Frações 5 ano

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frações
Habilidades da BNCC
(4° ano)
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) 
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como 
recurso.
(5° ano)
EF05MA03 - Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), 
associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta 
numérica como recurso.
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e 
decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e 
com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias 
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmo.
EF05MA08: Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números 
naturais envolvendo números racionais cuja representação decimal é finita (com 
multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, 
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
(EF05MA06) - Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à 
décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, 
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação 
financeira, entre outros.
(6° ano)
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de 
inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas 
formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando 
de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
(EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma 
quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.
(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com 
números racionais positivos na representação fracionária.
frações
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
leitura de fraçõesleitura de frações
3
12
a.
4
2
i.
5
3
q.
9
4
b.
15
5
j.
6
6
r.
7
6
c.
10
7
k.
12
8
s.
2
9
d.
5
10
l.
8
12
t.
20
100
e.
25
23
m.
14
16
u.
23
1000
f.
14
32
n.
42
15
v.
15
14
g.
2
10
o.
37
18
w.
32
19
h.
28
85
p.
3
13
x.
Faça a
de acordo com o exemplo.
T�s do� avos
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
fraçãofração
a. b. c.
d. e. f.
g. h. i.
j. k. l.
Escreva a 
que corresponde à região colorida. 
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
frações
Observe o exemplo e complete a tabela de acordo com as imagens das
frações
Fração DenominadorNumerador Leitura
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Oito do� avos8
12
8 12
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
frações
a. b. c.
d. e. f.
g. h. i.
j. k. l.
Faça a leitura das
frações
Depois, escreva as frações correspondentes.
Cinco
�rços
��
quartos
Do�
nonos
Vin�
do� avos
T��
�timos
Quin�
�xtos
�zoito
on� avos
Vin� e um
�n�simos
��s��
mi�simos
��no�
quin� avos
Vin� e
cinco �timos
Do�
�cimos
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
frações
a. b.
c. d.
e. f.
g. h.
Represente em figuras as
frações abaixo.
2
4
1
2
6
8
5
10
8
12
9
20
12
20
3
6
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Observe as frações e respondam se elas são
próprias ou imprópriaspróprias ou impróprias
a.
1
4
própria
imprópria
b
2
9
própria
imprópria
c.
7
4
própria
imprópria
d.
10
4
própria
imprópria
e.
25
7
própria
imprópria
f.
12
5
própria
imprópria
g.
24
5
própria
imprópria
h.
5
14
própria
imprópria
i.
51
8
própria
imprópria
j.
14
24
própria
imprópria
k.
11
8
própria
imprópria
l.
15
51
própria
imprópria
m.
14
74
própria
imprópria
n.
12
9
própria
imprópria
o.
13
25
própria
imprópria
p.
25
14
própria
imprópria
q.
17
7
própria
imprópria
r.
41
3
própria
imprópria
s.
21
8
própria
imprópria
t.
14
29
própria
imprópria
u.
3
22
própria
imprópria
v.
13
9
própria
imprópria
w.
17
18
própria
imprópria
x.
25
24
própria
imprópria
y.
24
32
própria
imprópria
z.
19
9
própria
imprópria
a.
23
14
própria
imprópria
b.
2
25
própria
imprópria
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Efetue a divisão e verifique se as frações abaixo são
impróprias ou aparentes
a.
24
4
aparente
imprópria
impróprias ou aparentes
Conta: b.
21
3
aparente
imprópria
Conta:
c.
25
7
aparente
imprópria
Conta: d.
81
3
aparente
imprópria
Conta:
e.
29
6
aparente
imprópria
Conta: f.
72
2
aparente
imprópria
Conta:
g.
69
3
aparente
imprópria
Conta: h.
78
25
aparente
imprópria
Conta:
i.
90
15
aparente
imprópria
Conta: j.
45
12
aparente
imprópria
Conta:
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Pinte as figuras de acordo com as frações e responda se são
próprias ou impróprias
a.
