Aula_15_-_Animais_Invertebrados_-_Extensivo_2024 (1)

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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 1
Prof. Carol Negrin 
Aula 15 – Animais Invertebrados. 
vestibulares.estrategia.com 
EXTENSIVO 
2024 
Exasi
u
VESTIBULARES 
Exasiu
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 2 
 
SUMÁRIO 
TABELA DE CONCEITOS 4 
AULA 15. ANIMAIS INVERTEBRADOS 5 
1. O QUE É UM ANIMAL? 5 
1.1. Características gerais dos metazoários 6 
2. PORÍFEROS 11 
CAI NA PROVA 15 
3. CNIDÁRIOS 16 
CAI NA PROVA 22 
4. LOFOTROCOZOÁRIOS 23 
4.1. Platelmintos 23 
CAI NA PROVA 30 
4.2. Moluscos 31 
CAI NA PROVA 36 
4.3. Anelídeos 37 
CAI NA PROVA 42 
5. ECDISOZOÁRIOS 42 
5.1. Nematódeos 43 
CAI NA PROVA 48 
5.2. Artrópodes 49 
CAI NA PROVA 62 
6. EQUINODERMOS 63 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 3 
CAI NA PROVA 68 
7. FILOGENIA DOS ANIMAIS INVERTEBRADOS 69 
8. LISTA DE QUESTÕES 70 
8.1. Lista de questões complementares 70 
9. GABARITO 96 
9.1. Gabarito da lista de questões complementares 96 
10. LISTA DE QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 97 
10.1. Lista de questões complementares 97 
11. RESUMINDO 133 
12. CONSIDERAÇÕES FINAIS 134 
13. REFERÊNCIAS 135 
14. VERSÕES DAS AULAS 135 
 
 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 4 
Tabela de Conceitos 
Celoma 
Cavidade corpórea delimitada inteiramente pela mesoderme e que 
abriga os órgãos internos, as vísceras do animal. 
Deuterostômios 
Animais em que o blastóporo dá origem ao ânus, sendo esse o 
primeiro orifício a surgir no desenvolvimento embrionário. São os 
equinodermos e os cordados. 
Ecdise 
Processo de eliminação da cutícula externa de artrópodes e 
nematódeos. É regulada pelo hormônio ecdisona e permite o 
crescimento do animal enquanto a nova cutícula não se torna rígida. 
Metameria 
Organização interna do corpo de um animal que se origina a partir 
da repetição de estruturas ao longo do eixo anteroposterior dos 
animais que apresentam simetria bilateral. Cada unidade é 
chamada de segmento ou metâmero. Ocorre em anelídeos, 
artrópodes e cordados. 
Protostômios 
Animais em que o blastóporo dá origem à boca, sendo esse o 
primeiro orifício a surgir no desenvolvimento embrionário. São os 
animais triblásticos, à exceção de equinodermos e cordados: 
platelmintos, moluscos, anelídeos, nematódeos e artrópodes. 
Simetria corporal 
Semelhança entre as partes externas de um determinado 
organismo quando elas são separadas por planos reais ou 
imaginários que passam pelo seu centro. Pode ser bilateral ou 
radial. 
Verminoses Doenças causadas por “vermes” platelmintos ou nematódeos. 
 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 5 
Aula 15. Animais Invertebrados 
Olá, vestibulando (a)! Tudo bem com você? 
Nesta aula iremos avançar mais um bom tanto nossos estudos sobre a Diversidade da 
Vida. Já estudamos vírus, microrganismos e plantas, e a partir de agora iniciaremos nossas 
discussões sobre os animais. 
O Reino Animal, também conhecido como Animalia ou Metazoa, divide-se em dois 
grandes grupos: animais invertebrados (que não apresentam vértebras) e animais vertebrados 
(que apresentam vértebras). Nesta aula iremos nos debruçar sobre o estudo dos animais 
invertebrados: falaremos sobre os principais grupos e as características que os definem. Mas 
antes disso, veremos os traços que nos permitem definir um animal. 
Os assuntos que trataremos aqui apresentam alta recorrência nas provas de 
vestibulares. Isso porque é um tema de grande relevância e cheio de detalhes, com 
características evolutivas importantes, que podem ser exclusivas de um determinado grupo ou 
compartilhadas entre vários deles. Por isso, preste atenção, pois saber compará-los é 
primordial! E depois de se dedicar ao estudo dela e aos exercícios selecionados, tenho certeza 
de que você se sairá muito bem no vestibular! 
 
Preparado (a) para estudar Zoologia? Então respire, porque vamos começar! 
 
1. O que é um animal? 
Os primeiros animais de tamanho perceptível e relacionados com os animais modernos 
datam do Cambriano, há aproximadamente 540 milhões de anos. A característica mais 
marcante da fauna cambriana é sua grande diversidade: o aparecimento repentino dos 
principais planos corporais e a rápida diversificação em animais complexos receberam o nome 
de Explosão do Cambriano, como veremos na aula de Evolução. 
Mas o que é um animal? 
Animais (também chamados metazoários) são organismos eucariontes, heterotróficos, 
pluricelulares, que se movimentam durante todo ou parte do ciclo de vida. Seu 
corpo é formado por tecidos (células funcionalmente especializadas, dedicadas a uma ou 
mais funções), sendo os principais tecidos o epitelial e o conjuntivo. Além disso, os 
animais não apresentam células com parede celular e são tipicamente diploides. 
 
Abaixo, vamos analisar o cladograma da diversidade dos organismos para vermos onde 
os animais se localizam na árvore da vida. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 6 
 
 
A diversidade de animais é enorme, e dentre os aproximadamente 35 filos (ou grupo) 
animais reconhecidos, apenas um contém animais que não são invertebrados, o filo dos 
Cordados. Isso nos mostra que parte crucial da nossa biodiversidade reside nos animais 
invertebrados, objetos de estudo da nossa aula. 
 
 
1.1. Características gerais dos metazoários 
Os animais se dividem em dois grandes grupos, animais invertebrados (aqueles que não 
apresentam vértebras) e animais vertebrados (aqueles que apresentam vértebras), e a 
hipótese mais aceita sobre suas relações de parentesco pode ser expressa da seguinte 
maneira: 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 7 
 
 
É claro que a diversidade animal envolve muitos outros grupos, como disse, temos cerca 
de 35 filos reconhecidos atualmente, mas não estão aqui apresentados e nem todos eles são 
importantes para as provas de ensino médio. Os vertebrados constituem um grupo dentro do 
clado dos cordados, que serão estudados na próxima aula. Nesta aula, estudaremos apenas 
os oito principais grupos de invertebrados. Mas antes de vermos os detalhes de cada um deles, 
precisamos discutir as principais características dos animais e como elas foram cruciais 
durante a história evolutiva da vida. São elas: a multicelularidade, o desenvolvimento 
embrionário, a presença de celoma, a ocorrência de simetria e a presença de metameria. 
 
Multicelularidade 
A condição multicelular permitiu o surgimento de todos os animais. Evidências 
morfológicas, moleculares e paleontológicas indicam que o filo mais antigo, o primeiro a surgir 
na história evolutiva, foi o Filo Porifera, apresentando poucos tipos celulares e baixo nível de 
especialização. A partir desse primeiro grupo foram surgindo outros com maior nível de 
especialização celular e maior complexidade. 
 
Desenvolvimento embrionário 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 8 
Vimos na aula de Embriologia que o desenvolvimento embrionário possui três etapas 
principais, que se seguem após a formação do embrião: segmentação, gastrulação e 
organogênese (Fig. 1). Na segmentação ocorre uma série de divisões onde há a formação de 
um maciço celular denominado mórula. Progressivamente, o número de células aumenta e há 
o surgimento de uma cavidade interna, denominada blastocele. Nesse estágio, o embrião 
passa a ser chamado de blástula. 
Na fase seguinte, chamada de gástrula, ocorre um processo de invaginação de 
algumas células para o interior da blastocele e inicia-se a diferenciação celular, acarretando a 
formação dos folhetos embrionários endoderme e ectoderme, que darão origem aos tecidos 
do organismo. A blastocele desaparece e dá origem a uma estruturadenominada arquêntero, 
que se modificará em um tubo digestório. 
 
Figura 1. Estágio iniciais do desenvolvimento embrionário. 
 
O arquêntero se comunica com o exterior por uma abertura denominada blastóporo. 
Organismos no qual o blastóporo origina primariamente a boca são chamados protostômios, e 
incluem desde os platelmintos até os artrópodes. Já os organismos no qual o blastóporo origina 
primariamente o ânus (e a boca se origina posteriormente como um novo orifício) são 
chamados deuterostômios, e incluem os equinodermos e os cordados. 
Os primeiros animais eumetazoários apresentam apenas ectoderme e endoderme como 
folhetos embrionários, recebendo o nome de diblásticos. São os cnidários. Mais tarde, no 
processo evolutivo, surgiram animais com um folheto embrionário extra, a mesoderme, 
localizado entre a endoderme e a ectoderme. Esses animais com três folhetos embrionários 
são chamados de animais triblásticos, sendo os platelmintos, os moluscos, os anelídeos, os 
artrópodes, os nematódeos, os equinodermos e os cordados. 
 
Celoma 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 9 
O processo de formação da mesoderme pode envolver ou não a formação de uma 
cavidade corpórea chamada de celoma, que posteriormente alojará os órgãos internos 
(vísceras) do animal. 
Os animais que não possuem essa cavidade são chamados de acelomados. Dentre os 
que a possuem, é possível distinguir os pseudocelomados e os celomados. Os 
pseudocelomados possuem um falso celoma, assim chamado por não ser uma cavidade 
inteiramente forrada por tecido mesodérmico. A mesoderme reveste apenas a superfície 
interna da parede do corpo, deixando de fazê-lo na parede intestinal. Já os animais que 
possuem a cavidade completamente revestida pela mesoderme são chamados de celomados 
(Fig. 2). 
 
Figura 2. Classificação dos animais quanto à presença de celoma. 
 
O surgimento do celoma foi um acontecimento importante para o desenvolvimento da 
arquitetura corporal dos animais, contribuindo para o aumento das dimensões e da 
complexidade estrutural. Ele tornou possível o desenvolvimento de estruturas tubulares 
(corpos vermiformes), permitindo maior flexibilidade corporal do que a observada 
nos animais com corpos sólidos (acelomados). Posteriormente, a evolução de um celoma 
segmentado contribuiu para criar um maior potencial de especialização – as cavidades 
celômicas tornam-se 
especializadas para uma função 
particular. 
O celoma, por ser um 
espaço preenchido por líquido, 
proporcionou o desenvolvimento 
de órgãos suspensos e protegidos 
contra lesões internas. O fluido 
que o preenche pode ter diversas 
funções, variáveis nos diferentes 
grupos de celomados: i) 
transportar gases e substâncias 
nutritivas; ii) proporcionar um 
fluido para processar produtos de 
excreção; iii) funcionar como um 
esqueleto hidrostático; e iv) 
fornecer um local para a 
maturação de gametas ou para a 
incubação de embriões. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 10 
Existem dois processos pelos quais o celoma pode ser formado: processo esquizocélico 
ou processo enterocélico (Fig. 3). No processo esquizocélico, a mesoderme é originada a 
partir das células localizadas próximas ao blastóporo, que se multiplicam e depois se 
organizam para formar a cavidade cheia de líquido (celoma). Os animais protostômios são 
esquizocelomados. No processo enterocélico, a mesoderme surge de evaginações do 
arquêntero, formando bolsas mesodérmicas que se desprendem e delimitam o celoma. Os 
animais deuterostômios são enterocelomados. 
Simetria 
Simetria corporal pode ser definida como semelhança entre as partes externas de um 
determinado organismo quando elas são separadas por planos reais ou imaginários que 
passam pelo seu centro. Chamamos de plano de simetria a superfície capaz de dividir o 
organismo em duas partes. Um animal pode apresentar simetria bilateral, radial ou não 
apresentar simetria (assimétrico) (Fig. 4). 
 
Figura 4. Tipos de simetria. 
 
A simetria radial é aquela em que o corpo do animal pode ser dividido em vários planos 
dispostos em torno de um eixo longitudinal. Animais com esse tipo de simetria recebem o nome 
de radiados. Em face dessa característica, não podemos afirmar que eles possuem região 
dorsal e ventral, lado esquerdo e direito ou cabeça e cauda. Esse grupo é representado pelos 
cnidários e equinodermos adultos. 
A simetria bilateral é aquela em que o animal apresenta duas partes semelhantes, 
sendo dividido apenas por um único plano de simetria. Os mamíferos apresentam simetria 
bilateral, sendo que o lado esquerdo e o direito são a imagem especular um do outro. Além 
deles, são exemplos de animais que apresentam essa característica os artrópodes, os 
platelmintos e as larvas de equinodermos. 
 
Metameria 
A metameria é uma organização interna do corpo de um animal que se origina a partir 
da repetição de estruturas ao longo do eixo anteroposterior dos animais que apresentam 
simetria bilateral. Cada unidade repetitiva é chamada de segmento ou metâmero. 
A principal vantagem do surgimento da metameria foi a formação de blocos musculares 
independentes, que aumentaram a extensão dos movimentos corporais. São animais 
metaméricos os anelídeos (Fig. 5), os artrópodes e os cordados. 
Figura 3. Processos de formação do celoma. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 11 
 
Figura 5. A metameria é evidente na estrutura corporal das minhocas (Filo Annelida) (Fonte: 
Shutterstock). 
Uma vez que tenhamos discutido o que nos permite classificar os animais como tal, 
vamos partir para o estudo dos principais grupos de invertebrados. 
 
2. Poríferos 
Poríferos (Filo Porifera), conhecidos popularmente como esponjas, são animais 
portadores de poros, apresentando inúmeros deles em sua superfície e uma (ou mais) grande 
abertura (Fig. 6). 
São animais aquáticos, tipicamente marinhos (98% das espécies existentes vivem no 
mar, enquanto apenas 2% são típicas de água doce), que vivem acoplados ao fundo do mar ou 
outras superfícies (são sésseis), mas que possuem larva livre natante. Não apresentam 
simetria, tecidos ou órgãos, e variam em forma, textura e coloração. São conhecidas cerca de 
5.500 espécies de esponjas. 
 
Figura 6. Diversidade de esponjas do mar (Fonte: Shutterstock). 
 
Nós vimos que todos os animais possuem tecidos especializados. Se os poríferos não 
possuem tecidos, como podem ser considerados animais? Vamos entender isso! 
 
Organização geral 
Os planos corporais das esponjas são tão diferentes dos demais animais que fica difícil 
comparar suas características básicas, ainda que sua estrutura molecular mostre que elas 
compartilham genes muito similares aos encontrados em outros animais. Embora não 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 12 
possuam tecidos, mais de 20 tipos celulares morfologicamente distintos podem ser 
reconhecidos em esponjas individuais, e essas células são funcionalmente independentes. 
Por possuírem uma configuração corporal muito parecida à dos coanoflagelados 
(protozoários coloniais de água doce), com células justapostas umas às outras, diz-se que as 
esponjas não possuem um tecido verdadeiro. Isso porque não há um sistema de adesão e 
comunicação entre essas células, isto é, não há matriz extracelular. Além disso, não há a 
formação de uma cavidade digestória como ocorre em todos os outros animais e 
fundamental ao modo de vida heterotrófico, para que o alimento possa ser processado antes 
de ser enviado às células. Desse modo, as esponjas 
se nutrem apenas de partículas que se encontram em 
suspensão na água. 
Temos então nossa primeira divisão na árvore 
evolutiva dos metazoários: poríferos divergindo dos 
animais com tecido verdadeiro, os chamados 
eumetazoários. 
De maneira simplista, podemos dizer que uma 
esponjaconsiste em um bolsa perfurada, suficientemente rígida, cuja superfície interna é 
revestida por células flageladas. Essa superfície interna forma uma cavidade, que é chamada 
de átrio ou espongiocele. Oberve a anatomia de uma esponja na Figura 7. 
 
Figura 7. Anatomia de uma esponja (Baseada em Pechenik, 2016). 
 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 13 
Externamente, as esponjas são revestidas por células contráteis achatadas e bastante 
unidas denominadas pinacócitos, que são responsáveis pelo revestimento do animal. Esses 
pinacócitos são permeados por porócitos, células longas, tubulosas e perfuradas que formam 
os poros da esponja e funcionam como um canal que atravessa o animal, por onde a água 
passa. 
As células internas que revestem o átrio são denominadas coanócitos. Elas são 
flageladas, apresentam um colarinho de microvilosidades ao redor do flagelo e são muito 
semelhantes aos coanoflagelados. O batimento de seus flagelos gera um fluxo constante de 
água que carrega alimento e oxigênio do meio externo para o interior do animal. Além disso, as 
microvilosidades capturam partículas alimentares pequenas por fagocitose e espermatozoides, 
que entram na esponja para a fertilização. O revestimento interno das esponjas formado pelos 
coanócitos recebe o nome de coanoderme ou coanossomo. 
Adjacente ao coanossomo se encontra uma camada de material gelatinoso não vivo, 
denominada meso-hilo. Imersas no meso-hilo estão as células ameboides amorfas que se 
deslocam através da corrente citoplasmática típica (ciclose). Essas células são chamadas de 
amebócitos ou arqueócitos, e têm função de distribuir o alimento pelo corpo da esponja 
através de projeções de pseudópodes, além de formar os óvulos e os espermatozoides. Os 
arqueócitos são totipotentes e podem dar origem aos demais tipos celulares quando 
necessário. Os arqueócitos também podem se tornar especializados na secreção de elementos 
de suporte, localizados na camada do meso-hilo, chamados espículas. 
 
Em relação à organização de sua câmara e canais internos (chamado sistema 
aquífero), as esponjas podem ser divididas em três categorias (Fig. 8). As esponjas mais 
simples possuem apenas uma câmara interna e são denominadas asconoides. As esponjas 
que possuem mais de uma câmara interna, dispostas radialmente, são denominadas 
siconoides. E esponjas que formam uma rede complexa com múltiplas câmaras e canais são 
denominadas leuconoides, e formam a grande maioria da diversidade de Porifera. 
 
Figura 8. Da esquerda para a direita, os tipos de organização asconoide, siconoide e 
leuconoide. 
 
Alimentação 
Os poríferos são animais filtradores, que criam uma circulação de água por dentro do 
próprio corpo. O movimento dos flagelos dos coanócitos envia a água para dentro do átrio, de 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 14 
modo que ela entra no corpo do animal pelos poros formados e sai por uma abertura maior, 
chamada ósculo. À medida que a água passa pelos coanócitos, as microvilosidades presentes 
em seus colarinhos prendem e fagocitam as substâncias orgânicas. Portanto, a digestão das 
esponjas é intracelular. Os arqueócitos recebem as vesículas fagocíticas com alimento e as 
distribuem para todo o corpo. 
 
Locomoção 
O zigoto formado após a fecundação se desenvolve em uma larva ciliada de vida livre, 
enquanto as esponjas adultas são organismos sésseis, que vivem aderidos ao substrato. 
Reprodução 
Uma esponja típica é hermafrodita, ou seja, produz tanto óvulos quanto 
espermatozoides. Elas liberam seus espermatozoides na água para fertilizarem outras 
esponjas, e retêm os óvulos para serem fertilizados. Os coanócitos capturam os 
espermatozoides entrantes com a água circulante, desdiferenciam-se para a forma ameboide 
(arqueócitos) e, em seguida, transportam os espermatozoides para o meso-hilo, onde os 
ovócitos são fertilizados. Assim, a fertilização e o desenvolvimento inicial são internos. 
Após formados os embriões, eles são liberados pelo ósculo como larvas livre natantes, 
chamadas de anfiblástulas. 
Algumas espécies são dioicas, isto é, os indivíduos apresentam sexos separados, além 
de que muitas esponjas também se reproduzem assexuadamente, por brotamento (Fig. 9). 
 
Figura 9. Reprodução assexuada de esponjas por brotamento. 
 
Classificação 
A classificação dos poríferos ocorre em função da composição e forma de suas 
espículas. Essas estruturas permitem a aquisição e manutenção da forma dos corpos, além de 
funcionarem na defesa contra os predadores. Podem ser calcárias, silicosas ou constituídas 
por proteínas fibrosas. Não existe uma hipótese de agrupamento (filogenia) robusta para essas 
classes. 
 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 15 
▪ Classe Calcarea: os membros dessa classe apresentam espículas de carbonato de cálcio, 
distribuídas em três ou quatro eixos (Fig. 10), e abrangem os três tipos de construção 
corporal (asconoides, siconoides e leuconoides). 
 
Figura 10. Espículas de carbonato de cálcio. 
 
▪ Classe Hexactinellida: os membros dessa classe apresentam espículas inteiramente 
formadas por sílica e quitina, interconectadas e distribuídas em seis eixos (Fig. 11). Essas 
esponjas são chamadas “esponjas de vidro” e podem apresentar construção corporal do tipo 
siconoide ou leuconoide. 
 
Figura 11. Espículas de sílica ou quitina. 
 
▪ Classe Demospongiae: os membros dessa classe representam a maior parte de todas a 
espécies de esponjas (~80%) e têm construção corporal do tipo leuconoides. Apresentam 
espículas de fibras de uma proteína chamada espongina, mas podem apresentar espículas 
de sílica também (Fig. 12). Todas as esponjas de água doce são encontradas nessa classe. 
 
Figura 12. Espículas de espongina. 
 
CAI NA PROVA 
1. (2017/UECE – Universidade Estadual do Ceará) Os seres vivos incluídos no Filo 
Porifera não apresentam tecidos ou órgãos definidos, mas possuem células que 
realizam diversas funções relacionadas à sua sobrevivência no ambiente aquático. Com 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 16 
relação aos coanócitos, células que compõem o corpo dos poríferos, é correto afirmar 
que 
a) são responsáveis pela distribuição de substâncias para todas as demais células do corpo do 
animal, por meio de plasmodesmos. 
b) transformam-se em espermatozoides, sendo, portanto, essenciais para a reprodução 
sexuada nesses animais. 
c) são células totipotentes que originam todos os outros tipos de células que compõem os 
tecidos desses animais. 
d) são células flageladas que promovem o fluxo contínuo de água, promovendo a nutrição 
desses animais, pela circulação da água no átrio da esponja. 
Comentários: 
A alternativa A está incorreta, pois quem realiza a distribuição de substâncias para todas as 
demais células do corpo são os amebócitos, também chamados arqueócitos, fazendo essa 
tarefa por meio de projeções de pseudópodes. A alternativa B está incorreta, pois os 
coanócitos não se transformam em espermatozoides. As células totipotentes que podem se 
diferenciar em espermatozoides são os arqueócitos. A alternativa C está incorreta, pois as 
células totipotentes são os arqueócitos. Portanto, a alternativa correta é a letra D. Os 
coanócitos são células flageladas que participam da circulação de água e da nutrição das 
esponjas. 
Gabarito: D 
 
3. Cnidários 
Os cnidários (Filo Cnidaria) são animais com duas camadas de tecidos bem definidas e 
especializadas. Incluem espécies como corais, anêmonas-do-mar, hidras, águas-vivas e 
caravelas-portuguesas, sendo mais de 99% dessas espécies marinhas (Fig. 13). O nome 
Cnidaria vem de cnidos, palavra grega que significa urtiga, e isso se deve ao fato de 
apresentarem células exclusivas chamadas cnidócitos. Tipicamente, possuem duas formas 
corporais: medusa e pólipo.Apresentam sistema nervoso difuso e esqueleto hidrostático. 
Existem cerca de 10.000 espécies de cnidários. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 17 
 
Figura 13. Da esquerda para a direita, anêmona do mar, água-viva e recife de corais (Fonte: 
Shutterstock). 
 
Organização geral 
Em geral, os cnidários possuem simetria radial e possuem apenas duas camadas de 
tecido embrionário: a epiderme (derivada da ectoderme) e a gastroderme (derivada da 
endoderme). São, portanto, animais diblásticos. O espaço entre esses dois tecidos é 
preenchido por uma matriz acelular gelatinosa chamada de mesogleia. 
Imersos na mesogleia encontram-se células denominadas amebócitos, que 
desempenham papéis na digestão, no transporte e armazenamento de nutrientes, no reparo de 
ferimentos e na defesa antibacteriana. 
 A forma polipoide, como a das anêmonas-do-mar, é tubular e geralmente estacionária 
(séssil). A forma medusoide, como as águas-vivas, apresenta um formato de guarda-chuva e 
é natante. Todos os cnidários apresentam tentáculos envolvendo a boca (região oral) e apenas 
uma abertura para o sistema digestório (Fig. 14). 
 
Figura 14. Forma polipoide e forma medusoide dos cnidários. Repare que a mesogleia é mais 
abundante nas medusas do que nos pólipos, fato que lhes confere o nome popular de “águas-
vivas”. A região do corpo da medusa onde a mesogleia se concentra recebe o nome de 
umbrela. 
 
Cnidários possuem um tipo celular exclusivo do grupo, os cnidócitos. Essas células, 
também chamadas de cnidoblastos ou nematoblastos, estão localizadas nos tentáculos desses 
animais, possuem cílios modificados em sua superfície, chamados de cnidocílios, e secretam 
organelas urticantes chamadas de cnidas, dentre as quais a principal é o nematocisto. Os 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 18 
nematocistos são cápsulas proteicas que contém um tubo helicoidal longo e oco. Quando 
algum estímulo tátil ou químico é percebido pelos cnidocílios de um cnidócito, essa cápsula se 
abre e projeta explosivamente o tubo oco, que no processo acaba virando do avesso e 
evidenciando um arpão venenoso para prender ou enfiar no corpo da presa (Fig. 15). Cada 
cnida (nematocisto) pode ser descarregada apenas uma vez. 
 
Figura 15. Estrutura de um cnidócito e a projeção do nematocisto quando estimulado. 
 
Alimentação 
Cnidários apresentam apenas uma abertura digestória, a boca. Assim, todo o material 
ingerido entra pela boca e os produtos do metabolismo são excretados por ela. Possuem ainda 
uma cavidade simples no interior do corpo chamada de celêntero ou cavidade 
gastrovascular. Essa cavidade é recoberta pela gastroderme, cujas células produzem 
enzimas digestivas. 
Os tentáculos da região oral, além de defenderem o animal, são responsáveis pela 
captura de alimento. Após o alimento ser ingerido, ele passa para a cavidade gastrovascular e 
nela é parcialmente digerido pelas enzimas. A seguir, é absorvido pelas células da 
gastroderme, onde se completa a digestão. Dessa maneira, a digestão dos cnidários é 
parcialmente extracelular e parcialmente intracelular. 
Os restos de alimentos não utilizados são eliminados pela boca. Nas medusas, a boca 
se localiza na superfície ventral. Já nos pólipos, a boca fica voltada para cima, enquanto a 
extremidade oposta se adere ao substrato (Fig. 14). Os cnidários são espécies 
majoritariamente carnívoras e apenas algumas espécies se alimentam também de fitoplâncton. 
 
Locomoção 
Alguns pólipos são sésseis e outros podem se deslocar, mas as medusas são as formas 
que apresentam locomoção mais ativa. Elas se movimentam por jato-propulsão, um 
mecanismo em que as células nervosas sinalizam para as células do corpo se contraírem. 
Essas contrações redistribuem a mesogleia que, como um balão cheio de água, muda de forma 
quando é pressionado. A seguir, a água acumulada na contração é expulsa em um jato, 
deslocando o animal no sentido oposto. A cavidade na qual as células contráteis exercem força 
é denominada esqueleto hidrostático. 
 
Sistema Nervoso 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 19 
Os cnidários possuem um sistema nervoso difuso, caracterizado por células nervosas 
interconectadas, que se estendem pelos tecidos e formam uma rede de nervos. 
 
