resumão psi da edu

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Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
Piaget desenvolve uma teoria cuja principal preocupação é 
epistemológica, ou seja, a origem do conhecimento (sua gênese), 
procurando entender como o homem elabora o conhecimento 
intelectual, fundando o que chamou de Psicologia Genética. Para 
tanto 
Escolha uma opção: 
usa o método comparativo. 
focaliza seus estudos na vida adulta. 
usa o método clínico e focaliza seus estudos na infância. 
 
focaliza seus estudos na infância, adolescência e vida adulta. 
focaliza seus estudos na adolescência. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
usa o método clínico e focaliza seus estudos na infância. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma definição importante na obra de Piaget são os esquemas de 
ação, formas pelas quais o ser humano interage com o mundo. 
Nesse processo, ele organiza mentalmente a realidade para 
entendê-la, desenvolvendo assim sua inteligência. Esses 
esquemas evoluem progressivamente conforme a faixa etária e 
as experiências de cada indivíduo. 
VIZACRE, Ana Paula et. al. Psicologia da Educação. Universidade 
São Francisco, 2021. 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O modelo piagetiano do desenvolvimento humano propõe 
períodos que são caracterizados pelo aparecimento de novas 
qualidades do pensamento, interferindo no desenvolvimento 
global do sujeito. 
PORQUE 
II. O período de operações concretas se dá dos 7 aos 11 /12 anos 
com o início da construção lógica, ou seja, a capacidade de a 
criança estabelecer relações que permitam a coordenação de 
pontos de vista diferentes. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da 
I. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi
ficativa correta da I. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
Marcar questão 
Texto da questão 
Complete com a contextualização, o enunciado e as alternativas 
 A psicologia da educação pode ser compreendida como um dos 
fundamentos científicos da educação e da prática pedagógica. 
Dada a complexidade e a multiplicidade dessas questões, seu 
estudo comporta um amplo espectro de focos possíveis. 
 
Dentre estes focos (temas), podemos citar: 
Escolha uma opção: 
a gestão escolar, a acessibilidade escolar (rampas, elevadores, sistemas de comunicação 
alternativa, entre outros) e a relação entre afeto e aprendizagem. 
a relação entre afeto e aprendizagem, a relação entre professores e alunos e a gestão 
escolar 
a relação entre aprendizagem e desenvolvimento; a relação entre afeto e aprendizagem; a 
relação entre professores e alunos. 
a relação entre aprendizagem e desenvolvimento; a gestão escolar; a relação entre 
professores e alunos. 
a relação entre professores e alunos, a relação entre aprendizagem e desenvolvimento e a 
acessibilidade escolar (rampas, elevadores, sistemas de comunicação alternativa, 
entre outros). 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: a relação entre aprendizagem e desenvolvimento; a relação entre 
afeto e aprendizagem; a relação entre professores e alunos. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nos dias atuais, cada vez mais o desenvolvimento é estudado ao 
longo do ciclo vital, ao invés da tradicional ênfase na infância e na 
adolescência. Observamos um maior interesse por estudos no 
curso da vida e por abordagens contextuais e sistêmicas como a 
teoria ecológica do psicólogo russo Bronfenbrenner. Para esse 
psicólogo, uma pessoa é afetada por todos os elementos 
presentes em seu ambiente. 
 
Assim, as relações da criança em seu núcleo familiar dizem 
respeito ao: 
Escolha uma opção: 
Mesossistema, pois envolvem a relação de diálogo entre a família e a escola. 
Microssistema, pois envolve as relações entre criança, escola e família. 
Microssistema, pois envolve o contato direto da criança com as pessoas ao seu entorno. 
Macrossistema, pois envolve as relações da criança com a escola. 
Cronossistema, pois envolve o modo como a criança é vista no seu núcleo familiar. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Microssistema, pois envolve o contato direto da criança com as p
essoas ao seu entorno. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
Marcar questão 
Texto da questão 
Barros (2008) conclui que: “Parece haver períodos de prontidão 
para a aprendizagem de várias tarefas, como controlar as 
excreções, ler, escrever, andar de bicicleta, etc. Antes de o 
organismo atingir o desenvolvimento apropriado para a 
realização de determinada tarefa, não é possível sua 
aprendizagem” (p. 42). 
 
Nesse sentido, leia as assertivas abaixo e verifique se são 
Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
 
( ) Atualmente não temos dúvidas sobre o papel tanto da 
hereditariedade, quanto do ambiente no desenvolvimento 
humano. Entretanto, não foi sempre assim. 
( ) Os psicólogos favoráveis à hereditariedade acreditavam que 
todos os traços psicológicos seriam transmitidos geneticamente, 
tendo o meio onde isso ocorre, pouca ou nenhuma, participação. 
( ) Os defensores da influência do ambiente afirmavam que a 
personalidade seria moldada a partir das circunstâncias em que a 
pessoa fosse criada e assim a genética não teria relevância. 
( ) Os defensores da hereditariedade, como John Locke (1968), 
comparavam a mente humana no nascimento a uma “tábula 
rasa”. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
Escolha uma opção: 
V – V – V – F. 
F – V – V – F. 
V – F – F – V. 
F – F – V – V. 
V – F – V – V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V – V – V – F. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
Coelho (2014), assinalou que o desenvolvimento se baseia em 
três importantes dimensões: biológica, cognitiva e social. Sobre o 
tema, leia as assertivas abaixo: 
 
I- As habilidades e competências socioemocionais podem ser 
ensinadas e aprendidas. 
II- Aos 6 anos, para iniciar o ensino fundamental I, as crianças 
precisam já ter desenvolvido habilidades como focar a atenção, 
seguir instruções, lidar com emoções. 
III- Uma criança só pode entrar na escola com as competências 
biológicas, cognitivas e sociais completamente desenvolvidas. 
 
Sobre as assertivas, está correto o indicado em: 
 
 
Escolha uma opção: 
I e II, apenas. 
II e III, apenas. 
I, apenas. 
III, apenas. 
II, apenas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I e II, apenas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
“...Os adeptos da educação inclusiva, consideram que a melhor 
colocação para os alunos seria sempre na classe comum, 
embora admitindo a possibilidade de serviços de suportes, ou 
mesmo ambientes diferenciados (tais como classes de recursos, 
classes especiais parciais ou autocontidas, escolas especiais ou 
residenciais).” (adaptado de MENDES, E. G., 2006, p. 394) 
O trecho acima refere-se ao fato de que alunos público-alvo da 
educação especial, na perspectiva da política da Educação 
Inclusiva, devem estar na classe comum, mas têm direito aos 
serviços de apoio. No Brasil, a Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê: 
Escolha uma opção: 
Atendimento Educacional Especializado ofertado em salas de recursos ou instituições 
especializadas, públicas ou privadas sem fins lucrativo para os alunoscom 
deficiência, com transtorno do espectro do autismo e com altas/habilidades 
superdotação. 
Atendimento Educacional Especializado aos alunos que tiverem alguma dificuldade de 
aprendizagem. 
Atendimento Educacional Especializado ou Atendimento nas salas comuns, a depender do 
diagnóstico. 
Atendimento Individualizado aos alunos com deficiência, com transtorno do espectro do 
autismo e com supertodação. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Atendimento Educacional Especializado ofertado em salas de rec
ursos ou instituições especializadas, públicas ou privadas sem fins lucrativo para os al
unos com deficiência, com transtorno do espectro do autismo e com altas/habilidades
 superdotação. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
Uma turma do 9º ano do ensino fundamental está vivendo um 
conflito na escola, pois não concordam com uma nova regra a 
respeito do uso de celulares em sala de aula, que acaba de ser 
proibido. Os alunos se reúnem em grupo para contestar a regra e 
organizar um movimento a fim de reverter a situação. Isso ocorre, 
pois esses alunos estão na adolescência, período do ciclo vital no 
qual: 
Escolha uma opção: 
São indisciplinados e não aceitam perder. 
Estão em fase de transição para a vida adulta e passam a questionar as regras e valores 
antigos. 
São individualistas e excêntricos. 
São imaturos e não compreendem as regras. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Estão em fase de transição para a vida adulta e passam a questi
onar as regras e valores antigos. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma aluna com Paralisia Cerebral, com 15 anos, não está mais 
querendo ir à aula, pois se queixa que está sendo excluída pelos 
colegas das atividades de Educação Física, em função de sua 
limitação motora. Neste caso, deverão ser atitudes de um 
professor atento: 
 
