PROVA - Tópicos Especiais em Educação

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PROVA - Tó picós Especiais em Educaça ó 
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:667602) 
 
Peso da Avaliação10,00 
Prova78163576 
Qtd. de Questões20 
Nota10,00 
1 
O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a disciplina menos 
maçante, com conteúdos mais atrativos, priorizando temas que agreguem aos 
alunos, na mesma medida em que os conquistem. Esses conteúdos são 
desenvolvidos de forma que façam sentido para o aluno ao dialogar com a sua 
realidade. Personalizar nada mais é do que atender a uma necessidade do aluno e 
fazer com que ele possa trilhar o caminho do seu próprio aprendizado. 
 
Sobre as estratégias para o ensino personalizado, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Individualização do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um 
aluno escolhe o que ele quer estudar. Diferenciação do ensino: quando um grupo 
de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. 
Personalização: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino 
voltadas as suas necessidades. 
B 
 Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de 
ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: quando um grupo 
de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. 
Personalização: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno 
escolhe o que ele quer estudar. 
C 
 Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de 
ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: nada mais é do que 
oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. 
Personalização: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um 
ensino mais personalizado. 
D 
 Nenhuma das alternativas 
2 
Metodologia é um termo amplamente conhecido na área da Educação. Afinal, sem 
metodologia, não há educação. As metodologias Construtivista, Freiriana, 
Montessoriana, Waldorf e Tradicional são apenas algumas das metodologias mais 
conhecidas. 
 
Com base na maneira que a metodologia ativa se diferencia dessas metodologias, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A metodologia ativa apenas determina as diretrizes para o processo de ensino e 
aprendizagem, resultando em estratégia, técnicas, exercícios e abordagens. 
II- A metodologia ativa direciona para a participação efetiva e intencional tanto do 
educador quanto do aluno. 
III- A metodologia ativa utiliza diversos recursos flexíveis e adaptáveis aos 
discentes e suas formas de aprendizado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
B 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
C 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
3 
A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano e os outros 
animais. Etimólógicamente, a palavra ‘inteligência’ se óriginóu a partir dó latim 
intelligentia, óriundó de intelligere, em que ó prefixó inter significa ‘entre’, e legere 
quer dizer ‘escólha’ (INTELIGÊNCIA, 2020). 
 
Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
INTELIGENCIA. In: SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível em: 
https://www.significados.com.br/inteligencia. Acesso em 23 nov. 2020. 
A 
 Inteligência define algumas características do ser humano, como aparência, idade, 
peso e altura. 
B 
 Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do 
ser humano, como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico, capacidade de 
memorização, interpretação e pensamento. 
C 
 Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do 
ser humano, como a fala, raciocínio, memória, interpretação e pensamento. 
D 
 Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano, como as 
locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras. 
4 
Quando somos estudantes e ouvimos a palavra avaliação, normalmente, vem a 
nossa cabeça um processo punitivo. Na verdade, é necessário romper com esta 
concepção e construir o seu oposto. As metodologias ativas podem se tornar 
aliadas dentro desta ressignificação da ideia de avaliar. 
 
Sobre o tipo de avaliação que mais se encaixa na abordagem de metodologias 
ativas, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Avaliação diagnóstica. 
B 
 Avaliação somativa. 
C 
 Avaliação formativa. 
D 
 Avaliação escrita. 
5 
A inteligência emocional é de suma importância no mundo do trabalho, uma vez 
que é por meio dela que os profissionais encontram oportunidades de carreiras 
promissoras, imbuídas de um sentido de pertencimento e projeções futuras. O 
treinamento e desenvolvimento de competências sociais e emocionais são 
processos de abordagem inseridos na inteligência emocional no trabalho. 
 
Sobre o resultado da aplicação desses processos, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Positivamente para fazer o que os outros querem, sempre evitando conflitos e se 
tornando um bom colega de trabalho. 
B 
 Positivamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho 
em equipe e afetividade. 
C 
 Negativamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, 
trabalho em equipe e afetividade. 
D 
 Negativamente no controle da comunicação e linguagem. 
6 
As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e desenvolvidas ao longo 
da vida para alcançar um desempenho excepcional. Goleman (2011) destaca a 
importância da inteligência emocional no que se refere ao autocontrole em 
situações e no alcance de objetivos. 
 
Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de acordo com Goleman 
(2011), assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder das relações humanas. Rio de 
Janeiro: Elieser, 2011. 
A 
 Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação, empatia e 
relacionamentos interpessoais. 
B 
 Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação externa, apatia e 
relacionamento interpessoais. 
C 
 Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional, desmotivação, apatia e 
relacionamentos externos. 
D 
 Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação externa, empatia 
e relacionamentos interpessoais. 
7 
 O ambiente virtual limita a interação pessoal do aluno, mas democratiza o acesso 
ao conhecimento, uma vez que possibilita a redução de custos, o tempo de 
deslocamento, a manutenção da edificação de ensino e outras variáveis, como 
aquisição de material didático e alimentação. 
 