Reprodução 
Cnidários podem se reproduzir de maneira sexuada ou assexuada. A maioria das 
espécies apresentam ciclo de via com alternância de gerações, em que alterna a formação de 
pólipos e medusas. 
Medusas são o estágio sexuado desse grupo. Elas são diploides e formam óvulos e 
espermatozoides por meiose. A fertilização produz um zigoto, que se desenvolve em uma larva 
ciliada, chamada de plânula, que se fixa a um substrato e se transforma em pólipo. O pólipo, 
dependendo do grupo de cnidários, pode formar brotos e se reproduzir por brotamento, ou 
pode se reproduzir por estrobilização. 
Na estrobilização, o pólipo recebe o nome de cifístoma e se divide transversalmente, 
formando diversos estróbilos. Das pontas especializadas desses pólipos são liberadas 
medusas jovens, ainda imaturas, denominadas éfiras, as quais se diferenciam em medusas 
adultas e dão início a um novo ciclo. No brotamento, os pólipos dão origem a uma colônia, com 
indivíduos responsáveis pela formação de medusas, os chamados gonozooides. 
Observe o ciclo de vida e a reprodução dos cnidários na Figura 16. 
 
Figura 16. A reprodução dos cnidários conta com a alternância de gerações: 1) O 
espermatozoide liberado na água fecunda a medusa do sexo feminino = Reprodução sexuada; 
2) Ocorre a liberação da larva plânula (2n); 3) Fixação da larva ao substrato; 4) Brotamento ou 
estrobilização = reprodução assexuada; 5) Formação de uma medusa jovem (2n), que é 
liberada na água e se desenvolve em adulta. Observe que ambas as fases apresentam 
indivíduos diploides. 
 
Classificação 
Os cnidários são classificados em: Anthozoa, Scyphozoa, Hydrozoa, Cubozoa. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 20 
▪ Anthozoa: os antozoários apresentam apenas indivíduos na fase de pólipo, que podem 
ser espécies solitárias (como as anêmonas-do-mar) ou coloniais (como os corais). Os 
indivíduos podem apresentar sexos separados ou ser hermafroditas, e a fecundação pode 
ser interna ou externa. 
 
Figura 17. À esquerda, um recife de corais do tipo "coral-cérebro", uma colônia séssil formada 
por indivíduos todos iguais e que exercem as mesmas funções. Os corais-cérebro são também 
chamados de corais-pétreos e, ao associarem-se às zooxantelas (dinoflagelados clorofilados), 
são os principais construtores dos recifes de corais. À direita, uma anêmona-do-mar e um peixe 
palhaço (Fonte: Shutterstock). 
Muitas espécies de antozoários secretam um exoesqueleto rígido de carbonato de cálcio 
(CaCO3). Cada geração de pólipos se forma sobre os restos dos esqueletos da geração 
anterior, construindo “rochas” com formas características de suas espécies. Esses esqueletos 
são o que chamamos de coral (Fig. 17). Os recifes de corais funcionam como hábitat para 
inúmeras espécies, e sua destruição prejudica todo o ecossistema marinho. 
 
 
 O crescimento dos recifes de corais é ajudado por uma relação complexa com 
organismos fotossintetizantes unicelulares simbióticos denominados zooxantelas. 
Esses organismos, através da fotossíntese, fornecem compostos orgânicos ricos em 
energia aos antozoários e, em troca, têm acesso a os resíduos metabólicos do coral, 
como o CO2 e os resíduos nitrogenados, essenciais para seu crescimento. Além 
disso, as zooxantelas são protegidas de animais herbívoros. 
 Outra consequência dessa relação é o fato de as zooxantelas influenciarem a 
velocidade de deposição de carbonato de cálcio (CaCO3) pelos antozoários – quanto 
maior associação deles com as zooxantelas, maior a deposição e formação de 
corais. Os últimosanos têm sido de crescente preocupação a respeito dos efeitos do 
aquecimento global na formação e crescimento dos recifes de corais, uma vez que o 
aumento da temperatura acidifica os oceanos e impede a deposição do carbonato 
de cálcio nas colônias. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 21 
 
▪ Scyphozoa: os cifozoários apresentam indivíduos cuja fase de medusa é predominante 
no ciclo de vida e a fase polipoide é reduzida ou, às vezes, ausente. São representados 
pelas águas-vivas verdadeiras (Fig. 18). Os tentáculos dessas medusas podem se estender 
por vários metros. 
 
Figura 18. Cifozoário Phyllorhiza punctata, também conhecido como medusa australiana 
(Fonte: Shutterstock). Ao lado, a organização corporal de uma medusa. 
 
Os cifozoários são aqueles que possuem ciclo de vida com alternância de gerações e 
reprodução assexuada do tipo estrobilização. As medusas possuem, de maneira geral, sexos 
separados e dão origem, através da fertilização, à larva plânula, que se fixa e se diferencia em 
pólipo, o qual dará origem a novas medusas jovens – éfiras. 
 
▪ Hydrozoa: os hidrozoários possuem fase predominante polipoide e alguns indivíduos 
podem apenas se desenvolver em pólipos, como as hidras (Fig. 19). As caravelas (colônias 
flutuantes) e os corais-de-fogo são exemplos de hidrozoários também. Essa classe é a única 
a apresentar indivíduos de água doce. 
 
Figura 19. Hidra de água doce realizando brotamento (Fonte: Shutterstock). 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 22 
 
Os hidrozoários são aqueles que possuem ciclo de vida por alternância de gerações e 
reprodução assexuada do tipo brotamento. Após a formação do zigoto por reprodução sexuada 
das medusas, a larva plânula se fixa a um substrato e se diferencia em uma hidra, que dá 
origem a uma colônia e formando dois tipos de indivíduos: o gastrozooide, responsável pela 
alimentação, e o gonozooide, responsável pela formação das medusas já adultas. 
 
▪ Cubozoa: os cubozoários são as medusas que apresentam umbrela em formato cuboide. 
Possuem uma fase de pólipo diminuta e praticamente se desenvolvem diretamente em 
medusa (ao invés de liberá-las jovens). Têm ocelos surpreendentemente complexos ao 
redor de seu sino. Exemplo: as vespas-do-mar, que possuem uma picadura mortal (Fig. 20). 
 
Figura 20. Cubozoário luminescente. Observe o formato cúbico da umbrela (Fonte: 
Shutterstock). 
 
CAI NA PROVA 
2. (2017/UNITAU – Universidade de Taubaté) A metagênese, ou alternância de 
gerações, é uma estratégia do ciclo de vida nas classes Hydrozoa e Scyphozoa. Esse 
tipo de ciclo envolve uma fase de reprodução assexuada, que não inclui a recombinação 
genética, e outra fase sexuada, quando há a recombinação gênica. Para os cnidários, a 
alternância de gerações é diferente da observada entre as plantas e algas multicelulares, 
uma vez que, nos Cnidaria, ambas as gerações são diploides. 
Assinale apenas a alternativa que apresenta informações CORRETAS acerca da 
metagênese dos cnidários e das características de Hydrozoa e de Scyphozoa. 
a) No ciclo de vida dos Hydrozoa, a medusa é a forma predominante e a sua medusa jovem é 
chamada de Éfira. 
b) No ciclo de vida dos Hydrozoa, o pólipo é a forma predominante e a sua medusa jovem é 
chamada de Éfira. 
c) No ciclo de vida dos Scyphozoa, a medusa é a forma predominante e a sua medusa jovem é 
chamada de Éfira. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 23 
d) A estrobilação é a reprodução assexuada mais frequente nos cnidários, e a larva plânula é 
exclusiva dos Hydrozoa. 
e) A estrobilação é a reprodução assexuada mais frequente nos Hydrozoa, e a larva plânula é 
ciliada, livre natante e exclusiva desse grupo. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. Nos sifozoários, a medusa é a forma predominante e a sua 
medusa jovem é chamada de éfira. 
A alternativa A está incorreta, pois os hidrozoários possuem fase de vida polipoide dominante. 
A alternativa B está incorreta, pois as medusas formadas no ciclo de vida dos hidrozoários já 
são adultas. 
A alternativa D está incorreta, pois como formas de reprodução assexuada estão presentes a 
estrobilização e o brotamento, e a larva plânula é característica de todos os cnidários. 
A alternativa E está incorreta, pois a estrobilização é mais frequente nos cifozoários e a larva 
plânula, ciliada e natante, é característica de todos os cnidários. 
Gabarito: C 
 
4. Lofotrocozoários 
O nome Lofotrocozoa se refere a duas características observadas entre os animais que 
compõem o grupo dos lofotrocozoários. Alguns deles possuem uma estrutura em forma de 
coroa de tentáculos ciliados chamada lofóforo, que atua na alimentação. Outros, como os 
moluscos e anelídeos, apresentam um estágio larval característico denominado larva 
trocófora. 
Os lofotrocozoários abrangem uma série de filos, dos quais interessa-nos estudar 
apenas os platelmintos, os moluscos e os anelídeos. 
 
4.1. Platelmintos 
Os platelmintos (Filo Platyhelminthe) são os primeiros animais a apresentarem simetria 
bilateral, uma característica que está diretamente relacionada à capacidade de movimentação 
do animal e à cefalização. O nome vem do grego platy, que significa achatado, e helminthes, 
que significa verme, agrupando os animais conhecidos como “vermes achatados”, incluindo as 
solitárias, as planárias e os trematódeos. 
Popularmente, o termo “verme” é empregado para designar os animais que não 
possuem patas e apresentam o corpo alongado. No caso dos platelmintos, a essas 
características soma-se o fato de possuírem um corpo que lembra uma fita, pois são achatados 
dorso-ventralmente. Os representantes de vida livre são conhecidos popularmente como 
planárias, com destaque para a espécie aquática Dugesia e a espécie terrestre Geoplana. A 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 24 
grande maioria vive no mar, mas alguns organismos ocorrem em água doce e em ambientes 
terrestres úmidos. 
Há também muitos representantes parasitas, encontrados aderidos à superfície exterior 
do corpo do hospedeiro (ectoparasitas) ou habitando o interior de seu 
organismo (endoparasitas). Muitos são causadores de sérias doenças ao homem, como o 
esquistossomo, causador da esquistossomose ou barriga-d’água, e a tênia ou solitária, que 
provoca a teníase (Fig. 21). 
Existem cerca de 20.000 espécies de platelmintos. 
 
Figura 21. À esquerda, uma planária. À direita, a cabeça de uma tênia (Fonte: Shutterstock). 
 
Organização geral 
Para descrição dos platelmintos vamos utilizar a planária como organismo modelo (Fig. 
22). 
 
Figura 22. Planária, platelminto de vida livre (Fonte: Shutterstock). 
 
Os platelmintos são animais bilaterais e, por isso possuem uma extremidade anterior 
(voltada para frente) e outra posterior (voltada para trás), assim como uma face dorsal (oposta 
ao substrato) e outra ventral (em contato com o substrato). A extremidade anterior é mais larga 
e tem forma triangular, lembrando um pequena cabeça, enquanto a extremidade posterior é 
afilada. A face dorsal é mais pigmentada que a ventral. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 25 
A planária é revestida externamente por uma camada de células que forma a epiderme. 
Essas células epidérmicas estão apoiadas na membrana basal, que funciona como um 
esqueleto elástico e flexível. A epiderme ventral é rica em cílios e no interior do corpo 
há glândulas que secretam uma espécie de muco, útil no deslizamento e locomoção. 
No embrião, além da ectoderme e da endoderme surge a mesoderme, responsável por 
originar uma série de órgãos, o que explica a maior complexidade estrutural dos platelmintos 
em relação aos cnidários. É a mesoderme que origina o sistema muscular do animal, com 
fibras contráteisque podem estar orientadas no sentido do comprimento do corpo, formando 
a musculatura longitudinal, ou orientadas circularmente, formando a musculatura circular. 
Assim, o animal pode se alongar, encurtar-se ou se voltar para qualquer direção, conforme os 
estímulos que recebe. 
A mesoderme também forma o mesênquima, um tecido esponjoso constituído por 
células indiferenciadas, com grande capacidade de regeneração, que preenche o interior do 
corpo, não havendo uma cavidade interna. São, portanto, a animais triblásticos acelomados. 
 
Alimentação 
As planárias são predadoras e se alimentam de pequenos animais, vivos ou 
mortos. Elas possuem uma faringe muscular (também chamada de probóscide), que é 
projetada sobre o alimento a partir da boca ventral (Fig. 23). Sucos digestórios são despejados 
sobre o alimento, que é sugado em pequenos pedaços, por ação muscular, para a cavidade 
gastrovascular. Em seguida, inicia-se a trituração ou digestão mecânica. Os tecidos absorvem 
diretamente os produtos da digestão. Como não possuem ânus, a eliminação dos resíduos 
ocorre pela própria boca. Assim, platelmintos possuem sistema digestório incompleto. 
 
Figura 23. Vista ventral de uma planária, com ênfase para a boca e a faringe muscular (Fonte: 
Shutterstock). 
 
Locomoção 
A locomoção é feita por deslizamento sobre o substrato, com a extremidade anterior 
indo ligeiramente levantada à frente, usando cílios em sua superfície ventral. Os batimentos 
ciliares acontecem sobre uma película de muco por eles secretada, que auxilia no 
deslizamento. A ação muscular é útil em movimentos de virada ou torção da cabeça que 
possibilitam exploração ambiental. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 26 
Cefalização e Sistema Nervoso 
A parte do corpo que primeiro entra em contato com o 
ambiente (extremidade anterior) contém a maioria dos órgãos 
sensoriais. Cefalização é a concentração dos centros nervosos e 
das principais estruturas sensitivas na região anterior do corpo, 
sendo os platelmintos os primeiros animais da escala evolutiva a 
exibi-la. Isso facilita a exploração do ambiente durante o 
deslocamento do animal. 
Percebe-se com facilidade, na região cefálica, expansões 
laterais chamadas de aurículas, que estão relacionadas com a 
sensibilidade e detecção de substâncias químicas no meio. Elas 
correspondem aos nossos sentidos de gustação e olfato. 
Dorsalmente, apresentam um par de ocelos, estruturas sensitivas 
fotorreceptoras que não devem ser confundidas com olhos, uma vez 
que não formam imagens. Os ocelos percebem variações da intensidade luminosa, permitindo 
a orientação do animal em seu hábitat. 
Possuem sistema nervoso centralizado ganglionar situado ventralmente, com dois 
gânglios nervosos localizados na região anterior, de onde partem dois cordões nervosos 
longitudinais que se estendem pelo corpo (Fig. 24). Desses cordões partem dos nervos que 
atuam no controle de músculos e no recebimento de estímulos. Os platelmintos são os 
primeiros animais a possuírem centros nervosos, com ações mais coordenadas e respostas 
mais elaboradas aos estímulos. 
 
Respiração 
As trocas gasosas ocorrem por difusão direta através da epiderme, é do tipo cutânea, 
não existindo órgãos respiratórios. Os gases difundem-se diretamente de célula a célula, não 
havendo líquido circulatório. 
 
Excreção 
Os resíduos nitrogenados, na forma de amônia (NH3), deixam o organismo por simples 
difusão, através da superfície do corpo. O sistema excretor é constituído por protonefrídios –
 túbulos ramificados com uma célula excretora na extremidade. Essa célula pode apresentar 
um flagelo, recebendo o nome de solenócito, ou apresentar vários flagelos, sendo denominada 
de célula-flama, o que ocorre na maioria das vezes. Os protonefrídios realizam a regulação 
osmótica, recolhendo o excesso de água diretamente dos tecidos do corpo e eliminando-o por 
um sistema de dutos que se abrem através de poros dorsais. 
 
Reprodução 
A reprodução dos platelmintos varia de acordo com o grupo estudado, podendo 
ser assexuada ou sexuada. Entre as formas assexuadas, podemos citar a fissão transversal 
Figura 24. Planária 
(Fonte: Shutterstock). 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 27 
(planárias) e a regeneração. No caso da reprodução sexuada, destacam-se a autofecundação 
(tênias) e a fecundação cruzada (planárias). 
 
Classificação 
Platelmintos estão divididos em três grupos principais: os turbelários (planárias), os 
trematódeos (Fasciola e Schistosoma) e os cestódeos (tênias). 
 
▪ Turbellaria 
Turbelários são os platelmintos de vida livre conhecidos como planárias. As planárias 
são abundantes em lagos e riachos não poluídos. A reprodução assexuada ocorre por fissão: 
o animal sofre constrição no meio de seu corpo e a separação é dependente da locomoção. A 
parte posterior do animal se fixa ao substrato enquanto a 
metade anterior se move para frente até que ele se quebre 
em dois. Cada parte se regenera e forma dois indivíduos 
novos e pequenos (Fig. 25). 
A reprodução sexuada também ocorre e a 
fertilização é cruzada entre dois indivíduos. As planárias 
são hermafroditas e, quando se encontram, suas 
extremidades anteriores se entrelaçam e ocorre a 
introdução recíproca do pênis. Sempre um dos animais 
fica com o dorso voltado para o substrato. Algum tempo 
após a cópula, ocorre a postura dos casulos, que são envoltos em uma espuma branca que os 
prende ao substrato. 
 
▪ Trematoda e Cestoda 
Trematódeos e cestódeos compõem as espécies parasitas. Um exemplo de trematódeo 
é o esquistossomo, enquanto as solitárias (tênias) exemplificam os cestódeos (Fig. 26). 
Figura 25. Fissão em planária (Fonte: Shutterstock). 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 28 
 
Figura 26. Anatomia de uma solitária (tênia). À esquerda, detalhe do escólex (Fonte: 
Shutterstock). 
 
Frequentemente, nos estágios imaturos, esses parasitas passam tempo em um ou mais 
hospedeiros intermediários. Depois de adultos, a reprodução ocorre em um hospedeiro 
definitivo. As tênias são hermafroditas (assim como as planárias), e cada segmento de seu 
corpo apresenta um sistema reprodutor completo, com estruturas fisiológicas que permitem a 
autofecundação: os espermatozoides de um segmento, denominado proglótide, fecundam os 
óvulos de outro segmento, no mesmo animal. Após a fecundação, as proglótides carregadas 
com milhares de ovos fertilizados (proglótides grávidas) são liberadas e deixam o corpo do 
hospedeiro nas fezes. 
 As tênias, em sua parte anterior, possuem ventosas e ganchos, úteis para fixação 
ao hospedeiro. Elas não têm boca e cavidade gastrovascular, de modo que absorvem os 
nutrientes diretamente da mucosa em que se prendem ao longo de toda sua extensão corporal. 
 
 Como mencionado, alguns platelmintos são parasitas e causadores de doenças 
humanas, as conhecidas verminoses (parasitoses causadas por vermes). Vamos estudá-las. 
 
Esquistossomose 
A esquistossomose é uma verminose causada pelo esquistossomo Schistosoma mansoni, que 
apresenta dois hospedeiros, um intermediário, o caramujo e um definitivo, o homem. 
1) Esquistossomos maduros vivem nos vasos sanguíneos dos intestinos humanos. Uma fêmea 
se aloja em uma fenda ao longo do comprimento do macho de maior tamanho (Fig. 27). 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 29 
2) Os esquistossomos se reproduzem sexuadamente no hospedeiro humano. Os ovos 
fertilizados são eliminados nas fezes ou urina. Quando uma pessoa infectada urina ou defeca 
na água, ela a contamina com os ovos de Schistosoma mansoni. 
3) Na água, os ovos se desenvolvem em larvas ciliadas chamadas de miracídios. Essas larvas 
infectam caramujos, seus hospedeiros intermediários. 
4) A reprodução dentro de um caramujo resulta em outro tipo de larva móvel, a cercária,que 
escapa do hospedeiro. 
5) Essa larva penetra na pele e nos vasos sanguíneos dos seres humanos que trabalham em 
campos irrigados com água contaminada com larvas de esquistossomos. Dentro de algumas 
semanas, os vermes crescem no interior dos vasos sanguíneos do corpo e produzem ovos. 
Alguns desses ovos viajam para a bexiga ou intestino e são passados para a urina ou fezes, 
mas a maioria fica presa nos tecidos. 
 
Figura 27. Esquistossomo macho abrigando a fêmea (Fonte: Shutterstock). 
 
Teníase 
O homem portador dessa verminose apresenta a Taenia saginata ou a Taenia solium no 
estado adulto em seu intestino, sendo, portanto, o hospedeiro definitivo. A quantidade de ovos 
produzidos é muito grande (30 a 80 mil em cada proglótide), para garantir a perpetuação e 
propagação da espécie. Os anéis grávidos se desprendem periodicamente e saem com as 
fezes, contaminando o ambiente. 
Os hospedeiros intermediários desses vermes são a vaca (T. saginata) e o porco (T. solium), 
que se contaminam ao ingerir proglótides grávidas ou os ovos que foram liberados no meio. 
Dentro do intestino do animal, os embriões deixam a proteção dos ovos e, por meio de seis 
ganchos, perfuram a mucosa intestinal. Pela circulação sanguínea, alcançam os músculos e o 
fígado do porco, transformando-se em larvas denominadas cisticercos, que apresentam o 
escólex invaginado numa vesícula. Quando o homem se alimenta de carne suína crua ou 
malcozida contendo estes cisticercos, as vesículas são digeridas, liberando o escólex, que se 
everte e se fixa nas paredes intestinais através dos ganchos e ventosas, desenvolvendo a 
teníase. Observe o ciclo dessa doença na Figura 28. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 30 
 
Figura 28. Ciclo da teníase. 
 
Muitas vezes a teníase é assintomática. Porém, podem surgir transtornos dispépticos, tais 
como alterações do apetite (fome intensa ou perda do apetite), enjoos, diarreias frequentes, 
perturbações nervosas, irritação, fadiga e insônia. A profilaxia consiste na educação sanitária, 
em cozinhar bem as carnes e na fiscalização da carne e seus derivados. 
 
Cisticercose 
A cisticercose é uma parasitose causada pela ingestão de água ou de alimentos, como 
legumes, frutas ou verduras, contaminados com os ovos de Taenia solium. Após três dias da 
ingestão dos ovos da tênia, eles passam do intestino para a corrente sanguínea e se alojam 
em tecidos como músculo, coração, olhos ou cérebro, formando cistos, conhecidos como 
cisticercos, que podem inflamar, inchar e até causar problemas neurológicos. Quando os ovos 
penetram no sistema nervoso, a doença é identificada como cisticercose cerebral ou 
neurocisticercose. 
 
CAI NA PROVA 
3. (2019/FCM – Faculdade de Ciências Médicas) A tênia, verme achatado dorso 
ventralmente, tem em cada uma de suas proglotes o órgão sexual masculino e o órgão 
sexual feminino, com isso realiza a autofecundação. Em relação a esse processo 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 31 
reprodutivo pode-se dizer que, quando ocorre a autofecundação, obtêm-se indivíduos: 
a) geneticamente iguais ao pai. 
b) provenientes de reprodução sexuada. 
c) diploides e dioicos, com um tipo de sexo. 
d) haploides, um cromossomo de cada tipo. 
Comentários: 
Quando realiza a autofecundação, os gametas provenientes de cada um dos aparelhos 
reprodutores se unem na proglote, dando origem a um embrião diploide. Ocorre, portanto, a 
reprodução sexuada. 
A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
 
4.2. Moluscos 
O grupo dos moluscos (Filo Mollusca) é um dos maiores grupos de invertebrados, com 
aproximadamente 100.000 espécies conhecidas e descritas, perdendo em diversidade apenas 
paras os artrópodes. Consistem nos caracóis, lesmas, ostras, mariscos, polvos e lulas (Fig. 
29). 
Os moluscos vivem em ambientes aquáticos, marinho ou de água doce, e em ambiente 
terrestre úmido. Possuem plano corporal extraordinariamente maleável e as diferentes 
espécies apresentam uma morfologia externa muito diversificada. Além disso, apresentam 
composição frágil e a maioria possui uma concha que protege o corpo. Em alguns deles, como 
a lula, a concha é interna, já em outros, como no polvo, ela é ausente. A capacidade de 
secretar uma concha protetora deu aos moluscos uma vantagem sobre outros invertebrados de 
corpo mole. 
 
Figura 29. Da esquerda para a direita, um caracol, um polvo, um bivalve e uma lula (Fonte: 
Shutterstock). 
 
Organização geral 
Os moluscos são animais de corpo mole e com celoma reduzido (são celomados), 
cujo corpo pode ser dividido basicamente em cabeça, pé muscular e massa visceral. Na 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 32 
cabeça são encontrados os órgãos dos sentidos. O pé muscular é responsável pelos 
movimentos, podendo em alguns animais, como o polvo, ser substituído por tentáculos. E a 
massa visceral é onde se encontram todos os órgãos. 
Todos os moluscos possuem um manto, que é uma dobra de tecido que cobre a massa 
visceral e secreta a concha (quando esta está presente). Em muitos moluscos, o manto se 
estende além da massa visceral, produzindo uma câmara preenchida de água, a cavidade do 
manto, que abriga as brânquias, o ânus e os poros excretores (Fig. 30). 
 
Figura 30. Anatomia de um molusco (Fonte: Shutterstock). 
 
Alimentação 
Os moluscos possuem um sistema digestório completo, com boca e ânus. 
Apresentam a rádula, uma espécie de língua com dentes afiados, usada para raspar os 
alimentos. A rádula é exclusiva dos moluscos e existe em todos os grupos, com exceção dos 
bivalves. O alimento é conduzido pelo tubo digestório, onde sofre a ação de enzimas, e os 
nutrientes são absorvidos e distribuídos pelo corpo por meio da hemolinfa (líquido do sistema 
circulatório). O longo trato digestório se encontra enrolado na massa visceral. 
 
Sistema Nervoso 
O sistema nervoso dos moluscos consiste em um anel nervoso ao redor do esôfago, a 
partir do qual se estendem cordas nervosas. 
 
Sistema Circulatório 
O sistema circulatório dos moluscos é aberto e o coração é encontrado dorsalmente, 
na massa visceral. Ele bombeia o líquido circulatório, chamado hemolinfa, pelas artérias até os 
espaços (lacunas) corporais. Assim, os órgãos estão continuamente banhados pelo líquido 
corporal. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 33 
 
Excreção 
 A excreção nos moluscos acontece por metanefrídios, que removem os resíduos 
metabólicos da hemolinfa e os elimina. 
 
Respiração 
Pelo fato de os moluscos serem encontrados em uma grande variedade de ambientes, 
eles apresentam diferentes tipos de respiração. A respiração branquial é realizada pelos 
moluscos que vivem na água, como os polvos, as lulas e as ostras. Nesses animais, as 
brânquias são chamadas de ctenídeos ou brânquias ctenídias, e apresentam cílios em sua 
superfície que fazem a água fluir através da cavidade interna. A respiração pulmonar está 
presente em moluscos que vivem em ambiente terrestre, como os caramujos e caracóis. E 
a respiração cutânea ocorre com as lesmas, que também vivem em ambiente terrestre, sob o 
solo e em árvores. 
 
Reprodução 
A maioria dos moluscos apresenta sexos separados, são dioicos, e suas gônadas 
(ovários ou testículos) estão localizados na massa visceral. A reprodução sexuada pode 
ocorrer com fecundação externa ou interna. Na fecundação externa, os machos liberam os 
espermatozoides e as fêmeas liberam os óvulos diretamente na água, onde os dois gametas se 
encontram. No caso da fecundação interna, os espermatozoides são liberados dentro do corpo 
da fêmea. Muitos caracóis, entretanto, são hermafroditas. 
O ciclo de vida de muitos moluscos marinhos possui um estágio larval ciliado chamado 
de larva trocófora (também presente nos anelídeos). 
 
Classificação 
Os moluscos são animaisque apresentam grande diversidade de formas e tamanhos. 
Eles se distribuem em sete classes: aplacóforos, monoplacóforos, escafópodes, poliplacóforos, 
gastrópodes, bivalves e cefalópodes. Iremos concentrar nossos estudos em apenas quatro 
destes clados, os principais para as provas: Polyplacophora (quítons), Gastropoda (caracóis e 
lesmas), Bivalvia (mariscos e ostras) e Cephalopoda (lulas, polvos e náutilos). Normalmente, as 
questões estão relacionadas com gastrópodes, bivalves e cefalópodes. 
 
▪ Polyplacophora 
Os poliplacóforos consistem em animais chamados de quítons, espécies marinhas que 
vivem aderidas às rochas e conchas (Fig. 31). São animais herbívoros, que raspam as algas 
das rochas existentes na proximidade com a rádula bem desenvolvida e endurecida por 
magnetite. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 34 
Possuem o corpo ovalado, achatado dorsoventralmente, com um pé ventral bem 
desenvolvido e uma concha constituída por oito placas sobrepostas. A cabeça é indistinta. 
Tanto o pé quanto o manto auxiliam os poliplacóforos na adesão ao substrato, de forma que é 
muito difícil desalojá-los. 
 