 
Escolha uma opção: 
Explicar à aluna que ela pode se ferir durante as atividades físicas e, portanto, seria melhor 
que ela realmente não participasse. 
Conversar com todos os alunos sobre o tema da deficiência motora, passar filmes que 
tragam um olhar prospectivo para a pessoa com deficiência, inserir a aluna nas aulas 
de Educação Física, buscando os melhores meios para que ela possa participar das 
atividades. 
Não interferir nas interações entre os alunos, pois eles precisam ter autonomia para 
decidir o que é melhor. 
Conversar com todos os alunos sobre o tema da deficiência motora e as possibilidades de 
participação da aluna durante as aulas e, ao mesmo tempo, punir os alunos que estão 
a excluir a colega das atividades. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Conversar com todos os alunos sobre o tema da deficiência mot
ora, passar filmes que tragam um olhar prospectivo para a pessoa com deficiência, ins
erir a aluna nas aulas de Educação Física, buscando os melhores meios para que ela p
ossa participar das atividades. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
A educação escolar atual ainda se estrutura em um sistema que 
não aceita as diferenças e se insere em um contexto de mundo 
que valoriza cada vez mais a diversidade, as diferentes 
capacidades, ritmos e estilos de aprendizagem e de interação. 
Disponível 
em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/151144
/yanaga_tw_dr_prud.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso 
em: 29 out. 2021. 
A inclusão, apesar de ser lei dentro das escolas, ainda caminha 
em passos lentos. Dessa forma, em relação a efetividade de sua 
ação, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
Um aluno deficiente visual sempre apresentará dificuldades de aprendizagem. 
O fato de o aluno apresentar uma deficiência, significa que ele tenha comprometimento 
em termos de aprendizagem. 
Por muito tempo, desde os primeiros estudos sobre inclusões, sabe-se que a escola 
acolheu aqueles que eram diferentes. 
No século XX, com a expansão e obrigatoriedade de escolarização básica, começa a se 
notar crianças com dificuldade para aprender e os estudos já se aprofundam em 
relação à inclusão. 
As chamadas escolas especiais contribuíram para a implementação de uma escolarização 
voltada às pessoas com necessidades educativas especiais, com currículo próprio. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As chamadas escolas especiais contribuíram para a implementa
ção de uma escolarização voltada às pessoas com necessidades educativas especiais
, com currículo próprio. 
Terminar revisão 
https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/151144/yanaga_tw_dr_prud.pdf?sequence=3&isAllowed=y
https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/151144/yanaga_tw_dr_prud.pdf?sequence=3&isAllowed=y
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/view.php?id=353697
← Atividade de Estudo 
 
 
 
 
 
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/view.php?id=353696&forceview=1
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Iniciado em Terça-feira, 29 Nov 2022, 17:57
Estado Finalizada
Concluída em Terça-feira, 29 Nov 2022, 18:10
Tempo
empregado
12 minutos 39 segundos
Avaliar 1,20 de um máximo de 1,50(80%)
Questão 1
Questão 2
Piaget desenvolve uma teoria cuja principal preocupação é epistemológica, ou seja, a origem do conhecimento (sua gênese), procurando
entender como o homem elabora o conhecimento intelectual, fundando o que chamou de Psicologia Genética. Para tanto
Escolha uma opção:
focaliza seus estudos na vida adulta. 
focaliza seus estudos na adolescência.
usa o método comparativo. 
usa o método clínico e focaliza seus estudos na infância. 

focaliza seus estudos na infância, adolescência e vida adulta.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A Psicologia, de modo geral, busca compreender as funções psíquicas do homem e suas diversas habilidades, emoções,
comportamento, linguagem, pensamento, ações e suas correlações com o meio.
 
PORQUE
 
II. Historicamente, durante muito tempo, a infância foi foco de estudos, sendo o desenvolvimento infantil – intelectual, maturação e
crescimento - a área mais antiga da Psicologia e a que mais possui uma diversidade de estudos e publicações acerca do assunto.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
https://salaonline.usf.edu.br/my
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137#section-3
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/view.php?id=353697
Questão 3
Questão 4
Nos dias atuais, cada vez mais o desenvolvimento é estudado ao longo do ciclo vital, ao invés da tradicional ênfase na infância e na
adolescência. Observamos um maior interesse por estudos no curso da vida e por abordagens contextuais e sistêmicas como a teoria
ecológica do psicólogo russo Bronfenbrenner. Para esse psicólogo, uma pessoa é afetada por todos os elementos presentes em seu
ambiente. 
 
Assim, as relações da criança em seu núcleo familiar dizem respeito ao:
Escolha uma opção:
Microssistema, pois envolve o contato direto da criança com as pessoas ao seu entorno. 
Cronossistema, pois envolve o modo como a criança é vista no seu núcleo familiar.
Macrossistema, pois envolve as relações da criança com a escola.
Mesossistema, pois envolvem a relação de diálogo entre a família e a escola.
Microssistema, pois envolve as relações entre criança, escola e família.Leia o excerto do Texto “O conceito de afetividade de Henri Wallon”:
 
“Quando uma mãe abre os braços para receber um bebê que dá seus primeiros passos, expressa com gestos a intenção de acolhê-lo e
ele reage caminhando em sua direção. Com esse movimento, a criança amplia seu conhecimento e é estimulada a aprender a andar.
Assim como ela, toda pessoa é afetada tanto por elementos externos - o olhar do outro, um objeto que chama a atenção, uma informação
que recebe do meio - quanto por sensações internas - medo, alegria, fome - e responde a eles. Essa condição humana recebe o nome de
afetividade e é crucial para o desenvolvimento. Diferentemente do que se pensa, o conceito não é sinônimo de carinho e amor” (SALLA,
2011, s/p. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/264/0-conceito-de-afetividade-de-henri-wallon. Acesso em: 10 mar 2020). 
 
Sobre o trabalho de Wallon, leia as assertivas que seguem:
 
I. O conceito de afetividade diz respeito à capacidade do ser humano de ser afetado (de forma positiva ou negativa) seja por sensações
internas ou externas. 
II. A afetividade é um dos conjuntos funcionais da pessoa e atua, juntamente com a cognição e o ato motor, no processo de
desenvolvimento e construção do conhecimento.
III. A afetividade tem como característica a ativação orgânica, ou seja, não é controlada pela razão e é contagiante.
 
É correto o que se a�rma em:
 
Escolha uma opção:
I, apenas.
III, apenas.
II, III, apenas.
II, apenas.
I, II, apenas. 
Questão 5
Questão 6
Questão 7
Questão 8
Complete com a contextualização, o enunciado e as alternativas
 A psicologia da educação pode ser compreendida como um dos fundamentos cientí�cos da educação e da prática pedagógica. Dada a
complexidade e a multiplicidade dessas questões, seu estudo comporta um amplo espectro de focos possíveis. 
 
Dentre estes focos (temas), podemos citar:
Escolha uma opção:
a relação entre afeto e aprendizagem, a relação entre professores e alunos e a gestão escolar
a relação entre professores e alunos, a relação entre aprendizagem e desenvolvimento e a acessibilidade escolar (rampas,
elevadores, sistemas de comunicação alternativa, entre outros).
a gestão escolar, a acessibilidade escolar (rampas, elevadores, sistemas de comunicação alternativa, entre outros) e a
relação entre afeto e aprendizagem.
a relação entre aprendizagem e desenvolvimento; a gestão escolar; a relação entre professores e alunos.
a relação entre aprendizagem e desenvolvimento; a relação entre afeto e aprendizagem; a relação entre professores e alunos. 

É fundamental que o professor conheça aspectos que favorecem o desenvolvimento infantil e, consequentemente, re�etem no processo
de ensino-aprendizagem das crianças. São eles:
 
Escolha uma opção:
Aspectos socioculturais, afetivos/emocionais e gênero-raciais.
Aspectos socioculturais, biológicos e gênero-raciais.
Aspectos biológicos, afetivos/emocionais e gênero-raciais.
Aspectos socioculturais, afetivos/emocionais e aspectos biológicos. 
É essencial que uma pessoa com de�ciência tenha, no decorrer do desenvolvimento, um preparo acadêmico satisfatório para enfrentar o
mercado de trabalho, que possa propiciar-lhe autonomia e boa qualidade de vida. Desse modo:
 
Escolha uma opção:
Sendo uma modalidade de ensino transversal, a Educação Especial não é essencial para preparar uma pessoa para uma
vida autônoma.
Os recursos oferecidos pela educação especial podem auxiliá-la e prepará-la na tarefa de tornar-se apta, dentro de suas
particularidades, a enfrentar os obstáculos. 
Os recursos oferecidos pela educação especial não servem para auxiliar a pessoa com de�ciência a ter autonomia.
Os recursos oferecidos pela educação especial não podem auxiliá-la e prepará-la para o mercado de trabalho, pois é uma
modalidade de ensino infantil e não de adulto.
No Brasil, a Política Nacional de Educação Inclusiva foi delineada a partir de alguns marcos mundiais, tais como:
I. Conferência Mundial de Educação para Todos, em 1990, na Tailândia
II. Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais: acesso e qualidade, em 1994, na Espanha.
III. I Fórum Social Mundial, em 2001, em Porto Alegre.
 
