Template de Socialização - O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS DO FUTEBOL

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Socialização - Seminário IV
Nome do Tutor : Michele Dias de Sousa
Nome dos alunos (às) : Aline dos Santos Teixeira,Francisco de Assis Damaso Godinho,Gaspar Dutra Barreto,Gabriela Feitosa Ramos,Rosimeire Monteiro Santos 
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Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
MISSÃO
VISÃO
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar 
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.
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TEMA : A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO: COORDENAÇÃO MOTORA GERAL, EQUILÍBRIO, NOÇÃO DE ESPAÇO E CONSCIÊNCIA CORPORAL 
 TÍTULO : O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS DO FUTEBOL 
INTRODUÇÃO
 
O OBJETIVO É Investigar os benefícios da iniciação esportiva para o desenvolvimento motor por meio do futebol para crianças
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
PSICOMOTRICIDADE 
 A psicomotricidade é um instrumento privilegiado, onde se forma a consciência e se materializa, sendo produto de uma relação inteligível entre criança e o meio, ela é hoje idealizada como a integração superior da motricidade ( FONSECA, 1998). 
 De acordo com Fonseca ( 1998), “a inteligência é o resultado de uma combinação complexa de influências genéticas e ambientais, é multifacetada e composta por diversos tipos de capacidade ou competências.”
DESENVOLVIMENTO MOTOR 
 Como menciona Gallahue, Ozmun e Goodway ( 2013 p. 21) "o desenvolvimento motor teve o início do seu estudo no campo da psicologia, outras áreas de comportamento observaram e influenciaram e não foi estudado de forma única".
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
 Fases Desenvolvimento motor - Gallahue : https://i.ytimg.com/vi/K19anSzDvI8/sddefault.jpg 
O desenvolvimento motor é dividido em quatro fases: Motora Reflexiva, Motora Rudimentar, Motora Fundamental e Motora Especializada
Fase Motora Reflexiva - caracterizada como a primeira fase, são os movimentos dos bebês ainda no útero, movimentos que acontecem antes ou depois de um toque ou som reproduzido fora da barriga, ocorrem até os 4 meses de vida com movimentos involuntários.
Fase Motora Rudimentar - está associada ao nascimento do bebê, nos primeiros meses de vida até a idade de 2 anos, engatinhar, movimentos da cabeça da de um lado para o outro, segurar objetos, sentar e ficar em pé. Essa fase dá continuidade a fase motora reflexiva.
Fase Motora Fundamental - uma verdadeira descoberta e novas vivências para as crianças, a manifestação de movimentos específicos ocorrem na idade de 2 a 6 anos, com movimentos estabilizados, equilíbrio dinâmico e estático, melhoras na locomoção como por exemplos: andar, correr, saltar e movimentos manipulados como lançar objetos, receber ou chutar.
Fase Motora Especializada - essa fase ocorre o aprimoramento de movimentos que antes pareciam complexos, ela é o resultado das outras fases favorecendo a fase especializada, saindo da infância para a adolescência dos 7 aos 14 anos.
 
METODOLOGIA
 
No estudo desenvolvido foram realizadas buscas de artigos base de dados eletrônicos, pesquisas em livros e artigos científicos de autores que realizaram pesquisas e avaliações em crianças praticantes de futebol, tendo como objetivo analisar todo o desenvolvimento psicomotor da criança. Este estudo se enquadra como pesquisa indireta do tipo bibliográfica.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
 
 A teoria apresentada destaca a importância da psicomotricidade no desenvolvimento infantil, ressaltando a relação entre a inteligência, a manipulação de objetos e a adaptação ao meio (Fonseca, 1998; Oliveira, 2005). No contexto da pesquisa, a psicomotricidade é considerada fundamental para analisar o desenvolvimento global da criança, especialmente ao praticar atividades como o futebol.
 Os achados da pesquisa, que envolveram testes de velocidade, reação, lateralidade e equilibração, estão alinhados com os preceitos da psicomotricidade, pois indicam como a prática esportiva influencia não apenas aspectos físicos, mas também habilidades cognitivas e sociais.
 Foi de grande importância enfatizar no estudo sobre o desenvolvimento motor, pois ela está super ligada com o processo da criança. Este estudo analisou e levou em consideração, que é fundamental ressaltar sobre a necessidade de ser trabalhado o desenvolvimento motor com crianças onde a fase que o seu crescimento é mais acentuado, compreendendo todas as fases do desenvolvimento dos mesmos. 
 Dessa forma, citamos sobre a ligação do futebol com as mudanças no seu desenvolvimento motor por completo. Pois é um esporte que tem ampla capacidade de desenvolvimento motor nas crianças, pois acontece grande mudança motora como na flexibilidade, velocidade no correr, pular, chutar, que é estimulado na prática do futebol.
REFERÊNCIAS
 
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
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BRENELI, R. P.; SOUZA, M.T. C. C.; SISTO, F. F.; OLIVEIRA, G.C.; FINI, L.D. T. Relações entre a criatividade. Psicologia: Reflexões e Críticas. Porto Alegre, v. 9, n. 2, p. 35-42, set/out. 1996.
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OLIVEIRA, G.C. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico, 10. ed. Petrópolis: vozes, 2005.‹#›
 
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.
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