Figura 31. Quítons. Observe a concha de oito placas característica do grupo (Fonte: 
Shutterstock). 
 
▪ Gastropoda 
A classe dos gastrópodes engloba o maior número de espécies conhecidas, entre 
45.000 a 75.000 espécies, e ocupa habitats muito diversos, tanto nos ambientes marinhos 
quanto nos ambientes de água doce e terrestre. Incluem as lesmas, caracóis (ambos 
terrestres) e nudibrânquios (aquáticos) (Fig. 32). 
 
Figura 32. Da esquerda para a direita, uma lesma, um caracol e um nudibrânquio, exemplos de 
gastrópodes (Fonte: Shutterstock). 
 
Os gastrópodes apresentam uma cabeça distinta, que conta com olhos e tentáculos 
sensoriais. Em muitas espécies aquáticas, parte do manto forma um sifão inalante, um tubo 
através do qual a água entra na cavidade do manto. A locomoção se dá através do pé 
muscular achatado dorsoventalmente, muitas vezes ciliado e que possui numerosas 
glândulas mucosas. Esta estrutura está adaptada para deslizar ou nadar. 
Uma das modificações mais significantes da forma corporal dos gastrópodes é a torção 
da massa visceral, do manto e da cavidade do manto, que ocorre durante o 
desenvolvimento embrionário. A massa corporal se torce, posicionando as partes que antes 
eram posteriores acima da cabeça. Caracóis possuem concha univalve, espiralada e 
assimétrica, o que a torna mais compacta, facilitando o seu transporte e aumentando a 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 35 
proteção do seu ocupante. Lesmas e nudibrânquios não apresentam concha. Eles torcem o 
corpo no início do desenvolvimento e, mais tarde, sofrem a distorção. 
Em relação aos nudibrânquios, esses animais apresentam substâncias químicas, 
indicadas pela forte coloração das espécies que as possuem, como mecanismo de defesa, ou 
ainda nematocistos, que adquirem dos cnidários de que se alimentam. 
A alimentação é diversificada. Algumas espécies raspam o substrato, alimentando-se de 
algas e pequenos organismos, outras filtram partículas da coluna de água. Outras, ainda, 
alimentam-se de detritos ou de cadáveres, além daquelas que são predadoras eficientes. 
Também já foram descritas espécies parasitas. 
 
▪ Bivalvia 
Os bivalves são moluscos de ambiente marinho, formados por duas conchas (valvas) 
articuladas e unidas por um ligamento que envolvem todo o corpo do animal. Músculos 
adutores poderosos fecham as valvas. São exemplos de bivalves os mariscos, as ostras e as 
vieiras (Fig. 33). 
Entre as duas conchas comprimidas lateralmente fica o corpo do animal, constituído pelo 
pé muscular e pela massa visceral. O pé, quando presente, tem a forma de uma lâmina 
triangular e é pequeno, sendo utilizado, sobretudo, para o animal se enterrar. 
As espécies de bivalves são filtradoras. As brânquias têm função de realizar as trocas 
gasosas e capturar os alimentos. Bivalves não têm rádula, não têm receptores sensoriais, nem 
células nervosas que deem indicação de existir cabeça. Possuem, no entanto, ocelos em volta 
do manto. 
Para se reproduzirem, os bivalves lançam os seus gametas na coluna de água, onde se 
dá a fecundação e o desenvolvimento. 
 
Figura 33. Da esquerda para a direita, mariscos, ostras e vieiras (Fonte: Shutterstock). 
 
▪ Cephalopoda 
Os cefalópodes são eficientes predadores, com vida ativa e comportamento complexo. 
Suas mandíbulas se assemelham a um bico e imobilizam a presa com um veneno presente na 
saliva. 
Representados pelos polvos e lulas, apresentam a porção anterior do pé modificada 
em tentáculos, que circundam a cabeça bem desenvolvida e são utilizados para captura de 
presas, fixação, locomoção e cópula (Fig. 34). Esses tentáculos estão também incorporados 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 36 
em um sifão musculoso que se associa ao manto e desempenha um papel importante na 
locomoção dos animais, que ocorre através da propulsão por jatos de água. 
 
Figura 34. À esquerda, um polvo, e à direita, uma lula (Fonte: Shutterstock). 
 
A redução ou desaparecimento da concha externa é a situação mais comum, embora 
ainda exista um pequeno grupo de cefalópodes com esse tipo de concha: os náutilos. Muitos 
dos aspectos da morfologia e fisiologia dos cefalópodes estão relacionados ao fato de serem 
bons predadores: os sistemas circulatório, excretor, digestório, de transporte interno, 
nervoso e órgãos dos sentidos apresentam complexidade e eficiência superiores a todos 
os outros moluscos. 
O grau de cefalização excede o de todos os outros invertebrados. Cefalópodes possuem 
um cérebro grande e complexo, com capacidade de memória e aprendizagem. Dos órgãos 
dos sentidos, os olhos são particularmente bem desenvolvidos (com uma lente que foca a luz 
de entrada) e muito semelhantes aos dos peixes, constituindo um excelente exemplo de 
evolução convergente: cefalópodes e peixes desenvolveram, independentemente, olhos que 
possuem uma estrutura extraordinariamente semelhante, como adaptação ao seu estilo de 
vida. 
São os únicos moluscos que possuem sistema circulatório fechado, no qual o sangue 
permanece separado do líquido da cavidade corporal. O sangue bombeado pelo coração irriga 
os tecidos de todo o corpo e dois corações acessórios mantêm o sangue se movendo 
rapidamente em direção às brânquias, onde são realizadas as trocas gasosas. 
 
CAI NA PROVA 
4. (2019/FAMERP – Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto) Os moluscos 
formam, depois dos artrópodes, o segundo maior filo dos metazoários em números de 
espécies. São características que ocorrem em todos os representantes dos moluscos: 
a) sistema nervoso dorsal e cabeça diferenciada. 
b) rádula e massa visceral. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 37 
c) sistema circulatório aberto e manto. 
d) simetria bilateral e mesoderme na fase embrionária. 
e) sistema digestório completo e brânquias. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. Todos os moluscos apresentam simetria bilateral e 
mesoderme na fase embrionária. 
A alternativa A está incorreta, pois cabeça diferenciada ocorre nos cefalópodes. 
A alternativa B está incorreta, pois os bivalves não possuem rádula. 
A alternativa C está incorreta, pois o sistema circulatório dos moluscos é fechado. 
E a alternativa E está incorreta, pois nem todos os moluscos apresentam respiração branquial, 
apenas polvos, lulas e ostras. Nos demais, ocorrem a respiração pulmonar ou cutânea. 
Gabarito: B 
 
4.3. Anelídeos 
Anelídeos são os representantes do Filo Annelida, que significa “pequenos anéis” e 
compreende os animais que apresentam corpo cilíndrico, alongado e segmentado. Esse grupo 
apresenta mais de 12.000 espécies descritas e pode ser encontrado em ambientes marinhos, 
de água doce e ambientesterrestres com solo úmido. Podem variar de 1mm a 3m. São 
animais exclusivamente de vida livre e entre seus representantes mais conhecidos podemos 
citar as minhocas e as sanguessugas (Fig. 35). 
 
Figura 35. Minhoca, um exemplo de anelídeo terrestre (Fonte: Shutterstock). 
Organização geral 
Anelídeos são animais bilaterais, celomados e, exceto nas sanguessugas, quase todos 
os segmentos apresentam cerdas reforçadas com quitina, chamadas de quetos. 
Uma característica marcante dos anelídeos é a segmentação ou metameria. O corpo 
de um anelídeo é dividido em segmentos externos e internos. A metameria foi uma aquisição 
evolutiva importante, pois os primeiros animais celomados não conseguiam controlar com 
precisão os movimentos do corpo, embora possuíssem um celoma preenchido com líquido, que 
funcionava como um esqueleto hidrostático. Isso porque a força da contração muscular em 
uma determinada área era transmitida ao longo do corpo pelo fluido contido no celoma indiviso. 
Essa limitação foi então contornada quando uma série de partições (septos) evoluiu no 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 38 
ancestral dos anelídeos, permitindo que a força da contração muscular permanecesse 
localizada nos anéis ao invés de ser transmitida para toda a extensão de seu corpo. 
A metameria não apenas aumentou a eficácia do ato escavador, mas também 
possibilitou a movimentação independente e localizada de segmentos distintos. Além disso, a 
repetição de partes do corpo deu aos anelídeos uma redundância modular, que lhes conferiu 
um fator de segurança: se um segmento do corpo faltar, os outros levam adiante as funções. 
Em contrapartida, a necessidade de um acurado controle dos movimentos implicou a 
evolução de um sistema nervoso mais sofisticado. Por fim, quando os septos dividiram o 
celoma numa série de compartimentos, os componentes dos sistemas circulatório, respiratório, 
nervoso e excretor se repetiram em cada segmento. Observe a Figura 36. 
 
Figura 36. Anatomia de uma minhoca (Fonte: Shutterstock). 
 
Alimentação 
A digestão dos anelídeos é extracelular e o aparelho digestório é completo e 
compartimentalizado em regiões diferenciadas (Fig. 36). A boca captura o alimento, que nas 
minhocas são resíduos orgânicos presentes no solo. Eles possuem uma faringe muscular, que 
auxilia a entrada do alimento e sua maceração. O esôfago funciona como ponte entre a faringe 
e o papo, local onde o alimento fica armazenado até o início da digestão química. Existe ainda 
uma moela, que é responsável pela trituração do alimento, apresentando uma parede muscular 
forte e responsável pela separação entre a matéria orgânica e inorgânica. 
 
Sistema Nervoso 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 39 
Os anelídeos possuem um “cérebro” rudimentar: um par de gânglios cerebrais 
fusionados, que coordenam as atividades. Esses gânglios enviam sinais por meio de um 
cordão ventral com numerosos nódulos. Em resposta aos comandos, os músculos se contraem 
de forma a exercerem pressão sobre o 
fluido dentro das câmaras celômicas. Esse 
fluido funciona como um esqueleto 
hidrostático. 
Cada segmento é circundado por 
músculos longitudinais, que por sua vez 
são circundados por músculos circulares. 
As minhocas coordenam a contração 
desses dois conjuntos de músculos para se 
mover: quando os músculos longitudinais 
de um segmento se contraem, o segmento 
fica mais curto e grosso. Quando os 
músculos circulares se contraem, o 
segmento fica mais longo e fino. 
Trabalhando em oposição, esses dois 
conjuntos musculares redistribuem o fluido 
celomático, fazendo os segmentos 
corporais mudarem de formato, de modo a 
impulsionar o animal para a frente (Fig. 37). 
 
Sistema Circulatório e respiração 
O sistema circulatório nos anelídeos é fechado, apresentando uma rede de vasos 
sanguíneos contráteis (chamados de “corações laterais”) na parte anterior do animal, que ligam 
os vasos dorsais aos vasos ventrais e promovem a circulação do sangue. Vasos sanguíneos 
diminutos são abundantes na pele dos anelídeos, funcionando como seu sistema respiratório. 
Assim, a respiração é cutânea na maioria dos anelídeos, com trocas gasosas através da 
superfície corporal (poliquetos e oligoquetos). Alguns apresentam respiração branquial 
(hirudíneos). 
 
Excreção 
A composição de solutos e o volume de fluido celômico são regulados por um par de 
túbulos excretores chamados de metanefrídios, que ocorrem em todos os segmentos. Cada 
metanefrídio coleta fluido celômico, ajusta sua composição e depois expulsa resíduos 
nitrogenados, principalmente amônia, através de um poro no segmento seguinte. 
 
Reprodução 
A reprodução é sexuada na grande maioria das espécies. Minhocas são espécies 
hemafroditas com fecundação cruzada. Nelas, o clitelo produz muco, que une dois vermes 
quando trocam espermatozoides (Fig. 38). Mais tarde, o mesmo clitelo secreta um envoltório 
Figura 37. Movimentação dos anelídeos (Fonte: Shutterstock). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 40 
sedoso que envolve os ovos fertilizados. Algumas minhocas podem se reproduzir de maneira 
assexuada por brotamento seguido de regeneração. 
As demais espécies são dioicas, com fecundação externa e desenvolvimento indireto, 
apresentando uma larva chamada de trocófora. 
 
Figura 38. Reprodução sexuada entre minhocas (Fonte: Shutterstock). 
 
Classificação 
Tradicionalmente, os anelídeos são divididos em 3 classes, a depender do número de 
cerdas presentes no corpo: Polychaeta (poliquetos), Oligochaeta (minhocas) e Hirudinea 
(sanguessugas). 
 
▪ Poliquetas 
Os poliquetas são organismos marinhos que apresentam uma grande quantidade de 
formas e estilos de vida. Eles podem se mover livremente ou ser sedentários, construindo e 
vivendo em galerias e buracos. A grande maioria possui tamanho menor que 10 cm de 
comprimento, apesar de existirem espécies de até um metro. 
São predadores ativos, com mandíbulas fortalecidas por quitina, as quais utilizam para 
capturar animais de corpo mole (Fig. 39). 
As espécies desse grupo possuem o corpo segmentado e cada um dos segmentos 
apresenta estruturas carnosas, que se assemelham a remos denominadas de parapódios. Dos 
parapódios, partem inúmeras cerdas, característica que dá nome à classe (poli = 
muitas; chaeta = cerdas). 
A cabeça desses animais é representada pelo prostômio, que possui órgãos 
sensoriais, tais como olhos e antenas. A boca fica logo após o prostômio e o ânus está 
localizado no pigídio, que é a região terminal do corpo do poliqueta. 
A maioria dos poliquetas apresenta brânquias e, em alguns, observa-se a presença de 
parapódios modificados para exercer a função de trocas gasosas. Esses animais são dioicos e 
possuem desenvolvimento indireto (larva trocófora). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 41 
 
Figura 39. À esquerda e ao centro, um poliqueta predatório conhecido como verme da areia. À 
direita, o verme árvore de Natal, um poliqueta tubular (Fonte: Shutterstock). 
 
▪ Oligoquetas - minhocas 
Os oligoquetos formam o grupo de anelídeos mais conhecidos: as minhocas (Fig. 
40). Essa classe apresenta um número aproximado de 3.100 espécies descritas, encontradas 
no ambiente terrestre, em água doce e em ambientes marinhos. 
Seu corpo possui segmentação bem desenvolvida, interna e externamente aos 
segmentos, com sulcos visíveis em sua superfície, correspondentes às partições internas, que 
formam muitas câmaras celômicas. O prostômio é pequeno e sem apêndices sensoriais. 
Os oligoquetos se diferenciam dos poliquetas por não possuírem parapódios e 
apresentarem poucas cerdas (oligo = 
poucas; chaeta = cerdas). Nos adultos é possível 
observar uma região mais espessada e inchada, 
onde se encontram glândulas produtoras de 
muco, que ajudam na cópula e na secreçãodo 
casulo (onde há a postura dos ovos). Esse 
segmento é denominado clitelo (Fig. 41). 
A alimentação é baseada na ingestão de 
matéria orgânica em decomposição. São 
hermafroditas, com desenvolvimento direto, sem 
formação de larvas. 
 
▪ Hirudíneos - sanguessugas 
Os hirudíneos, representados pelas sanguessugas, são o menor grupo dos anelídeos e 
apresentam cerca de 700 espécies. Possuem representantes que vivem em água doce, 
ambiente marinho e também terrestre. 
Muitas sanguessugas são escavadoras e predadoras de pequenos invertebrados, 
inclusive outros anelídeos. Outras se acoplam a um vertebrado, perfuram sua pele e sugam 
seu sangue. Sua saliva possui uma proteína que é anestésica, que permite que não sejam 
percebidas, e outra que evita a coagulação sanguínea, favorecem maior liberação de sangue 
pela perfuração causada. 
Figura 40. Minhoca (Fonte: Shutterstock). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 42 
Nos hirudíneos não ocorrem parapódios, apêndices na cabeça e geralmente também 
não se observam cerdas. Além disso, o corpo não é separado por septos e o espaço 
celômico é contínuo. Assemelham-se aos oligoquetas por causa da presença de clitelo e por 
serem hermafroditas. O corpo desses animais é achatado dorsoventralmente. Apresentam 
ventosas nas extremidades, sendo a anterior, normalmente, menor que a posterior (Fig. 41). 
 
 
Figura 41. Sanguessuga (hirudíneo) (Fonte: Shutterstock). 
 
CAI NA PROVA 
5. (2018/UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana) A sustentação do corpo 
é fundamental para que um animal possa interagir no seu hábitat e atuar em seu nicho 
ecológico. A minhoca é um organismo integrante do grupo dos anelídeos e apresenta 
sustentação corporal por intermédio de um esqueleto 
a) calcário. 
b) quitinoso. 
c) ósseo. 
d) hidrostático. 
e) cartilaginoso. 
Comentários: 
A minhoca, um anelídeo da classe Oligoqueta, apresenta um esqueleto hidrostático 
preenchendo uma cavidade celômica bem desenvolvida e segmentada. 
A alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
5. Ecdisozoários 
Ecdisozoários ou Ecdysozoa se refere aos animais que trocam um rígido revestimento 
externo (cutícula) à medida que crescem, sendo esse processo de troca chamado de muda ou 
ecdise. Os ecdisozoários abrangem oito filos animais, dos quais interessa-nos estudar apenas 
os dois maiores, compostos pelos nematódeos e os artrópodes. As semelhanças genéticas e o 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 43 
compartilhamento de uma cutícula que é trocada com o crescimento sugerem que nematódeos 
sejam o grupo mais próximo aos artrópodes (grupos-irmãos). 
 
5.1. Nematódeos 
Os nematódeos (Filo Nematoda) compreendem os “vermes” cilíndricos, que são animais 
que vivem em ambientes de água salgada ou doce, e também em ambientes terrestres. Alguns 
são de vida livre, enquanto outros são parasitas e utilizam animais invertebrados como 
hospedeiros intermediários, somente para completar o seu desenvolvimento, não causando 
doenças. Os nematódeos podem ser microscópicos ou chegar a até um metro de comprimento. 
O representante mais conhecido dos nematódeos é a lombriga (Fig. 42), mas existem cerca 
de 25.000 espécies descritas nesse filo. 
 
Figura 42. Lombriga (Fonte: Shutterstock). 
 
Organização geral 
Os nematódeos (também chamados nematelmintos – e antigamente de asquelmintos) 
são vermes de corpo alongado, cilíndrico e fino, com extremidades afiladas. Têm o corpo 
coberto por uma cutícula flexível produzida pela hipoderme, e os músculos se contraem 
somente longitudinalmente (produzindo um movimento de chicote). À medida que cresce, o 
verme perde a cutícula velha e secreta uma nova e maior. 
Os órgãos de seu corpo se encontram mergulhados em uma pseudocele, líquido que 
preenche uma falsa cavidade celomática, já que são animais pseudocelomados, e que auxilia 
no sistema hidrostático. Os nutrientes ingeridos são transportados pela pseudocele. Observe a 
anatomia de um nematódeo na Figura 43. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 44 
 
Figura 43. Anatomia de uma lombriga (nematódeo). 
 
Alimentação 
A maioria dos nematódeos se alimenta de matéria orgânica do solo ou da água, com 
exceção dos parasitas. Possuem sistema digestório completo, com a boca, faringe, intestino 
não muscular, reto e ânus. 
 
Sistema nervoso 
O sistema nervoso é centralizado em volta da faringe, constituído de um anel nervoso e 
gânglios. Também possuem um cordão nervoso dorsal e outro ventral. Em volta da cabeça e 
na cauda há diversas papilas sensoriais. 
Uma característica exclusiva dos nematódeos é a presença de anfídeos, um complexo 
de órgãos nervosos dos animais de vida livre, que se abrem em cada lado da cabeça pelos 
poros anfidiais. Nos parasitas nematódeos há os fasmídeos, que exercem praticamente a 
mesma função dos anfídeos. 
 
Respiração 
Nematódeos apresentam respiração cutânea. Na superfície do corpo existe uma 
camada externa, a cutícula, que protege o animal do atrito com as partículas do ambiente. 
Essa cutícula, presente na superfície da epiderme, é flexível e rica em colágeno, trocada 
repetidamente à medida que o animal cresce. 
No caso dos parasitas, a cutícula oferece proteção contra substâncias produzidas pelos 
hospedeiros, como as enzimas digestivas. Além disso, nematódeos parasitas adultos realizam 
respiração anaeróbica, porém suas larvas, geralmente de vida livre, realizam 
respiração aeróbica. 
 
Excreção 
https://www.infoescola.com/bioquimica/respiracao-anaerobica/
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 45 
O sistema excretor é composto por dois canais longitudinais ligados por um transversal, 
chamados de renetes. Devido ao formato desses tubos (que são células especializadas), eles 
recebem o nome de tubos em “H”. Os resíduos de seu metabolismo são transportados pela 
pseudocele e eliminados do organismo na forma de amônia por meio dos renetes. Os dois 
canais longitudinais se abrem em orifícios perto da boca do animal. 
 
Reprodução 
Os nematódeos são animais dioicos, com machos menores que as fêmeas, e órgãos 
copulatórios localizados na parte posterior de seus corpos. A fecundação é interna e o 
desenvolvimento dos animais de vida livre é direto. 
O ciclo biológico básico dos nematódeos compreende ovo, etapas juvenis e forma adulta 
(macho ou fêmea). Assim, após a eclosão do ovo, o nematódeo juvenil já é uma cópia do futuro 
adulto, apenas em miniatura e com o sistema reprodutor ainda rudimentar. Durante o período 
de crescimento, ele passa por quatro ecdises, ou seja, por quatro trocas periódicas do 
exoesqueleto (na verdade, apenas uma parte da camada cuticular da parede do corpo é 
substituída). Com o desenvolvimento, cresce em tamanho e, ao atingir a fase adulta, 
amadurece sexualmente. 
Em relação aos animais parasitas, eles têm desenvolvimento indireto (ou seja, estágio 
larval), passando, neste caso, pelo interior de outros animais até completarem o 
desenvolvimento no adulto. 
 
 
Existem mais de 50 espécies de nematódeos capazes de parasitar o ser humano. Algumas são 
muito conhecidas por causarem graves doenças (verminoses), como as que veremos aqui. 
 
Ascaridíase 
Ascaris lumbricoides é o verme conhecido como lombriga, causador da ascaridíase (Fig. 44). 
1) Quando uma pessoa ingere alimentos ou água contaminados, ou coloca a mão suja de terra 
na boca (hábito muito comum em crianças), poderá ingerir os ovos do verme. 
2) Após serem ingeridos, os ovos irão eclodir e liberar as larvas no intestino humano. As larvas 
atravessam a parede intestinal e invadem as veias e vasos linfáticos, sendo levadas aos 
pulmões. 
3) De lá, seguem para os alvéolos, bronquíolos, brônquios, traqueias, laringe e faringe, de onde 
são deglutidas novamente e seguem para o esôfago e o estômago.4) Já adultas, as lombrigas se instalam no intestino delgado, onde irão absorver nutrientes 
presentes no órgão. Lá irão se reproduzir, reiniciando o ciclo. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 46 
 
Figura 44. Ciclo de vida do Ascaris lumbricoides (Fonte: Shutterstock). 
 
Este verme produz cerca de 200 mil ovos por dia, que são liberados nas fezes dos seus 
hospedeiros. Quando a pessoa está infectada com poucas lombrigas, não há sintomas. 
Algumas vezes, a passagem das larvas pelo sistema respiratório e garganta pode causar 
tosse, principalmente durante a noite, quando a pessoa está deitada, facilitando o 
deslocamento dos vermes. Quando há a presença de mais vermes, pode haver diarreia, cólicas 
e prisão de ventre. Caso a infestação seja muito grande, o intestino pode ficar obstruído. 
O tratamento da ascaridíase consiste na aplicação de vermífugos anualmente. A profilaxia se 
dá por meio de saneamento básico e higienização dos alimentos. 
 
Ancilostomíase 
Necator americanus e Ancylostoma duodenale são os vermes causadores da ancilostomíase, 
doença também conhecida como amarelão (Fig. 45). 
1) As larvas do ancilóstomo entram no organismo pela pele, causando coceira e vermelhidão, e 
passam a seguir para corrente sanguínea. 
2) Através da corrente sanguínea as larvas chegam aos pulmões. 
3) Secreções pulmonares contendo as larvas são tossidas e engolidas, seguindo até o 
intestino. 
4) No intestino, as larvas se tornam adultas e se diferenciam em machos e fêmeas. A cabeça 
do verme adulto possui placas dentárias, curvas e afiadas, que permitem a fixação do verme na 
parede do órgão. Lá, eles se reproduzem e produzem ovos. 
5) Os ovos do parasita são eliminados pelas fezes e as larvas eclodem no solo, onde 
permanecem até encontrar novo hospedeiro. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 47 
 
Figura 45. Ciclo de vida do ancilóstomo. 
 
Os sintomas da ancilostomíase consistem em lesões na pele, no local de entrada da larva, 
tosse, respiração com ruído, dor de barriga, diarreia, perda de apetite e de peso, anemia e 
palidez. Indivíduos que moram em zonas rurais têm maior probabilidade de serem infectados 
devido ao constante contato com o solo ao andar descalço, ou por falta de saneamento básico 
na região. 
 
Filariose 
Wuchereria bancrofti é o verme causador da filariose, doença também chamada de elefantíase 
(Fig. 46). 
Esse verme penetra e vive no sistema linfático dos humanos, obstruindo os vasos e causando 
inchaço no local da obstrução. A larva do verme é chamada de microfilária e é liberada dentro 
do próprio sistema linfático. Quando mosquitos infectados do gênero Culex picam o homem, as 
larvas que estão nos vasos linfáticos superficiais são sugadas e dentro do mosquito se 
desenvolvem. A próxima picada do mosquito infecta o ser humano. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 48 
Figura 46. Perna de uma pessoa com filariose linfática. A doença é causada por vermes 
nematódeos da espécie Wuchereria bancrofti e transmitida pela picada de mosquitos do 
gênero Culex, o mosquito vetor (Fonte: Shutterstock). 
 
Enterobíase 
Enterobius vermicularis, também conhecido como oxiúro, é o nematódeo causador da 
enterobíase. Trata-se de uma das infecções intestinais mais comuns do mundo. 
O oxiúro é pequeno, achatado e branco, e pode viver no cólon e reto de humanos. Sua 
transmissão é por via fecal-oral, seja diretamente com a mão ou indiretamente, por meio de 
roupas contaminadas, roupas de cama, alimentos ou outros artigos. Assim que são ingeridos, 
os ovos partem para o intestino onde se tornam infecciosos. Por causa de seu pequeno 
tamanho, os ovos podem ser ingeridos durante a respiração. 
Os sintomas envolvem coceira na região anal ou vaginal, insônia, irritabilidade, agitação, dor 
abdominal intermitente e náuseas. O tratamento envolve medicamentos orais que matam os 
organismos. 
A enterobíase é mais comum em crianças em idade escolar. Como profilaxia, recomenda-se 
uma rotina de higiene adequada para todos os membros da família, especialmente as 
crianças. 
 
