Questões resolvidas
What is the content and objectives of the science class 'As Sombras' for 2nd grade students in the 3rd lesson of the 4th bimester?
Content: observe different shadow shapes, explore shadow formation using objects and hands, identify situations where shadows are necessary or not, and the relationship between the position of the light source and shadow formation.
Objectives: to observe and understand the formation of shadows, to identify the importance of shadows in daily activities, and to understand the relationship between the position of the light source and the formation of shadows.
What is the purpose of the activity where students observe the shadows formed by various objects in a sunny area of the school?
To identify if it is possible to recognize the object just by observing its shadow.
To compare the shadow formed with the object that created it.
The purpose of the activity is to identify if it is possible to recognize the object just by observing its shadow.
The purpose of the activity is to compare the shadow formed with the object that created it.
What is the explanation for the differences in the size of shadows throughout the day?
The shadow is maximum at sunrise and sunset, and minimum at noon when the light source is positioned directly above the object or person.
The shadow is maximum at noon and minimum at sunrise and sunset when the light source is positioned laterally in relation to the object or person.
The shadow is maximum at noon and minimum at midnight when the light source is positioned directly above the object or person.
The shadow is maximum at sunrise and sunset, and minimum at noon when the light source is positioned directly above the object or person.
The shadow is maximum at noon and minimum at sunrise and sunset when the light source is positioned laterally in relation to the object or person.
The shadow is maximum at noon and minimum at midnight when the light source is positioned directly above the object or person.
What is the purpose of the activity where students observe people exercising and identify the time of day based on the length of the shadow?
To understand that the length of the shadow can indicate the time of day.
To identify the objects that create the shadow.
The purpose of the activity is to understand that the length of the shadow can indicate the time of day.
The purpose of the activity is to identify the objects that create the shadow.
What is the purpose of the activity where students list three daily situations where shadows are necessary but can be affected by the time of day?
To identify situations where shadows are necessary but can be affected by the time of day.
The purpose of the activity is to identify situations where shadows are necessary but can be affected by the time of day.
What is the purpose of the activity where students use different objects to create shadows and compare them?
To observe and compare the different shapes and sizes of shadows created by different objects.
The purpose of the activity is to observe and compare the different shapes and sizes of shadows created by different objects.
What is the purpose of the final activity where students are asked to create a shadow theater?
