Distúrbios e Transtornos Cognitivos e a Inclusão

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Distúrbios e Transtornos Cognitivos e a Inclusão 
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Questão 1 
Os problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de 
uma pessoa. As crianças no período escolar, mais comumente, apresentam limitações 
nesse processo. No que se refere à origem dos problemas de aprendizagem, podemos 
afirmar que: 
A) A natureza dos problemas de aprendizagem é essencialmente biológica e hereditária. 
B) Os problemas de aprendizagem estão associados, em sua maioria, à desestruturação 
familiar. 
C) Os problemas de aprendizagem são decorrentes de disfunção cerebral, que torna os sujeitos 
improdutivos. 
D) A principal causa das dificuldades de aprendizagem diz respeito à capacidade intelectual dos 
sujeitos, que impede que o conhecimento seja ensinado. 
E) Os problemas externos, como a troca de professores, métodos e avaliações inadequados 
etc., e os problemas internos, como a capacidade intelectual, podem causar problemas de 
aprendizagem. 
Questão 2 
Com relação aos pensamentos de Piaget sobre aprendizagem, analise os seguintes itens: 
I – De acordo com Piaget, a inteligência, a aprendizagem e o processo de construção do 
conhecimento estão inter-relacionados e são interdependentes. 
II – A aprendizagem consiste na mobilização dos esquemas mentais da pessoa, o que a 
leva a participar, de forma ativa e efetiva, da ação de adaptar-se ao meio, quer pela 
assimilação, quer pela acomodação. 
III – Piaget ainda aponta que a inteligência consiste no mecanismo de adaptação do 
organismo a uma situação nova e, como esse, implica a construção contínua de novas 
estruturas. 
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns): 
A) Apenas II. 
B) Apenas o I e o II. 
C) Todos. 
D) Apenas o I. 
E) Apenas o I e o III. 
Questão 3 
Leia com atenção o trecho a seguir: 
Distúrbio de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de 
desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e na utilização da 
compreensão auditiva, na fala, na leitura, na escola e no raciocínio matemático. Tais 
desordens, consideradas intrínsecas ao indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a 
uma disfunção do sistema nervoso central, podem ocorrer durante toda a vida. 
A partir da leitura, complete os espaços com os termos que tornem verdadeira a 
afirmação a seguir: 
Os distúrbios e transtornos, por terem origem __________________, necessitam de 
uma avaliação ______________, imprescindível para a análise das condições de 
aprendizagem dos sujeitos. 
A) Emocional, médica. 
B) Biológica/fisiológica, neurológica. 
C) Pedagógica, psicopedagógico. 
D) Biológica/fisiológica, multiprofissional. 
E) Psiquiátrica, psicológica. 
Questão 4 
A Professora Márcia planejou uma aula sobre os animais mamíferos e, para que a 
construção do conhecimento partisse de uma experiência, ela propôs a ida ao zoológico 
da cidade, onde os alunos bateram fotos de todos os animais, que foram reveladas. 
Posteriormente, a professora sentou com os alunos para a separação dos mamíferos, 
cujas fotos comporiam o mural. Nesse momento, cada aluno fez uma legenda falando 
do animal e de uma característica dele. Tendo em vista o ensino proposto pela 
professora, podemos dizer que a aprendizagem foi: 
A) Condicionada. 
B) Não formal. 
C) Não intencional. 
D) Sistemática. 
E) Intencional. 
Questão 5 
Sobre a dificuldade e o distúrbio de aprendizagem, qual é a correspondência correta 
entre o termo e a especificação? 
1) Dificuldade 
2) Distúrbio 
 