São corretas:
Escolha uma opção:
II e III
I e III
I e II 
Todas as alternativas
Questão 9
Questão 10
A educação escolar atual ainda se estrutura em um sistema que não aceita as diferenças e se insere em um contexto de mundo que
valoriza cada vez mais a diversidade, as diferentes capacidades, ritmos e estilos de aprendizagem e de interação.  
Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/151144/yanaga_tw_dr_prud.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso
em: 29 out. 2021.
A inclusão, apesar de ser lei dentro das escolas, ainda caminha em passos lentos. Dessa forma, em relação a efetividade de sua ação,
assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
Um aluno de�ciente visual sempre apresentará di�culdades de aprendizagem. 
No século XX, com a expansão e obrigatoriedade de escolarização básica, começa a se notar crianças com  di�culdade
para aprender e os estudos já se aprofundam em relação à inclusão.
As chamadas escolas especiais contribuíram para a implementação de uma escolarização voltada às pessoas com
necessidades educativas especiais, com currículo próprio. 
Por muito tempo, desde os primeiros estudos sobre inclusões, sabe-se que a escola acolheu aqueles que eram
diferentes.
O fato de o aluno apresentar uma de�ciência, signi�ca que ele tenha comprometimento em termos de aprendizagem. 
No Brasil, o movimento da Educação Inclusiva ganha forças a partir dos anos 1990. O(s) principal(is) documento(s) que norteia(m) esse
movimento é (são):
 
Escolha uma opção:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/1996 
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Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
Constituição Federal de 1988
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Encontro com docente - Unidade 3 ►
https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/151144/yanaga_tw_dr_prud.pdf?sequence=3&isAllowed=y
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/view.php?id=353696&forceview=1
https://salaonline.usf.edu.br/mod/book/view.php?id=353698&forceview=1
05/12/2022 19:55 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1625636&cmid=353697 1/6
PainelPainel / Meus CursosMeus Cursos / EV50680_2022_2EV50680_2022_2 / UNIDADE 2 - 23 a 30 de NovembroUNIDADE 2 - 23 a 30 de Novembro / Atividade ObjetivaAtividade Objetiva
Iniciado em Segunda-feira, 28 Nov 2022, 15:26
Estado Finalizada
Concluída em Segunda-feira, 28 Nov 2022, 16:12
Tempo
empregado
45 minutos 58 segundos
Avaliar 0,75 de um máximo de 1,50(50%)
Questão 1
Questão 2
Piaget desenvolve uma teoria cuja principal preocupação é epistemológica, ou seja, a origem do conhecimento (sua gênese), procurando
entender como o homem elabora o conhecimento intelectual, fundando o que chamou de Psicologia Genética. Para tanto
Escolha uma opção:
focaliza seus estudos na infância, adolescência e vida adulta. 
focaliza seus estudos na adolescência.
focaliza seus estudos na vida adulta. 
usa o método comparativo. 
usa o método clínico e focaliza seus estudos na infância. 
Nos dias atuais, cada vez mais o desenvolvimento é estudado ao longo do ciclo vital, ao invés da tradicional ênfase na infância e na
adolescência. Observamos um maior interesse por estudos no curso da vida e por abordagens contextuais e sistêmicas como a teoria
ecológica do psicólogo russo Bronfenbrenner. Para esse psicólogo, uma pessoa é afetada por todos os elementos presentes em seu
ambiente. 
 
Assim, as relações da criança em seu núcleo familiar dizem respeito ao:
Escolha uma opção:
Cronossistema, pois envolve o modo como a criança é vista no seu núcleo familiar.
Mesossistema, pois envolvem a relação de diálogo entre a família e a escola.
Macrossistema, pois envolve as relações da criança com a escola.
Microssistema, pois envolve o contato diretoda criança com as pessoas ao seu entorno.
Microssistema, pois envolve as relações entre criança, escola e família. 
https://salaonline.usf.edu.br/my
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137#section-3
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/view.php?id=353697
05/12/2022 19:55 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1625636&cmid=353697 2/6
Questão 3
Questão 4
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A Psicologia, de modo geral, busca compreender as funções psíquicas do homem e suas diversas habilidades, emoções,
comportamento, linguagem, pensamento, ações e suas correlações com o meio.
 
PORQUE
 
II. Historicamente, durante muito tempo, a infância foi foco de estudos, sendo o desenvolvimento infantil – intelectual, maturação e
crescimento - a área mais antiga da Psicologia e a que mais possui uma diversidade de estudos e publicações acerca do assunto.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Lev Vigotski, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-
histórico-cultural, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido
como Psicologia Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o
contexto social. 
 
Considerando os pressupostos da teoria vigotskiana, avalie as a�rmações a seguir:
  
I. O desenvolvimento humano é um processo que possui estágios bem de�nidos, são eles: sensório-motor, pré-operatório, operatório e
formal.
II. Os fatores biológicos (inatos) são os principais responsáveis pelo desenvolvimento humano.
III. O desenvolvimento humano tem natureza social, ressaltando o papel da história e da cultura no desenvolvimento das funções
psíquicas humanas.
IV. A mediação é um conceito central na obra de Vigotski e a linguagem é a principal ferramenta de mediação entre a criança e o mundo.
 
É correto o que se a�rma APENAS em
Escolha uma opção:
 I, III e IV. 
I e II.
II e IV.
III e IV.
I, II e III.
05/12/2022 19:55 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1625636&cmid=353697 3/6
Questão 5
A Psicologia, de modo geral, busca compreender o desenvolvimento das funções psíquicas humanas, tais como, emoção, vontade,
memória, atenção, formação de conceitos, imaginação, pensamento.
A partir do século XIX a Psicologia emerge na compreensão de que o homem é um ser constituído pela articulação de suas experiências
e ações como indivíduo constituinte da sociedade, dotado de ideias, habilidades e qualidades que se desenvolvem ao longo da vida.  
 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. As funções psíquicas humanas se desenvolvem a partir das relações do homem com seu meio sociocultural. Compreender como
ocorre o desenvolvimento destas funções é importante para o professor. 
 
PORQUE
 
II. A escola, por meio das práticas pedagógicas que ocorrem nela, pode vir a ser um espaço rico de desenvolvimento destas funções,
pelas interações entre alunos e entre alunos e professores, mediadas pela linguagem.    
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão 6
Leia o trecho abaixo:
Com o avanço das discussões internacionais e, posteriormente no Brasil, a concepção de de�ciência sofreu mudanças, sendo
atualmente entendida como uma diferença.
Analise a imagem:
Disponível em: https://phomenta.com.br/wp-
content/uploads/2019/05/o-que-inclusao-social-570x486.jpg. Acesso em: 30 mar 2020. 
 
Agora leia as assertivas abaixo: 
 
I. O conceito de Escola Inclusiva é amplo, não envolvendo apenas os alunos com necessidades educativas especiais, mas também uma
política e ações inclusivas de valorização às diversidades.
II. O princípio da inclusão está pautado no acesso à educação, na atenção às diversidades em cada fase do desenvolvimento e nas
condições para um ensino de qualidade para todos.
III. O direito à inclusão é um direito social, portanto é necessário que todas as pessoas envolvidas se interessem e se envolvam nas
causas ligadas à inclusão igualitária para que seu desenvolvimento se dê de forma coerente e positiva a todos.
 
É correto o que se a�rma em:
 
 
Escolha uma opção:
II e III, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
I, II, III. 
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Questão 7
Questão 8
Coelho (2014), assinalou que o desenvolvimento se baseia em três importantes dimensões: biológica, cognitiva e social. Sobre o tema,
leia as assertivas abaixo:
 
I- As habilidades e competências socioemocionais podem ser ensinadas e aprendidas.
II- Aos 6 anos, para iniciar o ensino fundamental I, as crianças precisam já ter desenvolvido habilidades como focar a atenção, seguir
instruções, lidar com emoções.
III- Uma criança só pode entrar na escola com as competências biológicas, cognitivas e sociais completamente desenvolvidas.
 