 
CAI NA PROVA 
6. (2008/UTF – Universidade Tecnológica Federal do Paraná) Os nematódeos estão 
entre os metazoários mais difundidos e abundantes. Até o momento foram descritas 
apenas cerca de 20.000 sp mas há expectativas de milhões ainda esperando serem 
descobertas. Os principais nematódeos parasitas humanos e suas formas de prevenção 
estão colocados abaixo nas colunas I e II respectivamente. 
Coluna I 
Nematódeos parasitas 
I. Ancylostoma duodenale 
II. Ascaris lumbricoides 
III. Enterobius vermicularis 
IV. Necator americanus 
V. Wulchereria bancrofti 
Coluna II 
Principais medidas de prevenção 
a) combater o vetor 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 49 
b) evitar contato da pele com o solo contaminado 
c) ferver roupas de cama 
d) lavar bem os alimentos 
e) saneamento básico 
f) tratar os doentes 
g) usar telas e repelentes 
h) utilizar água tratada 
Assinale a alternativa abaixo em que está INCORRETA a associação entre o parasita e 
suas formas de prevenção: 
a) I b, e, f 
b) II d, e, f, h 
c) III c, e, f 
d) IV a, c, h 
e) V a, f, g 
Comentários: 
I. Ancylostoma duodenale (ancilostomíase): evitar contato da pele com o solo contaminado, 
saneamento básico e tratar os doentes. 
II. Ascaris lumbricoides (ascaridíase): lavar bem os alimentos, saneamento básico, tratar os 
doentes e usar telas e repelentes 
III. Enterobius vermicularis (enterobíase): ferver roupas de cama, saneamento básico e tratar 
os doentes 
IV. Necator americanus (ancilostomíase): evitar contato da pele com o solo contaminado, 
saneamento básico e tratar os doentes. 
V. Wulchereria bancrofti (filariose): combater o vetor, tratar os doentes e usar telas e repelentes 
A alternativa que apresenta a associação incorreta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
 
5.2. Artrópodes 
De minúsculos ácaros e crustáceos menores que 1mm de comprimento aos 
caranguejos-gigantes do Japão, com diâmetro de mais de 3m (com as pernas abertas), os 
artrópodes (Filo Arthropoda) são encontrados em todas as variações de tamanho. Há mais de 1 
bilhão de bilhões (1018) de artrópodes vivendo sobre a Terra, constituindo o grupo com maior 
diversidade dentre todos os seres vivos. São um dos mais fascinantes grupos animais, com os 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 50 
mais diversos sistemas morfológicos, fisiológicos e comportamentais, sendo considerados o filo 
mais bem-sucedido de todos. 
Os artrópodes estavam entre os primeiros animais a colonizarem o ambiente terrestre, 
há aproximadamente 450 milhões de anos. Seu nome tem origem grega e significa pés 
articulados, característica que os diferenciou de invertebrados como anelídeos e nematódeos, 
e permitiu o sucesso em todo o planeta. São exemplos de artrópodes as aranhas, escorpiões, 
ácaros, carrapatos, centopeias, caranguejos, camarões e os insetos (besouros, 
borboletas, moscas, abelhas, cupins, formigas etc.) (Fig. 47). 
 
Figura 47. Da esquerda para a direita, uma aranha, um caranguejo, uma centopeia e uma 
formiga (Fonte: Shutterstock). 
 
Organização geral 
A principal característica dos artrópodes é a presença de um corpo segmentado, 
interna e externamente, com apêndices articulados que, ao longo da história, se modificaram 
e se especializaram nos diferentes grupos em funções como locomoção, alimentação, 
reprodução, percepção sensorial e defesa. Além disso, possuem o corpo completamente 
recoberto por cutícula, formando um exoesqueleto quitinoso rígido e articulado. 
Vamos estudar cada uma dessas características fundamentais para o sucesso do filo 
Arthropoda. 
 
Exoesqueleto rígido e articulado 
Os artrópodes secretam uma cutícula de quitina, proteínas e ceras,formando um 
esqueleto externo que ajuda na defesa contra predadores. Os músculos internos se ligam a 
esse exoesqueleto e podem, assim, mover as partes do corpo. Entre os artrópodes terrestres, o 
exoesqueleto ajuda ainda a conservar água e sustentar o peso do animal. 
O aparecimento desta característica restringiu o crescimento do animal e a locomoção. 
Este problema foi resolvido pelo desenvolvimento de articulações do corpo e dos apêndices, 
além da regionalização da musculatura. O resultado foi a perda da musculatura circular e da 
cavidade celomática ancestral, que passou a se chamar hemocele ou câmara sanguínea, na 
qual os órgãos ficam imersos e banhados diretamente pelos fluidos corpóreos. 
Devido ao exoesqueleto, o crescimento dos artrópodes não é gradual. Periodicamente 
ocorre a troca da cutícula externa, um processo que chamamos de muda ou ecdise – como 
também vimos para o filo Nematoda. O processo de eliminação do exoesqueleto é um 
fenômeno característico de artrópodes e de poucos invertebrados que apresentam cutícula, 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 51 
regulado por um hormônio denominado ecdisona. Quando o exoesqueleto antigo cai, o corpo 
dos artrópodes fica mole, desprovido de sua proteção rígida, o que permite “pulsos de 
crescimento”. Depois, com o novo exoesqueleto já formado, o animal interrompe o crescimento 
até a próxima muda (Fig. 48). Nas regiões de junção de um segmento a outro, a cutícula dos 
artrópodes é menos esclerotizada (rígida), permitindo o movimento dos apêndices. 
 
Figura 48. Crescimento dos artrópodes comparado ao de outros animais. Observe que quando 
ocorre a muda (ecdise), o animal cresce e até que se forme um novo exoesqueleto. Nos 
períodos entre as mudas, o crescimento estaciona. 
 
Por que os artrópodes terrestres não crescem até o tamanho de um 
elefante? O que limita o tamanho deles até um certo ponto? 
 Essa restrição evolutiva em tamanho provavelmente tem a ver com 
algumas características que os artrópodes herdaram de seu ancestral 
comum. A realização de muda, por exemplo, seria muito mais perigosa para 
animais maiores. Imagine o quão vulnerável ficaria um animal do tamanho de 
um pássaro sem o seu exoesqueleto e desprovido de qualquer proteção durante 
alguns dias. Ele seria presa fácil para outros animais. 
 Além disso, o exoesqueleto poderia não ser forte o suficiente para suportar um 
animal maior. A produção de quitina poderia ser insuficiente à medida que o animal 
fosse aumentando de tamanho e, portanto, a função de proteção contra choques 
mecânicos estaria comprometida. 
 A respiração também seria um fator limitante. Muitos artrópodes só conseguem 
obter oxigênio suficiente para suportar um corpo pequeno. 
 
Segmentos altamente modificados 
Nos primeiros artrópodes, os segmentos corporais (metâmeros) eram distintos e todos 
os apêndices do corpo eram semelhantes. Em muitos de seus descendentes, esses segmentos 
foram fundidos em unidades estruturais denominadas tagmas. Assim, cabeça, tórax e 
abdômen são diferentes tagmas (Fig. 49) que formam o corpo dos artrópodes. Os apêndices de 
cada um desses tagmas foram modificados para tarefas especiais. Veremos essas 
modificações dentro das classes de artrópodes. Observe uma figura geral dos sistemas de 
artrópodes na Figura 50. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 52 
 
Figura 49. Os artrópodes possuem o corpo segmentado, formando tagmas: cabeça, tórax e 
abdômen, que podem se fundir nas diferentes classes. Acima, a semelhança do plano corporal 
de diferentes artrópodes. 
 
 
 Figura 50. Anatomia de um inseto (Fonte: Shutterstock). 
 
 
Alimentação 
O tudo digestório dos artrópodes é completo é divisível em três áreas: intestino 
anterior, intestino médio e intestino posterior. Em todas as espécies o alimento é movido pelo 
trato digestório por atividade muscular. A digestão é geralmente extracelular e os nutrientes são 
distribuídos para os tecidos pelo sistema hemal. 
 
Sistema nervoso 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 53 
O plano geral do sistema nervoso dos artrópodes é muito semelhante ao dos anelídeos. 
Os artrópodes são dotados de três gânglios cerebrais: protocérebro (na região anterior), 
deutocérebro (nem sempre presente) e tritocérebro (na região posterior). Esse sistema forma 
conectivos em volta do esôfago e em direção ao gânglio ventral, e cada região do gânglio 
cerebral origina um par de nervos que vão para os apêndices da cabeça. Assim, existem 
gânglios cerebrais, gânglio ventral, cordão nervoso ventral e pares de nervos para os 
apêndices específicos. 
Artrópodes possuem órgãos sensoriais bem desenvolvidos, incluindo olhos, 
receptores de odor e antenas, que funcionam tanto pelo contato como pelo olfato. A maioria 
desses órgãos sensoriais está concentrada na extremidade anterior do animal. 
 
Sistema circulatório 
O sistema circulatório nos artrópodes é aberto (resultado da imposição do exoesqueleto 
e da perda do celoma) e adaptado à mudança da musculatura, que exigiu um sistema no qual 
o sangue fosse impulsionado até a hemolinfa que banha os órgãos internos. O coração é 
musculoso e repleto de óstios (perfurações da parede cardíaca que retornam o sangue do 
corpo ao coração), vasos curtos e espaços que circundam os tecidos e órgãos, chamados de 
seios. 
Esses seios corporais preenchidos com hemolinfa recebem o nome de hemocele, a 
qual não pertence ao celoma. Embora os artrópodes sejam celomados, na maioria dos 
organismos o celoma é muito reduzido e a cavidade corporal principal se torna a hemocele. 
 
Respiração 
A aquisição do exoesqueleto relativamente impermeável trouxe problemas para os 
artrópodes terrestres, como dificuldades para a realização de trocas gasosas e a manutenção 
de água no organismo. O desafio foi romper a integridade do exoesqueleto de maneira que as 
trocas gasosas pudessem ser realizadas sem afetar a sobrevivência do animal. As estruturas 
envolvidas nas trocas gasosas evoluíram de maneira diferente nos artrópodes aquáticos e nos 
terrestres. 
Os aquáticos realizam as trocas gasosas através da superfície geral do corpo ou em 
áreas de cutícula fina. Porém a maioria dos crustáceos desenvolveu brânquias com morfologia 
variável em função do grupo. Os mais bem-sucedidos artrópodes terrestres – insetos e 
aracnídeos – desenvolveram estruturas para trocas gasosas na forma de invaginações da 
cutícula, ao invés das evaginações dos crustáceos. Essas estruturas são os pulmões, 
traqueias e espiráculos. 
 
Excreção 
Os artrópodes terrestres excretam predominantemente ácido úrico e conseguem 
conservar água. Essa adaptação muito contribuiu para o seu sucesso no ambiente terrestre. Os 
túbulos de Malpighi são os órgãos excretores na maioria dos artrópodes e consistem em 
sacos alongados e cilíndricos, localizados na parte posterior do corpo do animal, tendo uma de 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 54 
suas extremidades conectada ao tubo digestivo e outra que finaliza em um fundo cego. O 
número dos túbulos varia conforme a espécie, sendo, em geral, múltiplos de dois. 
Nas células que formam as paredes dos túbulos ocorre o transporte ativo de íons (em 
especial do sódio e potássio), ácido úrico e outras substâncias presentes na hemolinfa, e o 
transporte passivo de água por pressão osmótica. Esse filtrado é transportado até o reto com 
ajuda dos músculos dos túbulos, onde algumas quantidades de água e sais são reabsorvidas, 
e o restante é eliminado. 
 
Reprodução 
A reprodução sexuada é a regra entre os artrópodes. A fertilização é interna na 
maioria das espécies e a maior parte dos organismos são dioicos. A partenogênese (produção 
de prole a partir de ovos não fertilizados) é encontrada entre os insetos. 
 
Classificação 
As evidências morfológicase moleculares sugerem que os artrópodes se dividem em 
três linhagens principais que divergiram cedo na história evolutiva: os quelicerados (escorpiões, 
carrapatos, ácaros e aranhas), os miriápodes (centípedes e milípedes) e os pancrustáceos 
(crustáceos e insetos). 
 
 
▪ Chelicerata (quelicerados) 
Os quelicerados foram os primeiros artrópodes a colonizarem o ambiente terrestre, com 
fósseis conhecidos de escorpiões, aranhas e ácaros, datados de cerca de 400 milhões de 
anos atrás (Período Siluriano). Possuem plano corporal composto por cefalotórax (prossomo) 
e abdômen (opistossomo) não segmentado, e quatro pares de pernas (Fig. 51). 
Recebem esse nome devido ao par de apêndices em forma de garra ou pinça que 
utilizam para alimentação, as quelíceras. Através delas passam os dutos provenientes das 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 55 
glândulas de peçonha (veneno) nas aranhas e escorpiões. Possuem ainda um par de 
pedipalpos que atuam na sensibilidade, alimentação, defesa e reprodução dos animais. 
Além dessas características, os quelicerados não possuem antena, o que os diferencia 
de qualquer artrópode, e possuem usualmente olhos simples (com lente única), usados 
principalmente para a percepção de objetos em movimento. 
 
Figura 51. À esquerda, o plano corporal de um quelicerado. À direita, em sentido horário, os 
quelicerados conhecidos como aracnídeos: um escorpião, uma aranha, um ácaro e um 
carrapato (Fonte: Shutterstock). 
 
A digestão ocorre em parte externamente ao corpo do animal. Eles utilizam suas 
quelíceras para atacar e perfurar a presa, na qual é secretada um suco digestivo repleto de 
enzimas que a hidrolisam. Uma vez líquido, o alimento é sugado. No geral, os quelicerados são 
predadores, alimentando-se principalmente de insetos. Ácaros e carrapatos, no entanto, são 
espécies parasitas. 
A detecção ambiental é feita por meio de cerdas sensoriais em forma de pelos. As 
informações captadas são provenientes de correntes de ar, mudanças na tensão da teia e 
chegada de parceiro sexual. 
A respiração é realizada por pulmões foliáceos, também chamados de filotraqueias. A 
extensa área de superfície desses órgãos aumenta a troca de O2 e CO2 entre a hemolinfa e o 
ar. 
As aranhas possuem como órgãos excretores, além dos túbulos de Malpighi, órgãos 
chamados de glândulas coxais e nefrócitos (células fagocitárias grandes), e seus produtos de 
excreção consistem em guanina, xantina e ácido úrico. 
 
▪ Myriapoda (miriápodes) 
Os miriápodes são exemplificados pelos milípedes, centopeias e lacraias, e são todos 
terrestres. Possuem um plano corporal composto por cabeça e tronco multissegmentado, 
com apêndices pareados em todos ou quase todos os segmentos do tronco (Fig. 52). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 56 
Na cabeça, apresentam um par de antenas e três pares de apêndices modificados em 
peças bucais, incluindo um par de mandíbulas. No tronco, possuem segmentação e grande 
número de apêndices, que realizam a função locomotora. Os diplópodes (milípedes e 
embuás) apresentam dois pares de perna por segmento, e os quilópodes (centopeias e 
lacraias) apresentam apenas um par de perna por segmento. 
Miriápodes não possuem carapaça e a cutícula (normalmente calcária) que recobre 
seu corpo não possui uma camada de cera bem desenvolvida, caracterizando alta 
permeabilidade. Dessa forma, a respiração é traqueal, através de espiráculos presentes 
nos segmentos que realizam as trocas gasosas. Ainda, possuem um ou dois pares de túbulos 
de Malpighi e nefrídios maxilares em seu sistema excretor. 
 
Figura 52. Acima, o plano corporal de um miriápode. Abaixo e à esquerda, um milípede. 
Observe que de cada segmento partem dois pares de pernas. À direita, uma centopeia, que 
possui um par de pernas por segmento do corpo (Fonte: Shutterstock). 
 
▪ Crustacea (custáceos) 
Os crustáceos, conhecidos pelos caranguejos, lagostas e camarões, são os 
invertebrados dominantes no ambiente aquático, mas também ocorrem no ambiente terrestre 
(como os tatuzinhos de jardim, por exemplo). Eles se destacam por possuírem 
um exoesqueleto resistente e endurecido com carbonato de cálcio. 
Esses animais apresentam o corpo dividido em cefalotórax e abdômen, com 
apêndices birremes (ou seja, dois ramos em forma de Y, que saem do mesmo segmento e 
são modificados conforme a função de cada indivíduo), olhos pedunculados, dois pares de 
antenas (que os diferem dos outros artrópodes) e três ou mais pares de apêndices 
modificados em peças bucais (Fig. 53). As antenas são receptoras de estímulos do meio 
ambiente e as mandíbulas funcionam triturando, cortando ou mastigando os alimentos. 
A especialização do tronco varia muito, mas é comum uma carapaça que cobre todo ou 
parte do corpo. São os únicos artrópodes que possuem apêndices em todos os segmentos do 
corpo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 57 
O sistema digestivo dos crustáceos é completo, com estômago composto por duas 
câmaras: a cardíaca, que ajuda a triturar os alimentos devido a presença de dentinhos 
calcificados, e a pilórica, que digere os alimentos com enzimas. De maneira geral, são 
animais carnívoros ou onívoros, e por vezes detritívoros. 
Nos lados de cada segmento do tórax possuem brânquias que fazem as trocas gasosas 
e têm vasos sanguíneos infiltrados. A excreção é feita por um par de glândulas verdes ou 
antenais, onde ocorre a filtração. 
Os crustáceos são, em sua maioria, dioicos e realizam fecundação interna e com 
desenvolvimento indireto, podendo existir mais de um tipo de larva no mesmo ciclo de vida. 
Em geral, do ovo surge uma larva náuplio. 
 
 
Figura 53. À esquerda, o plano corporal de um crustáceo. À direita, de cima para baixo, uma 
lagosta, um tatuzinho de jardim e um caranguejo (Fonte: Shutterstock). 
 
▪ Insecta 
Este é o grupo que compreende o maior número de organismos, provavelmente milhões 
de espécies, presentes em quase todos os hábitats, exceto o mar profundo (Fig. 54). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 58 
 
Figura 54. Acima, o plano corporal de um inseto. Abaixo, parte da diversidade de insetos que 
existe (Fonte: Shutterstock). 
Os insetos destacam-se por apresentar corpo dividido em cabeça, tórax e abdômen, 
três pares de pernas, um ou dois pares de asas, um par de antenas e peças bucais 
formadas por vários pares de apêndices modificados. Essas peças bucais podem estar 
adaptadas para mastigar, lamber, perfurar e até mesmo sugar. 
 
 
Por que existem tantos insetos? 
 Um dos primeiros passos evolutivos nos insetos foi o desenvolvimento de olhos 
compostos, com dezenas e até milhares de omatídeos (unidades individuais), cada 
um voltado para uma posição diferente, e que juntos produzem uma imagem 
completa. Com exceção de alguns grupos subterrâneos e espécies endoparasitas, a 
maior parte dos insetos possui um sistema visual altamente desenvolvido. 
 Depois, houve o aparecimento das asas. Estas surgiram de maneira primitiva e 
eram usadas inicialmente como aparato para saltos, cobrindo pequenas distâncias. 
Gradualmente, tornaram-se maiores, com alguns grupos apresentando sofisticados 
movimentos como a estabilidade no voo, fundamental para explorar novos ambiente. 
Uma vez que as asas são extensões da cutícula, os insetos conseguem voar sem 
sacrificar qualquer perna locomotora. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 59 
 Outro fator que contribuiu para a evolução dos insetos foi a capacidade de 
metamorfose, a transformação do corpo que leva à máxima adaptação ao 
ambiente, o que explica como esse grupo de animais se tornou tão bem-sucedido no 
planeta. Com a muda, os insetos apresentam formas diferentes durante o 
desenvolvimento, tornando-se capazes de explorardiversos ambientes em cada 
fase de sua vida. 
 Por fim, a cutícula foi fundamental para o sucesso dos insetos na terra. Essa 
camada inerte oferece força para o exoesqueleto e para o suporte interno, e junção 
de musculaturas, atuando como uma barreira entre os tecidos e o ambiente. 
 É importante ressaltar que os insetos também irradiaram em resposta à origem de 
novas espécies de plantas, que proporcionaram novas fontes alimentares. 
 
Os insetos possuem cabeça esclerotizada, onde os apêndices são modificados para 
órgãos do sentido e para a alimentação. Os órgãos dos sentidos são as antenas, os olhos 
compostos e os ocelos. Em muitos insetos, três ocelos estão situados anteriormente, 
tipicamente arranjados em triângulo. As antenas ocorrem em pares, são móveis e 
segmentadas, com diversos receptores sensoriais (químicos, mecânicos, térmico e de 
umidade). 
A forma do aparelho bucal é determinada pela dieta, e as peças bucais são classificadas 
em mastigadoras e sugadoras. Os insetos mastigadores são capazes de cortar e mastigar o 
alimento sólido, enquanto os insetos que se alimentam de fluidos (sugadores) possuem peças 
bucais modificadas para formação de um tubo, através do qual o líquido pode ser sugado para 
dentro deste aparelho. Em muitos insetos que se alimentam de fluidos de plantas ou animais, 
alguns componentes das partes bucais foram modificados num ferrão. Nas borboletas forma-se 
uma probóscide longa e enrolada. Observe (Fig. 55). 
 
Figura 55. Tipos de aparelho bucal presentes nos insetos. 
 
O tórax é a parte locomotora do corpo e apresenta três pares de pernas e dois pares 
de asas na maioria das espécies. Nesta parte do corpo também são encontrados os 
espiráculos, aberturas do sistema respiratório traqueal, responsáveis pelas trocas gasosas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 60 
A morfologia dos três pares de pernas caracteriza o hábito dos insetos: pernas saltatórias 
(grilos, gafanhotos, esperanças), pernas raptoras (capturam presas), pernas cursoriais (insetos 
que correm – baratas), pernas natatórias, (besouros aquáticos), pernas gressoriais (insetos que 
andam – formigas), pernas fossoriais (insetos que cavam). 
Os insetos excretam pelos túbulos de Malpighi, com uma extremidade fechada, no 
celoma, e outra que se abre no intestino. Esses túbulos recolhem substâncias da hemolinfa, as 
quais são lançadas no intestino; após reabsorção de água e sais, os resíduos (principalmente o 
ácido úrico) são eliminados com as fezes. 
Quanto ao desenvolvimento, os artrópodes podem ser ametábolos ou metábolos. 
Insetos ametábolos são animais com desenvolvimento direto, isto é, o indivíduo que sai do 
ovo é semelhante ao adulto, de modo que a forma jovem se diferencia da adulta apenas pelo 
tamanho. Como exemplo de inseto ametábolo podemos citar as traças-dos-livros. 
Os insetos metábolos são animais com desenvolvimento indireto, isto é, possuem 
um estágio larval. Dentre esses animais, existem os hemimetábolos e os holometábolos. Os 
hemimetábolos são aqueles que passam por uma metamorfose incompleta, com poucas 
modificações e tendo a forma jovem semelhante com a forma adulta. A forma jovem nesses 
casos é chamada de ninfa. Como exemplo de insetos hemimetábolos podemos destacar 
os gafanhotos e os besouros, que, quando jovens, diferenciam-se principalmente pela ausência 
de asas. 
Já os insetos holometábolos são aqueles que sofrem uma metamorfose completa, 
uma vez que o indivíduo jovem é completamente diferente do adulto. Nesse caso, há uma 
forma larval que sofre modificações até se transformar em pupa ou crisálida, uma forma 
imóvel. No interior dessa estrutura, o inseto sofre metamorfose e se torna adulto, também 
chamado de imago. Esse tipo de desenvolvimento é característico de borboletas, mariposas e 
moscas. Veja representação desses diferentes estágios de desenvolvimento na Figura 56. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 61 
 
Figura 56. Tipos de desenvolvimento presente nos insetos. 
 
Dada a diversidade dos insetos, eles assumem importância vital na nossa biosfera: i) 
são animais essenciais na polinização de muitos vegetais de utilização humana; ii) servem de 
recurso alimentar, atuam indiretamente na melhoria do solo para cultivos e como base para 
rações consumidas por diversas espécies de animais; iii) são utilizados como matéria-prima 
para drogas e tinturas; iv) produzem a seda, o mel, o própolis e a cera de abelha; v) são 
utilizados na indústria de joias e pigmentos; e vi) são bioindicadores importantes sobre a 
qualidade ambiental, sendo usados com frequência em estudos de conservação ambiental. Por 
outro lado, são vetores de microrganismos causadores de doenças que afetam o homem e 
outros animais. 
 
 
Insetos sociais 
 Muitos insetos estão agrupados em sociedades que, na realidade, são estruturas 
familiares, altamente desenvolvidas, pois resultam dos ovos de uma única fêmea. 
Podem ser observadas sociedades com vários graus de complexidade. Entre cupins, 
abelhas, vespas e formigas encontram-se desde agrupamentos bem simples até os 
mais sofisticados. 
 Certas abelhas e vespas solitárias, por exemplo, preparam locais protegidos para 
colocar seus ovos e alimentar suas larvas. Já em outras espécies, os insetos que 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 62 
nascem primeiro cuidam dos que vêm em seguida. Há espécies de formigas que têm 
indivíduos de tamanhos diferentes, para diferentes funções: os menores trabalham 
dentro do formigueiro e os maiores, fora. 
 O controle de todos os membros é feito por meio de feromônios produzidos pela 
rainha. A divisão de trabalho também revela o grau de sofisticação da sociedade. As 
abelhas têm divisão de trabalho por idade: as operárias mais jovens cuidam das 
larvas, as mais velhas produzem cera e moldam os favos, e as bem mais velhas 
saem em busca de néctar, pólen e resinas. 
 Algumas diferenças entre os membros dessas sociedades são determinadas pela 
quantidade de alimento, enquanto outras são genéticas. Entre as abelhas, as larvas 
que recebem maior quantidade de geleia real dão origem a fêmeas férteis ou 
rainhas. 
 Esse é um tipo de relação ecológica intraespecífica harmônica. 
 
CAI NA PROVA 
7. (2019/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Assinale com V 
(verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes aos artrópodes. 
( ) As centopeias apresentam corpo dividido em cabeça e tronco. 
( ) Os insetos têm três pares de pernas e dois pares de antenas. 
( ) Os escorpiões são aracnídeos que inoculam sua peçonha através dos ferrões das 
quelíceras. 
( ) Os crustáceos geralmente têm corpo dividido em cefalotórax e abdome e um par de 
antenas. 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 
a) V – F – F – F. 
b) F – V – F – V. 
c) F – V – V – F. 
d) V – F – V – V. 
e) V – F – F – V. 
Comentários: 
A primeira afirmativa é verdadeira (V). As centopeias são miriápodes que possuem o corpo 
dividido em cabeça e tronco apenas. 
A segunda afirmativa é falsa (F). Os insetos possuem três pares de pernas torácicas e um par 
de antenas. 
A terceira afirmativa é falsa (F). Os escorpiões são quelicerados da Classe Arachnida e Ordem 
Scorpiones que inoculam veneno a partir do ferrão presente no último segmento de seu 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 63 
abdômen, chamado telson. As quelíceras correspondem ao primeiro par de apêndice dos 
aracnídeos, e somente no caso das aranhas inoculam veneno. 
A quarta afirmativa é falsa (F). Os crustáceos possuem dois pares de antenas que os 
distinguem dos demais artrópodes. 
A alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
 
6. Equinodermos 
Os equinodermos (Filo Echinodermata) são animais que apresentam um 
endoesqueleto com projeções deespinhos na superfície do corpo. Esses espinhos variam 
em forma e tamanho e estão relacionados com a defesa e a locomoção dos animais. Todos os 
representantes do filo são aquáticos e de vida livre, porém com movimentos lentos ou sésseis. 
Podem ser encontrados nos oceanos, em diferentes latitudes e profundidades, desde a zona 
entremarés até as regiões abissais. São eles as estrelas-do-mar, ouriços-do-mar, lírios-do-
mar e pepinos-do-mar (Fig. 57). 
 
 
Figura 57. Em sentido horário, um pepino-do-mar, um ouriço-do-mar, uma serpente-do-mar, 
uma bolacha-do-mar, uma estrela-do-mar e um lírio-do-mar (Fonte: Shutterstock). 
 
