14 - Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração

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GRAMÁTICA
Relações de Coordenação entre Orações 
e entre Termos da Oração
Livro Eletrônico
Presidente: Gabriel Granjeiro
Vice-Presidente: Rodrigo Calado
Diretor Pedagógico: Erico Teixeira
Diretora de Produção Educacional: Vivian Higashi
Gerência de Produção de Conteúdo: Magno Coimbra
Coordenadora Pedagógica: Élica Lopes
Todo o material desta apostila (incluídos textos e imagens) está protegido por direitos autorais 
do Gran. Será proibida toda forma de plágio, cópia, reprodução ou qualquer outra forma de 
uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor às 
penalidades previstas civil e criminalmente.
CÓDIGO:
240105043636
 
BRUNO PILASTRE
Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília. É autor de obras didáticas 
de Língua Portuguesa (Gramática, Texto, Redação Oficial e Redação Discursiva). 
Pela Editora Gran Cursos, publicou o “Guia Prático de Língua Portuguesa” e o “Guia 
de Redação Discursiva para Concursos”. No Gran Cursos Online, atua na área de 
desenvolvimento de materiais didáticos (educação e popularização de C&T/CNPq: 
http://lattes.cnpq.br/1396654209681297).
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Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração
Bruno Pilastre
SUMÁRIO
Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Questões de Concurso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Gabarito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Gabarito Comentado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
 
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APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO
Escrever um livro é algo desafiador. Porém, escrever para o público concurseiro torna 
a tarefa ainda mais árdua.
Afinal, há candidatos com diferentes níveis de conhecimento, estudando para seleções 
de áreas variadas.
No entanto, existe algo em comum entre aqueles que se preparam para um concurso 
público: todos querem a aprovação o mais rápido possível e não têm tempo a perder!
Foi pensando nisso que esta obra nasceu.
Você tem em suas mãos um material sintético!
Isso porque ele não é extenso, para não desperdiçar o seu tempo, que é escasso. De 
igual modo, não foge da batalha, trazendo tudo o que é preciso para fazer uma boa prova 
e garantir a aprovação que tanto busca!
Também identificará alguns sinais visuais, para facilitar a assimilação do conteúdo. Por 
exemplo, afirmações importantes aparecerão grifadas em azul. Já exceções, restrições ou 
proibições surgirão em vermelho. Há ainda destaques em marca-texto. Além disso, abusei 
de quadros esquemáticos para organizar melhor os conteúdos.
Tudo foi feito com muita objetividade, por alguém que foi concurseiro durante 
muito tempo.
Para você me conhecer melhor, comecei a estudar para concursos ainda na adolescência, 
e sempre senti falta de ler um material que fosse direto ao ponto, que me ensinasse de um 
jeito mais fácil, mais didático.
Enfrentei concursos de nível médio e superior. Fiz desde provas simples, como recenseador 
do IBGE, até as mais desafiadoras, sendo aprovado para defensor público, promotor de 
justiça e juiz de direito.
Usei toda essa experiência, de 16 anos como concurseiro, e de outros tantos ensinando 
centenas de milhares de alunos de todo o país para entregar um material que possa 
efetivamente te atender.
A Coleção PDF Sintético era o material que faltava para a sua aprovação!
Professor Aragonê Fernandes
APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR
Olá! Sou o professor Bruno Pilastre, autor do PDF Sintético de Gramática. Meu objetivo, 
ao longo desta aula, é simples: ser sintético, relevante e preciso na abordagem do conteúdo 
de Gramática em concursos públicos. Para atingir esse objetivo, utilizarei os meus 15 anos 
de experiência na elaboração obras didáticas preparatórias para processos seletivos e toda 
a minha trajetória acadêmica (Graduação, Mestrado e Doutorado). Espero atender todas 
as suas demandas.
É isso. Feita essa rápida apresentação, podemos iniciar os trabalhos!
