Português -16

Prévia do material em texto

74 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO – (Prof. Cláudio Neves) 
b) narração - discurso onisciente - vivificar - demonstrar-se – donde; 
c) narração - discurso direto - atualizar - emergir - em que; 
d) narração - discurso indireto livre - humanizar - imergir - na qual; 
e) dissertação - discurso direto e indireto - dinamizar - protagonizar - em que. 
 
Questão 06 
"Impossível dar cabo daquela praga. Estirou os olhos pela campina, achou-se isolado. Sozinho num 
mundo coberto de penas, de aves que iam comê-lo. Pensou na mulher e suspirou. Coitada de Sinhá 
Vitória, novamente nos descampados, transportando o baú de folha." 
O narrador desse texto mistura-se de tal forma à personagem que dá a impressão de que não há 
diferença entre eles. A personagem fala misturada à narração. Esse discurso é chamado: 
a) discurso indireto livre 
b) discurso direto 
c) discurso indireto 
d) discurso implícito 
e) discurso explícito 
 
 
Anotações 
 
SEMANA 6 – Vocativo e Aposto 
 
 
 
 
 
75 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Questão 01 
Faça a associação entre os tipos de discurso e assinale a 
sequência correta. 
1- Reprodução fiel da fala da personagem, é demarcado pelo uso 
de travessão, aspas ou dois pontos. Nesse tipo de discurso, as 
falas vêm acompanhadas por um verbo de elocução, responsável 
por indicar a fala da personagem. 
2- Ocorre quando o narrador utiliza as próprias palavras para 
reproduzir a fala de um personagem. 
3- Tipo de discurso misto no qual são associadas as 
características de dois discursos para a produção de outro. Nele a 
fala da personagem é inserida de maneira discreta no discurso do 
narrador. 
( ) discurso indireto 
( ) discurso indireto livre 
( ) discurso direto 
 
a) 3, 2 e 1. c) 1, 2 e 3. 
b) 2, 3 e 1. d) 3, 1 e 2. 
 
Questão 02 
Sobre o discurso indireto é correto afirmar, EXCETO: 
a) No discurso indireto, o narrador utiliza suas próprias palavras 
para reproduzir a fala de um personagem. 
b) O narrador é o porta-voz das falas e dos pensamentos das 
personagens. 
c) Normalmente é escrito na terceira pessoa. As falas são iniciadas 
com o sujeito, mais o verbo de elocução seguido da fala da 
personagem. 
d) No discurso indireto as personagens são conhecidas através de 
seu próprio discurso, ou seja, através de suas próprias palavras. 
 
Questão 03 
Os personagens vivem as ações na narrativa e 
desempenham funções de fácil classificação. Considerando isso, 
relacione as colunas para assinalar a alternativa correta. 
I. Protagonista 
II. Antagonista 
III. Personagem plano 
IV. Personagem redondo 
V. Caricatura 
VI. Personagem secundário 
 
( ) É o herói (ou heroína) da narrativa. As outras personagens 
giram em torno dele. 
( ) Personagem de fraca atuação, com aparição esporádica na 
narrativa. 
( ) Não tem vida interior, não tem a complexidade humana. 
( ) Oponente ao principal, cria obstáculo à atuação do 
protagonista. 
( ) Estereotipado por um de seus atributos – intenção de 
irreverência e de crítica do autor que o cria. 
( ) É verossímil, tem vida interior. 
 
a) III-V-II-I-IV-VI 
b) II- I-V-IV-III-VI 
c) II-I-V-VI-III-IV 
d) I-VI-III-II-V-IV 
e) I-III-VI-II-V-IV 
 
Questão 04 (UTFPR) 
Leia os textos a seguir e assinale a opção correta sobre eles. 
I. São os personagens com fraca atuação no desempenho dos 
fatos, de participação esporádica e não decisiva. Sua principal 
função é contribuir para formar o mundo social no qual se movem 
os personagens principais. 
II. São os personagens auxiliares do protagonista ou do 
antagonista, cujo desempenho tem certa influência no rumo dos 
acontecimentos. 
III. É o personagem central, identificado muitas vezes como herói. 
Ele ocupa o lugar de maior destaque no desenrolar dos 
acontecimentos. 
 