Organização geral 
Os equinodermos são animais triblásticos e celomados com características que os 
aproximam dos cordados: são deuterostômios e possuem esqueleto interno espinhoso de 
origem mesodérmica. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 64 
O endoesqueleto espinhoso é constituído por pequenas placas calcárias, que se 
mantêm juntas pela ação do tecido conjuntivo de colágeno. Esse tecido pode variar de estado 
(líquido e sólido) a mando do sistema nervoso, fazendo com que os animais modelem suas 
formas. 
Seus corpos são formados por um disco central achatado e dele saem cinco raios que 
formam os braços. Da boca até a ponta de cada braço apresentam o sistema ambulacral (ou 
vascular aquífero) que, geralmente, apresenta espinhos móveis em sua volta para proteção. Na 
parte dorsal, há diversos espinhos com minúsculas pedicelárias, estruturas com formato de 
pinça que são movimentadas por músculos, cuja função é a proteção contra pequenos animais 
ou larvas que podem se sedimentar na superfície corporal. Apresentam ainda pápulas, 
projeções da cavidade celômica que se estendem relacionadas com a respiração. 
Esses animais apresentam diferenças no plano de simetria durante seu 
desenvolvimento: apresentam simetria bilateral na fase larval e simetria pentarradial na fase 
adulta. 
Observe, nas Figura 58 e 59, a anatomia de dois representantes de equinodermos, um 
ouriço-do-mar e uma estrela-do-mar. 
 
Figura 58. Anatomia de um ouriço-do-mar. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 65 
 
Figura 59. Anatomia de uma estrela-do-mar. 
 
Alimentação 
Estrelas-do-mar são predadoras muito ativas e alimentam-se principalmente de 
caramujos, mariscos, ostras, crustáceos, outros equinodermos (como o ouriço-do-mar) e até 
mesmo peixes. Os lírios-do-mar capturam plânctons pelos tentáculos ao redor da boca. As 
serpentes-do-mar e os pepinos-do-mar são animais que se alimentam preferencialmente de 
detritos orgânicos do fundo do mar. Os ouriços-do-mar apresentam uma série de dentículos no 
interior da boca, que raspam algas das rochas. 
Os equinodermos apresentam um sistema digestório completo, com boca e ânus. A 
boca é seguida pelo esôfago e estômago que se localizam no disco central dos animais. A 
parte mais baixa do estômago (estômago cardíaco) pode ser evertida para o meio para ajudar 
na captura de alimentos, e a parte mais alta do estômago (estômago pilórico) é conectada 
aos cecos pilóricos, que são glândulas digestivas. A digestão é basicamente extracelular, 
mas acontece também nos cecos pilóricos. Dos cecos segue o intestino e então o ânus com 
abertura dorsal. 
 
Sistema nervoso 
O sistema nervoso é composto por um anel de gânglios nervosos ao redor da boca. 
Desses gânglios partem nervos radiais, que se estendem pelos braços ao longo do corpo dos 
animais. Um conjunto de nervos conecta esses sistemas todos às demais estruturas do corpo. 
Os órgãos sensoriais se limitam a órgãos táteis espalhados pelo corpo e ocelos em cada braço. 
Na maioria dos equinodermos a capacidade de regeneração é muito desenvolvida. Se 
uma estrela do mar perder um de seus braços, ela poderá regenerá-lo formando um novo 
braço. E se perder um braço que tenha parte de seu disco central (onde fica a boca), este 
poderá originar uma nova estrela em algumas semanas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 66 
 
Sistema circulatório e locomoção 
O sistema circulatório dos equinodermos é chamado de ambulacral ou hidrovascular. 
Ele é formado pelos canais ambulacrais, pés ambulacrais e ossículos. A abertura externa 
do sistema se dá na parte dorsal do animal pelo madreporito ou placa madrepórica. 
Todo o sistema ambulacral recebe água pelo madreporito. Inicialmente, a água 
preenche um canal circular, depois os canais radiais e, então, alcança as ampolas (vesículas 
que guardam o líquido e regulam a pressão interna do sistema). Canais laterais conectam os 
canais radiais aos pés ambulacrais. 
Os pés ambulacrais são estruturas musculares ocas, que podem ou não ter ventosas 
nas pontas. A contração das vesículas empurra a água para os pés ambulacrais, que se 
alongam e se fixam ao substrato como uma ventosa. Em seguida, a musculatura do pé sofre 
contração e a da ampola sofre relaxamento, e então os pés se retraem. Dessa forma, 
prendendo e soltando os pés ambulacrais do substrato, ocorre o deslocamento do animal. 
 
Respiração e excreção 
O sistema respiratório e o excretor dos equinodermos também é feito pelas estruturas 
que formam o sistema ambulacral. Há um reduzido sistema de canais (hemais) dispostos 
radialmente e derivados do celoma. Nas estrelas-do-mar e ouriços-do-mar, a troca gasosa e a 
excreção de amônia acontecem por difusão nas paredes das pápulas (diminutas brânquias 
dérmicas) e dos pés ambulacrais. 
 
Reprodução 
A reprodução sexuada acontece por fecundação externa, com macho e fêmea 
liberando os gametas no ambiente. Algumas espécies fazem reprodução assexuada, pelo 
destaque de um dos braços. O desenvolvimento é, em sua maioria, indireto, passando por 
estágio larval. 
 
Classificação 
Os equinodermos são divididos em cinco classes, que podem ser caracterizadas com 
base na estrutura externa do corpo: 
 
▪ Asteroidea 
No grupo dos asteroides estão as estrelas-do-mar (Fig. 60). Nesses animais, o número 
de braços é, em regra, cinco, mas há espécies com até 42 braços. Os braços partem de um 
disco central, sem nítida separação entre essas estruturas. Apresentam espinhos geralmente 
pequenos e o corpo é achatado em forma de estrela. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 67 
 
 
▪ Echinoidea 
Os ouriços-do-mar e as bolachas-do-mar são classificados como equinoides (Fig. 61). 
Enquanto o corpo dos ouriços-do-mar é arredondado e apresenta espinhos grandes, o corpo 
das bolachas-do-mar é circular, achatado e os espinhos são pequenos. Nenhum dos dois 
animais apresenta braços. Na boca, apresentam cinco dentes calcários, que formam uma 
estrutura denominada lanterna de Aristóteles, usada para arrancar pedaços de algas, das 
quais se alimentam. Os equinoides possuem pedicelárias, estruturas geralmente 
pedunculadas que terminam em uma pinça e que, em alguns casos, podem injetar veneno. 
 
Figura 61. Ouriço-do-mar e bolacha-do-mar (Fonte: Shutterstock). 
 
▪ Ophiuroidea 
As serpentes-do-mar são ofiuroides, que possuem 
corpo achatado e cinco braços finos e flexíveis, bem 
separados um dos outros e ligados por um disco central 
(Fig. 62). A locomoção se dá por movimentos ondulantes 
dos braços. Os pés ambulacrais localizam-se na região oral 
e os espinhos são pequenos. Os ofiuroides não possuem 
intestino nem ânus. 
 
Figura 62. Serpente-do-mar (Fonte: Shutterstock). 
Figura 60. Estrela-do-mar (Fonte: Shutterstock). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 68 
▪ Crinoidea 
Representados pelos lírios-do-mar (Fig. 63), 
nos crinoides o corpo apresenta-se em forma de 
taça, com cinco braços ramificados, finos e 
flexíveis que lembram plumas. Esses braços 
capturam partículas em suspensão na água. 
Algumas espécies nadam movimentando os braços, 
mas a maioriaé fixa ao substrato pela região aboral. 
Em função disso, o ânus é deslocado para a região 
oral. 
 
▪ Holoturoidea 
O pepino-do-mar é classificado como um 
holoturoide, apresentando corpo alongado e sem 
braços (Fig. 64). Os pés ambulacrais encontram-se 
em fileiras ao longo do corpo e os espinhos são 
reduzidos. Na maioria dos pepinos-do-mar, as trocas 
gasosas ocorrem em um sistema de túbulos 
ramificados. 
 
CAI NA PROVA 
8. (2017/UCB – Universidade Católica de Brasília) O grupo de invertebrados 
composto por animais marinhos de esqueleto interno, fina camada de tegumento, com 
simetria radial, o qual pode ser representado pelas estrelas-do-mar, é o dos 
a) moluscos. 
b) poríferos. 
c) equinodermas. 
d) celenterados. 
e) artrópodes. 
Comentários: 
A descrição do enunciado se refere aos equinodermos. Portanto, a alternativa correta é a letra 
C. 
A alternativa A está incorreta, pois moluscos são animais de corpo mole, que apresentam um 
manto, o qual secreta espículas calcáreas e uma ou mais conchas, possuem rádula (uma 
banda circular de dentes no esôfago utilizada para alimentação) e um pé locomotor ou fixador 
desenvolvido a partir de músculos da parede ventral do corpo. 
A alternativa B está incorreta, pois poríferos possuem coanócitos, células com colares de 
Figura 63. Lírio-do-mar (Fonte: Shutterstock). 
Figura 64. Pepino-do-mar (Fonte: Shutterstock). 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 69 
microvilosidades envolvendo seus flagelos. 
A alternativa D está incorreta, pois celenterados é uma nomenclatura antiga para se referir aos 
cnidários, organismos diblásticos, cujas características diagnósticas são as cnidas (organelas 
que contém nematocistos, especializadas na defesa do animal). 
E a alternativa E está incorreta, pois artrópodes possuem um exoesqueleto quitinoso, 
segmentado e articulado, com musculatura intrínseca, apêndices articulados e especializados, 
e coração com óstios (perfurações). 
Gabarito: C 
7. Filogenia dos animais invertebrados 
Finalizamos aqui a nossa aula de animais invertebrados. Os grandes grupos que vimos 
estão organizados na árvore da vida da maneira como apresentada a seguir. É importante ter 
esse cladograma em mente e saber localizar as principais novidades evolutivas que permitiram 
a evolução dos grupos de animais, pois as análises de biologia comparada são frequentemente 
cobradas em provas. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 70 
8. Lista de questões 
 
8.1. Lista de questões complementares 
1. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Arthropoda é o grupo que 
compreende a maior diversidade de espécies dentre todos os grupos de seres vivos. A 
diversidade é tão grande que os animais apresentam grande variedade de formas, 
hábitats e mecanismos fisiológicos. 
Quelicerados, miriápodes, crustáceos e insetos são artrópodes. Sobre as suas 
características, analise as afirmativas abaixo: 
I. Quelicerados têm corpo dividido em cefalotórax e abdômen, do qual partem 4 pares de 
pernas. 
II. Miriápodes possuem 1 par de antenas e podem apresentar 1 ou 2 pares de pernas por 
segmento do corpo. 
III. Crustáceos possuem corpo dividido em cefalotórax e abdômen e a excreção ocorre 
por glândulas verdes. 
IV. Insetos possuem 3 pares de pernas, respiração traqueal e sistema circulatório 
fechado. 
Está correto o que se afirma em: 
a) I e II. 
b) I, II e IV. 
c) II e III. 
d) II, III e IV. 
e) III e IV. 
 
2. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Sobre os cnidários foram feitas 
as seguintes afirmações: 
I – Os indivíduos sésseis de vida terrestre são representados pelos pólipos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 71 
II – Algumas espécies, como os corais, reproduzem-se por alternância de gerações. 
III – As células que liberam toxinas urticantes são chamadas coanócitos, e têm função de 
defesa e captura de alimentos. 
Assinale: 
a) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
b) se apenas a afirmativa I estiver correta. 
c) se as afirmativas II e III estiverem corretas. 
d) se apenas a afirmativa III estiver correta. 
e) se todas as afirmativas estiverem incorretas. 
 
3. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) 
Receita de Paella 
2,5 kg de arroz 
4 kg de polvo cozido em pedaços 
4 kg de lula cozida em pedaços 
4 kg de camarão médio sem casca 
4 kg de mexilhão 
30 camarões grandes com casca 
Sal e pimenta 
Azeite 
Açúcar 
Sobre os ingredientes, é certo dizer que 
a) nessa receita utilizam-se 16 kg de moluscos e 30 camarões grandes com casca. 
b) nessa receita utilizam-se 8 kg de moluscos, 8 kg de artrópodes e 30 camarões grandes com 
casca. 
c) nessa receita utilizam-se 12 kg de moluscos e, pelo menos, 4 kg de artrópodes. 
d) os moluscos da receita são cefalópodes e gastrópodes. 
e) os artrópodes da receita possuem um par de antenas. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 72 
4. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Considere as seguintes 
características presentes em grupo animal: 
1. Circulação aberta 
2. Respiração branquial 
3. Celoma esquizocélico 
Pode tratar-se de um(a) 
a) sanguessuga. 
b) planária. 
c) camarão. 
d) mosquito. 
e) polvo. 
 
5. (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) O celoma surge durante 
o desenvolvimento embrionário como uma cavidade na mesoderme e, logo após sua 
formação, é preenchido por um fluido celômico. Tipicamente, é constituído por um ou 
mais pares de câmaras, dependendo do desenho corporal do animal. 
Dentre as vantagens adaptativas permitidas aos animais com o surgimento dessa 
novidade evolutiva, não podemos citar 
a) o desenvolvimento de estruturas tubulares, permitindo maior flexibilidade corporal. 
b) centralização do sistema nervoso, permitindo interações mais complexas com o ambiente. 
c) a especialização das cavidades celômicas para diversas funções. 
d) o aumento da dimensão corporal e da complexidade estrutural. 
e) promoção de espaço para o desenvolvimento dos órgãos internos. 
 
6. (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) As abelhas melíferas 
são responsáveis pela produção do mel, o mais antigo adoçante que se tem 
conhecimento. Pertencem à ordem Hymenoptera, mesmo grupo das formigas e das 
vespas. Uma colmeia de melíferas pode ter em média 70 mil abelhas, que se dividem em 
três classes: as operárias, que providenciam a alimentação; a rainha que pões ovos; e o 
zangão, que acasala com a rainha. Uma colônia de tamanho médio compreende uma 
rainha, cerca de cem zangões e mais ou menos 75 mil operárias. 
Acerca das abelhas, é incorreto dizer que 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 73 
a) são insetos sociais. 
b) são insetos holometábolos. 
c) possuem corpo dividido em cabeça, tórax e abdômen, do qual partem três pares de pernas. 
d) são insetos que possuem um par de antenas. 
e) possuem sistema circulatório incompleto e respiração do tipo traqueal. 
 
7. (2019/UFT – Universidade Federal de Tocantins) O grande sucesso evolutivo de 
alguns organismos é decorrente de uma grande variedade de peculiaridades estruturais 
e fisiológicas e de adaptações a diferentes condições de vida. Entre outras 
características, o tamanho pequeno e a alta capacidade reprodutiva desses organismos 
contribuíram para que eles alcançassem a maior diversidade de espécies conhecida. 
Estes são os: 
a) nematoides. 
b) ácaros. 
c) insetos. 
d) protozoários. 
 
8. (2019/ETEC – Escola Técnica Estadual de São Paulo) Nos oceanos são 
encontradas as mais diferentes formas de vida, desde organismos microscópicos, de 
enorme importância para os ciclos biogeoquímicos, até gigantes cetáceos como, por 
exemplo, as baleias-azuis. 
Fazendo parteda biodiversidade oceânica, estão incluídos vários mamíferos, como as 
focas e os leões-marinhos; os répteis, como as tartarugas e as serpentes-marinhas; 
além dos peixes, crustáceos, moluscos, estrelas e ouriços-do-mar, águas-vivas, corais, 
anêmonas-do-mar e esponjas, como também muitos outros tipos de organismos e 
muitas espécies de algas, clorofiladas, que interagem entre si nas teias alimentares. 
Essa grande quantidade de seres submarinos varia em tamanho e forma, habitam 
diferentes locais dos oceanos e apresentam adaptações específicas, que os diferenciam 
dos seres vivos encontrados no ambiente terrestre. 
Sobre a biodiversidade marinha, é correto afirmar que 
a) os cetáceos e os répteis possuem diversas adaptações ao modo de vida essencialmente 
aquático, tais como: corpo alongado e hidrodinâmico; capacidade de depositar ovos com casca 
e espessa camada de gordura. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 74 
b) as esponjas são animais aquáticos, porosos, filtradores, pois absorvem minúsculas 
partículas de matéria orgânica dissolvidas na água, que circulam através das cavidades 
internas que as esponjas possuem. 
c) os crustáceos, os moluscos, as estrelas-do-mar, os ouriços-do-mar e as águas-vivas são 
invertebrados de corpo mole, com dois pares de antenas e sem apêndices locomotores. 
d) os organismos citados não dependem da presença de luz para sobreviver, pois todos são 
incapazes de produzir seus próprios alimentos. 
e) os animais aquáticos relacionados no texto possuem brânquias para realizar as trocas 
gasosas, o que impede a morte por asfixia. 
 
9. (2019/Universidade Mackenzie) O sistema ambulacrário e outros sistemas do 
ouriço-do-mar estão representados na figura abaixo. 
 
Disponível em: http://www.planetabio.com/invertebrados2.html (Acesso em 23 set. 2018) 
 
É correto afirmar que 
a) o sistema ambulacrário está relacionado à digestão, respiração, excreção e locomoção. 
b) o sistema ambulacrário compreende as estruturas assinaladas pelos números 2, 3, 5, 7, 11 e 
12. 
c) a locomoção do ouriço-do-mar é promovida pelos pés ambulacrais representados na 
estrutura nº 3. 
d) a água do mar entra pela boca (7), circula pelo canal pétreo (4), canal circular (12), canais 
radiais (11) e pés ambulacrais (3). 
e) o sistema ambulacrário é exclusivo dos animais enterocelomados e deuterostômios. 
 
http://www.planetabio.com/invertebrados2.html
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 75 
10. (2019/UNITAU – Universidade de Taubaté) O Censo da Vida Marinha, estudo 
publicado em 2010, revelou que os oceanos são praticamente dominados pelos 
crustáceos, que representam 19%, ou um quinto, da vida marinha. É interessante notar 
que os artrópodes, além de serem os reis da terra (insetos) são também os senhores dos 
mares (crustáceos). 
Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/crustaceos-os-senhores-do mar. Adaptado. 
 
Os crustáceos podem ser diferenciados dos demais artrópodes pela presença de 
algumas características exclusivas, as sinapomorfias, que não são verificadas em outros 
animais desse mesmo filo. 
Assinale a alternativa que reúne apenas as características dos crustáceos. 
a) quelíceras; 1 par de antenas; 4 pares de patas no tronco. 
b) pedipalpos; antenas ausentes; corpo dividido em cefalotórax e abdome. 
c) mandíbulas; 2 pares de antenas; 2 pares de patas em cada segmento do tronco. 
d) mandíbulas; 1 par de antenas; corpo dividido em cefalotórax e abdome. 
e) quelíceras ausentes; 2 pares de antenas, apêndices primitivamente birremes. 
 
11. (2019/ACAFE – Associação Catarinense das Fundações Educacionais) 
Aquecimento global vai estimular crescimento de insetos e pragas, diz estudo 
Pesquisadores da Universidade do Estado de Washington concluem, em um estudo 
publicado na revista Science, que a produção agrícola mundial verá seu rendimento 
reduzido por causa de uma característica fisiológica universal dos insetos, a de que 
quanto mais calor faz, mais comem. 
Além disso, nas regiões temperadas, o aumento das temperaturas também fará com que 
os insetos se reproduzam mais rápido, com a soma de ambos os efeitos. 
"Haverá mais insetos e eles comerão mais", diz em resumo à AFP Curtis Deutsch, um 
dos autores do estudo, professor de oceanografia na Universidade de Washington. 
Fonte: g1.globo, 01/09/2018. Disponível em: https://g1.globo.com 
 
Acerca das informações contidas no texto e dos seus conhecimentos relacionados ao 
tema, assinale a alternativa correta. 
a) Alguns insetos podem causar danos diretos à agricultura, atacando o produto a ser colhido, 
ou indiretos, quando atuam como transmissores de patógenos vegetais como, por exemplo, 
vírus, bactérias e fungos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 76 
b) Os insetos pertencem ao filo Arthropoda, à classe Insecta, possuem três pares de patas 
articuladas, olhos compostos, dois pares de antenas, o corpo coberto por exoesqueleto 
quitinoso e dividido em cabeça, tórax e abdômen. 
c) Quanto ao desenvolvimento, os insetos podem ser ametábolos, hemimetábolos e 
holometábolos. Os insetos holometábolos têm a metamorfose completa, passando 
respectivamente pelos estágios de ovo, pupa, larva e adulto ou imago. 
d) Os insetos apresentam respiração traqueal, circulação aberta e sistema nervoso constituído 
por um gânglio cerebral de onde parte dorsalmente uma cadeia nervosa que se expande pelo 
corpo. 
 
12. (2019/ETEC – Escola Técnica Estadual de São Paulo) Os primeiros animais 
surgiram nos mares e eram invertebrados de corpo mole. À medida que o tapete verde 
se desenvolvia sobre a Terra, outro grupo de criaturas vivas – os artrópodes – chegava 
do mar para desfrutar dessa nova e enorme massa de alimentos. Os primeiros 
artrópodes que emergiram foram talvez os miriápodes primitivos, que atingiam 
aproximadamente dois metros de comprimento e apresentavam até duzentas patas. 
Depois vieram as lacraias, as aranhas e os escorpiões. Tempos depois, surgiram as 
libélulas gigantes, um dos primeiros insetos a voar, com até setenta centímetros de 
envergadura. O voo foi, talvez, desenvolvido para que esses insetos escapassem dos 
animais predadores, que os espreitavam no chão. As baratas, os gafanhotos e os grilos 
também faziam parte dos conjuntos de primeiros insetos que apareceram. 
Considerando os animais citados no texto, podemos afirmar que 
a) todos possuem asas, corpo mole e segmentado. 
b) as lacraias apresentam endoesqueleto calcário e patas articuladas. 
c) os gafanhotos, os grilos e as aranhas possuem um par de antenas e quatro pares de patas. 
d) as libélulas possuem exoesqueleto, três pares de patas e corpo segmentado em cabeça, 
tórax e abdome. 
e) as baratas, as aranhas e os escorpiões apresentam glândulas de veneno, exoesqueleto e 
corpo não segmentado. 
 
13. (2019/UFT – Universidade Federal de Tocantins) Os artrópodes eliminam as 
excretas nitrogenadas por diferentes sistemas. Aracnídeos, insetos, crustáceos e 
diplópodes apresentam o sistema excretor formado, respectivamente, por: 
a) túbulos de Malpighi, glândulas coxais, glândulas antenais, túbulos de Malpighi. 
b) glândulas coxais, túbulos de Malpighi, glândulas antenais, túbulos de Malpighi. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 77 
c) glândulas antenais, túbulos de Malpighi, glândulas coxais, túbulos de Malpighi. 
d) túbulos de Malpighi, glândulas coxais, túbulos de Malpighi, glândulas antenais. 
 
14. (2019/Universidade Mackenzie) O esquema abaixo resume os seguintes processos 
fisiológicos que ocorrem em determinado animal: 
• as trocas gasosas entre o órgão respiratório e o meio externo; 
• o transporte de gases entre o órgão respiratório e os tecidos corporais. 
 
As informações contidas no esquema podemestar relacionadas com os processos 
fisiológicos que ocorrem em uma 
a) barata. 
b) lacraia. 
c) minhoca. 
d) planária. 
e) hidra. 
 
15. (2018/UTF – Universidade Tecnológica Federal do Paraná) Assinale a alternativa 
correta. 
Uma pessoa que tenha alergia a crustáceos vai a um restaurante onde servem frutos do 
mar. Ela pode consumir apenas pratos com: 
a) mexilhões e lulas. 
b) lagostas e polvos. 
c) caranguejos e camarões. 
d) ostras e lagostas. 
e) caranguejos e polvos. 
 
16. (2018/PUCCamp – Pontifícia Universidade Católica de Campinas) A classe 
Arachnida inclui, entre outros grupos, ácaros, aranhas e escorpiões. Sobre esta classe 
foram feitas as seguintes afirmações: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 78 
I. Como todos os artrópodes, os membros dessa classe possuem cefalotórax e 
abdômen. 
II. Seu sistema circulatório é aberto, com um coração dorsal. 
III. O sistema excretor é constituído pelas glândulas antenais. 
IV. Todos os seus membros são predadores. 
Está correto o que se afirma APENAS em 
a) I. 
b) II. 
c) I e III. 
d) II e IV. 
e) II, III e IV. 
 
17. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Invertebrados são animais 
multicelulares que não desenvolveram a coluna vertebral. Representam uma porção 
muito importante da biota em todos os ecossistemas, relacionando-se com diversos 
processos biológicos e participando de inúmeras interações ecológicas. Dentre os 
diversos filos de invertebrados, podemos reconhecer características exclusivas de 
determinados grupos, as sinapomorfias, como: 
I. rádula; 
II. exoesqueleto; 
III. cnidócito; 
IV. sistema hidrovascular. 
Assinale a alternativa que relaciona CORRETAMENTE a sinapomorfia com seu 
respectivo grupo animal. 
a) I. Plathyhleminthes; II. Arthropoda; III. Porifera; IV. Mollusca 
b) I. Annelida; II. Arthropoda; III. Nematoda; IV. Cnidaria 
c) I. Rotifera; II. Arthropoda; III. Porifera; IV. Annelida 
d) I. Porifera; II. Arthropoda; III. Echinodermata; IV. Plathyhelminthes 
e) I. Mollusca; II. Arthropoda; III. Cnidaria; IV. Echinodermata 
 
18. (2018/UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná) Em uma viagem à 
Espanha, Ana foi a um típico restaurante e pediu um prato de Paella, muito tradicional na 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 79 
região. Gostou tanto do sabor que, ao voltar para o Brasil, resolveu fazer a receita para a 
sua família. Ao pesquisar na internet, encontrou a seguinte receita: 
Paella tradicional - Ingredientes 
1 kg de polvo 
1kg de lula 
2 kg de mexilhões 
½ kg de camarão médio 
½ kg de arroz 
400 g de pimentões 
400 g tomates 
Sal, pimenta, azeite e açafrão a gosto. 
Assim, pode-se dizer que esta receita 
a) tem como ingredientes representantes dos filos Mollusca e Arthropoda. 
b) tem como ingredientes apenas crustáceos e moluscos cefalópodes. 
c) tem como ingredientes apenas moluscos bivalves e crustáceos. 
d) tem como ingredientes moluscos gastrópodes e bivalves, além de crustáceos. 
e) tem como ingredientes apenas representantes do filo Mollusca. 
 
19. (2018/IFRS – Instituto Federal do Rio Grande do Sul) Numere a segunda coluna de 
acordo com a primeira, de forma a estabelecer a relação correta entre os exemplos de 
animais e os filos correspondentes. 
Primeira coluna 
1. Cnidários 
2. Platelmintos 
3. Nematódeos 
4. Moluscos 
5. Anelídeos 
6. Artrópodes 
Segunda coluna 
( ) minhocas e poliquetos 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 80 
( ) tênias e esquistossomos 
( ) corais e águas vivas 
( ) insetos e caranguejos 
( ) lombrigas e filárias 
( ) lulas e polvos 
A sequência correta, de cima para baixo, é 
a) 5 – 3 – 2 – 1 – 6 – 4 
b) 6 – 2 – 3 – 1 – 4 – 5 
c) 3 – 2 – 6 – 1 – 5 – 4 
d) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 – 6 
e) 5 – 2 – 1 – 6 – 3 – 4 
 
20. (2018/UDESC – Universidade dos Estudantes de Santa Catarina) Os artrópodes 
são um grupo de animais que se destacam pela grande variedade de formas, pelo 
número de representantes e habitats. Suas principais características é possuírem um 
exoesqueleto quitinoso e apêndices articulados. Algumas de suas características e os 
exemplares estão relacionados nas colunas abaixo, relacione-a. 
 
Assinale a alternativa que indica a associação correta entre as colunas, de cima para 
baixo. 
a) I – II – III – IV 
b) III – IV – I – II 
c) III – IV – II – I 
d) II – I – IV – III 
e) II – I – III – IV 
 
21. (2018/UFU – Universidade Federal de Uberlândia) Os itens abaixo referem-se aos 
diferentes tipos de sistemas excretores. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 81 
I. Órgãos excretores chamados metanefrídeos, que consistem em um tubo aberto nas 
duas extremidades, uma das quais é alargada, formando um funil ciliado, o nefróstoma. 
A outra extremidade é estreita, constituindo o nefridióporo ou poro excretor. 
II. A excreção ocorre por meio de duas glândulas que se abrem na base das antenas, por 
isso são denominadas glândulas antenais (ou glândulas verdes). 
III. As excreções são eliminadas por meio de túbulos de Malpighi, que são estruturas 
tubulares alongadas presentes na hemocela, em contato direto com a hemolinfa. Uma 
das extremidades de cada túbulo de Mapighi é fechada, e a outra se abre na região 
mediana do intestino. Os túbulos filtram a hemolinfa, removendo as excreções e 
lançando-as no intestino, de onde são eliminadas com as fezes. 
Os itens I, II e III referem-se, respectivamente, ao sistema excretor dos 
a) moluscos, insetos e crustáceos. 
b) anelídeos, crustáceos e insetos. 
c) caramujos, anelídeos e anfíbios. 
d) insetos, crustáceos e anelídeos. 
 
