Lista de Exercícios - Revisão Aula 1 (Bio 2) - Cópia

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Lista de Exercícios – Revisão semana 1 (Biologia 2) 
 
Prof. Dr. Shesterson Aguiar 
 
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1. (UFPR 2020) Uma grande população de insetos de 
uma determinada espécie é submetida a um dado 
inseticida por um período prolongado de tempo. Como 
consequência, os indivíduos sensíveis ao inseticida 
morrem e os resistentes a ele sobrevivem. A respeito da 
seleção natural atuante nessa população, considere as 
seguintes afirmativas: 
 
1. Por promover o aumento da ocorrência de mutações 
de resistência ao inseticida, a seleção natural direcional 
ajustou a frequência dos insetos resistentes. 
 
2. Geração após geração, a seleção natural estabilizadora 
promove o aumento da ocorrência de mutações de 
resistência ao inseticida. 
 
3. Insetos resistentes ao inseticida aumentam de 
frequência, geração após geração, pela ação da seleção 
natural estabilizadora. 
 
4. A seleção natural direcional favorece os insetos 
resistentes ao inseticida, que irão aumentar de frequência 
geração após geração. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira. 
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
2. (SANTA CASA 2019) Na charge, o personagem 
Darwin mostra uma árvore filogenética a um chimpanzé. 
 
 
 
A argumentação da personagem na charge é 
 
a) procedente, pois o genoma dos humanos e dos 
chimpanzés apresentam poucas semelhanças. 
b) improcedente, pois os humanos e os chimpanzés não 
compartilham características de um ancestral comum. 
c) improcedente, pois, se os humanos e os chimpanzés 
coexistem, ambas as espécies são igualmente evoluídas. 
d) procedente, pois os seres humanos são mais 
adaptados ao ambiente natural do que os chimpanzés. 
e) procedente, pois, apesar de serem espécies 
atualmente distintas, o homem evoluiu dos macacos 
3. (FMABC 2021) A utilização indiscriminada de 
antibióticos, desde sua descoberta em 1929 pelo cientista 
Alexander Fleming na Inglaterra, está diretamente 
relacionada com a multiplicação de cepas bacterianas 
resistentes a tais medicamentos. Essa relação existe 
porque a utilização indiscriminada desses medicamentos 
é responsável 
a) pela seleção de variedades bacterianas já resistentes, 
favorecendo sua rápida reprodução. 
b) pelo surgimento acidental de genes bacterianos 
capazes de degradar os antibióticos antes de sua ação. 
c) pela indução de mutações, principalmente nos 
plasmídeos bacterianos, que fornecem resistência aos 
antibióticos. 
d) pela indução da conjugação bacteriana, a qual 
transfere genes de resistência entre bactérias doadoras e 
receptoras. 
e) por fortalecer a parede celular bacteriana, formada por 
peptidoglicano, substância esta degradada pelos 
antibióticos. 
 
4. (SANTA CASA 2021) A imagem ilustra um cavalo-
marinho (Phycodurus eques) que vive nos mares da 
Austrália. 
 
 
 
Esses animais apresentam nadadeiras que se 
assemelham ao formato das algas marinhas. Essa 
adaptação é um exemplo de 
a) camuflagem, que permite aos animais se modificarem 
para portar essa característica e se proteger dos 
predadores. 
b) mimetismo, que permite aos animais se modificarem 
para portar essa característica e se proteger dos 
predadores. 
c) camuflagem, que proporciona aos animais portadores 
dessa característica maior chance de sobrevivência e 
reprodução. 
d) mimetismo, que proporciona aos animais portadores 
dessa característica maior chance de sobrevivência e 
reprodução. 
e) aposematismo, que permite aos animais portadores 
dessa característica desenvolverem uma coloração que 
mantém os predadores distantes. 
 
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5. (PUC – SP 2020) Negadores da evolução biológica 
costumam argumentar que a evolução é “só uma teoria”. 
Na linguagem popular, a palavra “teoria” soa como um 
palpite ou suposição, mas, no âmbito científico que se 
aplica à evolução das espécies, teoria é o nome dado a 
um conjunto de explicações bem fundamentadas em 
evidências, a respeito de determinado aspecto estudado. 
A existência de parentesco evolutivo entre diferentes 
espécies, por exemplo, é baseada em evidências obtidas 
a partir de estudos comparativos de anatomia, 
embriologia e bioquímica. Nesse contexto, considere as 
seguintes comparações: 
 
I – Asas de aves e asas de insetos. 
II – O formato do corpo de tubarões e golfinhos. 
III – Organização dos ossos no esqueleto dos membros 
anteriores de morcegos e baleias. 
IV – A presença de notocorda nos embriões de peixes e 
sapos. 
 
Nas comparações identificadas pelos algarismos acima, 
há evidência de parentesco evolutivo 
 
a) em I e II, apenas. 
b) em II e III, apenas. 
c) em III e IV, apenas. 
d) em I e IV, apenas. 
 
6. (ENEM digital 2021) Acredita-se que os olhos 
evoluíram de órgãos sensores de luz para versões que 
formam imagens. O olho humano atua como uma 
câmera, coletando, focando e convertendo a luz em sinal 
elétrico, que é traduzido em imagens pelo cérebro. Mas 
em vez de um filme fotográfico, é uma retina que detecta 
e processa os sinais, utilizando células especializadas. 
Moluscos cefalópodes (como as lulas) possuem olhos 
semelhantes aos dos humanos, apesar da distância 
filogenética. 
 
LAMB, T. D. A fascinante evolução do olho: cientistas já têm uma 
visão clara de como surgiram nossos olhos tão complexos. Scientific 
American Brasil, ed. 111, ago. 2011 (adaptado). 
 
A comparação dos olhos mencionada representa que tipo 
de evolução? 
 
a) Aleatória. 
b) Homóloga. 
c) Divergente. 
d) Progressiva. 
e) Convergente. 
 
Respostas dos exercícios 
 
1. a 
 
2. c 
 
3. a 
 
4. c 
 
5. c 
 
6. e