a) Figurante – auxiliar – vilão 
b) Secundário – acessório – antagonista 
c) Secundário – acessório – protagonista 
d) Acessório – secundário – protagonista 
e) Protagonista – antagonista – acessório 
 
Questão 05 
Assinale a alternativa que não preenche corretamente a lacuna do 
seguinte enunciado: 
Quando o narrador é também personagem, isto é, 
com narração em primeira pessoa, ele tende a______________. 
a) perder a racionalidade. 
b) limitar-se às suas percepções. 
c) revelar seus sentimentos e seus pensamentos. 
d) tornar-se um narrador mais confiável. 
e) distanciar-se ironicamente em relação à narrative. 
 
 
https://www.resumoescolar.com.br/matematica/estudo-das-funcoes-funcao-e-equacao-exponencial-e-modular/
https://www.resumoescolar.com.br/portugues/gramatica/tem-e-tem/
https://www.resumoescolar.com.br/portugues/narracao-experiencia-de-leitura-sequencia-narrativa-e-elementos-fundamentais/
 
 
 
 
 
 
CURSO ANUAL DE GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO 
Prof. Cláudio Neves 
VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
 
ANÁLISE SINTÁTICA – SEMANA 7 
PERÍODO COMPOSTO 
Coordenação e Subordinação 
Quando um período é simples, a oração de que é constituído 
recebe o nome de oração absoluta. 
Por Exemplo: 
A menina comprou chocolate. 
Quando um período é composto, ele pode apresentar os 
seguintes esquemas de formação: 
a) Composto por Coordenação: ocorre quando é constituído 
apenas de orações independentes, coordenadas entre si, mas sem 
nenhuma dependência sintática. 
Por Exemplo: 
Saímos de manhã e voltamos à noite. 
b) Composto por Subordinação: ocorre quando é constituído de 
um conjunto de pelo menos duas orações, em que uma delas 
(Subordinada) depende sintaticamente da outra (Principal). 
Por Exemplo: 
Não fui à aula porque estava doente. 
Oração Principal Oração Subordinada 
c) Misto: quando é constituído de orações coordenadas e 
subordinadas. 
Por Exemplo: 
Fui à escola e busquei minha irmã 
que estava 
esperando. 
Oração 
Coordenada Oração Coordenada Oração Subordinada 
Obs.: qualquer oração (coordenada ou subordinada) será ao 
mesmo tempo principal, se houver outra que dela dependa. 
Por Exemplo: 
Fui ao mercado e comprei os produtos 
que estavam 
faltando. 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO 
Já sabemos que num período composto por coordenação as 
orações são independentes e sintaticamente equivalentes. 
Observe: 
As luzes apagam-se, abrem-se as cortinas e começa o espetáculo. 
O período é composto de três orações: 
As luzes apagam-se; 
abrem-se as cortinas; 
e começa o espetáculo. 
As orações, no entanto, não mantêm entre si dependência 
gramatical, são independentes. Existe entre elas, evidentemente, 
uma relação de sentido, mas do ponto de vista sintático, uma não 
depende da outra. 
A essas orações independentes, dá-se o nome de orações 
coordenadas, que podem ser assindéticas ou sindéticas. 
A conexão entre as duas primeiras é feita exclusivamente por uma 
pausa, representada na escrita por uma vírgula. Entre a segunda e 
a terceira, é feita pelo uso da conjunção "e". As orações 
coordenadas que se ligam umas às outras apenas por uma pausa, 
sem conjunção, são chamadas assindéticas. É o caso de "As 
luzes apagam-se" e "abrem-se as cortinas". As orações 
coordenadas introduzidas por uma conjunção são 
chamadas sindéticas. No exemplo acima, a oração "e começa o 
espetáculo" é coordenada sindética, pois é introduzida pela 
conjunção coordenativa "e". 
Obs.: a classificação de uma oração coordenada leva em conta 
fundamentalmente o aspecto lógico-semântico da relação que 
se estabelece entre as orações. 
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES COORDENADAS 
SINDÉTICAS 
De acordo com o tipo de conjunção que as introduz, as orações 
coordenadas sindéticas podem ser: aditivas, adversativas, 
alternativas, conclusivas ou explicativas. 
a) Aditivas 
Expressam ideia de adição, acrescentamento. Normalmente 
indicam fatos, acontecimentos ou pensamentos dispostos em 
sequência. As conjunções coordenativas aditivas típicas 
são "e" e "nem" (= e + não). Introduzem as orações coordenadassindéticas aditivas. 
Por Exemplo: 
Discutimos várias propostas e analisamos possíveis soluções. 
As orações sindéticas aditivas podem também estar ligadas pelas 
locuções não só... mas (também), tanto...como, e semelhantes. 
Essas estruturas costumam ser usadas quando se pretende 
enfatizar o conteúdo da segunda oração. Veja: 
Chico Buarque não só canta, mas também (ou como também) 
compõe muito bem. 
Não só provocaram graves 
problemas, mas (também) abandonaram os projetos de 
reestruturação social do país. 
Obs.: como a conjunção "nem" tem o valor da expressão "e 
não", condena-se na língua culta a forma "e nem" para 
introduzir orações aditivas. 
Por Exemplo: 
Não discutimos várias propostas, nem (= e não) analisamos 
quaisquer soluções. 
b) Adversativas 
Exprimem fatos ou conceitos que se opõem ao que se declara na 
oração coordenada anterior, estabelecendo contraste ou 
compensação. "Mas" é a conjunção adversativa típica. 
Além dela, empregam-se: porém, contudo, todavia, entretanto e 
as locuções no entanto, não obstante, nada obstante. 
Introduzem as orações coordenadas sindéticas adversativas. 
Veja os exemplos: 
"O amor é difícil, mas pode luzir em qualquer ponto da cidade." 
(Ferreira Gullar) 
O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda 
miséria. 
Tens razão, contudo controle-se. 
Renata gostava de cantar, todavia não agradava. 
O time jogou muito bem, entretanto não conseguiu a vitória. 
Saiba que: 
- Algumas vezes, a adversidade pode ser introduzida pela 
conjunção "e". Isso ocorre normalmente em orações 
coordenadas que possuem sujeitos diferentes. 
Por Exemplo: 
Deus cura, e o médico manda a conta. 
SEMANA 7 – Orações Coordenadas 
 
