
Marque a alternativa que aponta corretamente as áreas do conhecimento
desenvolvidas no Ensino Fundamental:
A) Linguagens, Ciências da Natureza, Tecnologia, Ciências Sociais e Ciências Exatas.
B) Linguagens, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte e Ensino Religioso.
C) Linguagens, Ciências Sociais e Humanas e Ciências Exatas.
D) Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Ensino Religioso e Matemática.
X E) Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
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Questão
004 No Currículo Escolar devem ser explicitados os conteúdos programáticos, as
competências e metodologias de ensino-aprendizagem adotadas. Portanto, de forma
geral, o currículo é a organização do que se deve ensinar e como deve ser ensinado.
Além disso o currículo pode ser dividido em três tipos:
A) currículo formal, currículo ideal e currículo oculto.
X B) currículo formal, currículo real e currículo oculto.
C) currículo informal, currículo ideal e currículo transparente.
D) currículo informal, currículo real e currículo oculto.
E) currículo formal, currículo ideal e currículo transparente.
Questão
005 A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino
Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura básica:
I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento
(ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.
II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).
III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino
fundamental).
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I, II e III.
B) II.
C) I, III.
X D) I.
E) I e II.
Questão
006 As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs (2013) definem o Currículo como: 
A) Conceitos de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de
conteúdos no espaço social e escolar.
B) Conjunto de diretrizes que englobam as competências e os conteúdos definidos pelo
Projeto Político Pedagógico da escola para a construção de identidades dos educandos.
C) Documento formal definido pela escola em conjunto com os professores e pais para o
desenvolvimento de ações pedagógicas que visam preparar os educandos para o
mercado de trabalho.
X D) Conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de
significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de
identidades socioculturais dos educandos.
E) Documento estático, formal que visa as competências a serem desenvolvidas ao longo
do ano letivo.
Questão
007 A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da
escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser
ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas.
No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas
envolve também:
“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor,
quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja,
envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões
raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”.
(HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)
Sobre currículo, assinale a alternativa correta.
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A) O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala de
recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.
B) Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo
trabalho pedagógico.
C) O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.
X D) O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção de
livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de parâmetros de
avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.
E) O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as
necessidades de cada docente.
Questão
008 (IDHTEC, 2019 – adaptada). Uma perspectiva crítica de currículo multicultural parte da
necessidade de compreender que as identidades dos sujeitos se constituem a partir de
espaços e de discursos plurais e, ao compreendê-las, cabe ao professor rejeitar
qualquer tipo de postura que possa torná-las invisíveis. Uma prática docente
fundamentada num currículo multicultural implica em:
A) Adotar ações que priorizem narrativas heterogêneas acerca das identidades, visando
um modelo mais acolhedor.
B) Assumir uma postura universalista que valorize as singularidades culturais, sociais e
intelectuais, e priorize a que é mais comum a todas.
X C) Considerar a diversidade, valorizar e discutir sobre questões culturais.
D) Elaborar um planejamento que considera as identidades dos estudantes, de modo
homogêneo e abstrato em busca de um modelo comum para todos.
E) Inibir práticas de tolerância e respeito às diferenças, uma vez que estas já se
encontram pré-estabelecidas.