Lingua Inglesa - 1 ano

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LÍNGUA INGLESA 
 
 
 
PLANO ANUAL – ENSINO 
FUNDAMENTAL I 
 
TURMA: 1º ANO 
 
 
 
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 1º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 1 
 Family. 
- Brother, Dad, Family, Mom, 
Sister, Fido hello/this is ... 
 
 House compartments 
- Bathroom, Bedroom, 
Kitchen, Living room. 
- It is ... (It’s ...) 
 
 Conhecer os membros da 
família; 
 Distinguir os membros das 
família em várias situações; 
 Identificar e nomear os 
compartimentos de uma casa. 
 
 Jogo da memória com os 
membros da família 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Confecção de maquetes 
(compartimentos de casa); 
 Uso do livro didático. 
 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano. 
 
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 2º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 2 
 The classroom 
- Book, Classroom, 
Computer, Pencil, School 
Bag, Student, Teacher 
- I am ../I am a... 
- You are a ... 
 
 Science Class 
- Arm, Foot, Hand, Head, Leg, 
Science show me ... 
 
 Compreender e falar o nome 
de objetos escolares; 
 Identificar os objetos escolares 
em determinado local da 
escola; 
 Conhecer e identificar o corpo 
humano; 
 Nomear partes do corpo 
humano; 
 Desenvolver a observação, 
criatividade e linguagem oral. 
 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Confecção de maquetes 
(escola); 
 Cartazes com as partes do 
corpo humano; 
 Cantar a música “Cabeça 
ombro joelho e pé”, em Inglês, 
colocando as mãos nas partes 
do corpo conforme a música 
pede 
 Uso do livro didático. 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano. 
 
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 3º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 3 
 Art class 
- Art, Blue, Brown, Green, 
Orange, Pink, Red, Yellow. 
- What color is this?It’s .. 
 
 Break time 
- One, Two, Three, Four, 
Five, Six, Seven, Eight, Nine, 
Tem 
- Break time, let’s ... 
 
 Compreender e falar o nome de 
cores e os números indicados; 
 Identificar e nomear cores em 
objetos diversos. 
 Observar e identificar os 
números no nosso dia a dia. 
 
 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Uso de flash cards com 
números e as cores; 
 Músicas em inglês, como: Ten 
Little Indians; Five Little 
Monkeys Jumping On The Bed; 
Five Little Ducks. 
 Uso do livro didático. 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=k0SkWCCWrF8
https://www.youtube.com/watch?v=k0SkWCCWrF8
https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0
https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0
https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 4º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 4 
 The park 
-Brird, Cat, Dog, Doll, Flower, 
Ice Cream, Park, Tree. 
- What is this?/This is ../ 
This is ice cream is ... 
 
 
 The supermarket 
- Apples, Bananas, 
Chocolate, Cookies, Eggs, 
Juice, Milk, Supermarket. 
- Do you like?/ I like ... 
 
 Identificar e nomear objetos que 
fazem parte do parque de 
diversão; 
 Reconhecer alguns alimentos 
presentes no supermercado; 
 Desenvolver a habilidade 
Speaking, praticando as 
estruturas estudadas. 
 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Ida ao parque e ao 
supermercado para a 
identificação dos objetos 
citados; 
 Uso do livro didático. 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016.