 
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RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E 
ENTRE TERMOS DA ORAÇÃOENTRE TERMOS DA ORAÇÃO
Há dois tipos de coordenadas: as sindéticas (com conectivo manifesto) e as assindéticas 
(sem conectivo manifesto). É importante, aqui, lembrar que a coordenação pode ocorrer 
dentro de um sintagma, entre sintagmas e entre orações. Em concursos, a coordenação 
entre orações prevalece (e, em especial, prevalecem as coordenadas sindéticas).
As bancas avaliam o seu conhecimento sobre a possibilidade ou não de mudar uma conjunção 
(das orações coordenadas). A expressão típica utilizada pelo examinador é a seguinte: 
“No trecho X é possível, sem prejuízo sintático-semântico, substituir a conjunção y pela 
conjunção z”.
Vejamos as principais orações coordenadas sindéticas (com conectivo):
Sentido Conectivos Exemplo
Aditiva
Denotam soma, acréscimo 
entre o que se apresenta 
nas orações.
e
nem (= e não)
mas (precedido de não só)
bem... como
não só... mas (também)
não só... mas (ainda)
bem... como
não só... como (ainda)
tanto... como
tanto... quanto
O Rafael lê e escreve muito 
bem.
Adversativas
D e n o t a m o p o s i ç ã o , 
contraste, quebra de 
expectativa, compensação, 
restrição, adversidade.
mas
porém
contudo
todavia
entretanto
no entanto
O novo filme do Star Wars 
teve sucesso nas bilheterias, 
mas não agradou os fãs da 
franquia.
Alternativas
Veiculam a ideia de uma 
opcionalidade (escolha) ou 
oposição (dessemelhança) 
entre o que se informa na 
oração 1 e o que se informa 
na oração 2.
ou
ou... ou
quer... quer
já... já
ora... ora
O aluno ora se comportava, 
ora bagunçava.
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Sentido Conectivos Exemplo
Conclusivas
Denotam consequência, 
conclusão, ilação (ação de 
inferir).
pois [após o verbo]
portanto
logo
por conseguinte
Ele sempre fo i muito 
mentiroso, por isso ninguém 
acredita nele.
Explicativa
Manifestama semântica 
de que a oração 2 explica/
justifica o que se afirma na 
oração 1.
pois [antes do verbo]
porque
que
porquanto
Não fume perto de postos 
de combustível, porque é 
perigoso.
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QUESTÕES DE CONCURSOQUESTÕES DE CONCURSO
001. 001. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A conjunção e é certamente a mais 
empregada em nossa língua. Assinale a frase a seguir em que essa conjunção estabelece 
uma relação de causa e consequência.
a) Comeu e bebeu até tarde.
b) Agrediu a comissária e o expulsaram do voo.
c) Entrou no ônibus e sentou-se na poltrona 5.
d) Abriu o livro e leu o primeiro parágrafo.
e) O policial prendeu o bandido e o levou para a prisão.
002. 002. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020)
“mas já é apelidado de “o Santo Graal da computação”. (5º parágrafo)
Sem prejuízo para as relações de sentido estabelecidas no texto, uma redação correta para 
o segmento acima, transformando-o em um período independente, está em:
a) Com isso, é apelidado de “o Santo Graal da computação”.
b) No entanto, foi apelidado “o Santo Graal da computação”.
c) Assim, apelidaram-no de “o Santo Graal da computação”.
d) Conforme já se apelidou de “o Santo Graal da computação”.
e) Já é, porém, apelidado de “o Santo Graal da computação”.
003. 003. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020) Na oração “Nem Hazeroth nem Magog 
foram eleitos”, a relação estabelecida entre os sujeitos e o verbo é de
a) comparação.
b) conclusão.
c) alternância.
d) exclusão
e) adição.