Sobre as assertivas, está correto o indicado em:
 
Escolha uma opção:
II, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas. 
III, apenas.
Leia as assertivas abaixo:
 
I. Educação Especial é reconhecida na legislação educacional como uma modalidade de ensino que se preocupa com os processos de
ensino e de aprendizagem de pessoas com de�ciências.
II. A história da educação especial começou a ser traçada no século XVI, com médicos e pedagogos que, desa�ando os conceitos
vigentes na época, acreditaram nas possibilidades de indivíduos até então considerados ineducáveis.
III. O século XVI privilegia o cuidado e não a educação propriamente dita, e a institucionalização em asilos e manicômios foi a principal
resposta social para tratamento dos indivíduos considerados desviantes.
 
São consideradas corretas:
Escolha uma opção:
Todas as alternativas
II e III
I e III
I e II 
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Questão 9
Questão 10
A função social da escola é a de garantir aos educandos o acesso aos conhecimentos cientí�cos e o pleno desenvolvimento das funções
psicológicas superiores (imaginação, memória, formação de conceitos cientí�cos, pensamento, linguagem e atenção voluntária). Para
tanto, nas relações de ensino, precisam ser considerados múltiplos aspectos a �m de se garantir a aprendizagem escolar. 
 
Com base nisso, avalie as a�rmações a seguir, selecionado os aspectos a serem considerados:
 
I. Experiências culturais diversi�cadas em todas as etapas da escolarização. 
II. Vínculos afetivos signi�cativos entre professores e alunos.
III. Experiências escolares focalizadas apenas em conteúdos didáticos.
IV. Relações dialógicas entre família e escola. 
 
É correto o que se a�rma em
Escolha umaopção:
I, II e III, apenas.
I e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas. 
No Brasil, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/1996) a Educação Especial torna-se uma modalidade de ensino de
natureza transversal às demais modalidades, isto é, desde a educação infantil até o ensino superior, há a educação especial, sempre que
houver alunos com de�ciências (física, intelectual e/ou sensorial), alunos com transtornos globais do desenvolvimento, algunos com
altas habilidades/superdotação. 
 
Com base nisso, diretrizes e políticas educacionais são elaboradas a �m de se garantir um sistema de educação, sustentado pelo
princípio da
Escolha uma opção:
integração escolar, seguindo o princípio da normalização, ou seja, os alunos público-alvo da educação especial precisam
se adequar à escola.
 separação escolar, isto é, alunos público-alvo da educação especial têm a garantia do direito à uma escola especial.
integração escolar, onde os alunos público-alvo da educação especial têm a garantia do direito à educação pública.
inclusão escolar, onde os alunos público-alvo da educação especial têm a garantia do direito à educação pública. 
exclusão escolar, isto é, alunos público da educação especial devem ser acompanhados pelas escolas especiais e alunos
sem de�ciência, pelas escolas regulares.
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Iniciado em Domingo, 27 Nov 2022, 20:33
Estado Finalizada
Concluída em Domingo, 27 Nov 2022, 20:49
Tempo empregado 16 minutos 13 segundos
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Questão 1
Questão 2
Piaget desenvolve uma teoria cuja principal preocupação é epistemológica, ou seja, a origem do conhecimento (sua gênese), procurando
entender como o homem elabora o conhecimento intelectual, fundando o que chamou de Psicologia Genética. Para tanto
Escolha uma opção:
focaliza seus estudos na vida adulta.
focaliza seus estudos na adolescência.
focaliza seus estudos na infância, adolescência e vida adulta. 
usa o método clínico e focaliza seus estudos na infância.
usa o método comparativo.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A Psicologia, de modo geral, busca compreender as funções psíquicas do homem e suas diversas habilidades, emoções,
comportamento, linguagem, pensamento, ações e suas correlações com o meio.
 
PORQUE
 
II. Historicamente, durante muito tempo, a infância foi foco de estudos, sendo o desenvolvimento infantil – intelectual, maturação e
crescimento - a área mais antiga da Psicologia e a que mais possui uma diversidade de estudos e publicações acerca do assunto.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
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https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137#section-3
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Questão 3
Questão 4
A relação entre Desenvolvimento e Aprendizagem na teoria Piagetiana, está claramente posta quando se diferencia o Desenvolvimento
Intelectual, do processo de aquisição de comportamentos especí�cos por meio da Aprendizagem. 
Neste sentido, avalie as a�rmações a seguir:
I. Por aprendizagem entende-se uma aquisição em função da experiência, portanto, se caracteriza pela aquisição de
informações/elementos externos à estrutura cognitiva do sujeito. Essa aquisição ocorre pelo processo de Equilibração (Assimilação e
acomodação).
II. Por aprendizagem entende-se um conjunto de habilidades internas, que não facilitam novos conhecimentos acadêmicos.
III. Aprendizagem é uma abstração dos dados da realidade, via processos sensoriais.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
II, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
I e III, apenas. 
I, apenas.
Lev Vigotski, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-
histórico-cultural, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido
como Psicologia Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o
contexto social. 
Considerando os pressupostos da teoria vigotskiana, avalie as a�rmações a seguir:
  
I. O desenvolvimento humano é um processo que possui estágios bem de�nidos, são eles: sensório-motor, pré-operatório, operatório e
formal.
II. Os fatores biológicos (inatos) são os principais responsáveis pelo desenvolvimento humano.
III. O desenvolvimento humano tem natureza social, ressaltando o papel da história e da cultura no desenvolvimento das funções
psíquicas humanas.
IV. A mediação é um conceito central na obra de Vigotski e a linguagem é a principal ferramenta de mediação entre a criança e o mundo.
 
É correto o que se a�rma APENAS em
Escolha uma opção:
III e IV.
II e IV.
 I, III e IV. 
I e II.
I, II e III.
Questão 5
Questão 6
Barros (2008) conclui que: “Parece haver períodos de prontidão para a aprendizagem de várias tarefas, como controlar as excreções, ler,
escrever, andar de bicicleta, etc. Antes de o organismo atingir o desenvolvimento apropriado para a realização de determinada tarefa, não
é possível sua aprendizagem” (p. 42).
Nesse sentido, leia as assertivas abaixo e veri�que se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(   ) Atualmente não temos dúvidas sobre o papel tanto da hereditariedade, quanto do ambiente no desenvolvimento humano. Entretanto,
não foi sempre assim.
(   ) Os psicólogos favoráveis à hereditariedade acreditavam que todos os traços psicológicos seriam transmitidos geneticamente, tendo
o meio onde isso ocorre, pouca ou nenhuma, participação.
(   ) Os defensores da in�uência do ambiente a�rmavam que a personalidade seria moldada a partir das circunstâncias em que a pessoa
fosse criada e assim a genética não teria relevância.
(   ) Os defensores da hereditariedade, como John  Locke (1968), comparavam a mente humana no nascimento a uma “tábula rasa”.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
V – V – V – F. 
F – V – V – F.
F – F – V – V.
V – F – F – V. 
V – F – V – V.
O ambiente escolar é multicultural, com diversidades de gênero, religião, aspectos socioeconômicos, étnico-raciais, com diferenças nos
processos de aprendizagem, pessoas com de�ciências, limitações, superdotados. En�m, é um espaço marcado por singularidades. Cada
ser humano tem sua história, seu jeito de aprender, pensar, agir, sentir e perceber o mundo ao seu redor. Nesse sentido, como a escola
deve trabalhar?
Escolha uma opção:
A escola regular precisa respeitar as diferenças. Entretanto, isso não signi�ca adequar-se para receber crianças ditas
“especiais”, que devem ir para escolar especiais também.
A escola precisa respeitar todas as diferenças e trabalhar de forma a atender a todos os alunos com equidade. 
A expansão e obrigatoriedade de escolarização básica tem que atender somente aqueles que se adaptam aos programas
educacionais já estabelecidos.
À escola cabe não atender aos alunos que não se encaixem em seu modo secular de trabalho.
Na atualidade, começamos a notar crianças com alguma di�culdade de aprendizagem. Elas não fazem parte do público-
alvo da escola regular.
Questão 7
Leia o trechoabaixo:
Com o avanço das discussões internacionais e, posteriormente no Brasil, a concepção de de�ciência sofreu mudanças, sendo
atualmente entendida como uma diferença.
Analise a imagem:
Disponível em: https://phomenta.com.br/wp-
content/uploads/2019/05/o-que-inclusao-social-570x486.jpg. Acesso em: 30 mar 2020.
Agora leia as assertivas abaixo: 
I. O conceito de Escola Inclusiva é amplo, não envolvendo apenas os alunos com necessidades educativas especiais, mas também uma
política e ações inclusivas de valorização às diversidades.
II. O princípio da inclusão está pautado no acesso à educação, na atenção às diversidades em cada fase do desenvolvimento e nas
condições para um ensino de qualidade para todos.
III. O direito à inclusão é um direito social, portanto é necessário que todas as pessoas envolvidas se interessem e se envolvam nas
causas ligadas à inclusão igualitária para que seu desenvolvimento se dê de forma coerente e positiva a todos.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II, III. 
I, apenas.
Questão 8
Questão 9
Questão 10
No ano de 2002, ocorreu em Madri, um evento sobre o envelhecimento, estruturado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), com o
intuito de discutir o fenômeno do crescimento da população idosa no mundo. Eventos como esse passaram a ser cruciais para o
desenvolvimento de novas estratégias que visem melhorar as condições psicológicas, sociais, econômicas, culturais e que tragam
qualidade de vida ao idoso. O surgimento de leis e cartilhas de orientação à terceira idade, como o Estatuto do Idoso, são documentos
o�ciais que elucidam algumas questões especí�cas que permeiam a velhice de forma geral.
 