 
 
 
 
77 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
Nesse ditado popular, é clara a intenção de se criar um 
contraste. Observe que equivale a uma frase do tipo: "Quem 
cura é Deus, mas é o médico quem cobra a conta!" 
- A conjunção "mas" pode aparecer com valor aditivo. 
Por Exemplo: 
Camila era uma menina estudiosa, mas principalmente 
esperta. 
c) Alternativas 
Expressam ideia de alternância de fatos ou escolha. 
Normalmente é usada a conjunção "ou". Além dela, empregam-se 
também os pares: ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, etc. 
Introduzem as orações coordenadas sindéticas alternativas. 
Exemplos: 
Diga agora ou cale-se para sempre. 
Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza. 
Estarei lá, quer você permita, quer você não permita. 
Obs.: nesse último caso, o par "quer...quer" está coordenando 
entre si duas orações que, na verdade, expressam concessão 
em relação a "Estarei lá". É como disséssemos: "Embora você 
não permita, estarei lá". 
d) Conclusivas 
Exprimem conclusão ou consequência referentes à oração 
anterior. As conjunções típicas são: logo, portanto e pois 
(posposto ao verbo). Usa-se ainda: então, assim, por isso, por 
conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as 
orações coordenadas sindéticas conclusivas. 
Exemplos: 
Não tenho dinheiro, portanto não posso pagar. 
A situação econômica é delicada; devemos, pois, agir 
cuidadosamente. 
O time venceu, por isso está classificado. 
Aquela substância é toxica, logo deve ser manuseada 
cautelosamente. 
e) Explicativas 
Indicam uma justificativa ou uma explicação referente ao fato 
expresso na declaração anterior. As conjunções que merecem 
destaque são: que, porque e pois (obrigatoriamente anteposto ao 
verbo). Introduzem as orações coordenadas 
sindéticas explicativas. 
Exemplos: 
Vou embora, que cansei de esperá-lo. 
Vinícius devia estar cansado, porque estudou o dia inteiro. 
Cumprimente-o, pois hoje é o seu aniversário. 
Atenção: 
Cuidado para não confundir as orações coordenadas 
explicativas com as subordinadas adverbiais causais. Observe 
a diferença entre elas: 
- Orações Coordenadas Explicativas: caracterizam-se por 
fornecer um motivo, explicando a oração anterior. 
Por Exemplo: 
A criança devia estar doente, porque chorava muito. (O choro 
da criança não poderia ser a causa de sua doença.) 
- Orações Subordinadas Adverbiais Causais: exprimem a 
causa do fato. 
Por Exemplo: 
Henrique está triste porque perdeu seu emprego. (A perda do 
emprego é a causa da tristeza de Henrique.) 
Note-se também que há pausa (vírgula, na escrita) entre a 
oração explicativa e a precedente e que esta é, muitas vezes, 
imperativa, o que não acontece com a oração adverbial causal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 78 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO – (Prof. Cláudio Neves) 
EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM 
 
