Português -13

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SEMANA 5 – Adjuntos e Complementos 
 
 
 
 
 
59 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
 
EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM 
 
Questão 01 (UERJ) 
Ideologia 
Meu partido 
É um coração partido 
E as ilusões estão todas perdidas 
Os meus sonhos foram todos vendidos 
Tão barato que eu nem acredito 
Eu nem acredito 
Que aquele garoto que ia mudar o mundo 
(Mudar o mundo) 
Frequenta agora as festas do "Grand Monde" 
 
Meus heróis morreram de overdose 
Meus inimigos estão no poder 
Ideologia 
Eu quero uma pra viver 
Ideologia 
Eu quero uma pra viver 
O meu prazer 
Agora é risco de vida 
Meu sex and drugs não tem nenhum rock 'n' roll 
Eu vou pagar a conta do analista 
Pra nunca mais ter que saber quem eu sou 
Pois aquele garoto que ia mudar o mundo 
(Mudar o mundo) 
Agora assiste a tudo em cima do muro 
 
Meus heróis morreram de overdose 
Meus inimigos estão no poder 
Ideologia 
Eu quero uma pra viver 
Ideologia 
Eu quero uma pra viver 
(Cazuza e Roberto Frejat) 
E as ilusões estão todas perdidas (v. 3) 
Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac. 
Tal procedimento constitui o que se chama de: 
a) intertextualidade b) pertinência c) pressuposição d) metáfora e) anáfora. 
 
Questão 02 
Hora do mergulho 
Feche a porta, esqueça o barulho 
feche os olhos, tome ar: é hora do mergulho 
eu sou moço, seu moço, e o poço não é tão fundo 
super-homem não supera a superfície 
nós mortais viemos do fundo 
eu sou velho, meu velho, tão velho quanto o mundo 
eu quero paz: 
uma trégua do lilás-neon-Las Vegas 
profundidade: 20.000 léguas 
"se queres paz, te prepara para a guerra" 
"se não queres nada, descansa em paz" 
"luz" - pediu o poeta 
(últimas palavras, lucidez completa) 
depois: silêncio 
esqueça a luz... respire o fundo 
eu sou um déspota esclarecido 
nessa escura e profunda mediocracia. 
(Engenheiros do Hawaii, composição de Humberto Gessinger) 
Anotações 
 
 
 
 
 
 60 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO – (Prof. Cláudio Neves) 
Na letra da canção, Humberto Gessinger faz referência a um famoso provérbio latino: si uis pacem, 
para bellum, cuja tradução é Se queres paz, te prepara para a guerra. Nesse tipo de citação, 
encontramos o seguinte recurso: 
a) intertextualidade explícita. d) tradução. 
b) intertextualidade implícita. e) referência e alusão. 
c) intertextualidade implícita e explícita. 
 
Questão 03 (UEL) 
 
 
Disponível em Super Interessante. Acesso em 10 out. 2014 
 
O gordo é o novo fumante 
Nunca houve tanta gente acima do peso – nem tanto preconceito contra gordos. 
De um lado, o que há por trás é uma positiva discussão sobre saúde. Por outro, algo de podre: o 
nascimento de uma nova eugenia. 
(Adaptado de: Super Interessante. Editora Abril. 306.ed. jul. 2012. p.21.) 
 
Em relação ao texto, considere as afirmativas a seguir: 
I. O código não verbal, principalmente no que se refere ao segundo desenho, revela o discurso 
preconceituoso e, consequentemente, um aspecto ideológico. 
II. O sentido de proibição é captado por meio da intertextualidade estabelecida entre os códigos não 
verbais a qual, por sua vez, revela aspectos ligados ao gênero do humor. 
III. O conteúdo expresso na placa revela que, futuramente, indivíduos obesos sofrerão ainda mais 
discriminação social. 
IV. O efeito de sentido expresso pelo conteúdo não verbal serve para reforçar o caráter polissêmico da 
placa. 
Assinale a alternativa correta: 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
Questão 04 
 
 
Anotações 
 
SEMANA 5 – Adjuntos e Complementos 
 
 
 
 
 
61 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
A intertextualidade pode ser encontrada nos diversos gêneros textuais, inclusive nas histórias em 
quadrinhos O cartum Vida de Passarinho, do cartunista Caulos, estabelece um interessante diálogo 
com um famoso texto-fonte de nossa literatura. Assinale a alternativa que cita esse texto-fonte: 
a) Canção do exílio, de Gonçalves Dias. 
b) Erro de português, de Oswald de Andrade. 
c) No meio do caminho, de Carlos Drummond de Andrade. 
e) Não há vagas, de Ferreira Gullar. 
d) José, de Carlos Drummond de Andrade. 
 
