Ad2-DanieleRibeiro-ciênciasNaturaisNaEducação1

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE - UENF 
FUNDAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO – CECIERJ 
PEDAGOGIA EAD/UENF 
 
AD2 DE CIÊNCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO 1
DANIELE DA SILVA BARBOSA RIBEIRO
POLO: SÃO FRANCISCO DE ITABAPOANA
 Nome: Daniele da Silva Barbosa Ribeiro Polo: São Francisco de Itabapoana 
Disciplina: Ciências Naturais Na Educação 1 Curso: Pedagogia
Respostas:
Aula 15
Pág. 77 – Atividade 1
Este método se baseava em transformar o aluno em um mini-cientista, envolvendo 
atividades que lhe permitia redescobrir o caminho percorrido pelos cientistas. As 
atividades eram feitas através da observação, da experimentação,da construção da 
hipótese e da elaboração das conclusões.
Pág. 78 – Atividade 2
Como consta no material didático, as duas justificativas são: Primeiro, o ensino de 
ciências na escola que se justifica por ser uma via de formação para os futuros cientistas. 
Segundo, para propiciar uma educação científica e tecnológica para todos.
Aula 16
Pág. 89 – Atividade 1
Porque é através da alfabetização científica que o indivíduo, ou seja, o cidadão, irá 
aprender a viver e a participar do mundo em que se vive e principalmente adquirindo 
conhecimentos para atuar de maneira crítica.
Aula 17
Pág. 98 – Atividade 1
Como consta no material didático, a abordagem de investigação das concepções 
alternativas, são concepções que, tanto para os alunos, quanto os professores, já chegam
à escola com concepções e conhecimentos que podem ser diferentes dos conceitos a 
serem estudados em sala de aula. Ressaltando que, acontece mais com os alunos do que
com os professores. E essa abordagem tem a característica central com a preocupação 
com a compreensão dos “erros” ou das palavras erradas.
Atividade 2
Como consta no material didático, nessa abordagem, a investigação está centrada em 
como decifrar o processo pelo qual o aluno troca a sua concepção alternativa pelo 
Nome: Daniele da Silva Barbosa Ribeiro Polo: São Francisco de Itabapoana 
Disciplina: Ciências Naturais Na Educação 1 Curso: Pedagogoa
conceito científico. Ou seja, o aluno troca o seu conhecimento prévio de tal concepção, 
pela a que está sendo aplicada, estudada em sala de aula.
Aula 18
Pág. 109 – Atividade 1
Porque através do ensino, a criança vai passar a observar mais o mundo a sua volta, a 
partir do seu cotidiano. Com isso, a criança chegará à escola com diversos 
questionamentos para o professor (a), pois essa fase que é a Educação Infantil, é a fase 
dos questionamentos, querendo entender tudo o que ela vê em seu dia a dia. 
Principalmente através da sua cultura e do ambiente familiar.
Pág. 110 – Atividade 2
É importante, porque ao questionar algo, a crianças está querendo aprender, mas não 
apenas aprender, mas aprender corretamente. As perguntas das crianças, são para sanar
as suas dúvidas, para comprovar o que lhe está sendo transmitido, sendo assim, através 
das perguntas, elas terão mais facilidade para aprender.
Aula 19
Pág. 19 – Atividade 1
Porque os meios de comunicação, apenas estão preocupados em divulgar as notícias, 
utilizando de estratégias para que as notícias se tornem interessantes e chamativas. Não 
se preocupando com a veracidade das informações, dessa forma, as informações ficam 
comprometidas e modificadas.
Pág. 20 – Atividade 2
Como consta no material didático, é importante estar atentos à divulgação científica, 
porque essa atitude nos permite aprimorar constantemente o nosso conhecimento e 
desenvolver o senso crítico quanto à produção científica e tecnológica, além de ser um 
caminho muito interessante para descobrir onde, quando e como está sendo empregada 
uma parcela do nosso dinheiro.
Nome: Daniele da Silva Barbosa Ribeiro Polo: São Francisco de Itabapoana 
Disciplina: Ciências Naturais Na Educação 1 Curso: Pedagogia
Aula 20
Pág. 39 – Atividade 1.1
Como consta no material didático, o céu é azul, porque a luz que vem do Sol, se difunde 
nas partículas que existem na atmosfera. A luz branca que vem do sol, é composta por 
várias cores, e a cor que mais se difunde é a azul, por isso, o céu fica com a tonalidade 
azul.
Pág. 40 – Atividade 1.2
O vaga-lume pisca por algumas maneiras, uma por exemplo, é a fêmea, que pisca para 
avisar o macho que ela está pronta para o acasalamento e que ele está apto a se 
aproximar dela. Outra maneira, é para afastar o inimigo. Mais uma maneira, consta no 
material, que a fêmea também pisca para avisar a outra, que o local que ela pretende 
colocar os seus ovos já está ocupado.
Atividade 1.3
Para que sejam levadas para outros lugares, assim, poderão germinar e nascer novas 
plantas, até mesmo para terem novas oportunidades de sobrevivência, num local mais 
apropriado.
Pág. 41 – Atividade 2
Porque ao observarmos os mecanismos científicos, podemos aprender como as coisas 
que fazem parte do nosso dia a dia são executadas, oou até mesmo criarmos algo, 
simplesmente pelo observação e atenção de tudo o que está ao nosso redor.
Aula 22
Pág. 66 – Atividade 1
Como consta no material didático, elas não são sinônimas, pois a biopirataria significa 
registrar a patente de um produto e comercializá-lo sem o pagamento dos royalties às 
comunidades detentoras do conhecimento tradicional. Já a biogrilagem, refere-se ao 
registro de comercialização de um nome ou produto de conhecimento de comunidades 
virtuais.
Nome: Daniele da Silva Barbosa Ribeiro Polo: São Francisco de Itabapoana 
Disciplina: Ciências Naturais Na Educação 1 Curso: Pedagogia
Pág. 69 – Atividade 2
A planta que teve suas sementes contrabandeadas é a Seringueira.
Como as sementes foram contrabandeadas para a Malásia, houve um grande prejuízo na 
Amazônia, pois este foi um caso debiopirataria, ou seja, não foi pago os royalties devidos,
visto que era no Brasil que eram plantadas as sementes da Seriongueira.