Sobre o tema, leia o trecho abaixo para completar as lacunas:
 
De forma colaborativa, a _______________________ ao estudar a _________________, busca compreender quais são as demandas do idoso,
quais aspectos se destacam como sendo determinantes no seu bem-estar, na sua saúde psicológica e qualidade de vida para elaborar
estratégias de abordagem que possam tornar essa fase da vida mais __________________________.
Escolha uma opção:
psicologia Social – infância – enriquecedora e rápida.
psicologia do Desenvolvimento - terceira idade – proveitosa e produtiva. 
psicologia da Aprendizagem – terceira idade – sobrecarregada de atividades.
psicologia Construtivista – maturidade – construtiva e longa.
psicologia Geral – maturidade – cansativa e problemática.
Um professor, em sala de aula, contribui para o desenvolvimento de um aluno, auxiliando-o na compreensão e na aquisição de novos
conceitos e, para isso, utiliza-se de vários instrumentos mediadores, tais como a palavra, imagens, livros, recursos tecnológicos, etc.
Fazendo isso, este professor está focalizando a seguinte dimensão de desenvolvimento:
Escolha uma opção:
Biológica
Cognitiva
Social 
Interativa 
Antonio, um garoto com Síndrome de Down, frequentou, no início dos anos de 1980, uma escola regular. Nesta escola, Antonio era tratado
como os demais alunos e não houve qualquer movimento da escola para compreender as singularidades do aluno e buscar meios para
lidar com ele. Antonio teve que se adaptar à escola. Nessa época, a Educação Especial no Brasil se orientava pela proposta de:
Escolha uma opção:
Interação Escolar
Integração Escolar
Educação Diferenciada
Educação Inclusiva 
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Iniciado em Quarta-feira, 30 Nov 2022, 18:02
Estado Finalizada
Concluída em Quarta-feira, 30 Nov 2022, 18:39
Tempo
empregado
37 minutos 26 segundos
Questão 1
Questão 2
Nos dias atuais, cada vez mais o desenvolvimento é estudado ao longo do ciclo vital, ao invés da tradicional ênfase na infância e na
adolescência. Observamos um maior interesse por estudos no curso da vida e por abordagens contextuais e sistêmicas como a teoria
ecológica do psicólogo russo Bronfenbrenner. Para esse psicólogo, uma pessoa é afetada por todos os elementos presentes em seu
ambiente. 
 
Assim, as relações da criança em seu núcleo familiar dizem respeito ao:
Escolha uma opção:
Microssistema, pois envolve o contato direto da criança com as pessoas ao seu entorno.
Macrossistema, pois envolve as relações da criança com a escola.
Mesossistema, pois envolvem a relação de diálogo entre a família e a escola.
Microssistema, pois envolve as relações entre criança, escola e família.
Cronossistema, pois envolve o modo como a criança é vista no seu núcleo familiar.
Barros (2008) conclui que: “Parece haver períodos de prontidão para a aprendizagem de várias tarefas, como controlar as excreções, ler,
escrever, andar de bicicleta, etc. Antes de o organismo atingir o desenvolvimento apropriado para a realização de determinada tarefa, não
é possível sua aprendizagem” (p. 42).
 
Nesse sentido, leia as assertivas abaixo e veri�que se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
 
(   ) Atualmente não temos dúvidas sobre o papel tanto da hereditariedade, quanto do ambiente no desenvolvimento humano. Entretanto,
não foi sempre assim.
(   ) Os psicólogos favoráveis à hereditariedade acreditavam que todos os traços psicológicos seriam transmitidos geneticamente, tendo
o meio onde isso ocorre, pouca ou nenhuma, participação.
(   ) Os defensores da in�uência do ambiente a�rmavam que a personalidade seria moldada a partir das circunstâncias em que a pessoa
fosse criada e assim a genética não teria relevância.
(   ) Os defensores da hereditariedade, como John  Locke (1968), comparavam a mente humana no nascimento a uma “tábula rasa”.
 
A sequência correta, de cima para baixo, é:
 
Escolha uma opção:
F – V – V – F.
V – F – F – V.
F – F – V – V.
V – V – V – F. 
V – F – V – V.
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https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137#section-3
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Questão 3
Questão 4
Piaget, Vigotski e Wallon são teóricos que exercem grande in�uência nas práticas pedagógicas. Piaget, biólogo de formação, interessou-
se por entender como a criança adquire conhecimento e como o conhecimento ocorre. Vigotski, psicólogo russo, buscou compreender o
desenvolvimento humano, como sendo um processo de origem cultural. Wallon, médico e psicólogo francês, interessou-se pelo
desenvolvimento infantil, com ênfase às questões da afetividade. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as a�rmativas a seguir:
 
I. Wallon estudou as emoções e o modo como elas in�uenciam o desenvolvimento da criança.
II. Piaget e Vigotski organizam o desenvolvimento em quatro períodos: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório
formal.
III. Wallon, Piaget e Vigotski se aproximam pelas suas ideias sobre a interação humana, mas se distanciam pois têm conceitos diferentes
sobre a mediação.
IV. Para Vigotski, o professor tem um papel fundamental de mediar as relações do aluno com seu objeto de conhecimento.
 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV. 
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
Leia o excerto do Texto “O conceito de afetividade de Henri Wallon”:
 
“Quando uma mãe abre os braços para receber um bebê que dá seus primeiros passos, expressa com gestos a intenção de acolhê-lo e
ele reage caminhando em sua direção.Com esse movimento, a criança amplia seu conhecimento e é estimulada a aprender a andar.
Assim como ela, toda pessoa é afetada tanto por elementos externos - o olhar do outro, um objeto que chama a atenção, uma informação
que recebe do meio - quanto por sensações internas - medo, alegria, fome - e responde a eles. Essa condição humana recebe o nome de
afetividade e é crucial para o desenvolvimento. Diferentemente do que se pensa, o conceito não é sinônimo de carinho e amor” (SALLA,
2011, s/p. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/264/0-conceito-de-afetividade-de-henri-wallon. Acesso em: 10 mar 2020). 
 
Sobre o trabalho de Wallon, leia as assertivas que seguem:
 
I. O conceito de afetividade diz respeito à capacidade do ser humano de ser afetado (de forma positiva ou negativa) seja por sensações
internas ou externas. 
II. A afetividade é um dos conjuntos funcionais da pessoa e atua, juntamente com a cognição e o ato motor, no processo de
desenvolvimento e construção do conhecimento.
III. A afetividade tem como característica a ativação orgânica, ou seja, não é controlada pela razão e é contagiante.
 
É correto o que se a�rma em:
 
Escolha uma opção:
II, apenas.
I, apenas.
I, II, apenas.
II, III, apenas.
III, apenas.
30/11/2022 18:40 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1628836&cmid=353697 3/5
Questão 5
Questão 6
Questão 7
Piaget desenvolve uma teoria cuja principal preocupação é epistemológica, ou seja, a origem do conhecimento (sua gênese), procurando
entender como o homem elabora o conhecimento intelectual, fundando o que chamou de Psicologia Genética. Para tanto
Escolha uma opção:
usa o método comparativo. 
focaliza seus estudos na infância, adolescência e vida adulta.
focaliza seus estudos na adolescência.
focaliza seus estudos na vida adulta. 
usa o método clínico e focaliza seus estudos na infância. 
Leia as assertivas abaixo:
I.  Os sistemas educativos precisam atender às multiplicidades e necessidades especiais dos alunos
II.  A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva não prevê um atendimento educacional especializado
(AEE), pois os alunos com de�ciência precisam se adaptar à escola.
III. O princípio da inclusão está pautado no acesso à educação, na atenção às diversidades em cada fase do desenvolvimento e nas
condições para um ensino de qualidade para todos.
São corretas:
Escolha uma opção:
I, II e III
I e II
I e III
II e III
O ambiente escolar é multicultural, com diversidades de gênero, religião, aspectos socioeconômicos, étnico-raciais, com diferenças nos
processos de aprendizagem, pessoas com de�ciências, limitações, superdotados. En�m, é um espaço marcado por singularidades. Cada
ser humano tem sua história, seu jeito de aprender, pensar, agir, sentir e perceber o mundo ao seu redor. Nesse sentido, como a escola
deve trabalhar?
 