To apply the knowledge acquired in the class to create a shadow theater performance.
The purpose of the activity is to apply the knowledge acquired in the class to create a shadow theater performance.
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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS AS SOMBRAS 2º ANO AULA 3 – 4º BIMESTRE CIÊNCIAS CONTEÚDO OBSERVAR DIFERENTES FORMATOS DE SOMBRAS; EXPLORAR A FORMAÇÃO DE SOMBRAS UTILIZANDO OBJETOS E AS MÃOS; IDENTIFICAR SITUAÇÕES COTIDIANAS EM QUE A SOMBRA É NECESSÁRIA OU NÃO. RELAÇÃO ENTRE A POSIÇÃO DA FONTE DE LUZ E DA FORMAÇÃO DA SOMBRA. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM VOCÊ JÁ OBSERVOU A SOMBRA DOS OBJETOS? E A SUA SOMBRA, JÁ OBSERVOU? AS SOMBRAS SÃO IGUAIS NO DECORRER DO DIA? PARA COMEÇAR A SOMBRA É FORMADA QUANDO OS OBJETOS ESTÃO EXPOSTOS A UMA FONTE LUMINOSA, SENDO FORMADA A REGIÃO ESCURA QUANDO A PASSAGEM DA LUZ É BLOQUEADA. A SOMBRA SE FORMA DO LADO OPOSTO DA FONTE DE LUZ. AS SOMBRAS PODEM SER FORMADAS TANTO PELA LUZ NATURAL (LUZ PROVENIENTE DO SOL), COMO PELA LUZ ARTIFICIAL (LUZ PROVENIENTE DE LÂMPADAS, LANTERNAS E VELAS). O QUE É? VAMOS VER COMO ISSO ACONTECE? VÁ PARA UMA REGIÃO ENSOLARADA DA ESCOLA E OBSERVE A SOMBRA FORMADA POR DIVERSOS OBJETOS E CONVERSE COM OS AMIGOS DA SUA TURMA: É POSSÍVEL IDENTIFICAR O OBJETO OBSERVANDO SOMENTE A SUA SOMBRA? A SOMBRA FORMADA É IDÊNTICA AO OBJETO QUE FORMOU A IMAGEM? PRATICANDO FAÇA O REGISTRO DAS SUAS OBSERVAÇÕES. PRATICANDO RESPOSTA PESSOAL CORREÇÃO FAÇA O REGISTRO DAS SUAS OBSERVAÇÕES. PRATICANDO DURANTE O DIA, COM O MOVIMENTO APARENTE DO SOL, AS SOMBRAS TAMBÉM SE MOVIMENTAM. AO LONGO DE UM DIA, A SOMBRA É MÁXIMA NO NASCER E NO PÔR DO SOL. QUANTO MAIS LATERALMENTE ESTIVER A FONTE DE LUZ EM RELAÇÃO À PESSOA OU AO OBJETO, MAIOR SERÁ A SOMBRA. ELA É MÍNIMA AO MEIO-DIA, QUANDO A FONTE DE LUZ ESTÁ POSICIONADA “A PINO”, OU SEJA, BEM ACIMA DA PESSOA OU OBJETO, O QUE FAZ COM QUE ELA DIMINUA. ISSO EXPLICA AS DIFERENÇAS NO TAMANHO DAS SOMBRAS NO DECORRER DO DIA (MANHÃ MAIS COMPRIDA; AO MEIO-DIA QUASE NÃO SE OBSERVA A SOMBRA; À TARDE MAIS COMPRIDA), DEVIDO AO MOVIMENTO APARENTE DO SOL NO CÉU. O QUE É? OBSERVE A IMAGEM. AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO EXERCÍCIO AO MEIO-DIA? POR QUÊ? EM QUAL HORÁRIO ELAS PODEM ESTAR SE EXERCITANDO, PROVAVELMENTE? PRATICANDO NÃO, PORQUE AO MEIO-DIA A SOMBRA É MAIS CURTA. PODE SER BEM NO INÍCIO DA MANHÃ OU FINAL DA TARDE, PORQUE A SOMBRA É BEM COMPRIDA. OBSERVE A IMAGEM. AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO EXERCÍCIO AO MEIO-DIA? POR QUÊ? EM QUAL HORÁRIO ELAS PODEM ESTAR SE EXERCITANDO, PROVAVELMENTE? CORREÇÃO PRATICANDO EM ALGUMAS ATIVIDADES, PRECISAMOS DA SOMBRA PARA NOS PROTEGER DO SOL. PARA ISSO, PODEMOS USAR O GUARDA-SOL. HÁ HORÁRIOS QUE SENTAR EMBAIXO DELE É MAIS DIFÍCIL? SE VOCÊ DISSE QUE SIM, ACERTOU! ISSO PODE ACONTECER NOS HORÁRIOS QUE A SOMBRA FICA MAIS COMPRIDA. O QUE É? FAÇA UMA LISTA COM TRÊS SITUAÇÕES DIÁRIAS EM QUE A SOMBRA É NECESSÁRIA, MAS PODE SER AFETADA PELO HORÁRIO. PRATICANDO https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-writer-imagem-royalty-free/459729633?phrase=CRIAN%C3%87A%20ESCREVENDO&adppopup=true IMAGEM GETTY DO PACOTE FCAV EXEMPLOS SECAGEM DE ALGUM OBJETO QUE NÃO PODE SER EXPOSTO AO