7
4
própria imprópria
b.
5
6
própria imprópria
c.
14
20
própria imprópria
d.
27
24
própria imprópria
e.
8
3
própria imprópria
f.
11
24
própria imprópria
g.
19
16
própria imprópria
h.
7
16
própria imprópria
próprias ou impróprias
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Pinte as figuras de acordo com as frações e responda se são
impróprias ou aparentes
a.
8
4
aparente imprópria
impróprias ou aparentes
b.
11
6
aparente imprópria
c.
22
20
aparente imprópria
d.
48
24
aparente imprópria
e.
11
3
aparente imprópria
f.
20
5
aparente imprópria
g.
32
16
aparente imprópria
h.
26
12
aparente imprópria
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Multiplique o denominador de uma fração pelo numerador da outra fração e verifique qual é
a.
8
4
maior ou menor
5
2
maior ou menor
e complete o quadro central com os símbolos de maior > ou menor <. Observe o exemplo.
b.
5
6
9
3
c.
7
3
2
4
d.
4
4
5
6
e.
2
2
3
4
f.
1
8
2
7
g.
4
3
8
9
h.
7
5
6
7
i.
2
9
5
4
j.
3
9
6
2
16 20
<Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Pinte as frações e descubra qual é 
maior ou menormaior ou menor
6
12
6
9
a.
Observe o exemplo.
6
12
6
9
<
5
12
3
6
b.
5
12
3
6
2
3
3
9
c.
2
3
3
9
4
8
3
12
d.
4
8
3
12
11
24
9
15
e.
11
24
9
15
9
12
3
6
f.
9
12
3
6
24
48
4
6
g.
24
48
4
6
15
16
3
3
h.
15
16
3
3
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Multiplique o denominador de uma fração pelo numerador da outra fração e verifique se as frações são
a.
2
4
equivalentes
8
16
e complete o quadro central com os símbolos de igual = ou diferente =. Observe o exemplo.
b.
5
6
10
12
c.
4
3
12
9
d.
2
3
6
9
e.
5
2
3
4
f.
5
8
2
7
g.
4
3
8
6
h.
9
5
6
8
i.
3
9
5
4
j.
3
9
6
18
32
=
32
equivalentes
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Pinte as frações e descubra quais são
6
12
12
24
a.
Observe o exemplo.
6
12
12
24
=
6
12
3
6
b.
6
12
3
6
2
3
6
9
c.
2
3
6
9
4
8
6
12
d.
4
8
6
12
12
24
7
15
e.
12
24
7
15
9
12
3
6
f.
9
12
3
6
12
48
3
12
g.
12
48
3
12
8
16
11
24
h.
8
16
11
24
equivalentesequivalentes
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Escreva o 
equivalente a:
número mistonúmero misto
a.
Dois in�iros
e t�s oitavos
b.
T�s in�iros
e quatro nonos
c.
Cinco in�iros
e dois �xtos
d.
Um in�iro e
quatro quintos
e.
Quatro in�iros
e um �io
f.
�� in�iros
e �is oitavos
g.
Cinco in�iros
e �� �rços
h.
�is in�iros e
no� quartos
i.
�� in�iros
e �� �n�simos
j.
No� in�iros
e cinco �xtos
k.
Dois in�iros
e t�s �timos
l.
�is in�iros
e oito �cimos
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Pinte as figuras de acordo com os 
números mistos
a.
números mistosnúmeros mistos
3
4
2
b.
4
8
3
c.
2
6
4
d.
6
10
3
e.
18
24
1
f.
1
2
5
g.
4
20
3
h.
5
9
4
i.
5
6
2
j.
2
6
6
k.
7
15
2
l.
4
16
1
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Converta as frações impróprias em
números mistos
a.
números mistosnúmeros mistos
13
4
b.
12
5
c.
16
5
d.
18
7
e.
26
5
f.