22. (2018/UECE – Universidade Estadual do Ceará) Durante seu desenvolvimento, os 
insetos passam por mudanças, através de um processo conhecido como metamorfose. 
Sobre o desenvolvimento desses animais, é correto afirmar que 
a) gafanhotos são insetos hemimetábolos, pois apresentam processo incompleto de 
metamorfose. 
b) todos os insetos ametábolos precisam passar pela metamorfose para produzir seu 
exoesqueleto. 
c) moscas são classificadas como insetos holometábolos, pois seu desenvolvimento é marcado 
por poucas transformações até chegar à vida adulta. 
d) carrapatos e percevejos são insetos que sofrem metamorfose completa, assim como as 
borboletas. 
 
23. (2018/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) 
Considerando os filos da escala evolutiva zoológica, pode-se afirmar que _________ e 
_________ são simultaneamente celomados, protostômios e segmentados. 
a) caracol-de-jardim – lombriga 
b) sanguessuga – mosca 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 82 
c) tênia – esponja-do-mar 
d) estrela-do-mar – cavalo 
 
24. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Os insetos representam um dos grupos 
animais de maior sucesso adaptativo, em especial no que se refere à exploração dos 
ambientes terrestres, onde existem mais de um milhão de espécies já descritas. Os 
insetos podem ser classificados de acordo com o tipo de desenvolvimento que 
apresentam durante a vida, para o que se verifica uma diversidade de mecanismos. A 
tirinha abaixo explora, com bom humor, um desses processos de desenvolvimento dos 
insetos. 
 
www.niquel.com.br 
 
Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de desenvolvimento verificado em 
insetos como as borboletas, as mariposas e os besouros. 
a) Desenvolvimento direto, em que os insetos não passam por mudanças, ou seja, há o 
nascimento de um indivíduo semelhante ao adulto, mas ainda imaturo. 
b) Desenvolvimento direto, em que apresentam fases de crescimento, as ninfas, que passam 
por sucessivas mudas até atingirem a fase de imago, quando aparecem as asas. 
c) Desenvolvimento indireto, em que os insetosnão passam por mudanças, ou seja, há o 
nascimento de um indivíduo adulto já maduro. 
d) Desenvolvimento indireto, em que, após o nascimento, há uma etapa de desenvolvimento 
larval, da qual surge a pupa, passando por transformações até a formação do adulto. 
e) Desenvolvimento indireto, em que, após o nascimento, há uma etapa de desenvolvimento 
larval, da qual surge a ninfa, quando o inseto passa por uma fase de intensa atividade até a 
formação do adulto. 
 
25. (2017/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 83 
 
Níquel Náusea – Fernando Gonsales 
 
A “casa” que os animais representados na tirinha possuem é fabricada naturalmente 
a) pela rádula. 
b) pelo clitelo. 
c) pelo sifão. 
d) pelo manto. 
 
26. (2017/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) Observe as 
imagens abaixo e identifique os grupos taxonômicos a que pertencem. 
 
http://biodidac.bio.uottawa.ca 
 
Os táxons representados pelas imagens de 1 a 5 são, respectivamente: 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 84 
27. (2017/Uni-FaceF – Centro Universitário Municipal de Franca) A Taenia solium e a 
Schistosoma mansoni são espécies de animais pertencentes ao filo dos platelmintos. As 
características que compartilham em comum são: 
a) tubo digestório completo e células-flama. 
b) tubo digestório incompleto e túbulos de Malpighi. 
c) simetria radial e presença de celoma. 
d) simetria bilateral e ausência de celoma. 
e) boca com ventosa e nefrídeos. 
 
28. (2017/UNCISAL- Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) A 
equipe do Gerenciamento Costeiro do Instituto do Meio Ambiente de Alagoas (IMA-AL) 
discute medidas para coibir a invasão de coral-sol em Alagoas. Para evitar que a espécie 
chegue à costa alagoana, um grupo formado por representantes de órgãos ambientais e 
de fiscalização vem realizando ações preventivas em navios-sonda e plataformas de 
petróleo que chegam ao Estado. A maior preocupação é que, uma vez inserido na costa 
de Alagoas, o coral-sol pode colocar em risco outras espécies existentes no Estado, 
causar sérios danos à biodiversidade marinha e ainda provocar impactos graves, como a 
destruição de bancos recifais e consequente aceleração do avanço do mar. 
Disponível em: <http://ima.al.gov.br/equipe-discute-medidas-para-coibir-invasao-de-coral-sol-em-alagoas/>.Acesso em: 30 nov. 2016. 
 
O coral-sol é um tipo de cnidário que não apresenta predadores naturais em ambiente 
brasileiro e é devastador para a biodiversidade. Um dos grandes fatores que auxiliam a 
proliferação do coral-sol é 
a) a eliminação de espécies nativas através da prática da simbiose. 
b) a metagênese, onde as medusas liberam toxinas, que reduzem a biota local, diminuindo a 
competitividade. 
c) a sua forma de reprodução, que pode ocorrer de maneira assexuada, não necessitando de 
colônias pré-existentes. 
d) o clima, que favorece o ciclo de alternância de geração da espécie, dificultando que 
predadores naturais o identifiquem. 
e) a forma de vida do tipo medusa, que consegue nadar livremente, escolhendo o ambiente 
adequado para a reprodução. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 85 
29. (2017/Universidade Mackenzie) Considere os grupos de invertebrados 
relacionados abaixo e as características descritas. 
Grupos de invertebrados 
I. Platelmintos 
II. Anelídeos 
III. Nemátodos 
IV. Equinodermos 
V. Moluscos 
Características 
1. Excreção por células-flama 
2. Deuterostômios (blastóporo dá origem ao ânus) 
3. Pseudocelomados 
4. Respiração pulmonar ou branquial 
5. Celomados 
A alternativa que relaciona corretamente o grupo de invertebrado com as características 
é: 
 I II III IV V 
a) 1 5 3 2 4 
b) 2 1 4 5 3 
c) 3 2 5 1 4 
d) 5 1 2 4 3 
e) 1 3 5 2 4 
 
30. (2017/UFJF – Universidade Federal de Juiz de Fora) Estudo que contou com a 
participação de um pesquisador brasileiro revela que a presença das minhocas no solo 
aumenta a produtividade agrícola. O resultado mostra que a presença das minhocas 
aumentou a produtividade de grãos e a biomassa aérea de plantas, afirma George 
Brown, pesquisador em ecologia do solo da Embrapa Florestas (PR). “O resultado era 
esperado", afirma Brown. "Há centenas de anos as minhocas são consideradas aliadas 
do agricultor, ajudando no crescimento das plantas. Contudo, o que não sabíamos ainda 
era a dimensão do efeito positivo, nem como ele funcionava”. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 86 
Fonte: texto modificado a partir de https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/- /noticia/2057172/minhocas-aumentam 
produtividade-agricola. Acesso em 04/10/2016. 
 
Leia as afirmativas a seguir: 
I. As minhocas vivem em galerias escavadas no solo e a sua atividade de escavação 
melhora a textura e a estrutura do solo tornando-o mais poroso e aerado. 
II. As minhocas se alimentam da matéria orgânica disponível no substrato, acelerando a 
sua decomposição e reincorporação ao solo. 
III. As minhocas são predadores que se alimentam de invertebrados do solo prejudiciais 
para as plantas, ajudando, assim, no controle de pragas de plantações. 
V. Os excrementos das minhocas são ricos em nitrogênio, um dos nutrientes mais 
importantes para o crescimento das plantas. 
V. As fezes das minhocas, quando incorporadas ao substrato, formam o húmus, um 
excelente adubo natural. 
Assinale a alternativa com as afirmativas CORRETAS: 
a) Somente I, II, IV, V. 
b) Somente II, IV, V. 
c) Somente I, II, III, IV. 
d) Somente I, III, IV, V. 
e) Somente I, III, IV. 
 
31. (2017/UNIFOR – Universidade de Fortaleza) Os invertebrados podem pertencer a 
diferentes filos. Abaixo segue a descrição de um desses filos: 
Animais aquáticos simples, sem tecidos definidos nem sistema nervoso. Certas células 
cumprem a função de órgãos, tais como os coanócitos que fazem a água circular dentro 
do animal e células tais como amebócitos, que fagocitam o que passar por elas, 
digerindo e distribuindo alimento às demais células do organismo. 
O filo descrito acima compreende os 
a) platelmintos. 
b) poríferos. 
c) cnidários. 
d) celenterados. 
https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 87 
e) nemaltemintos. 
 
32. (2017/UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana) 
 
 
BICHINHOS de jardim. Disponível em: < http://bichinhosdejardim.com/horoscopo-diario/>. Acesso em: 22 out. 2016. 
 
Considerando-se o diálogo entre as personagens, Joana e seu amigo, e com os 
conhecimentos acerca da esquistossomose, é correto afirmar: 
01. Joana é um organismo triblástico, celomado e deuterostomado que, taxonomicamente, faz 
parte do mesmo reino de seu amigo. 
02. O amigo de Joana, o Schistosoma mansoni, verme nematelminto, se reproduz 
assexuadamente. 
03. Joana é muito importante para o desenvolvimento de vegetais, como as gimnospermas por 
viabilizar a polinização de seus grãos-de-pólen não alados. 
04. Joana e seu amigo são esquizocelomados e podem apresentar equivalência ecológica. 
05. Uma das melhores profilaxias contra o desenvolvimento da esquistossomose seria a 
eliminação do amigo de Joana. 
 
33. (2017/UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná) O filo Mollusca é 
constituído por um grande número de espécies. Dentre seus representantes, podemos 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 88 
citar caracóis, ostras, mariscos, polvos e lulas. Embora possuam ampla diversidade 
morfológica, compartilham as seguintescaracterísticas: 
a) simetria radial, protostômios, acelomados, diblásticos e sistema circulatório fechado. 
b) simetria bilateral, protostômios, celomados, triblásticos e excreção por metanefrídeos. 
c) simetria bilateral, deuterostômios, celomados e triblásticos e sistema nervoso ganglionar. 
d) simetria radial, deuterostômios, celomados, triblásticos e hermafroditas. 
e) simetria radial, protostômios, pseudocelomados, diblásticos e respiração pulmonar. 
 
34. (2016/UDESC – Universidade dos Estudantes de Santa Catarina) Analise as 
proposições em relação a um grupo de animal cujo personagem de desenho animado, 
Bob Esponja, é representante típico. 
 
Bob Esponja Calça Quadrada https://www.google.com.br 
 
I. Os seus representantes são exclusivamente aquáticos. 
II. Crescem aderidos a substratos e praticamente não se movimentam. 
III. Possuem células especializadas chamadas de coanócitos que estão relacionadas 
com a alimentação destes animais. 
IV. Apresentam reprodução assexuada e também sexuada. 
V. A estrutura corporal básica é do tipo asconoide, siconoide e leuconoide. 
Assinale a alternativa correta: 
a) Somente uma afirmativa é verdadeira. 
b) Somente duas afirmativas são verdadeiras. 
c) Somente três afirmativas são verdadeiras. 
d) Somente quatro afirmativas são verdadeiras. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
https://www.google.com.br/
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 89 
 
35. (2016/UEG – Universidade Estadual de Goiás) Entender a origem e a evolução dos 
animais ainda é um dos desafios da ciência. Alguns fatores contribuem para esse 
entendimento, dentre eles, o da condição da organização interna do corpo. Assim, 
quando estruturas de animais bilaterais se repetem no eixo anteroposterior associadas a 
uma organização interna do corpo, diz-se que houve metameria. As partes que se 
repetem são ditas metâmeros ou segmentos, conforme apresentado na figura a seguir: 
 
Disponível em: <http://nutricaoanatomia.blogspot.com/2013/11/>. Acesso em: 05 out. 2018. 
 
Sobre essa condição de organização estrutural, verifica-se que 
a) é ausente nos diferentes grupos de cordados. 
b) há especializações para a execução de função. 
c) é vestigial-condrial em humanos e cordados. 
d) há restrição dos movimentos em cordados. 
e) caracteriza os bilatérios em cordados. 
 
36. (2016/UCB -Universidade Católica de Brasília) Muitos animais de corpo mole, não 
segmentado, têm estrutura rígida, como conchas, e possuem formas aquáticas e 
terrestres, com o corpo dividido em cabeça, massa visceral e pé musculoso. Esses 
animais pertencem ao grupo dos(as) 
a) anelídeos. 
b) poríferos. 
c) platelmintos. 
d) artrópodes. 
e) moluscos. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 90 
37. (2016/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica o Rio Grande do Sul) Analise o 
cladograma abaixo. 
 
Com base no cladograma, é correto afirmar que o _________ corresponde à presença de 
_________. 
a) ponto 1 – células nervosas 
b) ponto 2 – pseudoceloma 
c) ponto 3 – simetria bilateral 
d) ponto 4 – exoesqueleto 
e) ponto 5 – tubo digestório completo 
 
38. (2016/ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio) 
 
Disponível em: http://angelobranco.blogspot.com.br. Acesso em: 4 maio 2013. 
 
Na tirinha, o processo mencionado pelo molusco está relacionado a um mecanismo de 
a) defesa. 
b) excreção. 
c) circulação. 
d) locomoção. 
e) reprodução. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 91 
39. (2015/UNIFOR – Universidade de Fortaleza) Em novembro de 2014, em apenas um 
dia, foram registrados 18 casos de pessoas queimadas por animais marinhos em 
Fortaleza. Segundo especialistas, o vento acaba trazendo esses animais para a beira da 
praia e acontecendo o contato com banhistas. Esses animais marinhos são pacíficos e 
se alimentam de peixe e, portanto, não usam a queimadura como defesa pessoal. Mas 
quem toca neles, mesmo que sem querer, acaba se machucando, pois eles possuem 
tentáculos com células especializadas que contém estruturas urticantes chamadas 
nematocistos. 
Fonte: http://tvdiario.verdesmares.com.br/noticias/regional Adaptado. Acesso em 04 nov. 2014. 
A qual filo animal pertence o animal marinho citado na notícia? 
a) Porifera. 
b) Cnidaria. 
c) Nematoda. 
d) Rotifera. 
e) Platyhelmintes. 
 
40. (2015/UFV – Universidade Federal de Varginha) O exoesqueleto e o endoesqueleto 
são os dois tipos mais comuns de esqueleto nos animais e exercem diversas funções. 
Assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, duas dessas funções: 
a) Nutrição e sustentação. 
b) Sustentação e proteção. 
c) Locomoção e nutrição. 
d) Proteção e comunicação. 
 
41. (2015/UNIMONTES – Universidade Estadual de Montes Claros) O quadro abaixo 
apresenta características de alguns filos animais. Analise-o. 
http://tvdiario.verdesmares.com.br/noticias/regional
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 92 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para I, II, III e IV 
respectivamente. 
a) Nematelmintos, celenterados, artrópodes e moluscos. 
b) Anelídeos, celenterados, moluscos e poríferos. 
c) Moluscos, anelídeos, artrópodes e equinodermos. 
d) Poríferos, moluscos, equinodermos e anelídeos. 
 
42. (2014/UNCISAL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) 
Recifes de corais são estruturas que existem em vários locais da costa brasileira, 
inclusive em Alagoas. Essa estrutura é formada por um grupo de animais sésseis (os 
cnidários) e seus esqueletos, que abrigam muitos outros seres vivos (algas, poríferos, 
peixes, moluscos, crustáceos etc.) e formam um dos ambientes com maior diversidade 
biológica do planeta. 
Os esqueletos dos cnidários dos recifes de corais são formados 
a) usando os íons de sódio e cloro. 
b) a partir dos íons de carbonato dissolvido na água do mar. 
c) a partir da sílica presente nos grãos de areia. 
d) pela degradação das rochas marinhas. 
e) com os íons de ferro presentes nos cloroplastos dos cnidários. 
 
43. (2014/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 93 
MUNDO MONSTRO ADÃO ITURRUSGARAI 
 
 
Na realidade, as minhocas, embora hermafroditas, apresentam fecundação cruzada, o 
que 
a) representa uma vantagem em relação à autofecundação, pois garante maior variabilidade 
genética, possibilitando maior chance de adaptação da população ao ambiente. 
b) representa uma vantagem em relação à autofecundação, pois, apesar de não garantir 
variabilidade genética, possibilita grande chance de adaptação da população ao ambiente. 
c) representa uma desvantagem em relação à autofecundação, pois, apesar de garantir maior 
variabilidade genética, não aumenta a chance de adaptação da população ao ambiente. 
d) representa uma desvantagem em relação à autofecundação, pois não garante variabilidade 
genética, o que leva a uma menor chance de adaptação da população ao ambiente. 
e) não representa vantagem nem desvantagem em relação à autofecundação, uma vez que os 
dois processos garantem o mesmo grau de variabilidade genética e de adaptação da 
população ao ambiente. 
 
44. (2014/Faculdade de Ciências da Saúde de Barretos) A figura 1 mostra uma larva de 
ouriço-do-mar e a figura 2 mostra o animal adulto. O estágio larval apresenta simetria 
bilateral, enquanto o adulto apresenta simetria radial. 
Figura 1 
 
(http://cifonauta.cebimar.usp.br) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 94 
Figura 2 
 
(www.oceanario.pt) 
A simetria radial favorece a fixação do animal ao substrato, já a simetria bilateral 
proporciona 
a) a cefalização. 
b) a reprodução sexuada. 
c) afecundação externa. 
d) o desenvolvimento direto. 
e) o hermafroditismo. 
 
45. (2014/Universidade Anhembi Morumbi) As figuras ilustram dois animais 
invertebrados de espécies diferentes. 
 
Com relação à classificação taxonômica desses animais, é correto afirmar que 
a) ambos são adultos e apresentam segmentação, porém são de Filos diferentes. 
b) ambos são adultos e apresentam segmentação, sendo classificados, portanto, como 
anelídeos. 
c) o animal 1 é um verme anelídeo adulto e o animal 2 é uma larva de artrópode. 
d) o animal 1 é uma larva de artrópode e o animal 2 é um artrópode adulto. 
e) o animal 1 é do Filo dos anelídeos e o animal 2 é da Classe dos insetos. 
 
46. (2014/UERN – Universidade Estadual do Rio Grande do Norte) Muitos animais 
apresentam estruturas únicas, que facilitam sua locomoção, respiração, alimentação, 
defesa e proteção. Várias são as características que os classificam adequadamente. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 95 
Pedicelárias, parapódios e cnidócitos são exemplos de características únicas 
encontradas nos filos no reino animal. Tais características estão presentes nos 
seguintes animais, respectivamente: 
a) Ouriço-do-mar, lula e escorpião. 
b) Esponja, poliqueta e água-viva. 
c) Lula, ouriço-do-mar e poliqueta. 
d) Ouriço-do-mar, poliqueta e água-viva. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 96 
9. Gabarito 
9.1. Gabarito da lista de questões complementares 
1. C 
2. E 
3. C 
4. C 
5. B 
6. C 
7. C 
8. B 
9. C 
10. E 
11. A 
12. D 
13. B 
14. C 
15. A 
16. B 
17. E 
18. A 
19. E 
20. B 
21. B 
22. A 
23. B 
24. D 
25. D 
26. A 
27. D 
28. C 
29. A 
30. A 
31. B 
32. 04 
33. B 
34. E 
35. B 
36. E 
37. E 
38. A 
39. B 
40. B 
41. C 
42. B 
43. A 
44. A 
45. A 
46. D 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 97 
10. Lista de questões resolvidas e comentadas 
10.1. Lista de questões complementares 
1. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Arthropoda é o grupo que 
compreende a maior diversidade de espécies dentre todos os grupos de seres vivos. A 
diversidade é tão grande que os animais apresentam grande variedade de formas, 
hábitats e mecanismos fisiológicos. 
Quelicerados, miriápodes, crustáceos e insetos são artrópodes. Sobre as suas 
características, analise as afirmativas abaixo: 
I. Quelicerados têm corpo dividido em cefalotórax e abdômen, do qual partem 4 pares de 
pernas. 
II. Miriápodes possuem 1 par de antenas e podem apresentar 1 ou 2 pares de pernas por 
segmento do corpo. 
III. Crustáceos possuem corpo dividido em cefalotórax e abdômen e a excreção ocorre 
por glândulas verdes. 
IV. Insetos possuem 3 pares de pernas, respiração traqueal e sistema circulatório 
fechado. 
Está correto o que se afirma em: 
a) I e II. 
b) I, II e IV. 
c) II e III. 
d) II, III e IV. 
e) III e IV. 
Comentários: 
I está incorreta, pois os 4 pares de pernas dos quelicerados partem do cefalotórax. 
II está correta. 
III está correta. 
IV está incorreta, pois o sistema circulatório de insetos, e demais artrópodes, é aberto. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 98 
2. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Sobre os cnidários foram feitas 
as seguintes afirmações: 
I – Os indivíduos sésseis de vida terrestre são representados pelos pólipos. 
II – Algumas espécies, como os corais, reproduzem-se por alternância de gerações. 
III – As células que liberam toxinas urticantes são chamadas coanócitos, e têm função de 
defesa e captura de alimentos. 
Assinale: 
a) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
b) se apenas a afirmativa I estiver correta. 
c) se as afirmativas II e III estiverem corretas. 
d) se apenas a afirmativa III estiver correta. 
e) se todas as afirmativas estiverem incorretas. 
Comentários: 
A afirmativa I está incorreta, pois cnidários são exclusivamente marinhos. 
A afirmativa II está incorreta, pois todos os cnidários reproduzem-se por alternância de 
gerações. 
A afirmativa III está incorreta, pois os cnidócitos são as células típicas do grupo que 
liberam substâncias tóxicas urticantes. 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
3. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) 
Receita de Paella 
2,5 kg de arroz 
4 kg de polvo cozido em pedaços 
4 kg de lula cozida em pedaços 
4 kg de camarão médio sem casca 
4 kg de mexilhão 
30 camarões grandes com casca 
Sal e pimenta 
Azeite 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 99 
Açúcar 
Sobre os ingredientes, é certo dizer que 
a) nessa receita utilizam-se 16 kg de moluscos e 30 camarões grandes com casca. 
b) nessa receita utilizam-se 8 kg de moluscos, 8 kg de artrópodes e 30 camarões grandes com 
casca. 
c) nessa receita utilizam-se 12 kg de moluscos e, pelo menos, 4 kg de artrópodes. 
d) os moluscos da receita são cefalópodes e gastrópodes. 
e) os artrópodes da receita possuem um par de antenas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. 
As alternativas A e B estão incorretas, pois polvo, lula e mexilhão são moluscos. 
Camarões são artrópodes. 
A alternativa D está incorreta, pois polvo e lula são cefalópodes e mexilhões são 
bivalves. 
A alternativa E está incorreta, pois camarões são crustáceos e possuem dois pares de 
antenas. 
Gabarito: C 
4. (2020/Simulado GERAL do Estratégia Vestibulares) Considere as seguintes 
características presentes em grupo animal: 
1. Circulação aberta 
2. Respiração branquial 
3. Celoma esquizocélico 
Pode tratar-se de um(a) 
a) sanguessuga. 
b) planária. 
c) camarão. 
d) mosquito. 
e) polvo. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 100 
A alternativa A está incorreta, pois minhocas são anelídeos e possuem sistema 
circulatório fechado e respiração cutânea. 
A alternativa B está incorreta, pois planárias possuem respiração cutânea. 
A alternativa D está incorreta, pois mosquitos possuem respiração traqueal. 
E a alternativa E está incorreta, pois cefalópodes, como polvos, são moluscos que, 
diferentemente dos demais, possuem circulação fechada. 
Gabarito: C 
5. (2020/Simulado para Medicina do Estratégia Vestibulares) O celoma surge durante 
o desenvolvimento embrionário como uma cavidade na mesoderme e, logo após sua 
formação, é preenchido por um fluido celômico. Tipicamente, é constituído por um ou 
mais pares de câmaras, dependendo do desenho corporal do animal. 
Dentre as vantagens adaptativas permitidas aos animais com o surgimento dessa 
novidade evolutiva, não podemos citar 
a) o desenvolvimento de estruturas tubulares, permitindo maior flexibilidade corporal. 
b) centralização do sistema nervoso, permitindo interações mais complexas com o ambiente. 
c) a especialização das cavidades celômicas para diversas funções. 
d) o aumento da dimensão corporal e da complexidade estrutural. 
e) promoção de espaço para o desenvolvimento dos órgãos internos. 
Comentários: 
O surgimento e desenvolvimento do celoma constituiu um acontecimento importante 
para o desenvolvimento da arquitetura corporal dos animais que, até então, possuíam o corpo 
sólido, permitindo o desenvolvimento de corpos vermiformes com grande flexibilidade corporal, 
aumento do espaço para o desenvolvimento dos órgãos internos, aumento das dimensões e, 
sobretudo, da complexidade estrutural e, maior potencial para a especialização. 
A alternativa B está errada, pois a cefalização é anterior ao surgimento do celoma e está 
presente nos platelmintos, que são animais acelomados. 
Gabarito: B 
6. (2020/Simulado para Medicinado Estratégia Vestibulares) As abelhas melíferas 
são responsáveis pela produção do mel, o mais antigo adoçante que se tem 
conhecimento. Pertencem à ordem Hymenoptera, mesmo grupo das formigas e das 
vespas. Uma colmeia de melíferas pode ter em média 70 mil abelhas, que se dividem em 
três classes: as operárias, que providenciam a alimentação; a rainha que pões ovos; e o 
zangão, que acasala com a rainha. Uma colônia de tamanho médio compreende uma 
rainha, cerca de cem zangões e mais ou menos 75 mil operárias. 
Acerca das abelhas, é incorreto dizer que 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 101 
a) são insetos sociais. 
b) são insetos holometábolos. 
c) possuem corpo dividido em cabeça, tórax e abdômen, do qual partem três pares de pernas. 
d) são insetos que possuem um par de antenas. 
e) possuem sistema circulatório incompleto e respiração do tipo traqueal. 
Comentários: 
A alternativa incorreta, é a letra C, pois os três pares de pernas partem do tórax do 
animal e não do abdômen. 
A alternativa A está correta. Abelhas vivem em sociedade. 
A alternativa B está correta. Abelhas são insetos com desenvolvimento indireto e 
metamorfose completa. Do ovo eclode uma larva, a qual se desenvolve em pupa e emerge, 
posteriormente, em sua forma adulta (chamada imago). 
A alternativa D está correta. Abelhas e os demais insetos possuem um par de antenas. 
E a alternativa E está correta. Insetos possuem sistema circulatório aberto (condição 
também presente nos demais artrópodes) e respiração traqueal. 
Gabarito: C 
7. (2019/UFT – Universidade Federal de Tocantins) O grande sucesso evolutivo de 
alguns organismos é decorrente de uma grande variedade de peculiaridades estruturais 
e fisiológicas e de adaptações a diferentes condições de vida. Entre outras 
características, o tamanho pequeno e a alta capacidade reprodutiva desses organismos 
contribuíram para que eles alcançassem a maior diversidade de espécies conhecida. 
Estes são os: 
a) nematoides. 
b) ácaros. 
c) insetos. 
d) protozoários. 
Comentários: 
O enunciado nos dá as seguintes informações: o grupo em questão apresenta i) grande 
sucesso evolutivo, decorrente de ii) grande variedade anatômica, morfológica e fisiológica e iii) 
adaptações a diferentes condições de vida. Além disso, apresentam iv) tamanho pequeno e v) 
alta capacidade reprodutiva, de modo que constituem o grupo com vi) maior diversidade animal 
já conhecida. Essas seis características citadas fazem menção à diversidade e sucesso 
evolutivo dos insetos, uma classe dentro do filo dos artrópodes. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
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AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 102 
Gabarito: C 
8. (2019/ETEC – Escola Técnica Estadual de São Paulo) Nos oceanos são 
encontradas as mais diferentes formas de vida, desde organismos microscópicos, de 
enorme importância para os ciclos biogeoquímicos, até gigantes cetáceos como, por 
exemplo, as baleias-azuis. 
Fazendo parte da biodiversidade oceânica, estão incluídos vários mamíferos, como as 
focas e os leões-marinhos; os répteis, como as tartarugas e as serpentes-marinhas; 
além dos peixes, crustáceos, moluscos, estrelas e ouriços-do-mar, águas-vivas, corais, 
anêmonas-do-mar e esponjas, como também muitos outros tipos de organismos e 
muitas espécies de algas, clorofiladas, que interagem entre si nas teias alimentares. 
Essa grande quantidade de seres submarinos varia em tamanho e forma, habitam 
diferentes locais dos oceanos e apresentam adaptações específicas, que os diferenciam 
dos seres vivos encontrados no ambiente terrestre. 
Sobre a biodiversidade marinha, é correto afirmar que 
a) os cetáceos e os répteis possuem diversas adaptações ao modo de vida essencialmente 
aquático, tais como: corpo alongado e hidrodinâmico; capacidade de depositar ovos com casca 
e espessa camada de gordura. 
b) as esponjas são animais aquáticos, porosos, filtradores, pois absorvem minúsculas 
partículas de matéria orgânica dissolvidas na água, que circulam através das cavidades 
internas que as esponjas possuem. 
c) os crustáceos, os moluscos, as estrelas-do-mar, os ouriços-do-mar e as águas-vivas são 
invertebrados de corpo mole, com dois pares de antenas e sem apêndices locomotores. 
d) os organismos citados não dependem da presença de luz para sobreviver, pois todos são 
incapazes de produzir seus próprios alimentos. 
e) os animais aquáticos relacionados no texto possuem brânquias para realizar as trocas 
gasosas, o que impede a morte por asfixia. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. As esponjas são animais aquáticos, repletos de poros e 
filtradores, modo pelo qual absorvem partículas de matéria orgânica dissolvidas na água, que 
circulam através das cavidades internas que as esponjas possuem. 
A alternativa A está incorreta, pois os répteis foram os primeiros animais vertebrados a 
conquistarem definitivamente o ambiente terrestre. 
A alternativa C está incorreta, pois os crustáceos são artrópodes, as estrelas-do-mar e 
os ouriços-do-mar são equinodermos, e as águas-vivas são cnidários. Foram citados na frase, 
portanto, três filos diferentes, que apresentam características distintas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 103 
A alternativa D está incorreta, pois no texto são citadas também as algas marinhas, que 
são clorofiladas e dependem da luz para realização da fotossíntese. 
E a alternativa E está incorreta, pois nem todos os animais citados possuem brânquias 
para respiração, por exemplo os poríferos (esponjas do mar). 
Gabarito: B 
9. (2019/Universidade Mackenzie) O sistema ambulacrário e outros sistemas do 
ouriço-do-mar estão representados na figura abaixo. 
 