004. 004. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020) Estabelece-se entre as ideias das orações 
“Era uma exceção, mas certamente os outros deviam ser quase semideuses (...)” relação de
a) coordenação, articulada pelo emprego do sentido de adversidade do conectivo.
b) paralelismo, efetuado pela independência entre as orações.
c) subordinação, efetuada pelo sentido de oposição entre as orações.
d) situação, marcadamente designada pela presença de advérbios.
e) nominação, efetuada pelo emprego de substantivos.
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Projeções sobre o impacto do clima no fluxo de rios têm sido calculadas há décadas, a 
maioria com base em modelos físicos, como é o caso das projeções realizadas pelo IPCC (Painel 
Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas). Entretanto, novas análises indicam que esses 
modelos subestimam a disponibilidade de água no cenário da atual emergência climática.
É o caso de uma pesquisa conduzida pelo professor Günter Blöschl, da Universidade 
Técnica de Viena, na Áustria, que se uniu a colegas da China, da Austrália, dos EUA e da 
Arábia Saudita para construir e analisar um grande banco de dados de observações de 
fluxos d’água em todo o mundo. A investigação incluiu mais de 9.500 bacias hidrográficas 
do planeta, com dados de diferentes décadas.
Os resultados foram publicados no periódico Nature Water e mostram que as consequências 
das mudanças climáticas ao criar crises hídricas locais têm uma extensão ainda maior do que 
o esperado. Isso porque, segundo o novo estudo, a conexão entre precipitação e quantidade 
de água nos rios é mais sensível do que se pensava.
“Na comunidade da climatologia, os efeitos das mudanças climáticas na atmosfera são 
muito bem compreendidos. No entanto, suas consequências locais nos rios e na disponibilidade 
de água caem no campo da hidrologia”, explica Blöschl, em comunicado.
A crise climática altera a circulação atmosférica global, que por sua vez muda o regime 
de chuvas e a evaporação em boa parte do mundo. Consequentemente, a quantidade de 
água dos rios para ser utilizada localmente também sofre mudanças.
Daí porque, segundo os autores, os modelos de previsão dos efeitos das mudanças 
climáticas no abastecimento hídrico devem ser revisados, pois eles não têm as medições 
de escoamento que o novo modelo proporciona.
De acordo com a análise, o fluxo global de água esperado entre 2021 e 2050 pode ser 
menor do que o previsto pelos Modelos do Sistema Terrestre. Principalmente na África, na 
Austrália e na América do Norte, que têm um risco significativamente maior de crises de 
abastecimento de água nas próximas três décadas.
005. 005. (CONSULPAM/TÉCNICO/ICTIM/2023) “Entretanto, novas análises indicam que esses 
modelos subestimam a disponibilidade de água no cenário da atual emergência climática”.
O termo destacado no trecho acima pode ser substituído sem prejuízo de significado por:
a) Enquanto isso.
b) Com base nisso.
c) No entanto.
d) Portanto.
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GABARITOGABARITO
1. b
2. e
3. e
4. a
5. c
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GABARITO COMENTADOGABARITO COMENTADO
001. 001. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A conjunção e é certamente a mais 
empregada em nossa língua. Assinale a frase a seguir em que essa conjunção estabelece 
uma relação de causa e consequência.
a) Comeu e bebeu até tarde.
b) Agrediu a comissária e o expulsaram do voo.
c) Entrou no ônibus e sentou-se na poltrona 5.
d) Abriu o livro e leu o primeiro parágrafo.
e) O policial prendeu o bandido e o levou para a prisão.
A relação de causa e consequência será expressa pela possibilidade de se inserir o “por isso” 
diante do “e”: Agrediu a comissária e por isso o expulsaram do voo. Nas demais alternativas, 
a inserção do “por isso” não funciona.
Letra b.
002. 002. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020)
“mas já é apelidado de “o Santo Graal da computação”. (5º parágrafo)
Sem prejuízo para as relações de sentido estabelecidas no texto, uma redação correta para 
o segmento acima, transformando-o em um período independente, está em:
a) Com isso, é apelidado de “o Santo Graal da computação”.
b) No entanto, foi apelidado “o Santo Graal da computação”.
c) Assim, apelidaram-no de “o Santo Graal da computação”.
d) Conforme já se apelidou de “o Santo Graal da computação”.
e) Já é, porém, apelidado de “o Santo Graal da computação”.