24
7
g.
25
4
h.
18
7
i.
19
4
j.
15
4
k.
23
7
l.
32
7
Observe o exemplo.
13 4
312
-
01
=
1
3
4
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
Converta os números mistos em
frações impróprias
a.
3
4
2
b.
4
8
3
d.
2
6
4
e.
6
10
3
g.
18
24
1
h.
1
2
5
i.
4
20
3
j.
5
9
4
l.
5
6
2
m.
2
4
6
o.
7
15
2
p.
4
16
1
Observe o exemplo.
frações impróprias
c.
2
4
7
f.
3
5
5
i.
4
3
9
k.
3
7
5
n.
4
9
3
q.
7
6
2
x
+ 11
4
==
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
simplif que
as frações até chegar à fração equivalente irredutível.
isimplif quei
8
12
a.
=
9
45
b.
=
27
81
c.
=
6
48
d.
=
18
81
e.
=
16
48
f.
=
12
36
g.
=
16
64
h.
=
10
48
i.
=
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
fração de um número natural
Veja como podemos calcular a
fração de um número natural
e depois calcule.
a.
3
4
de 16 =
:
x
=
b.
2
8
de 32 =
c.
4
7
de 49 =
d.
5
6
de 18 =
e.
5
4
de 20 =
f.
5
9
de 81 =
g.
7
8
de 48 =
h.
2
5
de 25 =
i.
5
8
de 40 =
j.
1
3
de 27 =
k.
1
2
de 18 =
l.
3
9
de 36 =
m.
8
7
de 56 =
n.
8
9
de 27 =
o.
4
5
de 35 =
p.
2
15
de 30 =
q.
3
12
de 36 =
r.
5
14
de 28 =
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
adições de frações 
Observe as figuras e efetue as 
adições de frações 
a.
4
12
=
6
12
+
Depois, pinte a última figura de acordo com o resultado.
b.
5
20
=
12
20
+
c.
12
30
=
14
30
+
d.
20
35
=
15
35
+
+ = =+
=+ =+
e.
4
12
=
9
12
+
f.
12
15
=
14
15
+
+ = =+
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
adições de frações 
com denominadores iguais 
Efetue as
adições de frações 
com denominadores iguais 
a. b.
d. e.
g. h.
i. j.
l. m.
o. p.
c.
f.
i.
k.
n.
q.
6
2
=
4
2
+
8
5
=
9
5
+
10
7
=
7
7
+
14
12
=
15
12
+
13
15
=
17
15
+
15
22
=
18
22
+
10
26
=
10
26
+
16
28
=
11
28
+
18
30
=
14
30
+
15
32
=
18
32
+
17
35
=
19
35
+
11
36
=
19
36
+
14
40
=
23
40
+
27
42
=
15
42
+
25
52
=
15
52
+
42
100
=
25
100
+
22
105
=
37
105
+
125
1000
=
56
1000
+
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
adições de frações 
com denominadores diferentes
Efetue as
adições de frações 
a. b.
d. e.
g. h.
c.
f.
i.
6
3
=
5
2
+
8
5
=
9
4
+
10
7
=
7
3
+
14
9
=
15
5
+
13
8
=
17
2
+
15
8
=
18
5
+
7
8
3
2
+
16
16
11
8
+
18
5
14
3
+
com denominadores diferentes
12
4
=+
10
4
=+
10
15
=+
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
subtrações de frações 
com denominadores iguais 
Efetue as
com denominadores iguais 
-
a. b.
d. e.
g. h.
i. j.
l. m.
o. p.
c.
f.
i.
k.
n.
q.