a. Geralmente associado a disfunções e a lesões neurológicas. 
b. Geralmente relacionado a fatores metodológicos. 
c. Não é resultado da falta de oportunidade educacional, como trocas frequentes de 
escola. 
A) 1 – a, 2 – a, 1 – c. 
B) 1 – a, 2 – b, 2 – c. 
C) 1 – b, 2 – b, 1 – c. 
D) 1 – b, 2 – a, 1 – c. 
E) 1 – b, 2 – a, 2 – c. 
Questão 6 
Em uma perspectiva construtivista, entendemos que o erro faz parte do processo de 
construção de conhecimento. Sobre o erro construtivo, analise as seguintes afirmativas: 
I – Qualquer erro pode ser denominado “ construtivo”, pois sempre estará associado à 
curiosidade e à descoberta. 
II – Toda correção contínua e imediata leva o sujeito à inibição. Corrigir o erro é um 
erro. 
III – O erro é um elemento necessário para o processo de construção de conhecimento. 
Está correto o que se afirma em: 
A) I, II e III. 
B) III. 
C) I. 
D) II e III. 
E) II. 
Questão 7 
Cognição é a capacidade de compreender e conhecer o mundo, o seu entorno e as 
relações por meio dos processos de interpretação. Oriunda do latim Cognitione, sua 
especificidade torna-se ainda mais evidente. Sobre a cognição, assinale a alternativa que 
indica o seu conceito: 
A) É responsável pela organização de todo o processo e que inclui tarefas como a capacidade 
de repetição, o controle e a realização das atividades. 
B) Dificuldade que une tanto problemas visuais quanto auditivos, de forma que o trabalho 
pedagógico deve se adequar à realidade da criança e buscar alternativas pedagógicas efetivas 
no caso concreto. 
C) É responsável pela linguagem, estruturação do pensamento etc. 
D) É responsável pela memorização, densidade,simultaneidade e sequência das informações, e 
o output é a resposta devolvida, que é responsável pelos processos motores, como desenhar, 
ler, escrever e resolver problemas. 
E) É responsável por compreender efetivamente os transtornos de aprendizagem e suas 
principais características, iremos começar a explorar alguns dos principais distúrbios 
manifestados nas crianças. 
Questão 8 
Cognição é a capacidade de compreender e conhecer o mundo, o seu entorno e as 
relações por meio dos processos de interpretação. Oriunda do latim Cognitione, sua 
especificidade torna-se ainda mais evidente. Sobre a cognição, assinale a alternativa que 
indica o a resposta correta: 
A) É responsável pela organização de todo o processo e que inclui tarefas como a capacidade 
de repetição, o controle e a realização das atividades. 
B) É responsável pelos processos motores, como desenhar, ler, escrever e resolver problemas 
C) É responsável por prejudicar e colocar obstáculos nos processos de aprendizagem. 
D) É a resposta devolvida. 
E) É responsável pela memorização, densidade, simultaneidade e sequência das informações. 
Questão 9 
Nas discussões atuais sobre educação inclusiva, entende-se que a escola deve atender a 
todos os alunos, com ou sem dificuldades de aprendizagem. Dentro do processo de 
escolarização, temos uma modalidade denominada educação especial, que deve ser 
oferecida na rede regular de ensino. Podemos entender que alunos especiais são: 
 
I – Os que demoram para realizar as tarefas. 
II – Os que possuem alguma deficiência. 
III – Os que apresentam transtornos na aprendizagem. 
 
Entre as afirmativas acima, está(ão) correta(s): 
 
A) Apenas a afirmativa III. 
B) Apenas as afirmativas II e III. 
C) Apenas a afirmativa II. 
D) Apenas as afirmativas I e II. 
E) Apenas a afirmativa I. 
Questão 10 
São características peculiares de crianças com distúrbios de aprendizagem: 
I – Discrepância manifestada entre o potencial intelectual esperado e o nível real de 
realização da aprendizagem na escola. 
II – Desordenamento básico do processo de aprendizagem, manifestado em casos em 
que o indivíduo não consegue organizar fatos em sequência lógica. 
III – Apresentação ou não de disfunção do sistema nervoso central, que é responsável 
pela linguagem, pela estruturação do pensamento etc. 
IV – Não apresentação de vestígios de debilidade mental, de privação cultural, de 
perturbação emocional ou de privação sensorial (visual ou auditiva). 
V – Amostras de dificuldades de percepção, disparidades comportamentais e 
problemas no processamento da informação. 
A) Apenas as assertivas II e IV. 
B) Apenas as assertivas I e IV. 
C) Apenas as assertivas I, II e IV. 
D) Apenasas assertivas II, III e IV. 
E) Todas as assertivas. 
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