Questão 05 (ENEM 2003) 
 
 
Operários, 1933, óleo sobre tela, 150x205 cm, (P122), Acervo Artístico-Cultural dos 
Palácios do Governo do Estado de São Paulo 
 
Desiguais na fisionomia, na cor e na raça, o que lhes assegura identidade peculiar, são iguais 
enquanto frente de trabalho. Num dos cantos, as chaminés das indústrias se alçam verticalmente. No 
mais, em todo o quadro, rostos colados, um ao lado do outro, em pirâmide que tende a se prolongar 
infinitamente, como mercadoria que se acumula, pelo quadro afora. 
(Nádia Gotlib. Tarsila do Amaral, a modernista.) 
 
O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que também se encontra nos versos 
transcritos em: 
a) “Pensem nas meninas/ Cegas inexatas/ Pensem nas mulheres/ Rotas alteradas.” (Vinícius de 
Moraes) 
b) “Somos muitos severinos/ iguais em tudo e na sina:/ a de abrandar estas pedras/ suando-se muito 
em cima.” (João Cabral de Melo Neto) 
c) “O funcionário público não cabe no poema/ com seu salário de fome/ sua vida fechada em 
arquivos.” (Ferreira Gullar) 
d) “Não sou nada./ Nunca serei nada./ Não posso querer ser nada./À parte isso, tenho em mim todos 
os sonhos do mundo.” (Fernando Pessoa) 
e) “Os inocentes do Leblon/ Não viram o navio entrar (...)/ Os inocentes, definitivamente inocentes/ 
tudo ignoravam,/ mas a areia é quente, e há um óleo suave que eles passam pelas costas, e 
aquecem.” (Carlos Drummond de Andrade) 
 
 
 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 62 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO – (Prof. Cláudio Neves) 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Questão 01 
Estão, entre os principais tipos de intertextualidade: 
a) Paráfrase, paradoxo, antítese e anacoluto. 
b) Citação, zeugma, elipse e onomatopeia. 
c) Citação, paráfrase, paródia e epígrafe. 
d) Paráfrase, paródia, hipertexto e intertexto. 
e) Citação, epígrafe, hipérbato e inferência. 
 
Questão 02 
Sobre os tipos de intertextualidade estão corretas as seguintes 
proposições: 
I. A paródia não pode ser considerada como um tipo de 
intertextualidade por se tratar de uma releitura cômica, geralmente 
envolvida por um caráter humorístico e irônico que altera o sentido 
original, criando, assim, um novo. 
II. O termo “paráfrase” vem do grego (paraphrasis) e significa a 
“reprodução de uma sentença”. Diferente da paródia, ela faz 
referência a um ou mais textos sem que a ideia original seja 
alterada. 
III. Muitas vezes, a paródia e a paráfrase são consideradas termos 
sinônimos, no entanto, cada uma apresenta sua singularidade. 
Ambas são recursos utilizados na literatura, artes, música, cinema, 
escultura, entre outros. 
IV. O termo “epígrafe” vem do grego “epi = posição superior”; 
“graphé = escrita”. Esse tipo de intertextualidade ocorre quando um 
autor recorre a algum trecho de um texto já existente para 
introduzir o seu texto. É um trecho introdutório para outro que 
venha a ser produzido. 
V. Na citação, o texto original é retomado, de forma que seu 
sentido passa a ser alterado. Normalmente, a paródia apresenta 
um tom crítico, muitas vezes, marcado por ironia. 
a) I e III. d) III, IV e V. 
b) II, III e IV. e) Apenas IV está correta. 
c) I e V. 
 
Questão 03 
Sobre o conceito de intertextualidade, podemos afirmar: 
I. Introdução de novos elementos no texto. Pode-se também 
retomar esses elementos para introduzir novos referentes; 
II. Operação responsável pela manutenção do foco nos objetos de 
discursopreviamente introduzidos; 
III. Elemento constituinte do processo de escrita e leitura. Trata-se 
das relações dialógicas estabelecidas entre dois ou mais textos; 
IV. Pode ocorrer de maneira implícita ou explícita; 
V. Responsável pela continuidade de um tema e pelo 
estabelecimento das relações semânticas presentes em um texto. 
Estão corretas as proposições: 
a) Todas estão corretas. 
b) Apenas I, II e V estão corretas. 
c) Apenas III e IV estão corretas. 
d) III, IV e V estão corretas. 
e) I e II estão corretas. 
 