Questão 1 (Marília) 
Assinale a alternativa que contém uma coordenativa conclusiva: 
a) Sérgio foi bom filho; logo será um bom pai. 
b) Os meninos ora brigavam, ora brincavam. 
c) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco. 
d) Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver. 
e) Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem. 
 
Questão 2 (Univ. Fed. Santa Maria – RS) 
– Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta 
relação de sentido. 
1. Correu demais, ... caiu. 
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz. 
3. A matéria perece, ... a alma é imortal. 
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes. 
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde. 
 
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto 
b) por isso, porque, mas, portanto, que 
c) logo, porém, pois, porque, mas 
d) porém, pois, logo, todavia, porque 
e) entretanto, que, porque, pois, portanto 
 
Questão 3 (Colégio Nava) 
“No entanto parece que os frequentadores deste cinema 
Estão perfeitamente deslembrados de que terão de morrer 
- Porque em toda sala escura há um grande ritmo de esquecimento e equilíbrio.” 
 
A última oração do poema tem valor: 
a) subordinativo, revelando uma idéia de causa; 
b) coordenativo, traduzindo uma idéia de explicação; 
c) subordinativo, denotando conclusão; 
d) coordenativo, traduzindo uma idéia de tempo; 
e) subordinativo, revelando uma idéia de conseqüência. 
 
Questão 4 
Como vimos, o período é a frase constituída por uma ou mais orações. O período composto por 
coordenação é constituído de orações coordenadas assindéticas e sindéticas. Tomemos as seguintes 
orações: 
I. O amor transformou-se e muitas vezes é visto como coisa do passado. 
II. Ou o adolescente não vivencia ou não se deixa tocar pelo sentimento. 
III. O adolescente tem dificuldade de verbalizar suas emoções, pois tem medo de parecer 
excessivamente “careta”. 
 
Nos enunciados acima, você pode observar que as orações destacadas correspondem a orações 
coordenadas. Assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação dessas orações: 
a) Em I temos um caso de oração coordenada assindéticas alternativas. 
b) Temos em I e II orações coordenadas sindéticas alternativas. 
c) Somente em III, a conjunção empregada na oração encerra a ideia de explicação. 
d) As três orações destacadas nos períodos acima exprimem a idéia de adição. 
 
Questão 5 (Fuvest – SP) 
Dentre os períodos abaixo transcritos, um é composto por coordenação e contém uma oração 
coordenada sindética adversativa. Assinale a alternativa que corresponde a esse período: 
a) A frustração cresce e a desesperança não cede. 
b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica pungente ou a autoabsolvição? 
c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir. 
d) Sejamos francos. 
Anotações 
 
	SEMANA 07 - GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO - ORAÇÕES COORDENADAS - CLÁUDIO NEVES