O trecho original é este: “O avanço ainda se restringe a âmbitos estritamente técnicos, sem 
utilidade cotidiana, mas já é apelidado de ‘o Santo Graal da computação’”. A reescrita em 
(e) mantém os sentidos originais, com o deslocamento da conjunção adversativa “porém”.
Letra e.
003. 003. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020) Na oração “Nem Hazeroth nem Magog 
foram eleitos”, a relação estabelecida entre os sujeitos e o verbo é de
a) comparação.
b) conclusão.
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c) alternância.
d) exclusão
e) adição.
A expressão “nem – nem” estabelece uma relação do tipo aditiva: os dois foram eleitos 
(Hazeroth e Magog não foram eleitos).
Letra e.
004. 004. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020) Estabelece-se entre as ideias das orações 
“Era uma exceção, mas certamente os outros deviam ser quase semideuses (...)” relação de
a) coordenação, articulada pelo emprego do sentido de adversidade do conectivo.
b) paralelismo, efetuado pela independência entre as orações.
c) subordinação, efetuada pelo sentido de oposição entre as orações.
d) situação, marcadamente designada pela presença de advérbios.
e) nominação, efetuada pelo emprego de substantivos.
A relação é de coordenação (aditiva), articulada pela conjunção “mas”. Não se trata, assim, 
de paralelismo, subordinação, situação ou nominação.
Letra a.
Projeções sobre o impacto do clima no fluxo de rios têm sido calculadas há décadas, a 
maioria com base em modelos físicos, como é o caso das projeções realizadas pelo IPCC (Painel 
Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas). Entretanto, novas análises indicam que esses 
modelos subestimam a disponibilidade de água no cenário da atual emergência climática.
É o caso de uma pesquisa conduzida pelo professor Günter Blöschl, da Universidade 
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Arábia Saudita para construir e analisar um grande banco de dados de observações de 
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o esperado. Isso porque, segundo o novo estudo, a conexão entre precipitação e quantidade 
de água nos rios é mais sensível do que se pensava.
“Na comunidade da climatologia, os efeitos das mudanças climáticas na atmosfera são 
muito bem compreendidos. No entanto, suas consequências locais nos rios e na disponibilidade 
de água caem no campo da hidrologia”, explica Blöschl, em comunicado.
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de chuvas e a evaporação em boa parte do mundo. Consequentemente, a quantidade de 
água dos rios para ser utilizada localmente também sofre mudanças.
Daí porque, segundo os autores, os modelos de previsão dos efeitos das mudanças 
climáticas no abastecimento hídrico devem ser revisados, pois eles não têm as medições 
de escoamento que o novo modelo proporciona.
De acordo com a análise, o fluxo global de água esperado entre 2021 e 2050 pode ser 
menor do que o previsto pelos Modelos do Sistema Terrestre. Principalmente na África, na 
Austrália e na América do Norte, que têm um risco significativamente maior de crises de 
abastecimento de água nas próximas três décadas.
005. 005. (CONSULPAM/TÉCNICO/ICTIM/2023) “Entretanto, novas análises indicam que esses 
modelos subestimam a disponibilidade de água no cenário da atual emergência climática”.
O termo destacado no trecho acima pode ser substituído sem prejuízo de significado por:
a) Enquanto isso.
b) Com base nisso.
c) No entanto.
d) Portanto.
A conjunção “entretanto” é adversativa. Esse mesmo sentido é expresso pelo conectivo 
“no entanto”, em (c). As outras alternativas trazem expressões com valores distintos: (a) 
temporal, (c) conformativa; (d) conclusiva.
Letra c.
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	Sumário
	Apresentação
	Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração
	Questões de Concurso
	Gabarito
	Gabarito Comentado