Questão 04 (Uff 2011) 
Modinha do exílio 
Os moinhos têm palmeiras 
Onde canta o sabiá. 
Não são artes feiticeiras! 
Por toda parte onde eu vá, 
Mar e terras estrangeiras, 
Posso ver mesmo as palmeiras 
Em que ele cantando está. 
Meu sabiá das palmeiras 
Canta aqui melhor que lá. 
Mas, em terras estrangeiras, 
E por tristezas de cá, 
Só à noite e às sextas-feiras. 
Nada mais simples não há! 
Canta modas brasileiras. 
Canta – e que pena me dá! 
 (Ribeiro Couto) 
 
Os versos dos poetas modernistas e românticos apresentam 
relação de intertextualidade com o poema de Ribeiro Couto, 
EXCETO em uma alternativa. Assinale-a. 
 a) “Vou-me embora pra Pasárgada / Lá sou amigo do rei / Lá tenho 
a mulher que eu quero / Na cama que escolherei” (Manuel 
Bandeira) 
 b) “Dá-me os sítios gentis onde eu brincava / Lá na quadra infantil; 
/ Dá que eu veja uma vez o céu da pátria, / O céu do meu Brasil!” 
(Casimiro de Abreu) 
 c) “Minha terra tem macieiras da Califórnia / onde cantam 
gaturamos de Veneza. / Os poetas da minha terra / são pretos que 
vivem em torres de ametista,” (Murilo Mendes) 
 d) “Ouro terra amor e rosas / Eu quero tudo de lá / Não permita 
Deus que eu morra / Sem que volte para lá” (Oswald de Andrade) 
e) “Em cismar, sozinho, à noite, / Mais prazer eu encontro lá; / 
Minha terra tem palmeiras, / Onde canta o Sabiá.” (Gonçalves 
Dias) 
 
Questão 05 (Fuvest 2010) 
Mais do que a mais garrida a minha pátria tem 
Uma quentura, um querer bem, um bem 
Um “libertas quae sera tamen”* 
Que um dia traduzi num exame escrito: 
“Liberta que serás também” 
E repito! 
 (Vinícius de Moraes, “Pátria minha”, Antologia poética.) 
 
*A frase em latim traduz-se, comumente, por “liberdade ainda que 
tardia”. 
Considere as seguintes afirmações: 
I. O diálogo com outros textos (intertextualidade) é procedimento 
central na composição da estrofe. 
II. O espírito de contradição manifesto nos versos indica que o 
amor da pátria que eles expressam não é oficial nem conformista. 
III. O apego do eu lírico à tradição da poesia clássica patenteia-se 
na escolha de um verso latino como núcleo da estrofe. 
 
Está correto o que se afirma em 
a) I, apenas. d) II e III, apenas. 
b) II, apenas. e) I, II e III. 
c) I e II, apenas. 
 
Questão 06 
TEXTO 
Você sabia que com pouco esforço é possível ajudar o planeta e o 
seu bolso? 
Ao usarmos a energia elétrica para aparelhos eletrônicos e 
SEMANA 5 – Adjuntos e Complementos 
 
 
 
 
 
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lâmpadas também emitimos gás carbônico, um dos principais 
gases do efeito estufa. Atitudes simples como trocar lâmpadas 
incandescentes pelas fluorescentes e puxar da tomada os 
aparelhos que não estão em uso reduzirão a sua conta de luz e as 
nossas emissões de CO2 na atmosfera. 
(Planeta sustentável: conhecimento por um mundo melhor) 
 
Assinale a alternativa que indica recurso empregado no texto. 
a) Intertextualidade, já que se pode notar apropriação explícita e 
marcada, por meio de citações, de trechos de outros textos. 
b) Conotação, uma vez que o texto emprega em toda a sua 
extensão uma linguagem que adota tom pessoal e subjetivo. 
c) Ironia, observada no emprego de expressões que conduzem o 
leitor a outra possibilidade de interpretação, sempre crítica. 
d) Denotação, pois há a utilização objetiva de palavras e 
expressões que destacam a presença da função referencial. 
e) Metalinguagem, uma vez que a linguagem adotada serve 
exclusivamente para tratar da própria linguagem. 
 
