Foram pintados em livros e comprovam o sofisticado domínio técnico dessa arte no período pré-colombiano

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 MAPA - HIST - HISTÓRIA DA AMÉRICA - 51/2024 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os Astecas não chegaram a desenvolver uma escrita fonética, cujo alfabeto exprime o som 
das letras e das palavras, contudo eles utilizavam formas ideográficas de escrita; ou seja, 
desenhos que representam objetos, ideias ou conceitos abstratos, como a morte. 
Em Tenochtitlán, havia funcionários especializados no desenho de ideogramas, incluindo 
números e algarismos, que também eram representados por meio de símbolos. 
A página do Códice Mendoza, reproduzida a seguir (também disponível no Material da Dis-
ciplina) é um registro, por meio de desenhos, do pagamento de impostos para o Império As-
teca. Para compreendê-la, é preciso ter em consideração que os astecas utilizavam um sis-
tema numérico vigesimal, isto é, com base no número 20. 
 
 
 
 
 
Página do Códice Mendoza, de aproximadamente 1540. 
 
“(...) [Os códices] eram feitos com lâminas de papel de amate ou amatl, amaquahuitl, em 
náhualt, obtido da cortila da figueira ou de folhas de maguey aplanadas ou feitas de pele de 
veado eram tratadas com uma capa de gesso ou cal, depois desse processo se escrevia ou 
se desenhavam os glifos, as lâminas se uniam como se fossem um biombo ou sanfona pro-
tegidas por capas de madeira" (Ronco, 2010, p. 119). 
Fonte: RONCO, A. P. A educação através dos códices astecas. Revista Semioses, Rio de 
Janeiro, v. 1, n. 6, p. 119-120, fev. 2010. 
 
“Os códices astecas são documentos raros preservados pelos próprios autores que os es-
conderam, tal sua importância na organização simbólica da vida coletiva. Diferentemente 
dos códices europeus escritos, são pictoriais. Foram pintados em livros e comprovam o so-
fisticado domínio técnico dessa arte no período pré-colombiano. Em variadas cores, o que 
demonstra o domínio técnico na confecção de tintas, os códices são numerosos. Destaque-
 
 
se o Códice Borbônico. Data de longo tempo anterior à chegada dos espanhóis, os nativos 
criaram o tonalamatl (em nauatle: páginas dos dias) um almanaque de previsão do futuro 
para um ano de duzentos e sessenta dias, o tonalpohualli. Cada página mostra vinte linhas 
com treze divindades em cada uma. As ricas ilustrações com animais, casas, flores e outros 
signos eram combinadas pelo sacerdote para a finalidade divinatória. Muitas dessas obras 
estão, hoje, em museus estrangeiros. São variados e retratam diferentes aspectos da cul-
tura asteca. São conhecidos o Códice Boturini (1530/1541), o Mendoza (1541), o Florentino 
(1540/1585), o Osuna (1565), o Aubin (1576), o Magliabechiano, (Início do Século XVI) o 
Cozcatzin, (1572) o Ixtlilxochitl, (Início do Século XVII) e o Libellus de Midicinalibus Indorum 
Herbis (1552). Dão conta documental e artística da capacidade estética asteca em repre-
sentar, com delicadeza e rigor estilístico, em narrativa naturalista própria, temas sobre os 
quais os antropólogos, historiadores e pesquisadores da estética, continuam debruçados" 
(Silva, 2012, p. 118). 
Fonte: SILVA, J. A. O barroco latino e o olhar contrafeito. Cadernos de estudos culturais, 
Campo Grande, MS, v. 1, p. 118-119, jul./dez. 2012. 
Os códices são fontes primárias fundamentais para conhecermos algumas civilizações pré-
colombianas, a exemplo dos Astecas. Com base nas informações dos dois textos expostos, 
pesquise um códice asteca e elabore um texto explicativo sobre ele em um aplicativo/pro-
grama com recursos visuais (exemplos: Canva, Jamboard etc.) abordando os seguintes as-
pectos: 
 
a) o nome do códice escolhido; 
b) período em que foi escrito; 
c) análise histórica do códice na totalidade; 
d) análise de uma página interpretando os glifos/imagens apresentadas na mesma. 
 
Atenção! 
Para sua maior facilidade na execução dessa atividade, a seguir, apresentamos mais deta-
lhes sobre a sua realização. 
*Primeiro passo: assista ao tutorial explicativo na Sala do Café; faça a leitura da Unidade I 
do livro de História da América e ouça o Podcast sobre os códices que está na página 32. 
*Segundo passo: realize uma pesquisa em sites confiáveis, a exemplo do Google Acadê-
mico, e selecione o códice que você irá analisar. Pesquise mais sobre o códice selecionado 
considerando os quatro aspectos (a, b, c, d) descritos no enunciado da questão. 
*Terceiro passo: elabore um texto dissertativo-argumentativo conforme a sequência de as-
pectos (a, b, c, d) apresentados no enunciado da questão. Esse texto deve ser elaborado 
em um aplicativo/programa com recursos visuais (exemplos: Canva, Jamboard etc.). Você 
pode utilizar elementos que ilustrem a sua resposta, como o colorido ou a utilização de tem-
plates associados a este tema. Além disso, é importante inserir uma imagem para contem-
plar o item d) análise de uma página do códice interpretando os glifos/imagens. 
*Quarto passo: seu MAPA deve conter no máxio 3 páginas, incluindo a referência completa 
dos materiais utilizados. 
*Quinto passo: realize uma correção ortográfica em seu texto e salve-o no formato PDF. 
*Sexto passo: anexe o arquivo no campo destinado para o envio da atividade. 
Após anexar o trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Res-
ponder e, posteriormente, em Finalizar (após "Finalizar",