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Componente – Educação Física 
	3º Bimestre 
	Unidade Temática – Brincadeiras e Jogos / Objeto do Conhecimento – Brincadeiras e Jogos Inclusivos 
	 
	Título da Aula  
	Aula 02 – Experimentando as brincadeiras inclusivas
 
	Ano 
	3º ano 
 
	Objetivos de aprendizagem 
	· Identificar elementos em brincadeiras que influenciam nas chances e oportunidades dos participantes; 
· Experimentar brincadeiras inclusivas, valorizando a participação de todos.
 
	Conteúdo 
	Brincadeiras e jogos inclusivos; roda de conversa:  
· Vivenciando algumas brincadeiras e jogos adaptados;  
· CADA UM COM SEU PAR… DE SAPATOS!; 
· CADA UM COM SEU PAR… DE SAPATOS! (ADAPTADO). 
 
	Material necessário 
	· Espaço livre; 
· Equipamento para reproduzir música;
· Equipamento para reproduzir vídeos (opcional).
 
ATIVIDADE 1 – COMO NOS SENTIMOS? UMA SONDAGEM SOBRE A INCLUSÃO  
Professor, na aula anterior, realizamos uma roda de conversa para que, a partir de um diálogo entre professor e estudantes em relação à inclusão, eles compartilhassem seus saberes relacionados ao objeto do conhecimento: Brincadeiras e Jogos Inclusivos. 
Agora, chegou a hora de vivenciar algumas brincadeiras e jogos inclusivos. 
 
Etapa 1 – Vivenciando algumas brincadeiras e jogos adaptados  
Pergunte aos estudantes se em algum momento das brincadeiras e dos jogos vivenciados, seja com os amigos do bairro, com a família ou até mesmo na escola, eles deixaram de participar porque não conseguiam realizar as tarefas que a(s) brincadeira(s) exigia(m) ou se conhecem algum colega que teve dificuldades e/ou também não participou.  
 
CADA UM COM SEU PAR… DE SAPATOS!  
Material necessário: Sapatos  
Modo de jogar:  
• Solicite aos estudantes que tirem os sapatos e se sentem em círculo;  
• Junte todos os sapatos no centro do círculo; 
• Ao sinal do professor, todos devem se dirigir ao centro e calçar os seus sapatos o mais rápido possível. 
 Fonte: Programa Transforma Rio 2016. Guia Escolar Paralímpico. Rio de Janeiro, 2016. 
 
Em seguida, realize com a turma a brincadeira a seguir e suas variações: 
CADA UM COM SEU PAR… DE SAPATOS! (ADAPTADO)  
Material necessário: Sapatos 
Modo de jogar:  
• Solicite aos estudantes que tirem os sapatos e se sentem em círculo; 
• Junte todos os sapatos no centro do círculo; 
• Ao sinal do professor, todos devem se dirigir ao centro e calçar os sapatos o mais rápido possível, utilizando apenas uma das mãos. Explique a eles que a mão a ser utilizada não pode ser a mesma com que escrevem.  
Variação: Metade dos estudantes vendados, com seus calçados no centro do círculo, e a outra metade sem a venda. Ao sinal do professor, os estudantes deverão, apenas com o comando de voz dos que não estão vendados, encontrar seus sapatos e calçar o mais rápido possível.  
Fonte: Elaborado para este material. 
 
Etapa 2 – Refletindo sobre as brincadeiras e os jogos adaptados
  
Após as brincadeiras e em roda de conversa, faça alguns questionamentos: 
  
Professor, explique aos estudantes que, nas próximas aulas, eles terão a oportunidade de vivenciar mais brincadeiras e jogos inclusivos, além de refletir sobre sua importância para a participação de todos nas ações que a escola propõe, inclusive nas aulas de Educação Física.