Questão 07 (Ueg 2008) 
Pai, afasta de mim esse cálice 
Pai, afasta de mim esse cálice 
Pai, afasta de mim esse cálice 
De vinho tinto de sangue 
Como beber dessa bebida amarga 
Tragar a dor, engolir a labuta 
Mesmo calada a boca, resta o peito 
Silêncio na cidade não se escuta. 
 (Disponível em: Acesso em: 19 set. 2007.) 
 
Durante a Ditadura Militar, a censura política funcionou como uma 
mordaça à liberdade de expressão no Brasil. Em função disso, 
artistas de diversas tendências usaram a sua criatividade na 
produção de obras de forte apelo político, mas que, ao mesmo 
tempo, preservavam a beleza estética. Um exemplo é a canção 
"Cálice", composta por Chico Buarque e Gilberto Gil, em 1973. 
Sobre a expressividade poética e política dessa canção, é 
INCORRETO afirmar: 
a) Ela explora o duplo sentido que se pode verificar na leitura do 
vocábulo "cálice", em razão da identidade fônica entre esta palavra 
e a forma verbal do verbo "calar", na terceira pessoa do imperativo. 
b) Percebe-se a manifestação de uma intertextualidade entre os 
três primeiros versos e o contexto bíblico da crucificação de Cristo. 
c) "Bebida amarga", no contexto da canção, metaforiza o contexto 
sócio-histórico em que ela foi composta. 
d) A canção é um exemplo da bossa nova, um gênero musical que 
tentou extirpar qualquer influência norte-americana na música 
popular brasileira. 
 
Questão 08 (Uff 2007) 
A modernidade tem-se utilizado de meios expressionais que 
dialogam com diversas linguagens, produzindo pela 
intertextualidade novos sentidos e novos diálogos. Identifique o 
comentário pertinente sobre a ressignificação promovida pela 
intertextualidade dos fragmentos que se seguem. 
a) Amor é fogo que arde sem se ver. 
É ferida que dói e não se sente. 
É um contentamento descontente. 
É dor que desatina sem doer. 
Luís Vaz de Camões 
 
O amor é o fogo que arde sem se ver. 
É ferida que dói e não se sente. 
É um contentamento descontente. 
É dor que desatina sem doer. 
Ainda que eu falasse a língua dos homens. 
E falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria. 
Legião Urbana, "Monte Castelo" 
 
Os versos de "Monte Castelo" retomam três fontes distintas que 
remetem ao local de resistência (título da canção), à necessidade 
imperiosa do sentimento fraterno (Apóstolo Paulo) e ao caráter 
contemplativo e dócil da vivência amorosa (Camões). 
 
b) Quando nasci, um anjo torto 
desses que vivem na sombra 
Disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida. 
Carlos Drummond de Andrade, "Poema das sete faces" 
 
Quando nasci um anjo esbelto, 
desses que tocam trombeta, anunciou: 
vai carregar bandeira. 
Cargo muito pesado pra mulher, 
esta espécie ainda envergonhada. 
Adélia Prado, "Com licença poética" 
 
Os versos de Adélia Prado retomam a imagem do "anjo", 
reproduzindo o caráter de aceitação do papel da mulher no 
contexto social. 
 
c) Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores. 
Gonçalves Dias 
 
Nossas várzeas têm mais flores 
nossas flores mais pesticidas. 
Só se banham em nossos rios 
Desinformados e suicidas. 
Luiz FernandoVeríssimo 
 
O fragmento retomado por Veríssimo - versos de "Canção do 
Exílio" - situa a realidade em que se insere, sob o ponto de vista 
crítico, confrontando-se à visão ufanista do Romantismo. 
 
d) Conselho se fosse bom, as pessoas 
não dariam, venderiam. 
Vá dormir que a dor passa. 
Quem espera sempre alcança. 
Provérbios e ditos populares. 
 
Ouça um bom conselho 
Que eu lhe dou de graça 
Inútil dormir que a dor não passa 
Espere sentado 
Ou você se cansa 
Está provado, quem espera nunca alcança. 
Chico Buarque, "Bom conselho" 
 
O fragmento de "Bom conselho" reforça pela linguagem poética o 
caráter moralista e educativo desses provérbios.