Disponível em: http://www.planetabio.com/invertebrados2.html (Acesso em 23 set. 2018) 
 
É correto afirmar que 
a) o sistema ambulacrário está relacionado à digestão, respiração, excreção e locomoção. 
b) o sistema ambulacrário compreende as estruturas assinaladas pelos números 2, 3, 5, 7, 11 e 
12. 
c) a locomoção do ouriço-do-mar é promovida pelos pés ambulacrais representados na 
estrutura nº 3. 
d) a água do mar entra pela boca (7), circula pelo canal pétreo (4), canal circular (12), canais 
radiais (11) e pés ambulacrais (3). 
e) o sistema ambulacrário é exclusivo dos animais enterocelomados e deuterostômios. 
Comentários: 
A primeira coisa a ser feita é identificar o que representa cada número: 1 corresponde ao 
madreporito, 2 corresponde ao ânus, 3 corresponde ao pé, 4 corresponde ao canal pétreo e ao 
órgão axial, 5 corresponde ao intestino, 6 corresponde ao anel nervoso, 7 corresponde à boca, 
8 corresponde à lanterna de Aristóteles, 9 corresponde à gônada, 10 corresponde à carapaça 
calcárea, 11 corresponde ao canal radial e 12 corresponde ao canal circular. 
Analisando as alternativas, concluímos que a correta é a letra C. A locomoção do ouriço-
do-mar é promovida pelos pés ambulacrais representados na estrutura nº 3. 
http://www.planetabio.com/invertebrados2.html
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 104 
A alternativa A está incorreta, pois o sistema ambulacral relaciona-se com o sistema 
circulatório e de locomoção dos equinodermos. 
A alternativa B está incorreta, pois o sistema ambulacrário (ou ambulacral) corresponde 
às estruturas 1, 4, 12, 11 e 3. 
A alternativa D está incorreta, pois todo o sistema ambulacral recebe água pelo 
madreporito. Inicialmente a água preenche um canal circular, depois os canais radiais e, então, 
alcança as ampolas (vesículas que guardam o líquido e regulam a pressão interna do sistema). 
Canais laterais conectam os canais radiais aos pés ambulacrais. 
E a alternativa E está incorreta, pois o sistema ambulacrário é exclusivo dos 
equinodermos. 
Gabarito: C 
10. (2019/UNITAU – Universidade de Taubaté)O Censo da Vida Marinha, estudo 
publicado em 2010, revelou que os oceanos são praticamente dominados pelos 
crustáceos, que representam 19%, ou um quinto, da vida marinha. É interessante notar 
que os artrópodes, além de serem os reis da terra (insetos) são também os senhores dos 
mares (crustáceos). 
Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/crustaceos-os-senhores-do mar. Adaptado. 
 
Os crustáceos podem ser diferenciados dos demais artrópodes pela presença de 
algumas características exclusivas, as sinapomorfias, que não são verificadas em outros 
animais desse mesmo filo. 
Assinale a alternativa que reúne apenas as características dos crustáceos. 
a) quelíceras; 1 par de antenas; 4 pares de patas no tronco. 
b) pedipalpos; antenas ausentes; corpo dividido em cefalotórax e abdome. 
c) mandíbulas; 2 pares de antenas; 2 pares de patas em cada segmento do tronco. 
d) mandíbulas; 1 par de antenas; corpo dividido em cefalotórax e abdome. 
e) quelíceras ausentes; 2 pares de antenas, apêndices primitivamente birremes. 
Comentários: 
São características exclusivas dos crustáceos a presença de dois pares de antenas e de 
apêndices birremes (dois ramos em forma de Y que saem do mesmo segmento e são 
modificados conforme a função de cada indivíduo). 
Chelicerados são caracterizados pela presença de dois tagmas bem definidos 
(cefalotórax e abdômen), um par de quelíceras e de pedipalpos, ausência de antenas e 4 pares 
de pernas que partem do cefalotórax. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 105 
Miriápodes são caraterizados pela presença de uma cabeça e um troco 
multissegmentado, com apêndices pareados em praticamente todos os segmentos. Além disso, 
não possuem nenhum tipo de carapaça. 
 Insetos são caracterizados por apresentarem 3 pares de pernas que partem do tórax, 
três tagmas bem definidos (cabeça, tórax e abdômen), um ou dois pares de asas, olhos 
compostos e peças bucais diferenciadas conforme o tipo de alimentação. 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
11. (2019/ACAFE – Associação Catarinense das Fundações Educacionais) 
Aquecimento global vai estimular crescimento de insetos e pragas, diz estudo 
Pesquisadores da Universidade do Estado de Washington concluem, em um estudo 
publicado na revista Science, que a produção agrícola mundial verá seu rendimento 
reduzido por causa de uma característica fisiológica universal dos insetos, a de que 
quanto mais calor faz, mais comem. 
Além disso, nas regiões temperadas, o aumento das temperaturas também fará com que 
os insetos se reproduzam mais rápido, com a soma de ambos os efeitos. 
"Haverá mais insetos e eles comerão mais", diz em resumo à AFP Curtis Deutsch, um 
dos autores do estudo, professor de oceanografia na Universidade de Washington. 
Fonte: g1.globo, 01/09/2018. Disponível em: https://g1.globo.com 
 
Acerca das informações contidas no texto e dos seus conhecimentos relacionados ao 
tema, assinale a alternativa correta. 
a) Alguns insetos podem causar danos diretos à agricultura, atacando o produto a ser colhido, 
ou indiretos, quando atuam como transmissores de patógenos vegetais como, por exemplo, 
vírus, bactérias e fungos. 
b) Os insetos pertencem ao filo Arthropoda, à classe Insecta, possuem três pares de patas 
articuladas, olhos compostos, dois pares de antenas, o corpo coberto por exoesqueleto 
quitinoso e dividido em cabeça, tórax e abdômen. 
c) Quanto ao desenvolvimento, os insetos podem ser ametábolos, hemimetábolos e 
holometábolos. Os insetos holometábolos têm a metamorfose completa, passando 
respectivamente pelos estágios de ovo, pupa, larva e adulto ou imago. 
d) Os insetos apresentam respiração traqueal, circulação aberta e sistema nervoso constituído 
por um gânglio cerebral de onde parte dorsalmente uma cadeia nervosa que se expande pelo 
corpo. 
Comentários: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 106 
A alternativa correta é a letra A. Alguns insetos podem causar danos diretos ou indiretos 
à agricultura. 
A alternativa B está incorreta, pois insetos podem apresentar um ou dois pares de 
antenas. 
A alternativa C está incorreta, pois os estágios são, respectivamente, ovo, larva, pupa e 
adulto. 
E a alternativa D está incorreta, pois os insetos possuem três gânglios cerebrais, e de 
cada um desses gânglios partem um par de nervos que vão para os apêndices da cabeça. 
Esses gânglios são todos ventrais. 
Gabarito: A 
12. (2019/ETEC – Escola Técnica Estadual de São Paulo) Os primeiros animais 
surgiram nos mares e eram invertebrados de corpo mole. À medida que o tapete verde 
se desenvolvia sobre a Terra, outro grupo de criaturas vivas – os artrópodes – chegava 
do mar para desfrutar dessa nova e enorme massa de alimentos. Os primeiros 
artrópodes que emergiram foram talvez os miriápodes primitivos, que atingiam 
aproximadamente dois metros de comprimento e apresentavam até duzentas patas. 
Depois vieram as lacraias, as aranhas e os escorpiões. Tempos depois, surgiram as 
libélulas gigantes, um dos primeiros insetos a voar, com até setenta centímetros de 
envergadura. O voo foi, talvez, desenvolvido para que esses insetos escapassem dos 
animais predadores, que os espreitavam no chão. As baratas, os gafanhotos e os grilos 
também faziam parte dos conjuntos de primeiros insetos que apareceram. 
Considerando os animais citados no texto, podemos afirmar que 
a) todos possuem asas, corpo mole e segmentado. 
b) as lacraias apresentam endoesqueleto calcário e patas articuladas. 
c) os gafanhotos, os grilos e as aranhas possuem um par de antenas e quatro pares de patas. 
d) as libélulas possuem exoesqueleto, três pares de patas e corpo segmentado em cabeça, 
tórax e abdome. 
e) as baratas, as aranhas e os escorpiões apresentam glândulas de veneno, exoesqueleto e 
corpo não segmentado. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra D. As libélulas são insetos. 
A alternativa A está incorreta, pois nem todos os insetos possuem asas (traças e 
piolhos, por exemplo), mas todos possuem exoesqueleto quitinoso e corpo dividido em cabeça, 
tórax a abdômen. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 107 
A alternativa B está incorreta, pois as lacraias são artrópodes da classe dos miriápodes, 
que não possuem endoesqueleto nem carapaça quitinosa, mas sim um revestimento calcáreo 
altamente permeável. 
A alternativa C está incorreta, pois gafanhotos e grilos são insetos, possuem 3 pares de 
patas, e as aranhas não possuem antenas. 
E a alternativa E está incorreta, pois baratas não apresentam glândulas de veneno e 
todos os animais citados possuem o corpo segmentado, seguindo os planos corporais 
presentes nas diversas classes de artrópodes: a barata (inseto) possui cabeça, tórax e 
abdômen, enquanto aranhas e escorpiões (quelicerados) possuem cefalotórax e abdômen. 
Gabarito: D 
13. (2019/UFT – Universidade Federal de Tocantins) Os artrópodes eliminam as 
excretas nitrogenadas por diferentes sistemas. Aracnídeos, insetos, crustáceos e 
diplópodes apresentam o sistema excretor formado, respectivamente, por: 
a) túbulos de Malpighi, glândulas coxais, glândulas antenais, túbulos de Malpighi. 
b) glândulas coxais, túbulos de Malpighi, glândulas antenais, túbulos de Malpighi. 
c) glândulas antenais, túbulos de Malpighi, glândulas coxais, túbulos de Malpighi. 
d) túbulos de Malpighi, glândulas coxais, túbulos de Malpighi, glândulas antenais. 
Comentários: 
Aracnídeos excretam através das glândulas coxais, insetos excretam através dos 
túbulos de Malpighi, crustáceos excretam através das glândulas antenais (também chamadas 
glândulas verdes) e miriápodes excretam através de túbulos de Malpighi. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
14. (2019/Universidade Mackenzie) O esquema abaixo resume os seguintes processos 
fisiológicosque ocorrem em determinado animal: 
• as trocas gasosas entre o órgão respiratório e o meio externo; 
• o transporte de gases entre o órgão respiratório e os tecidos corporais. 
 
As informações contidas no esquema podem estar relacionadas com os processos 
fisiológicos que ocorrem em uma 
a) barata. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 108 
b) lacraia. 
c) minhoca. 
d) planária. 
e) hidra. 
Comentários: 
As informações contidas no esquema estão relacionadas com processos fisiológicos 
realizados pela minhoca, porque dentre os possíveis animais, os anelídeos são os únicos com 
circulação fechada, ou seja, que o sangue circula totalmente dentro de vasos sanguíneos e 
transporta os gases respiratórios para o restante do corpo. 
Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
15. (2018/UTF – Universidade Tecnológica Federal do Paraná) Assinale a alternativa 
correta. 
Uma pessoa que tenha alergia a crustáceos vai a um restaurante onde servem frutos do 
mar. Ela pode consumir apenas pratos com: 
a) mexilhões e lulas. 
b) lagostas e polvos. 
c) caranguejos e camarões. 
d) ostras e lagostas. 
e) caranguejos e polvos. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. Mexilhões e lulas são moluscos. 
A alternativa B está incorreta, pois lagostas são crustáceos e polvos são moluscos. 
A alternativa C está incorreta, pois ambos os animais citados são crustáceos. 
A alternativa D está incorreta, pois ostras são moluscos e lagostas são crustáceos. 
E a alternativa E está incorreta, pois caranguejos são crustáceos e polvos são moluscos. 
Gabarito: A 
16. (2018/PUCCamp – Pontifícia Universidade Católica de Campinas) A classe 
Arachnida inclui, entre outros grupos, ácaros, aranhas e escorpiões. Sobre esta classe 
foram feitas as seguintes afirmações: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 109 
I. Como todos os artrópodes, os membros dessa classe possuem cefalotórax e 
abdômen. 
II. Seu sistema circulatório é aberto, com um coração dorsal. 
III. O sistema excretor é constituído pelas glândulas antenais. 
IV. Todos os seus membros são predadores. 
Está correto o que se afirma APENAS em 
a) I. 
b) II. 
c) I e III. 
d) II e IV. 
e) II, III e IV. 
Comentários: 
Para começar, o enunciado da questão se refere Arachnida como uma classe. Aqui nós 
vimos os artrópodes divididos em Chelicerata, Myriapoda, Crustacea e Insecta. Arachnida é um 
grupo dentro dos quelicerados, que compreendem os ácaros, aranhas e escorpiões. Além dos 
aracnídeos, os quelicerados contam também com os grupos Merostomata (límulus) e 
Pycnogonida (aranha-do-mar). Sendo assim, a afirmativa I está incorreta, pois nem todos os 
artrópodes apresentam o padrão de plano corporal dividido em cefalotórax e abdômen. 
A afirmativa II está correta. 
A afirmativa III está incorreta, pois os crustáceos são os artrópodes que excretam pelas 
glândulas antenais (ou glândulas verdes). 
A afirmativa IV está incorreta, pois nem todos os aracnídeos são predadores. Os ácaros 
e carrapatos, por exemplo, são parasitas. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
17. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Invertebrados são animais 
multicelulares que não desenvolveram a coluna vertebral. Representam uma porção 
muito importante da biota em todos os ecossistemas, relacionando-se com diversos 
processos biológicos e participando de inúmeras interações ecológicas. Dentre os 
diversos filos de invertebrados, podemos reconhecer características exclusivas de 
determinados grupos, as sinapomorfias, como: 
I. rádula; 
II. exoesqueleto; 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 110 
III. cnidócito; 
IV. sistema hidrovascular. 
Assinale a alternativa que relaciona CORRETAMENTE a sinapomorfia com seu 
respectivo grupo animal. 
a) I. Plathyhleminthes; II. Arthropoda; III. Porifera; IV. Mollusca 
b) I. Annelida; II. Arthropoda; III. Nematoda; IV. Cnidaria 
c) I. Rotifera; II. Arthropoda; III. Porifera; IV. Annelida 
d) I. Porifera; II. Arthropoda; III. Echinodermata; IV. Plathyhelminthes 
e) I. Mollusca; II. Arthropoda; III. Cnidaria; IV. Echinodermata 
Comentários: 
A presença de rádula é sinapomorfia (característica compartilhada) dos moluscos. 
A presença de exoesqueleto é sinapomorfia dos artrópodes. 
A presença de cnidócito é sinapomorfia dos cnidários. 
A presença de sistema hidrovascular é sinapomorfia dos equinodermos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
18. (2018/UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná) Em uma viagem à 
Espanha, Ana foi a um típico restaurante e pediu um prato de Paella, muito tradicional na 
região. Gostou tanto do sabor que, ao voltar para o Brasil, resolveu fazer a receita para a 
sua família. Ao pesquisar na internet, encontrou a seguinte receita: 
Paella tradicional - Ingredientes 
1 kg de polvo 
1kg de lula 
2 kg de mexilhões 
½ kg de camarão médio 
½ kg de arroz 
400 g de pimentões 
400 g tomates 
Sal, pimenta, azeite e açafrão a gosto. 
Assim, pode-se dizer que esta receita 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 111 
a) tem como ingredientes representantes dos filos Mollusca e Arthropoda. 
b) tem como ingredientes apenas crustáceos e moluscos cefalópodes. 
c) tem como ingredientes apenas moluscos bivalves e crustáceos. 
d) tem como ingredientes moluscos gastrópodes e bivalves, além de crustáceos. 
e) tem como ingredientes apenas representantes do filo Mollusca. 
Comentários: 
A receita apresenta membros do grupo dos moluscos (polvo, lula e mexilhões) e do 
grupo dos artrópodes crustáceos (camarão). A alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
19. (2018/IFRS – Instituto Federal do Rio Grande do Sul) Numere a segunda coluna de 
acordo com a primeira, de forma a estabelecer a relação correta entre os exemplos de 
animais e os filos correspondentes. 
Primeira coluna 
1. Cnidários 
2. Platelmintos 
3. Nematódeos 
4. Moluscos 
5. Anelídeos 
6. Artrópodes 
Segunda coluna 
( ) minhocas e poliquetos 
( ) tênias e esquistossomos 
( ) corais e águas vivas 
( ) insetos e caranguejos 
( ) lombrigas e filárias 
( ) lulas e polvos 
A sequência correta, de cima para baixo, é 
a) 5 – 3 – 2 – 1 – 6 – 4 
b) 6 – 2 – 3 – 1 – 4 – 5 
c) 3 – 2 – 6 – 1 – 5 – 4 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 112 
d) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 – 6 
e) 5 – 2 – 1 – 6 – 3 – 4 
Comentários: 
1 – Cnidários: corais e águas vivas 
2 – Platelmintos: tênias e esquistossomos 
3 – Nematódeos: lombrigas e filárias 
4 – Moluscos: lulas e polvos 
5 – Anelídeos: minhocas e poliquetos 
6 – Artrópodes: insetos e caranguejos 
A ordem correta é: 5, 2, 1, 6, 3 e 4. Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
20. (2018/UDESC – Universidade dos Estudantes de Santa Catarina) Os artrópodes 
são um grupo de animais que se destacam pela grande variedade de formas, pelo 
número de representantes e habitats. Suas principais características é possuírem um 
exoesqueleto quitinoso e apêndices articulados. Algumas de suas características e os 
exemplares estão relacionados nas colunas abaixo, relacione-a. 
 
Assinale a alternativa que indica a associação correta entre as colunas, de cima para 
baixo. 
a) I – II – III – IV 
b) III – IV – I – II 
c) III – IV – II – I 
d) II – I – IV – III 
e) II – I – III – IV 
Comentários: 
I – possuem três pares de pernas: insetos (borboleta) 
II – apresentam oito pernas: quelicerados (ácaro) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 113 
III – possuem respiração branquial: crustáceos (camarão)IV – possuem mais de 10 
pares de pernas: miriápodes (centopeia) 
 A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
21.(2018/UFU – Universidade Federal de Uberlândia) Os itens abaixo referem-se aos 
diferentes tipos de sistemas excretores. 
I. Órgãos excretores chamados metanefrídeos, que consistem em um tubo aberto nas 
duas extremidades, uma das quais é alargada, formando um funil ciliado, o nefróstoma. 
A outra extremidade é estreita, constituindo o nefridióporo ou poro excretor. 
II. A excreção ocorre por meio de duas glândulas que se abrem na base das antenas, por 
isso são denominadas glândulas antenais (ou glândulas verdes). 
III. As excreções são eliminadas por meio de túbulos de Malpighi, que são estruturas 
tubulares alongadas presentes na hemocela, em contato direto com a hemolinfa. Uma 
das extremidades de cada túbulo de Mapighi é fechada, e a outra se abre na região 
mediana do intestino. Os túbulos filtram a hemolinfa, removendo as excreções e 
lançando-as no intestino, de onde são eliminadas com as fezes. 
Os itens I, II e III referem-se, respectivamente, ao sistema excretor dos 
a) moluscos, insetos e crustáceos. 
b) anelídeos, crustáceos e insetos. 
c) caramujos, anelídeos e anfíbios. 
d) insetos, crustáceos e anelídeos. 
Comentários: 
A afirmativa I está relacionada à excreção dos anelídeos. 
A afirmativa II está relacionada à excreção dos crustáceos. 
A afirmativa III está relacionada à excreção dos insetos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
22. (2018/UECE – Universidade Estadual do Ceará) Durante seu desenvolvimento, os 
insetos passam por mudanças, através de um processo conhecido como metamorfose. 
Sobre o desenvolvimento desses animais, é correto afirmar que 
a) gafanhotos são insetos hemimetábolos, pois apresentam processo incompleto de 
metamorfose. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 114 
b) todos os insetos ametábolos precisam passar pela metamorfose para produzir seu 
exoesqueleto. 
c) moscas são classificadas como insetos holometábolos, pois seu desenvolvimento é marcado 
por poucas transformações até chegar à vida adulta. 
d) carrapatos e percevejos são insetos que sofrem metamorfose completa, assim como as 
borboletas. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. Gafanhotos são hemimetábolos 
A alternativa B está incorreta, pois insetos ametábolos não realizam metamorfose. 
A alternativa C está incorreta, pois os insetos holometábolos passam por várias mudas 
para se transformarem em adultos. As moscas são um exemplo disso. 
E a alternativa D está incorreta, pois carrapatos são aracnídeos e percevejos são 
insetos. 
Gabarito: A 
23. (2018/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) 
Considerando os filos da escala evolutiva zoológica, pode-se afirmar que _________ e 
_________ são simultaneamente celomados, protostômios e segmentados. 
a) caracol-de-jardim – lombriga 
b) sanguessuga – mosca 
c) tênia – esponja-do-mar 
d) estrela-do-mar – cavalo 
Comentários: 
A alternativa que completa corretamente a frase é a letra B. 
A alternativa A está incorreta, pois o caracol (molusco) apresenta celoma reduzido e não 
é segmentado, enquanto a lombriga (nematódeo) é um animal pseudocelomado. 
A alternativa C está incorreta, pois a tênia é acelomada (platelminto) e a esponja 
(porífero) não apresenta nenhuma das características citadas. 
E a alternativa D está incorreta, pois a estrela-do-mar (equinodermo) é deuterostômio e 
o cavalo é um vertebrado. 
Gabarito: B 
24. (2018/UNITAU – Universidade de Taubaté) Os insetos representam um dos grupos 
animais de maior sucesso adaptativo, em especial no que se refere à exploração dos 
ambientes terrestres, onde existem mais de um milhão de espécies já descritas. Os 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 115 
insetos podem ser classificados de acordo com o tipo de desenvolvimento que 
apresentam durante a vida, para o que se verifica uma diversidade de mecanismos. A 
tirinha abaixo explora, com bom humor, um desses processos de desenvolvimento dos 
insetos. 
 
www.niquel.com.br 
 
Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de desenvolvimento verificado em 
insetos como as borboletas, as mariposas e os besouros. 
a) Desenvolvimento direto, em que os insetos não passam por mudanças, ou seja, há o 
nascimento de um indivíduo semelhante ao adulto, mas ainda imaturo. 
b) Desenvolvimento direto, em que apresentam fases de crescimento, as ninfas, que passam 
por sucessivas mudas até atingirem a fase de imago, quando aparecem as asas. 
c) Desenvolvimento indireto, em que os insetos não passam por mudanças, ou seja, há o 
nascimento de um indivíduo adulto já maduro. 
d) Desenvolvimento indireto, em que, após o nascimento, há uma etapa de desenvolvimento 
larval, da qual surge a pupa, passando por transformações até a formação do adulto. 
e) Desenvolvimento indireto, em que, após o nascimento, há uma etapa de desenvolvimento 
larval, da qual surge a ninfa, quando o inseto passa por uma fase de intensa atividade até a 
formação do adulto. 
Comentários: 
A tirinha exemplifica o desenvolvimento indireto de um inseto holometábolo, no qual 
após a eclosão do ovo surge uma larva, que depois torna-se pupa até que ela se transforme 
em imago (forma adulta). 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
25. (2017/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 116 
 
Níquel Náusea – Fernando Gonsales 
 
A “casa” que os animais representados na tirinha possuem é fabricada naturalmente 
a) pela rádula. 
b) pelo clitelo. 
c) pelo sifão. 
d) pelo manto. 
Comentários: 
Nos caracóis, a “casa” corresponde à concha, que é secretada pelo manto. Portanto, a 
alternativa correta é a letra D. 
A rádula é uma língua dentada responsável pela alimentação. O clitelo é um segmento 
diferenciado dos anelídeos, produtor de muco. E o sifão é responsável pela movimentação por 
jatos de propulsão nos moluscos. 
Gabarito: D 
26. (2017/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) Observe as 
imagens abaixo e identifique os grupos taxonômicos a que pertencem. 
 
http://biodidac.bio.uottawa.ca 
 
Os táxons representados pelas imagens de 1 a 5 são, respectivamente: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 117 
 
Comentários: 
A ilustração 1 representa uma água viva (Cnidaria), a ilustração 2 representa uma 
bolacha-do-mar (Echinodermata), a ilustração 3 representa uma tênia (Platyhelminthe), a 
ilustração 4 representa uma larva náuplio (a larva dos crustáceos) e a ilustração 5 representa 
uma sanguessuga (Annelida). 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
27. (2017/Uni-FaceF – Centro Universitário Municipal de Franca) A Taenia solium e a 
Schistosoma mansoni são espécies de animais pertencentes ao filo dos platelmintos. As 
características que compartilham em comum são: 
a) tubo digestório completo e células-flama. 
b) tubo digestório incompleto e túbulos de Malpighi. 
c) simetria radial e presença de celoma. 
d) simetria bilateral e ausência de celoma. 
e) boca com ventosa e nefrídeos. 
Comentários: 
Os platelmintos são os primeiros animais a apresentarem simetria bilateral e não 
possuem celoma. Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
A alternativa A está incorreta, pois o sistema digestório dos platelmintos não é completo 
e somente as planárias apresentam células-flama. 
A alternativa B está incorreta, pois tênias e esquistossomos são parasitas e não 
excretam por túbulos de Mapighi. 
A alternativa C está incorreta, pois platelmintos possuem simetria bilateral e são 
acelomados. 
E a alternativa E está incorreta, pois nefrídios não são característicos desses animais. 
Gabarito: D 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 11828. (2017/UNCISAL- Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) A 
equipe do Gerenciamento Costeiro do Instituto do Meio Ambiente de Alagoas (IMA-AL) 
discute medidas para coibir a invasão de coral-sol em Alagoas. Para evitar que a espécie 
chegue à costa alagoana, um grupo formado por representantes de órgãos ambientais e 
de fiscalização vem realizando ações preventivas em navios-sonda e plataformas de 
petróleo que chegam ao Estado. A maior preocupação é que, uma vez inserido na costa 
de Alagoas, o coral-sol pode colocar em risco outras espécies existentes no Estado, 
causar sérios danos à biodiversidade marinha e ainda provocar impactos graves, como a 
destruição de bancos recifais e consequente aceleração do avanço do mar. 
Disponível em: <http://ima.al.gov.br/equipe-discute-medidas-para-coibir-invasao-de-coral-sol-em-alagoas/>.Acesso em: 30 nov. 2016. 
 