6
2
=
8
2
-
8
5
=
14
5
-
12
7
=
15
7
-
7
12
=
19
12
-
13
15
=
19
15
-
15
22
=
38
22
-
11
26
=
17
26
-
16
28
=
23
28
-
18
30
=
38
30
-
15
32
=
28
32
-
17
35
=
48
35
-
13
36
=
18
36
-
14
40
=
23
40
-
27
42
=
38
42
-
25
52
=
55
52
-
42
100
=
63
100
-
22
105
=
37
105
-
121
1000
=
241
1000
-
subtrações de frações 
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
subtrações de frações 
com denominadores diferentes
Efetue as
a. b.
d. e.
g. h.
c.
f.
i.
6
3
=
15
4
-
12
5
=
19
6
-
10
7
=
17
3
-
14
9
=
19
5
-
13
8
=
27
3
-
15
3
=
38
4
-
com denominadores diferentes
subtrações de frações 
14
7
=
27
5
-
13
9
=
35
2
- 15
8
=
58
5
-
Nome:____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
multiplicações de frações 
Efetue as
a. b.
d. e.
g. h.
i. j.
l. m.
o. p.
c.
f.
i.
k.
n.
q.
6
2
=
8
3
x
8
5
=
8
4
x
12
7
=
3
6
x
7
3
=
3
12
x
9
15
=
3
2
x
15
22
=
2
3
x
11
9
=
4
3
x
12
5
=
5
8
x
12
6
=
3
5
x
8
2
=
5
9
x
3
15
=
7
9
x
7
5
=
11
2
x
4
5
=
23
13
x
3
8
=
18
15
x
14
25
=
2
5
x
11
100
=
5
2
x
2
105
=
14
3
x
120
1000
=
8
4
x
multiplicações de frações 
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
divisões de frações 
Efetue as
a.
7
2
=
8
4
:
b.
6
2
=
12
3
:
c.
5
4
=
9
3
:
d.
7
12
=
4
5
:
e.
8
4
=
4
5
:
f.
9
5
=
5
3
:
g.
9
2
=
13
3
:
h.
9
6
=
11
4
:
i.
12
5
=
21
4
:
j.
8
4
=
23
9
:
k.
16
4
=
15
3
:
l.
20
25
=
25
5
:
divisões de frações 
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
porcentagem
Calcule a
dos valores de cada produto abaixo. Depois, calcule o valor de quanto ficará cada
produto após o desconto.
porcentagem
a. b.
d. e.
c.
f.
15%
Desconto de
R$ 
89
R$ 
89
25%
Desconto de
R$ 75
30%
Desconto de
R$ 129
R$ 
139
45%
Desconto de
R$ 
109
50%
Desconto de
R$ 209
35%
Desconto de
Valor do desconto: _________
Valor do produto com o desconto:
___________________________ 
Valor do desconto: _________
Valor do produto com o desconto:
___________________________ 
Valor do desconto: _________
Valor do produto com o desconto:
___________________________ 
Valor do desconto: _________
Valor do produto com o desconto:
___________________________ 
Valor do desconto: _________
Valor do produto com o desconto:
___________________________ 
Valor do desconto: _________
Valor do produto com o desconto:
___________________________ 
R$ 75R$ 75
R$ 129
R$ 
139 R$ 
109
R$ 209
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
decimal, fracionária e porcentagem
Complete a tabela com a representação
decimal, fracionária e porcentagem
Decimal Fracionária Porcentagem
23
100
3
100
5
100
75%
0,56
0,57
0,89
45%
28%
50%
Nome: ____________________________________________________
Data: ______________________, ___ de ________________ de _____.
Turma: ______________ Professor(a): __________________________
Escola: __________________________________
decimal, fracionária e porcentagem
Pinte de acordo com a legenda. Depois, escreva a quantidade em representação
decimal, fracionária e porcentagem
cor quantidade
representação
decimal
representação
fracionária
representação em
porcentagem
Observe o exemplo.
0,12
12
100
12%12 quadrinhos
25 quadrinhos
20 quadrinhos
21 quadrinhos
22 quadrinhos
quantidade
representação
decimal
representação
fracionária
representação em
porcentagem
Registre
o todo de
maneiras
diferentes
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