Com base nas estratégias pedagógicas mais utilizadas para manter os alunos 
integrados, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; 
o estímulo ao debate; o gerenciamento de brainstorms; e o compartilhamento de 
conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos 
estratégicos de cada curso ou disciplina. 
II- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do 
curso; o estímulo ao debate; base de dados; calendário. 
III- O gerenciamento de brainstorms; o compartilhamento de conhecimento entre 
os participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada 
curso ou disciplina; banco de dados; e calendário. 
IV- O compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o 
planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; o gerenciamento 
de brainstorms; base de dados; e glossários. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Somente a sentença IV está correta. 
B 
 Somente a sentença I está correta. 
C 
 Somente a sentença II está correta. 
D 
 Somente a sentença III está correta. 
8 
De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a aprendizagem baseada na 
transmissão pode ter sido apropriada para uma economia e geração anterior, mas 
cada vez mais ela está deixando de atender às necessidades de uma nova geração 
de estudantes que estãó prestes a entrar na ecónómia glóbal dó cónhecimentó”.Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem baseada 
na transmissão é a flipped classroom. 
 
Sobre a definição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: TAPSCOTT, D.; WILLIAMS, A. D. Innovating the 21st-Century University: 
it's time!. Educause Review, Washington, DC, v. 45, n. 1, p. 16-29, jan./feb. 2010. 
Disponível em: https://er.educause.edu/articles/2010/2/innovating-the-
21stcentury-university-its-time. Acesso em: 23 set. 2020. 
A 
 O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, 
construindo o conhecimento em conjunto, através de leituras durante as aulas. 
B 
 É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como 
protagonista na construção do conhecimento. 
C 
 É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do 
conhecimento. O aluno só busca o conhecimento do conteúdo programático depois 
da aula expositiva do professor. 
D 
 É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu 
próprio conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do conteúdo 
programático antes de entrar no ambiente acadêmico. 
9 
Para conseguir atender as necessidades de aprendizagem dos alunos nascidos na 
era digital, profissionais de educação, do mundo todo, têm cada vez mais se 
dedicado a elaborar novas abordagens e estratégias para aplicar nas salas de aula. 
Fazer com que esses alunos consigam desenvolver um processo de ensino-
aprendizagem dinâmico é cada vez mais necessário. 
 
Com base nestas afirmações e em como um professor pode tornar suas aulas mais 
interativas, analise as alternativas a seguir: 
 
I- Formando grupos em redes sociais. 
II- Criando blogs. 
III- Utilizando plataformas e aplicativos específicos para a área educacional. 
IV- Focar em aulas expositivas longas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 As alternativas II e IV estão corretas. 
B 
 As alternativas I e II estão corretas. 
C 
 As alternativas I e III estão corretas. 
D 
 As alternativas I, II e III estão corretas. 
10 
Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas com o objetivo 
de entender, analisar e definir melhor como essa dinâmica funciona e quais 
circunstâncias levam uma pessoa a se tornar um verdadeiro líder. Dito isso, 
relacione as teorias da liderança com suas respectivas características: 
 
I – Teoria dos traços da personalidade. 
II – Teoria contingencial ou situacional. 
III – Teoria do caminho-meta. 
 
( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente. 
( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder. 
( ) O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
III - II - I. 
B 
II - I - III. 
C 
II - III - I. 
D 
III - I - II. 
11 
O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a indústria, a economia e a 
sociedade do século XX. Armazenar e transmitir a informação modificou a relação 
das pessoas com a história. A informação, que no passado era guardada em livros, 
manuscritos, bibliotecas e academias, passou a ser amplamente acessada. 
 
Sobre o conceito de Tecnologias digitais, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou dado através 
de sistemas binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim e não sobrepostos, 
formando imagens, sons e textos que podemos ter acesso por meio de um 
dispositivo digital. 
B 
 Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação. 
C 
 Informações armazenadas em um suporte físico e não necessitam de um suporte 
eletroeletrônico para serem visualizadas. 
D 
 Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e habilidades de 
aprendizado. 
12 
Falar claramente, verdadeiramente e de forma transparente é uma das tarefas 
mais importantes do líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do seu 
tempo para conversar com a equipe. 
 
Essas são características da competência de liderança chamada: 
A 
Motivação. 
B 
Feedback. 
C 
Reconhecimento. 
D 
Comunicação. 
13 
Atualmente, a maioria do público escolar é composto por alunos chamados nativos 
digitais. Esses alunos nasceram e cresceram com as tecnologias digitais presentes 
em sua vivência. Esses jovens nascidos na era digital enfrentam dificuldades para 
acompanhar com atenção os ensinamentos baseados na educação tradicional. 
 