O coral-sol é um tipo de cnidário que não apresenta predadores naturais em ambiente 
brasileiro e é devastador para a biodiversidade. Um dos grandes fatores que auxiliam a 
proliferação do coral-sol é 
a) a eliminação de espécies nativas através da prática da simbiose. 
b) a metagênese, onde as medusas liberam toxinas, que reduzem a biota local, diminuindo a 
competitividade. 
c) a sua forma de reprodução, que pode ocorrer de maneira assexuada, não necessitando de 
colônias pré-existentes. 
d) o clima, que favorece o ciclo de alternância de geração da espécie, dificultando que 
predadores naturais o identifiquem. 
e) a forma de vida do tipo medusa, que consegue nadar livremente, escolhendo o ambiente 
adequado para a reprodução. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra C. A proliferação do coral-sol decorre da sua forma de 
reprodução, que pode ocorrer de maneira assexuada, não necessitando de colônias pré-
existentes. 
A alternativa A está incorreta, pois a eliminação das espécies nativas ocorre por 
predação. 
A alternativa B está incorreta, pois metagênese é sinônimo de alternância de gerações, 
isto é, o ciclo de vida desses animais reveza entre uma fase haploide e outra diploide. 
A alternativa D está incorreta, pois o clima não influencia no ciclo de vida desses 
animais. 
E a alternativa E está incorreta, pois não é a forma medusoide que garante a 
proliferação do coral-sol, mas sim a maneira como ele se reproduz. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 119 
Gabarito: C 
29. (2017/Universidade Mackenzie) Considere os grupos de invertebrados 
relacionados abaixo e as características descritas. 
Grupos de invertebrados 
I. Platelmintos 
II. Anelídeos 
III. Nemátodos 
IV. Equinodermos 
V. Moluscos 
Características 
1. Excreção por células-flama 
2. Deuterostômios (blastóporo dá origem ao ânus) 
3. Pseudocelomados 
4. Respiração pulmonar ou branquial 
5. Celomados 
A alternativa que relaciona corretamente o grupo de invertebrado com as características 
é: 
 I II III IV V 
a) 1 5 3 2 4 
b) 2 1 4 5 3 
c) 3 2 5 1 4 
d) 5 1 2 4 3 
e) 1 3 5 2 4 
Comentários: 
I. Platelmintos: excreção por células-flama (planárias) 
II. Anelídeos: celomados 
III. Nemátodos: pseudocelomados 
IV. Equinodermos: deuterostômios 
V. Moluscos: respiração pulmonar ou branquial 
A alternativa correta é a letra A. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 120 
Gabarito: A 
30. (2017/UFJF – Universidade Federal de Juiz de Fora) Estudo que contou com a 
participação de um pesquisador brasileiro revela que a presença das minhocas no solo 
aumenta a produtividade agrícola. O resultado mostra que a presença das minhocas 
aumentou a produtividade de grãos e a biomassa aérea de plantas, afirma George 
Brown, pesquisador em ecologia do solo da Embrapa Florestas (PR). “O resultado era 
esperado", afirma Brown. "Há centenas de anos as minhocas são consideradas aliadas 
do agricultor, ajudando no crescimento das plantas. Contudo, o que não sabíamos ainda 
era a dimensão do efeito positivo, nem como ele funcionava”. 
Fonte: texto modificado a partir de https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/- /noticia/2057172/minhocas-aumentam produtividade-
agricola. Acesso em 04/10/2016. 
 
Leia as afirmativas a seguir: 
I. As minhocas vivem em galerias escavadas no solo e a sua atividade de escavação 
melhora a textura e a estrutura do solo tornando-o mais poroso e aerado. 
II. As minhocas se alimentam da matéria orgânica disponível no substrato, acelerando a 
sua decomposição e reincorporação ao solo. 
III. As minhocas são predadores que se alimentam de invertebrados do solo prejudiciais 
para as plantas, ajudando, assim, no controle de pragas de plantações. 
V. Os excrementos das minhocas são ricos em nitrogênio, um dos nutrientes mais 
importantes para o crescimento das plantas. 
V. As fezes das minhocas, quando incorporadas ao substrato, formam o húmus, um 
excelente adubo natural. 
Assinale a alternativa com as afirmativas CORRETAS: 
a) Somente I, II, IV, V. 
b) Somente II, IV, V. 
c) Somente I, II, III, IV. 
d) Somente I, III, IV, V. 
e) Somente I, III, IV. 
Comentários: 
A afirmativa I está correta. 
A afirmativa II está correta. 
A afirmativa III está incorreta, pois as minhocas não são animais predadores e sim 
detritívoros. 
https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 121 
A afirmativa IV está correta. 
A afirmativa V está correta. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
31. (2017/UNIFOR – Universidade de Fortaleza) Os invertebrados podem pertencer a 
diferentes filos. Abaixo segue a descrição de um desses filos: 
Animais aquáticos simples, sem tecidos definidos nem sistema nervoso. Certas células 
cumprem a função de órgãos, tais como os coanócitos que fazem a água circular dentro 
do animal e células tais como amebócitos, que fagocitam o que passar por elas, 
digerindo e distribuindo alimento às demais células do organismo. 
O filo descrito acima compreende os 
a) platelmintos. 
b) poríferos. 
c) cnidários. 
d) celenterados. 
e) nemaltemintos. 
Comentários: 
A descrição diz respeito aos poríferos. Sabemos isso pela citação de ausência de 
tecidos. Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
32. (2017/UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana) 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 122 
 
BICHINHOS de jardim. Disponível em: < http://bichinhosdejardim.com/horoscopo-diario/>. Acesso em: 22 out. 2016. 
 
Considerando-se o diálogo entre as personagens, Joana e seu amigo, e com os 
conhecimentos acerca da esquistossomose, é correto afirmar: 
01. Joana é um organismo triblástico, celomado e deuterostomado que, taxonomicamente, faz 
parte do mesmo reino de seu amigo. 
02. O amigo de Joana, o Schistosoma mansoni, verme nematelminto, se reproduz 
assexuadamente. 
03. Joana é muito importante para o desenvolvimento de vegetais, como as gimnospermas por 
viabilizar a polinização de seus grãos-de-pólen não alados. 
04. Joana e seu amigo são esquizocelomados e podem apresentar equivalência ecológica. 
05. Uma das melhores profilaxias contra o desenvolvimento da esquistossomose seria a 
eliminação do amigo de Joana. 
Comentários: 
A afirmativa correta é a 04. Ambos os animais apresentam celoma formado por processo 
esquizocélico, ou seja, a mesoderme é originada a partir das células localizadas próximas ao 
blastóporo, que se multiplicam e depois se organizam para formar a cavidade cheia de líquido 
(celoma). 
A afirmativa 01 está incorreta, pois Joana é um inseto, possui celoma reduzido e é 
protostômio. Seu amigo é um caracol (molusco), possui celoma reduzido e é protostômio. 
Ambos pertencem ao reino animal.A afirmativa 02 está incorreta, pois o esquistossomo (platelminto) não é o amigo de 
Joana. O amigo de Joana é um caracol (molusco). Além disso, o esquistossomo apresenta 
reprodução sexuada. 
A afirmativa 03 está incorreta, pois besouros não são agentes polinizadores de 
sementes de gimnospermas, que possuem dispersão anemocórica devido aos seus grãos de 
pólen alados. 
A afirmativa 05 está incorreta, pois uma profilaxia melhor para esquistossomose seria 
não contaminar corpos d’água com fezes, especialmente contaminadas pelo esquistossomo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 123 
Gabarito: 04 
33. (2017/UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná) O filo Mollusca é 
constituído por um grande número de espécies. Dentre seus representantes, podemos 
citar caracóis, ostras, mariscos, polvos e lulas. Embora possuam ampla diversidade 
morfológica, compartilham as seguintes características: 
a) simetria radial, protostômios, acelomados, diblásticos e sistema circulatório fechado. 
b) simetria bilateral, protostômios, celomados, triblásticos e excreção por metanefrídeos. 
c) simetria bilateral, deuterostômios, celomados e triblásticos e sistema nervoso ganglionar. 
d) simetria radial, deuterostômios, celomados, triblásticos e hermafroditas. 
e) simetria radial, protostômios, pseudocelomados, diblásticos e respiração pulmonar. 
Comentários: 
O filo Mollusca possui como características a simetria bilateral, a formação da boca pelo 
blastóporo, a presença de celoma reduzido, três folhetos embrionários e a excreção por 
metanefrídeos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
34. (2016/UDESC – Universidade dos Estudantes de Santa Catarina) Analise as 
proposições em relação a um grupo de animal cujo personagem de desenho animado, 
Bob Esponja, é representante típico. 
 
Bob Esponja Calça Quadrada https://www.google.com.br 
 
I. Os seus representantes são exclusivamente aquáticos. 
II. Crescem aderidos a substratos e praticamente não se movimentam. 
III. Possuem células especializadas chamadas de coanócitos que estão relacionadas 
com a alimentação destes animais. 
IV. Apresentam reprodução assexuada e também sexuada. 
https://www.google.com.br/
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 124 
V. A estrutura corporal básica é do tipo asconoide, siconoide e leuconoide. 
Assinale a alternativa correta: 
a) Somente uma afirmativa é verdadeira. 
b) Somente duas afirmativas são verdadeiras. 
c) Somente três afirmativas são verdadeiras. 
d) Somente quatro afirmativas são verdadeiras. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
Comentários: 
A afirmativa I está correta. 
A afirmativa II está correta. As esponjas são sésseis. 
A afirmativa III está correta. 
A afirmativa IV está correta. 
A afirmativa V está correta. 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
35. (2016/UEG – Universidade Estadual de Goiás) Entender a origem e a evolução dos 
animais ainda é um dos desafios da ciência. Alguns fatores contribuem para esse 
entendimento, dentre eles, o da condição da organização interna do corpo. Assim, 
quando estruturas de animais bilaterais se repetem no eixo anteroposterior associadas a 
uma organização interna do corpo, diz-se que houve metameria. As partes que se 
repetem são ditas metâmeros ou segmentos, conforme apresentado na figura a seguir: 
 
Disponível em: <http://nutricaoanatomia.blogspot.com/2013/11/>. Acesso em: 05 out. 2018. 
 
Sobre essa condição de organização estrutural, verifica-se que 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 125 
a) é ausente nos diferentes grupos de cordados. 
b) há especializações para a execução de função. 
c) é vestigial-condrial em humanos e cordados. 
d) há restrição dos movimentos em cordados. 
e) caracteriza os bilatérios em cordados. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Na metameria há especializações para a execução de 
função. 
As alternativas A e C estão incorretas, pois a metameria está presente nos organismos a 
partir dos anelídeos. 
A alternativa D está incorreta, pois permite aumento da complexidade corporal dor 
organismos, inclusive com melhora na movimentação. 
E a alternativa E está incorreta, pois nem todos os bilatérios apesentam metameria, haja 
vista o grupo dos platelmintos. 
Gabarito: B 
36. (2016/UCB -Universidade Católica de Brasília) Muitos animais de corpo mole, não 
segmentado, têm estrutura rígida, como conchas, e possuem formas aquáticas e 
terrestres, com o corpo dividido em cabeça, massa visceral e pé musculoso. Esses 
animais pertencem ao grupo dos(as) 
a) anelídeos. 
b) poríferos. 
c) platelmintos. 
d) artrópodes. 
e) moluscos. 
Comentários: 
A descrição diz respeito aos moluscos. A alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
37. (2016/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica o Rio Grande do Sul) Analise o 
cladograma abaixo. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 126 
 
Com base no cladograma, é correto afirmar que o _________ corresponde à presença de 
_________. 
a) ponto 1 – células nervosas 
b) ponto 2 – pseudoceloma 
c) ponto 3 – simetria bilateral 
d) ponto 4 – exoesqueleto 
e) ponto 5 – tubo digestório completo 
Comentários: 
1 poderia corresponder à condição de multicelularidade, 2 ou 3 poderiam corresponder à 
presença de tecidos verdadeiros, 4 poderia corresponder à simetria bilateral e 5 poderia 
corresponder à presença de tubo digestório completo. 
Portanto, a alternativa correta é a letra E. 
Gabarito: E 
38. (2016/ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio) 
 
Disponível em: http://angelobranco.blogspot.com.br. Acesso em: 4 maio 2013. 
 
Na tirinha, o processo mencionado pelo molusco está relacionado a um mecanismo de 
a) defesa. 
b) excreção. 
c) circulação. 
d) locomoção. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 127 
e) reprodução. 
Comentários: 
Os polvos são predados pelas moreias, tubarões, raias, alguns peixes grandes, 
mamíferos marinhos, pássaros e seres humanos. Para fugir dos predadores, esses animais 
apresentam técnicas bem desenvolvidas. Uma dessas formas de defesa é a natação rápida, 
conseguida por meio de jatos d'água que saem do corpo do animal por estruturas 
especializadas. 
Além da fuga rápida, os polvos apresentam capacidade de camuflagem e, por isso, 
podem ser confundidos com plantas e rochas. Eles também são capazes de liberar uma tinta, 
que, ao cair no mar, deixa a água turva e confunde os predadores. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
 Gabarito: A 
39. (2015/UNIFOR – Universidade de Fortaleza) Em novembro de 2014, em apenas um 
dia, foram registrados 18 casos de pessoas queimadas por animais marinhos em 
Fortaleza. Segundo especialistas, o vento acaba trazendo esses animais para a beira da 
praia e acontecendo o contato com banhistas. Esses animais marinhos são pacíficos e 
se alimentam de peixe e, portanto, não usam a queimadura como defesa pessoal. Mas 
quem toca neles, mesmo que sem querer, acaba se machucando, pois eles possuem 
tentáculos com células especializadas que contém estruturas urticantes chamadas 
nematocistos. 
Fonte: http://tvdiario.verdesmares.com.br/noticias/regional Adaptado. Acesso em 04 nov. 2014. 
 
A qual filo animal pertence o animal marinho citado na notícia? 
a) Porifera. 
b) Cnidaria. 
c) Nematoda. 
d) Rotifera. 
e) Platyhelmintes. 
Comentários: 
O enunciado descreve uma água-viva, animal cnidário e faz menção à toxina lançada 
pelos nematocistos dos cnidócitos, característica exclusiva do grupo. A alternativa correta é a 
letra B. 
Gabarito: B 
http://tvdiario.verdesmares.com.br/noticias/regional
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS128 
40. (2015/UFV – Universidade Federal de Varginha) O exoesqueleto e o endoesqueleto 
são os dois tipos mais comuns de esqueleto nos animais e exercem diversas funções. 
Assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, duas dessas funções: 
a) Nutrição e sustentação. 
b) Sustentação e proteção. 
c) Locomoção e nutrição. 
d) Proteção e comunicação. 
Comentários: 
Exoesqueletos e endoesqueletos têm função de sustentação e proteção do corpo 
animal. 
A alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
41. (2015/UNIMONTES – Universidade Estadual de Montes Claros) O quadro abaixo 
apresenta características de alguns filos animais. Analise-o. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para I, II, III e IV 
respectivamente. 
a) Nematelmintos, celenterados, artrópodes e moluscos. 
b) Anelídeos, celenterados, moluscos e poríferos. 
c) Moluscos, anelídeos, artrópodes e equinodermos. 
d) Poríferos, moluscos, equinodermos e anelídeos. 
Comentários: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 129 
A descrição do animal I corresponde a um molusco, a descrição do animal II 
corresponde a anelídeo, a descrição do animal III corresponde aos artrópodes e a descrição do 
animal IV corresponde a equinodermo. Portanto, a alternativa correta é a letra C. 
Gabarito: C 
42. (2014/UNCISAL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) Recifes 
de corais são estruturas que existem em vários locais da costa brasileira, inclusive em 
Alagoas. Essa estrutura é formada por um grupo de animais sésseis (os cnidários) e 
seus esqueletos, que abrigam muitos outros seres vivos (algas, poríferos, peixes, 
moluscos, crustáceos etc.) e formam um dos ambientes com maior diversidade biológica 
do planeta. 
Os esqueletos dos cnidários dos recifes de corais são formados 
a) usando os íons de sódio e cloro. 
b) a partir dos íons de carbonato dissolvido na água do mar. 
c) a partir da sílica presente nos grãos de areia. 
d) pela degradação das rochas marinhas. 
e) com os íons de ferro presentes nos cloroplastos dos cnidários. 
Comentários: 
O esqueleto dos corais é calcário, formado a partir do depósito de íons carbonato 
dissolvidos na água. Portanto, a alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
43. (2014/PUC SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) 
MUNDO MONSTRO ADÃO ITURRUSGARAI 
 
 
Na realidade, as minhocas, embora hermafroditas, apresentam fecundação cruzada, o 
que 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 130 
a) representa uma vantagem em relação à autofecundação, pois garante maior variabilidade 
genética, possibilitando maior chance de adaptação da população ao ambiente. 
b) representa uma vantagem em relação à autofecundação, pois, apesar de não garantir 
variabilidade genética, possibilita grande chance de adaptação da população ao ambiente. 
c) representa uma desvantagem em relação à autofecundação, pois, apesar de garantir maior 
variabilidade genética, não aumenta a chance de adaptação da população ao ambiente. 
d) representa uma desvantagem em relação à autofecundação, pois não garante variabilidade 
genética, o que leva a uma menor chance de adaptação da população ao ambiente. 
e) não representa vantagem nem desvantagem em relação à autofecundação, uma vez que os 
dois processos garantem o mesmo grau de variabilidade genética e de adaptação da 
população ao ambiente. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra A. Apesar das minhocas serem hermafroditas, elas 
realizam fecundação cruzada. 
A alternativa B está incorreta, pois a fecundação cruzada garante a variabilidade 
genética e aumenta a chance de adaptação, pois dá margem para que a pressão ambiental 
selecione as características que conferem mais sucesso ao animal. 
As alternativas C, D e E estão incorretas, pois a fecundação cruzada é vantajosa em 
relação à autofecundação por aumentar a variabilidade genética. 
Gabarito: A 
44. (2014/Faculdade de Ciências da Saúde de Barretos) A figura 1 mostra uma larva de 
ouriço-do-mar e a figura 2 mostra o animal adulto. O estágio larval apresenta simetria 
bilateral, enquanto o adulto apresenta simetria radial. 
Figura 1 
 
(http://cifonauta.cebimar.usp.br) 
Figura 2 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 131 
(www.oceanario.pt) 
A simetria radial favorece a fixação do animal ao substrato, já a simetria bilateral 
proporciona 
a) a cefalização. 
b) a reprodução sexuada. 
c) a fecundação externa. 
d) o desenvolvimento direto. 
e) o hermafroditismo. 
Comentários: 
A simetria bilateral presente na larva do ouriço permite que o animal nade sempre para a 
frente, favorecendo a cefalização. Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
As demais alternativas não possuem relação com a bilateralidade da larva. 
Gabarito: A 
45. (2014/Universidade Anhembi Morumbi) As figuras ilustram dois animais 
invertebrados de espécies diferentes. 
 
Com relação à classificação taxonômica desses animais, é correto afirmar que 
a) ambos são adultos e apresentam segmentação, porém são de Filos diferentes. 
b) ambos são adultos e apresentam segmentação, sendo classificados, portanto, como 
anelídeos. 
c) o animal 1 é um verme anelídeo adulto e o animal 2 é uma larva de artrópode. 
d) o animal 1 é uma larva de artrópode e o animal 2 é um artrópode adulto. 
e) o animal 1 é do Filo dos anelídeos e o animal 2 é da Classe dos insetos. 
Comentários: 
 A figura A representa uma minhoca (anelídeo), enquanto a figura 2 representa um 
miriápode adulto (artrópode). Essa distinção é possível porque no animal A existe um clitelo 
bem evidenciado, enquanto no animal 2 é possível enxergar inúmeros pés articulados, 
característica diagnóstica dos artrópodes. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 132 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
46. (2014/UERN – Universidade Estadual do Rio Grande do Norte) Muitos animais 
apresentam estruturas únicas, que facilitam sua locomoção, respiração, alimentação, 
defesa e proteção. Várias são as características que os classificam adequadamente. 
Pedicelárias, parapódios e cnidócitos são exemplos de características únicas 
encontradas nos filos no reino animal. Tais características estão presentes nos 
seguintes animais, respectivamente: 
a) Ouriço-do-mar, lula e escorpião. 
b) Esponja, poliqueta e água-viva. 
c) Lula, ouriço-do-mar e poliqueta. 
d) Ouriço-do-mar, poliqueta e água-viva. 
Comentários: 
Pedicelária é uma estrutura característica dos equinodermos, responsável pela proteção 
contra pequenos animais ou larvas que podem sedimentar na superfície corporal desses 
animais. 
Parapódios é o nome dado a cada um dos dois apêndices que emergem das laterais de 
cada segmento que compõe o corpo dos anelídeos. 
Cnidócitos são células especializadas dos cnidários, que contêm um pequeno organito 
que se forma no seu interior, o nematocisto. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 133 
11. Resumindo 
Nesta aula, estudamos 9 grupos de animais invertebrados. E, sim, foram muitas as 
características apresentadas, as quais você deve saber para o vestibular. Assim, vou colocar 
elencar abaixo os grupos que foram discutidos. 
 
 
 
Poríferos e Cnidários
•Poríferos ou esponjas: animais portadores de
inúmeros poros
•Não possuem tecidos nem órgãos
•Principais células: coanócitos
•Classes: Calcarea, Hexactinellida e Demospongiae
•Cnidários: corais, anêmonas-do-mar, hidras, águas-
vivas e caravelas-portuguesas
•Possuem células exclusivas, os cnidócitos
•São diblásticos e podem se apresentar nas formas
medusoide ou polipoide
•Classes: Anthozoa, Scyphozoa, Hydrozoa e Cubozoa
Lophotrochozoa
•Platelmintos:planárias, esquistossomos e tênias
• Simetria bilateral, triblásticos e acelomados
•Classes: Turbellaria, Trematoda e Cestoda
•Doenças: esquistossomose, teníase, cisticercose
•Moluscos: caracóis, lesmas, ostras, mariscos, polvos e
lulas
•São triblásticos, celomados (celoma reduzido), posuem
corpo mole, rádula e um pé muscular locomotor
•Classes: Polyplacophora, Gastropoda, Bivalvia e
Cephalopoda
•Anelídeos: minhocas e sanguessugas
•Corpo com segmentação ou metameria, celomados e
um ou mais pares de cerdas (exceto sanguessugas)
•Classes: Polychaeta, Oligochaeta e Hirudinea
Ecdysozoa
•Animais que realizam troca ou ecdise do revestimento
rígido externo para que possam crescer
•Nematódeos: lombrigas
•Animais pseudocelomados, de corpo alongado,
cilíndrico e fino
•Doenças: ascaridíase, ancilostomíase, filariose e
enterobíase
•Artrópodes: animais com pernas (ou patas)
articuladas, como insetos, camarões, aranhas,
centopeias e escorpiões
•Corpo segmentado, formando tagmas (cabeça, tórax e
abdômen) e com exoesqueleto quitinoso rígido e
articulado
•Classes: Chelicerata, Myriapoda, Crustacea e Insecta
Equinodermos
•Equinodermos: estrelas-do-mar, ouriços-do-mar,
lírios-do-mar, serpentes-do-mar e pepinos-do-mar
•Possuem endoesqueleto com projeções de espinhos
na superfície do corpo
•São triblásticos, celomados, deuterostômios, com
simetria pentaradial no adulto
•Sistema ambulacral
•Classes: Asteroidea, Echinoidea, Ophiuroidea,
Holoturoidea
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 134 
12. Considerações Finais 
Vestibulando (a), 
Esta foi a aula de Animais Invertebrados, uma aula de grande importância, pois nela 
discutimos diversas características, as quais podem ser diagnósticas do grupo ou 
compartilhadas entre alguns deles. Além disso, nela tratamos da maior diversidade de seres 
vivos que ocorrem no planeta. 
Como você pôde notar na lista de exercícios, esse conteúdo tem sido muito cobrado nos 
vestibulares dos últimos anos. Além disso, foi cobrado do candidato o conhecimento 
comparado entre os grupos e especialmente de artrópodes. Assim, não hesite em fazer os 
exercícios e esquemas que ajudem você a se lembrar de cada um dos grupos, suas principais 
características e principais representantes. 
Se você chegou até aqui, imagino que já deva estar PhD em animais invertebrados. 
Utilize o cladograma dos animais invertebrados como resumo e deixe-o sempre à mão para 
consultas rápidas. 
Na próxima aula estudaremos os animais vertebrados. Então, prepare-se, pois ainda 
vem muita teoria e exercícios por aí! Tudo focado na sua aprendizagem e aprovação! 
E lembre-se, estou aqui para sanar toda e qualquer questão que, porventura, não tenha 
ficado clara. Venha me procurar no nosso Fórum de Dúvidas. Conte comigo, eu estou a sua 
disposição! 
 
 
Abraço, 
Professora Carol Negrin. 
 
PS: Eu também estou nas redes sociais. Ou você achou que eu ficaria fora dessa? 
 
 
 
 
@carolnegrin 
https://t.me/carolnegrin 
/profcarolnegrin 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CURSO EXTENSIVO DE BIOLOGIA 
 
AULA 15 – ANIMAIS INVERTEBRADOS 135 
13. Referências 
Bibliografia: 
Alberts, B; Johnson, A; Lewis, J; Morgan, D; Raff, M; Roberts, K; Walter, P. Biologia 
Molecular da Célula. 6 ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2017. 
Amabis, JM; Martho, GR. Biologia das células. 2 ed. Vol. 1. São Paulo: Editora 
Moderna, 2004. 
Carvalho, HF; Recco-Pimentel, SM. A Célula. 3 ed. Barueri - SP: Manole Editora, 2013. 
Lopes, S; Rosso, S. Conecte Bio. Volume único. 1 ed. São Paulo: Editora Saraiva, 
2014. 
Moore, KL; Persaud, TVN. Embriologia Clínica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 
2008. 
Ogo, M; Godoy, L. #Contato Biologia, 1º ano. 1 ed. São Paulo: Quinteto Editorial, 2016. 
Paulino, WR. Biologia. Volume único. 8 ed. São Paulo: Editora Ática, 2002. 
Reece, JB; Urry, LA, Kain, ML, Wasserman, AS; Ninorsky, PV; Jackson, RB. Biologia de 
Campbell. 10 ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 
Sadler, TW. Langman embriologia médica. 13 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 
2016. 
 
 
Referências das figuras de sites: 
Figuras: disponíveis em Shutterstock. Acesso em 27 de setembro de 2019. 
 
14. Versões das aulas 
Caro aluno! Para garantir que o curso esteja atualizado, sempre que alguma 
mudança no conteúdo for necessária, uma nova versão da aula será disponibilizada. 
 
13/04/2022: 
Primeira versão.