Escolha uma opção:
Na atualidade, começamos a notar crianças com alguma dificuldade de aprendizagem. Elas não fazem parte do
público-alvo da escola regular.
A expansão e obrigatoriedade de escolarização básica tem que atender somente aqueles que se adaptam aos
programas educacionais já estabelecidos.
À escola cabe não atender aos alunos que não se encaixem em seu modo secular de trabalho.
A escola regular precisa respeitar as diferenças. Entretanto, isso não significa adequar-se para receber crianças ditas
“especiais”, que devem ir para escolar especiais também.
A escola precisa respeitar todas as diferenças e trabalhar de forma a atender a todos os alunos com equidade.
30/11/2022 18:40 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
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Questão 8
Questão 9
A Psicologia Histórico-Cultural nega a possibilidade de se analisar o desenvolvimento psicológico infantil como um processo meramente
natural, caracterizado por fases ou estágios que se sucederiam em uma ordem �xa e universal. É possível a�rmar que:
I. Na perspectiva de Vigotski, a periodização do desenvolvimento infantil evidencia o caráter histórico e dialético do desenvolvimento.
II. A criança e o desenvolvimento de suas funções psíquicas devem ser compreendidas à margem de seu meio social e cultural,
desconsiderando as formas de pensamento e concepções predominantes nesse meio.
III. O desenvolvimento infantil é um fenômeno histórico não determinado por leis naturais universais, mas intimamente ligado às
condições objetivas da organização social, sendo fundamental considerar o lugar ocupado pela criança nas relações sociais e as
condições históricas concretas em que seu desenvolvimento se desenrola.
São corretas:
Escolha uma opção:
I, II e III
I e III
I e II
II e III
“...Os adeptos da educação inclusiva, consideram que a melhor colocação para os alunos seria sempre na classe comum, embora
admitindo a possibilidade de serviços de suportes, ou mesmo ambientes diferenciados (tais como classes de recursos, classes especiais
parciais ou autocontidas, escolas especiais ou residenciais).” (adaptado de MENDES, E. G., 2006, p. 394)
O trecho acima refere-se ao fato de que alunos público-alvo da educação especial, na perspectiva da política da Educação Inclusiva,
devem estar na classe comum, mas têm direito aos serviços de apoio. No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva prevê:
Escolha uma opção:
Atendimento Educacional Especializado aos alunos que tiverem alguma dificuldade de aprendizagem.
Atendimento Individualizado aos alunos com deficiência, com transtorno do espectro do autismo e com supertodação.
Atendimento Educacional Especializado ofertado em salas de recursos ou instituições especializadas, públicas ou
privadas sem fins lucrativo para os alunos com deficiência, com transtorno do espectro do autismo e com
altas/habilidades superdotação.
Atendimento Educacional Especializado ou Atendimento nas salas comuns, a depender do diagnóstico.
30/11/2022 18:40 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1628836&cmid=353697 5/5
Questão 10
O “diferente” sempre causou estranheza e desconforto nas pessoas e o preconceito caracterizou as respostas de muitas organizações
sociais ao longo do tempo.
Na Grécia Antiga, em Esparta, as crianças eram examinadas ao nascer e, ao apresentarem defeitos físicos, eram eliminadas, pois não
correspondiam aos critérios de bons guerreiros.
Este é um exemplo clássico de uma percepção preconceituosa em relação à pessoa com de�ciência, dentre tantos outros.
Somente no século XX, esse panorama começou lentamente a se modi�car.
Disponível em: https://phomenta.com.br/o-que-e-inclusao-social-e-como-praticar/. Acesso em: 30 mar 2020.
Disponível em: http://luciliadiniz.com/wp-content/uploads/2016/01/diferenca.jpg. Acesso em: 30 mar 2020.
 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I.          Especialmente a partir dos anos 1990, no Brasil, a inclusão social das pessoas com de�ciência começou a ser considerada um
direito social básico.
 
PORQUE
 
II.         A questão da educação especial passou a ser expressa em importantes documentos legais e normativos, como lema
impulsionador de movimentos sociais e ações políticas. Um exemplo é a Constituição Federal de 1988 e a LDB de 1996.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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/ UNIDADE 2 - 23 a 30 de NovembroUNIDADE 2 - 23 a 30 de Novembro / Atividade ObjetivaAtividade Objetiva
Iniciado em Quarta-feira, 30 Nov 2022, 16:54
Estado Finalizada
Concluída em Quarta-feira, 30 Nov 2022, 17:53
Tempo empregado 59 minutos 14 segundos
Questão 1
Na unidade 1 de nosso componente curricular, exploramos alguns dos principais conceitos de grandes teóricos (Wallon, Vygotsky e
Piaget), importantes para a compreensão da Psicologia do Desenvolvimento como um todo.
 
Leia o trecho abaixo:
 
Com os autores, aprendemos sobre o papel da ______________ com o meio e da construção do conhecimento presentes no curso do ciclo
de vida do homem. Devemos, portanto, ter em mente que o desenvolvimento humano é bastante complexo e possui inúmeras visões, as
quais se complementam e não se __________________.
 
Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente:
 
 
Escolha uma opção:
interação – contrapõem.
contraposição – compõem.
psicologia – contrapõem.
diversidade – motivam.
motivação – contrapõem.
https://salaonline.usf.edu.br/my
https://salaonline.usf.edu.br/course/index.php
https://salaonline.usf.edu.br/course/index.php?categoryid=1
https://salaonline.usf.edu.br/course/index.php?categoryid=2
https://salaonline.usf.edu.br/course/index.php?categoryid=11
https://salaonline.usf.edu.br/course/index.php?categoryid=18
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137
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Questão 2
Questão 3
A relação entre Desenvolvimento e Aprendizagem na teoria Piagetiana, está claramente posta quando se diferencia o Desenvolvimento
Intelectual, do processo de aquisição de comportamentos específicos por meio da Aprendizagem. 
Neste sentido, avalie as afirmações a seguir:
I. Por aprendizagem entende-se uma aquisição em função da experiência, portanto, se caracteriza pela aquisição de
informações/elementos externos à estrutura cognitiva do sujeito. Essa aquisição ocorre pelo processo de Equilibração (Assimilação e
acomodação).
II. Por aprendizagem entende-se um conjunto de habilidades internas, que não facilitam novos conhecimentos acadêmicos.
III. Aprendizagem é uma abstração dos dados da realidade, via processos sensoriais.
É correto o que se afirma em:
 
Escolha uma opção:
II, apenas. 
I, apenas. 
I e III, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
Leia o excerto do Texto “O conceito de afetividade de Henri Wallon”:
 
“Quando uma mãe abre os braços para receber um bebê que dá seus primeiros passos, expressa com gestos a intenção de acolhê-lo e
ele reage caminhando em sua direção. Com esse movimento, a criança amplia seu conhecimento e é estimulada a aprender a andar.
Assim como ela, toda pessoa é afetada tanto por elementos externos - o olhar do outro, um objeto que chama a atenção, uma informação
que recebe do meio - quanto por sensações internas - medo, alegria, fome - e responde a eles. Essa condição humana recebe o nome de
afetividade e é crucial para o desenvolvimento. Diferentemente do que se pensa, o conceito não é sinônimo de carinho e amor” (SALLA,
2011, s/p. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/264/0-conceito-de-afetividade-de-henri-wallon. Acesso em: 10 mar 2020). 
 
Sobre o trabalho de Wallon, leia as assertivas que seguem:
 
I. O conceito de afetividade diz respeito à capacidade do ser humano de ser afetado (de forma positiva ou negativa) seja por sensações
internas ou externas. 
II. A afetividade é um dos conjuntos funcionais da pessoa e atua, juntamente com a cognição e o ato motor, no processo de
desenvolvimento e construção do conhecimento.
III. A afetividade tem como característica a ativação orgânica, ou seja, não é controlada pela razão e é contagiante.
 
