Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:956811)
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Prova 76389444
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Historicamente, durante muitos anos as línguas de sinais foram proibidas aos surdos por serem 
consideradas um meio de comunicação inferior, inconveniente e destituída de rigor científico. Com os 
avanços nos estudos científicos, esse panorama mudou e a filosofia do bilinguismo ganhou destaque. 
Quadros (1997, p. 30) apresenta duas formas de bilinguismo existentes na educação de surdos. Sobre 
elas, analise as sentenças a seguir:
I- Uma delas envolve o ensino da segunda língua quase de forma concomitante.
II- A aquisição da primeira língua e pelo ensino da segunda língua.
III- É uma filosofia que existe somente entre as comunidades surdas e sua cultura.
IV- A comunidade surda defende que a criança surda primeiro deve adquirir sua língua materna. 
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1997.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
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A+ Alterar modo de visualização
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Alguns surdos, apesar de serem surdos, vivem bastante influenciados pela cultura ouvinte e negam as 
representações surdas e sua identidade, não se envolvendo em nada que diz respeito à comunidade. 
De qual identidade estamos falando?
A Identidade surda embaçada.
B Identidade surda flutuante.
C Identidade surda de diáspora.
D Identidade surda mista.
Ao analisarmos a história da Língua Brasileira de Sinais ao longo dos anos, bem como as vivências de 
pessoas surdas, é possível que saibamos que o Oralismo e a Comunicação Total com o bimodalismo 
fracassaram no que tange à educação dos surdos. Com o objetivo de oportunizar melhor qualidade 
para estes, surge uma nova proposta educacional. Sobre essa proposta, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Língua Brasileira de Sinais.
B Bilinguismo.
C Oralismo.
D Comunicação Total.
Atualmente, as pesquisas sobre aquisição de Língua de Sinais mostram-se muito oportunas. Tais 
pesquisas comprovam que a aquisição da Língua de Sinais é semelhante à aquisição das línguas orais. 
Dentro do assunto abordado, assinale a alternativa CORRETA que esclarece o que seria o estágio das 
primeiras combinações:
A Configura-se os primeiros sinais.
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B Inicia-se o uso da forma pronominal.
C Começa-se os primeiros elementos mórficos.
D Início da categorização dos sinais.
A compreensão de um currículo centrado na realidade dos alunos propicia um ensino com 
significados de acordo com as suas especificidades. Sobre o Currículo para os surdos, Flaviane Reis 
(2013) defende a criação de um novo currículo, mais específico e com real sentido aos surdos. 
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a proposta de um currículo 
condizente para o surdo.
Fonte: REIS, F. Didática e educação de surdos. Indaial: UNIASSELVI, 2013.
A A proposta é que somente a estrutura pedagógica se faça presente dentro do currículo escolar e
não a cultura e identidade surda.
B O currículo no ensino de surdos não precisa estar coerente com uma política inclusiva nas
práticas escolares e nem nas formações de professores.
C O currículo no ensino de surdos é uma questão social e envolve somente as escolas e professores
de escolas especiais.
D A proposta é que a identidade surda se faça presente dentro do currículo, se articulando e se
relacionando com os objetivos elencados.
A língua oral-auditiva, enquanto L1 dos ouvintes é para os surdos a L2 como língua estrangeira na 
modalidade escrita. A criança consegue adquirir a escrita igualmente às crianças ouvintes. Porém, 
devido à surdez, algumas caraterísticas têm que ser levadas em consideração pelos educadores. O 
processo de aquisição de L2 no caso dos surdos apresenta aspectos importantes. Nesse sentido, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O processamento cognitivo espacial que não é a especialização dos surdos.
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( ) O potencial das relações visuais estabelecidas pelos surdos.
( ) A possibilidade de transferência da língua de sinais para o português.
( ) As diferenças nas modalidades das línguas no processo educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
Apesar de teoricamente avançarmos do oralismo para a comunicação total, na prática não houve 
evolução real. Isso porque o uso da fala e da língua de sinais de forma simultânea dificulta o processo 
de comunicação e aprendizagem dos surdos. Assinale a alternativa CORRETA que exemplifica o 
bimodalismo.
A Ensino da cultura e práticas inclusivas.
B Método oralista e leitura labial.
C Uso simultâneo da Língua de Sinais e do Português.
D Uso simultâneo de vários métodos de ensino.
O Bilinguismo é uma filosofia educacional existente na história da Língua Brasileira de Sinais. Sobre 
ele, assinale a alternativa CORRETA:
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A O Bilinguismo não faz parte da história da Língua Brasileira de Sinais.
B O Bilinguismo é a proposta mais adequada, porque considera a língua de sinais como língua
natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita.
C O Bilinguismo é uma boa proposta para o trabalho com surdos, porém, a mais adequada é o
Oralismo.
D O Bilinguismo não é uma proposta adequada para a educação de surdos.
Bimodalismo é a mescla da língua natural e outra língua artificial, no caso do Brasil, a mistura da 
Libras com o Português, o uso de sinais mais a fala, o que descaracteriza a primeira língua. Sobre o 
bimodalismo, Quadros (1997, p. 26) é categórica quando cita Duffy (1987) e Brito (1990) afirmando 
que: [...] o bimodalismo é um sistema artificial considerado inadequado, tendo em vista que 
desconsidera a língua de sinais e sua riqueza estrutural e acaba por desestruturar também o 
português. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1997.
A Somente com a metodologia do bimodalismo foi possível ao surdo acessar duas línguas no
contexto escolar.
B A prática bimodal não pode e nem deve ser encarada como a melhor opção metodológica na
educação de surdos.
C A prática bimodal é igual ao oralismo, pode e deve ser utilizada permanentemente na educação
dos surdos.
D Diante do fracasso do oralismo, a prática do bimodalismo, surge como proposta educacional
mais eficaz para os surdos.
Sabemos que o planejamento escolar envolve a reflexão, a tomada de decisões sobre a organização, 
influenciando significativamente o funcionamento e a proposta pedagógica de uma instituição. É um 
processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade 
escolar e a problemática do contexto social.
Sobre o planejamento escolar para o público surdo, assinale a alternativa CORRETA:
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A A educação de surdos demanda necessariamente de profissionais com embasamento teórico e
prático com ensino-aprendizagem de surdos.
B Conhecer a Libras e conviver com a comunidade surda já é o suficiente para manter a
comunicação e garantir o ensino-aprendizagem do aluno surdo.
C A educação de surdos demanda necessariamente e somente de profissionais ouvintes com
experiência no ensino e aprendizagem de surdos.
D Pensar no planejamento do ensino-aprendizagem de surdos deve ser um processo bilíngue, com
foco no ensino da língua portuguesa.
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