SOL. SENTAR EM ALGUM LUGAR PARA DESCANSAR OU CONVERSAR. COLOCAR UM VASO DE PLANTA QUE NÃO PODE FICAR DIRETAMENTE NO SOL. FAÇA UMA LISTA COM TRÊS SITUAÇÕES DIÁRIAS EM QUE A SOMBRA É NECESSÁRIA, MAS PODE SER AFETADA PELO HORÁRIO. CORREÇÃO PRATICANDO MATERIAIS QUE VOCÊ PRECISARÁ: LANTERNA OU LUZ SOLAR; UMA CARTOLINA BRANCA OU UMA SUPERFÍCIE CLARA PARA PROJETAR AS SOMBRAS; UM CÍRCULO GRANDE PRETO E UM CÍRCULO GRANDE BRANCO DE MATERIAL RÍGIDO; UM CÍRCULO PEQUENO PRETO E UM CÍRCULO PEQUENO BRANCO DE MATERIAL RÍGIDO; UM QUADRADO GRANDE PRETO E UM QUADRADO GRANDE BRANCO DE MATERIAL RÍGIDO; UM QUADRADO PEQUENO PRETO E UM QUADRADO PEQUENO BRANCO DE MATERIAL RÍGIDO. A LUZ E OS OBJETOS SISTEMATIZANDO COMO VOCÊ VAI FAZER: APAGUE A LUZ E ACENDA A LANTERNA. FAÇA A SOMBRA COM AS DIVERSAS FORMAS. FAÇA SOMBRAS IGUAIS USANDO O CÍRCULO PEQUENO BRANCO E O CÍRCULO PEQUENO PRETO. FAÇA SOMBRAS IGUAIS USANDO O QUADRADO PEQUENO BRANCO E O QUADRADO GRANDE PRETO. FAÇA SOMBRAS IGUAIS USANDO O QUADRADO PEQUENO E O CÍRCULO GRANDE. SISTEMATIZANDO REGISTRE O QUE VOCÊ OBSERVOU: SISTEMATIZANDO AS SOMBRAS PODEM SER DE DIFERENTES TAMANHOS E FORMAS, DEPENDENDO DA MOVIMENTAÇÃO DA FONTE DE LUZ; A SOMBRA É IMPORTANTE PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DIÁRIAS; A SOMBRA É MÁXIMA OU MAIS COMPRIDA NO NASCER E PÔR DO SOL, A SOMBRA É MÍNIMA OU MAIS CURTA AO MEIO-DIA. O QUE APRENDEMOS HOJE? VOCÊS JÁ DEVEM TER OUVIDO FALAR EM TEATRO DE SOMBRAS, CERTO? JUNTEM ESSE CONHECIMENTO COM O QUE APRENDERAM NA AULA DE HOJE E MONTEM UM TEATRO DE SOMBRAS. ANOTEM QUAL SERÁ A HISTÓRIA, QUEM FICARÁ RESPONSÁVEL PELAS AÇÕES NECESSÁRIAS, QUAIS MATERIAIS SERÃO NECESSÁRIOS E PARA QUEM FARÃO A APRESENTAÇÃO. APROFUNDANDO Slides 4 e 5 – https://plurall-content.s3.amazonaws.com/oeds/PNLD2019/LIGAMUNDO/LigaMundo_Ciencias%202/29_LM_CIE_2ANO_4BIM_Sequencia_didatica_3_TRTA.pdf/. Acesso em: 25 abr. 2023. Slide 8 – http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/563/2%C2%BA%20ANO%20-%20%C3%81TILA%205.pdf/. Acesso em: 25 abr. 2023. Slides 14 e 15 – http://www.labeduc.fe.usp.br/?videos=o-problema-das-sombras-iguais. Slides 18 e 19 – https://www.todamateria.com.br/adivinhas-infantis/. Acesso em: 25 abr. 2023. REFERÊNCIAS Lista de imagens e vídeos Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/years-old-girl-in-the-countryside-imagem-royalty-free/863482078?phrase=arvores%20com%20sombra&adppopup=true/ Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/basketball-player-move-fast-in-training-imagem-royalty-free/1180424717?phrase=objetos%20com%20sombra&adppopup=true/ Slides 9 e 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-young-women-running-in-the-city-imagem-royalty-free/688034630 Slide 11 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/sunny-beach-with-palms-and-birds-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/934906524?adppopup=true Slides 12 e 13 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-writer-imagem-royalty-free/459729633?phrase=CRIAN%C3%87A%20ESCREVENDO&adppopup=true Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/flashlight-icon-flat-design-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1318100641?phrase=lanterna%20&adppopup=true REFERÊNCIAS
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