É correto o que se afirma em:
 
Escolha uma opção:
I, II, apenas.
I, apenas.
II, III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
Questão 4
Questão 5
Complete com a contextualização, o enunciado e as alternativas
 A psicologia da educação pode ser compreendida como um dos fundamentos científicos da educação e da prática pedagógica. Dada a
complexidade e a multiplicidade dessas questões, seu estudo comporta um amplo espectro de focos possíveis. 
 
Dentre estes focos (temas), podemos citar:
Escolha uma opção:
a relação entre afeto e aprendizagem, a relação entre professores e alunos e a gestão escolar
a relação entre aprendizagem e desenvolvimento; a gestão escolar; a relação entre professores e alunos.
a relação entre professores e alunos, a relação entre aprendizagem e desenvolvimento e a acessibilidade escolar (rampas,
elevadores, sistemas de comunicação alternativa, entre outros).
a relação entre aprendizagem e desenvolvimento; a relação entre afeto e aprendizagem; a relação entre professores e
alunos.
a gestão escolar, a acessibilidade escolar (rampas, elevadores, sistemas de comunicação alternativa, entre outros) e a
relação entre afeto e aprendizagem.
Piaget, Vigotski e Wallon são teóricos que exercem grande influência nas práticas pedagógicas. Piaget, biólogo de formação, interessou-
se por entender como a criança adquire conhecimento e como o conhecimento ocorre. Vigotski, psicólogo russo, buscou compreender o
desenvolvimento humano, como sendo um processo de origem cultural. Wallon, médico e psicólogo francês, interessou-se pelo
desenvolvimento infantil, com ênfase às questões da afetividade. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Wallon estudou as emoções e o modo como elas influenciam o desenvolvimento da criança.
II. Piaget e Vigotski organizam o desenvolvimento em quatro períodos: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório
formal.
III. Wallon, Piaget e Vigotski se aproximam pelas suas ideias sobre a interação humana, mas se distanciam pois têm conceitos diferentes
sobre a mediação.
IV. Para Vigotski, o professor tem um papel fundamental de mediar as relações do aluno com seu objeto de conhecimento.
 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV. 
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
Questão 6
Questão 7
Questão 8
Os aspectos socioculturais contribuem de maneira significativa para a aprendizagem da criança. Por isso é fundamental que o professor
busque caminhos para:
I. Intensificar a relação do aluno com as experiências humanas, que lhe possibilitarão a transformação e o desenvolvimento de suas
funções psicológicas superiores: linguagem, memória, criatividade e imaginação.
II. Atentar no fato e na importância que as experiências humanas e o contato com a cultura produzem na infância e repercutem ao longo
de toda a vida.
III. Não estabelecer vínculos afetivos com os alunos, pois isso pode interferir na promoção do desenvolvimento e de uma aprendizagem
significativa.
São corretas:
Escolha uma opção:
I e II
II e III
I, II e III
I e III
Uma aluna com Paralisia Cerebral, com 15 anos, não está mais querendo ir à aula, pois se queixa que está sendo excluída pelos colegas
das atividades de Educação Física, em função de sua limitação motora. Neste caso, deverão ser atitudes de um professor atento:
 
Escolha uma opção:
Explicar à aluna que ela pode se ferir durante as atividades físicas e, portanto, seria melhor que ela realmente não
participasse.
Não interferir nas interações entre os alunos, pois eles precisam ter autonomia para decidir o que é melhor.
Conversar com todos os alunos sobre o tema da deficiência motora, passar filmes que tragam um olhar prospectivo para
a pessoa com deficiência, inserir a aluna nas aulas de Educação Física, buscando os melhoresmeios para que ela possa
participar das atividades.
Conversar com todos os alunos sobre o tema da deficiência motora e as possibilidades de participação da aluna durante
as aulas e, ao mesmo tempo, punir os alunos que estão a excluir a colega das atividades.
Maria, uma criança com surdez, usuária da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) está matriculada no segundo ano do ensino fundamental.
Tendo em vista a política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é dever da escola:
 
I. Disponibilizar materiais adequados e promover atividades em LIBRAS para alunos não surdos.
II. Disponibilizar um intérprete de língua de sinais e promover a aprendizagem de LIBRAS para toda a escola, de modo que Maria possa
participar e interagir com todos e se sentir realmente incluída naquele espaço. 
III. Providenciar a transferência de Maria para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais
adequada aos seu processo de ensino-aprendizagem.
IV. Convencer a família que a melhor opção é Maria não frequentar a escola regular e encaminhá-la para uma escola especial.
 
São corretas:
Escolha uma opção:
I e II
I e III
III e IV
II e III
Questão 9
Questão 10
A função social da escola é a de garantir aos educandos o acesso aos conhecimentos científicos e o pleno desenvolvimento das funções
psicológicas superiores (imaginação, memória, formação de conceitos científicos, pensamento, linguagem e atenção voluntária). Para
tanto, nas relações de ensino, precisam ser considerados múltiplos aspectos a fim de se garantir a aprendizagem escolar. 
 
Com base nisso, avalie as afirmações a seguir, selecionado os aspectos a serem considerados:
 
I. Experiências culturais diversificadas em todas as etapas da escolarização. 
II. Vínculos afetivos significativos entre professores e alunos.
III. Experiências escolares focalizadas apenas em conteúdos didáticos.
IV. Relações dialógicas entre família e escola. 
 
É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
I, II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
Atualmente, no contexto brasileiro, a Educação Especial tem como principal premissa a Educação Inclusiva. A educação inclusiva é uma
política que assegura o acesso de alunos (público-alvo da educação especial) às escolas comuns. Além do acesso à escola, a referida
política traz instrumentos para garantir a esses alunos o acesso ao conhecimento escolar.
Em meio ao contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. A Educação Especial é reconhecida na legislação educacional como uma modalidade de ensino que se preocupa com os processos de
ensino e de aprendizagem de pessoas com deficiência.
II. No Brasil, as discussões sobre a Educação Inclusiva acontecem com a promulgação da Constituição Federal de 1988 e com as
reformas educacionais, efetivadas com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996.
III. Educação Inclusiva é um conceito amplo, que envolve políticas e ações inclusivas que valorizam a diversidade.
IV. Na Educação Inclusiva os alunos, público-alvo da Educação Especial, que estudam nas escolas comuns e no contra turno podem,
quando necessário, frequentar o atendimento educacional especializado.
V. Conforme a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) qualquer aluno com dificuldade de
aprendizagem é considerado público-alvo da educação especial.
É correto o que se afirma APENAS em:
Escolha uma opção:
I, II, III e V.
I, II, III e IV.
II, III, IV e V.
I, III e V.
II, III e IV.
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Iniciado em Quarta-feira, 30 Nov 2022, 13:43
Estado Finalizada
Concluída em Quarta-feira, 30 Nov 2022, 14:07
Tempo
empregado
23 minutos 38 segundos
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Questão 1
Questão 2
Nos dias atuais, cada vez mais o desenvolvimento é estudado ao longo do ciclo vital, ao invés da tradicional ênfase na infância e na
adolescência. Observamos um maior interesse por estudos no curso da vida e por abordagens contextuais e sistêmicas como a teoria
ecológica do psicólogo russo Bronfenbrenner. Para esse psicólogo, uma pessoa é afetada por todos os elementos presentes em seu
ambiente. 
 
Assim, as relações da criança em seu núcleo familiar dizem respeito ao:
Escolha uma opção:
Mesossistema, pois envolvem a relação de diálogo entre a família e a escola.
Microssistema, pois envolve o contato direto da criança com as pessoas ao seu entorno. 
Macrossistema, pois envolve as relações da criança com a escola.
Cronossistema, pois envolve o modo como a criança é vista no seu núcleo familiar.
Microssistema, pois envolve as relações entre criança, escola e família.
Na linha oposta à dos behavioristas, como estudamos em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, surge uma concepção de
ensino e aprendizagem, cujo autor mais representativo �cou conhecido pelo conceito que elaborou de aprendizagem signi�cativa, que
quer dizer ampliar e recon�gurar ideias já existentes na estrutura mental e, com isso, ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos.
 
Quem é o autor que, conforme estudamos, elaborou o conceito de aprendizagem signi�cativa?
 