Com base na adoção de tecnologias digitais em ambientes escolares e como ela 
pode auxiliar no aprendizado desses jovens, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos. 
II- Para auxiliar na percepção e resolução de problemas. 
III- Para inserir os estudantes no debate social. 
IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade. 
V- Para democratizar o acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a 
professores e alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 As afirmativas I, II e V estão corretas. 
B 
 As afirmativas I e IV estão corretas. 
C 
 As afirmativas I, II, e III estão corretas. 
D 
 As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
14 
O elemento principal e que define as comunidades de prática (CoPs) é a 
aprendizagem coletiva, que se estabelece no compartilhamento de conhecimento e 
práticas que se integram por um objetivo ou interesse comum e que, 
necessariamente, estão envolvidas em uma prática e atividade. 
 
Sobre os 3 tipos de engajamento entre os membros de uma CoP, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 Imaginação, criatividade e engajamento. 
B 
 Envolvimento, imaginação e alinhamento. 
C 
 Cooperação, criatividade e alinhamento. 
D 
 Alinhamento, comprometimento e disciplina. 
15 
As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de inteligências 
múltiplas, que envolvem os indivíduos por meio da motivação, empatia, interação, 
autoestima, autorrealização e confiança, dentre outros sentimentos positivos. 
Tanto a inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal se constituem como 
inteligências emocionais. 
 
Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite compreender e 
controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a 
interpretação das palavras e aprimora a capacidade de desprezo. 
B 
 Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite compreender 
e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal: impossibilita a 
interpretação das palavras, mas aprimora a capacidade de empatia. 
C 
 Inteligência intrapessoal: está ligada à autoconfiança, permite compreender e 
controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a 
interpretação das palavras e diminui a capacidade de empatia. 
D 
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite compreender 
e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal: possibilita a 
interpretação das palavras e aprimora a capacidade de empatia. 
16 
Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para 
atingir os objetivos da organização. Acerca das competências essenciais de um 
líder, associe os itens que seguem: 
 
I – Visão 
II – Motivação 
III – Comunicação 
 
( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem as informações 
necessárias para realização do trabalho. 
( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho necessário. 
( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da organização em objetivos 
claros. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
II - I - III. 
B 
III - I - II. 
C 
III - II - I. 
D 
II - III - I. 
17 
Novas formas de aprender e ensinar são disponibilizadas a cada dia, através do 
compartilhamento e colaboração proporcionadospela internet. Dessa forma, a 
cada dia que passa, as escolas, estudantes e professores são desafiados a fazer o 
melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na Web. 
 
Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas atualmente na educação, de 
acordo com Santos (2020), assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, L. A. Tecnologias na educação: 5 ferramentas digitais para 
facilitar a vida de alunos e professores. Disponível em: 
https://www.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-educacao. Acesso em: 23 set. 
2020. 
A 
 Facebook, Learning Analytics e Gamificação. 
B 
 Realidade virtual, Gamificação e Learning Analytics. 
C 
 Wordpress, Wikipedia, Facebook. 
D 
 Impressora 3D, Realidade virtual e Learning Analytics. 
18 
Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a 
necessidade de feedback e incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é 
latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no 
modelo tradicional, quanto no modelo a distância. 
 
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são 
alcançados no ambiente virtual, classifique V para as alternativas verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Realizar atividades programadas. 
( ) Debater ideias. 
( ) Acessar o conteúdo das disciplinas. 
( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line. 
( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – V – V – F – V. 
B 
 V – F – F – V – V. 
C 
 V – V – V – V – V. 
D 
 V – F – V – F – V. 
19 
Quando falamos em avaliação, o docente precisa se atentar tanto aos critérios 
qualitativos, quanto aos quantitativos, assim como os demais resultados ao longo 
do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser desenvolvida com uma 
abordagem que consiga avaliar de acordo com o momento de aprendizagem. 
 
Sobre as três principais abordagens de avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Avaliação diagnóstica, somativa e escrita. 
B 
 Avaliação diagnóstica, formativa e autoavaliação. 
C 
 Avaliação diagnóstica, somativa e formativa. 
D 
 Avaliação formativa, diagnóstica e escrita. 
20 
Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso e pela sobrevivência da 
instituição. Eles são vistos como líderes capazes de trabalhar na facilitação de 
problemas em grupo, sabendo ouvir a opinião dos membros da escola, delegando 
autoridade e distribuindo poder. 
 
LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. V. 4. Petrópolis: Vozes. 2008. 
 
Sobre o líder escolar, é correto afirmar que: 
A 
É aquele que estimula a gestão autocrática. 
B 
É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento da tarefa. 
C 
É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam atingidos. 
D 
É aquele que estimula a gestão liberal.