 
 
Escolha uma opção:
Carl Rogers (1902-1987).
Sigmund Freud (1856-1939).
Lev Vygostsky (1896-1934).
Henri Wallon (1879-1962).
David Ausubel (1918-2008). 
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https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137
https://salaonline.usf.edu.br/course/view.php?id=8137#section-3
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01/12/2022 06:06 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1628320&cmid=353697 2/5
Questão 3
Questão 4
A Psicologia, de modo geral, busca compreender o desenvolvimento das funções psíquicas humanas, tais como, emoção, vontade,
memória, atenção, formação de conceitos, imaginação, pensamento.
A partir do século XIX a Psicologia emerge na compreensão de que o homem é um ser constituído pela articulação de suas experiências
e ações como indivíduo constituinte da sociedade, dotado de ideias, habilidades e qualidades que se desenvolvem ao longo da vida.  
 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. As funções psíquicas humanas se desenvolvem a partir das relações do homem com seu meio sociocultural. Compreender como
ocorre o desenvolvimento destas funções é importante para o professor. 
 
PORQUE
 
II. A escola, por meio das práticas pedagógicas que ocorrem nela, pode vir a ser um espaço rico de desenvolvimento destas funções,
pelas interações entre alunos e entre alunos e professores, mediadas pela linguagem.    
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I. 
Piaget, Vigotski e Wallon são teóricos que exercem grande in�uência nas práticas pedagógicas. Piaget, biólogo de formação, interessou-
se por entender como a criança adquire conhecimento e como o conhecimento ocorre. Vigotski, psicólogo russo, buscou compreender o
desenvolvimento humano, como sendo um processo de origem cultural. Wallon, médico e psicólogofrancês, interessou-se pelo
desenvolvimento infantil, com ênfase às questões da afetividade. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as a�rmativas a seguir:
 
I. Wallon estudou as emoções e o modo como elas in�uenciam o desenvolvimento da criança.
II. Piaget e Vigotski organizam o desenvolvimento em quatro períodos: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório
formal.
III. Wallon, Piaget e Vigotski se aproximam pelas suas ideias sobre a interação humana, mas se distanciam pois têm conceitos diferentes
sobre a mediação.
IV. Para Vigotski, o professor tem um papel fundamental de mediar as relações do aluno com seu objeto de conhecimento.
 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas. 
I, II, III e IV. 
01/12/2022 06:06 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1628320&cmid=353697 3/5
Questão 5
Questão 6
Na unidade 1 de nosso componente curricular, exploramos alguns dos principais conceitos de grandes teóricos (Wallon, Vygotsky e
Piaget), importantes para a compreensão da Psicologia do Desenvolvimento como um todo.
 
Leia o trecho abaixo:
 
Com os autores, aprendemos sobre o papel da ______________ com o meio e da construção do conhecimento presentes no curso do ciclo
de vida do homem. Devemos, portanto, ter em mente que o desenvolvimento humano é bastante complexo e possui inúmeras visões, as
quais se complementam e não se __________________.
 
Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente:
 
 
Escolha uma opção:
interação – contrapõem. 
motivação – contrapõem.
diversidade – motivam.
contraposição – compõem.
psicologia – contrapõem.
A infância é considerada por muitas pessoas como uma das mais belas fases da vida. Por que? Porque é um período de
desenvolvimento, de brincadeiras e de descobertas sobre o mundo exterior e seu “eu”.
Disponível em: https://abrilexame.�les.wordpress.com/2017/09/thinkstockphotos-944585218.jpg?quality=70&strip=info&resize=680,453.
 Acesso em: 30 mar 2020.
 
Sobre o tema, leia as assertivas abaixo e utilize V se forem verdadeiras ou F se forem falsas:
 
(   ) A infância é um conceito socialmente construído, elaborado historicamente de modos diferentes em tempos e lugares, levando em
consideração aspectos sociais, subjetivos, culturais e biológicos.
(   ) Por muito tempo, as crianças foram vistas como um “adulto em miniatura”, sem vez e sem voz.
(   ) Hoje é possível falar em infâncias, já que podemos a�rmar que a infância se subdivide em fases, daí o termo “infâncias”.
(   ) A criança sempre foi considerada criança em todos os tempos, em todos os locais e em todas as culturas. A expressão “adulto em
miniatura” é um mito.
(   ) A concepção de criança como um ser em crescimento, que necessita de afeto, cuidados, orientação e a proteção de adultos para que
possa aprender e se desenvolver pertence à sociedade contemporânea.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
Escolha uma opção:
V – F – F – F – V. 
F – V – V – F – F.
F – V – F – V – V.
V – V – V – F – F.
V – V – V – F – V.
https://abrilexame.files.wordpress.com/2017/09/thinkstockphotos-944585218.jpg?quality=70&strip=info&resize=680,453
01/12/2022 06:06 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1628320&cmid=353697 4/5
Questão 7
Questão 8
Questão 9
Leia as assertivas abaixo:
I.  Os sistemas educativos precisam atender às multiplicidades e necessidades especiais dos alunos
II.  A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva não prevê um atendimento educacional especializado
(AEE), pois os alunos com de�ciência precisam se adaptar à escola.
III. O princípio da inclusão está pautado no acesso à educação, na atenção às diversidades em cada fase do desenvolvimento e nas
condições para um ensino de qualidade para todos.
São corretas:
Escolha uma opção:
I e III 
I, II e III
I e II
II e III
Um professor no ensino fundamental precisa estar atento para as expressões não verbais dos alunos, pois isso é de grande valia para:
I.  Auxiliar o professor a perceber a melhor maneira de incentivar os alunos a participarem das aulas.
II. Auxiliar o professor a planejar suas aulas, tendo em vista a compreensão a respeito dos modos como os alunos aprendem.
III. Perceber o aluno que está desatento e chamar sua atenção.
IV. Imaginar o que está se passando na mente dos alunos, com base nas expressões não verbais.
São corretas:
Escolha uma opção:
I e II 
I e III
II e IV
I e IV
A Psicologia Histórico-Cultural nega a possibilidade de se analisar o desenvolvimento psicológico infantil como um processo meramente
natural, caracterizado por fases ou estágios que se sucederiam em uma ordem �xa e universal. É possível a�rmar que:
I. Na perspectiva de Vigotski, a periodização do desenvolvimento infantil evidencia o caráter histórico e dialético do desenvolvimento.
II. A criança e o desenvolvimento de suas funções psíquicas devem ser compreendidas à margem de seu meio social e cultural,
desconsiderando as formas de pensamento e concepções predominantes nesse meio.
III. O desenvolvimento infantil é um fenômeno histórico não determinado por leis naturais universais, mas intimamente ligado às
condições objetivas da organização social, sendo fundamental considerar o lugar ocupado pela criança nas relações sociais e as
condições históricas concretas em que seu desenvolvimento se desenrola.
São corretas:
Escolha uma opção:
I e II
I, II e III
I e III 
II e III
01/12/2022 06:06 Atividade Objetiva: Revisão da tentativa
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1628320&cmid=353697 5/5
Questão 10
Uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental lê para a turma a História Infantil “Menina não entra”, de autoria de Telma
Guimarães Castro Andrade. O objetivo da professora era suscitar nas crianças uma discussão a respeito da questão de gênero, presente
nas relações sociais na infância. Ao fazer isso, a professora:
 
Escolha uma opção:
Auxilia as crianças a identi�carem a qual gênero pertencem e as tarefas correspondentes a cada um dos gêneros.
Busca quebrar um modelo estereotipado sobre o gênero, que é construído socialmente (coisas de meninas e coisas de
meninos) in�uenciando modos e comportamentos sobre o que é esperado de cada gênero. 
Deixa de contribuir para o respeito à diversidade, o que é fundamental para o desenvolvimento psíquico dos alunos.
Ensina sobre as atividades que são para as meninas e as atividades que são para os meninos.
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Encontro com docente - Unidade 3 ►
https://salaonline.usf.edu.br/mod/quiz/view.php?id=353696&forceview=1
https://salaonline.usf.edu.br/mod/book/view.php?id=353698&forceview=1
Questão 1 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,15 
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Texto da questão 
A Psicologia, de modo geral, busca compreender 
o desenvolvimento das funções psíquicas 
humanas, tais como, emoção, vontade, memória, 
atenção, formação de conceitos, imaginação, 
pensamento. 
A partir do século XIX a Psicologia emerge na 
compreensão de que o homem é um ser 
constituído pela articulação de suas experiências 
e ações como indivíduo constituinte da 
sociedade, dotado de ideias, habilidades e 
qualidades que se desenvolvem ao longo da 
vida. 
 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
 
I. As funções psíquicas humanas se desenvolvem 
a partir das relações do homem com seu meio 
sociocultural. Compreender como ocorre o 
desenvolvimento destas funções é importante 
para o professor. 
 
PORQUE 
 
II. A escola, por meio das práticas pedagógicas 
que ocorrem nela, pode vir a ser um espaço rico 
de desenvolvimento destas funções, pelas 
interações entre alunos e entre alunos e 
professores, mediadas pela linguagem. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção 
correta: 
Escolha