Questionario I

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Curso CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 14/03/24 09:26 
Enviado 14/03/24 09:43 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
2,7 em 3 pontos 
Tempo 
decorrido 
17 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
0 em 0,3 pontos 
 
 
Texto: “(...) tanto os indicadores ontogenéticos quanto os filogenéticos mostram que a cultura 
humana se tornou possível por meio de um viver socioafetivo intensificado, de vínculos grupais 
fortalecidos e, entre muitas outras coisas, do estabelecimento, no jovem, de uma tendência para 
a educabilidade, busca de referência no adulto significativo, compartilhamento e brincadeira” 
(BUSSAB, V. S. R.; RIBEIRO, F. L. “Biologicamente cultural”, 1998). Esse trecho trata da Pré-História 
e considera que as características culturais e biológicas do ser humano foram se combinando, 
contribuindo para o desenvolvimento do homem atual. De acordo com ele, é correto afirmar 
que: 
Respost
a 
Selecion
ada: 
a. 
O desenvolvimento do indivíduo é mais importante que o desenvolvimento da 
espécie, porque cada membro do grupo é importante para a sobrevivência de todos. 
Respost
as: 
a. 
O desenvolvimento do indivíduo é mais importante que o desenvolvimento da 
espécie, porque cada membro do grupo é importante para a sobrevivência de todos. 
 
b. 
A intensificação das relações afetivo-sociais foi mais importante para a evolução do 
ser humano do que o desenvolvimento do cérebro, mesmo porque a estrutura e o 
tamanho do cérebro pouco influenciaram nessa evolução. 
 
c. 
O ser humano só começa a ser educado quando se torna jovem, pois, como os 
primeiros hominídeos eram pouco desenvolvidos intelectualmente, as crianças não 
tinham condições de aprender. 
 
d. 
No desenvolvimento do ser humano, as relações sociais e afetivas parecem ter 
desempenhado um papel muito importante para o bom convívio e o aprendizado. 
 
e. 
Essa tendência para viver em grupo com trocas afetivas, apesar de muito presente 
na Pré-História, já não se verifica mais nesse século (XXI), pois o ser humano atual 
vive sempre buscando isolamento. 
 
Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Leia o texto a seguir, dando continuidade ao que se refere à Pré-História: “(...) tanto os 
indicadores ontogenéticos quanto os filogenéticos mostram que a cultura humana se tornou 
possível por meio de um viver socioafetivo intensificado, de vínculos grupais fortalecidos e, entre 
muitas outras coisas, do estabelecimento, no jovem, de uma tendência para a educabilidade, 
busca de referência no adulto significativo, compartilhamento e brincadeira” (BUSSAB, V. S. R.; 
RIBEIRO, F. L. “Biologicamente cultural”, 1998). Pode-se deduzir corretamente que: 
Respost
a 
Selecio
nada: 
a. 
O brincar e outras relações sociais amistosas foram muito importantes para o 
desenvolvimento da espécie humana. 
Respost
as: 
a. 
O brincar e outras relações sociais amistosas foram muito importantes para o 
desenvolvimento da espécie humana. 
 
b. 
Brincadeiras, educação e relações de afetividade objetivando cooperação entre 
membros de um grupo são aspectos socioculturais que se restringiram à Pré-
História, uma vez que, da Idade Antiga até os dias atuais, sempre houve guerras e 
outros tipos de disputas entre os povos. 
 
c. 
O brincar se reduzia à juventude, uma vez que a necessidade intensa de buscar 
alimentos e se defender dos predadores impedia os adultos de arranjar tempo 
disponível para essa atividade. 
 
d. 
Os mais jovens, embora tomassem como referência um adulto significativo, não 
conseguiam estabelecer cooperação entre si. 
 
e. 
A educação estava baseada em relações isoladas de afetividade entre alguns adultos 
e determinados jovens. 
Comentá
rio da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: O brincar, entre outros aspectos, é um meio de apaziguar as relações 
entre os membros de um grupo, muitas vezes, fortalecendo a união entre eles – ao 
longo de toda a história da humanidade e nas diferentes idades. 
 
Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
“Como cresce durante toda a infância, com o tempo, superamos outros primatas nas 
capacidades para pensamento e linguagem. O desenvolvimento mais lento do cérebro humano 
lhe proporciona maior flexibilidade ou plasticidade (…). Essa flexibilidade comportamental e 
cognitiva talvez seja a maior vantagem adaptativa da espécie humana” (PAPALIA, D. E.; OLDS, S. 
W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 43). 
Considere as seguintes interpretações e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
 
I – A lentidão no desenvolvimento do cérebro dos seres humanos acaba por favorecer as 
funções cognitivas e os comportamentos. 
II – Os outros primatas, diferentemente dos seres humanos, têm uma infância curta e cérebros 
com estruturas mais flexíveis, já que crianças são mais flexíveis que adultos. 
III – Um dos fortes motivos para a espécie humana ter se mostrado bem adaptada a diferentes 
ambientes é a plasticidade cerebral, que pode ser identificada, por exemplo, no 
desenvolvimento da linguagem e do pensamento, comparativamente a outros primatas. 
Resposta Selecionada: 
d. 
Somente I e III estão corretas. 
Respostas: a. 
Somente I está correta. 
 b. 
Somente III está correta. 
 c. 
Somente I e II estão corretas. 
 
d. 
Somente I e III estão corretas. 
 e. 
Somente II e III estão corretas. 
Comentá
rio da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Tanto a lentidão do desenvolvimento cerebral humano como sua 
plasticidade favorecem uma boa adaptação dessa espécie, por meio do pensamento 
e da linguagem sofisticados, na comparação com outros primatas. 
 
Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O conceito de raça, em relação à espécie humana, sofre modificações em seu entendimento de 
acordo com o estudo da Teoria da Evolução (proposta por Darwin) e com os conhecimentos da 
Antropologia (área que estuda as diferentes culturas). Quanto a esse conceito, é correto afirmar 
que: 
Resposta 
Seleciona
da: 
d. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças, nem no 
aspecto biológico e nem no aspecto cultural. 
Respostas
: 
a. 
A raça branca é mais evoluída do que a raça negra, mas menos evoluída do que a 
raça amarela (pessoas de origem asiática). 
 
b. 
A raça indígena pode ter características culturais bastante diferentes do restante 
das civilizações orientais e ocidentais, mas nem por isso é menos evoluída do que 
elas. 
 
c. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças no aspecto 
biológico, mas, no aspecto cultural, sim. 
 
d. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças, nem no 
aspecto biológico e nem no aspecto cultural. 
 
e. 
Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças no aspecto 
cultural, mas, no aspecto biológico, sim. 
Comen
tário 
da 
respost
a: 
Resposta: D 
Comentário: Nem a Biologia nem a Antropologia consideram o conceito de raça como 
correto. Na Biologia, porque as diferentes etnias atuais apresentaram um ancestral 
em comum, originário da África, então não há motivo para divisão; na Antropologia, 
porque etnias diferentes podem apresentar muito mais semelhanças culturais do que 
etnias semelhantes. 
 
Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Os conceitos de crescimento e desenvolvimento humano relacionam-se a mudanças estruturais 
e funcionais. Pensando nesses dois conceitos, com embasamento no conhecimento científico, 
entende-se que o crescimento tem relação com aumento de quantidade e o desenvolvimento 
tem relação com mudanças e manutenções na qualidade. Assinale a alternativa que está correta 
no que se refere a fenômenos de crescimento no ser humano: 
Resposta 
Seleciona
da: 
c. 
O crescimento refere-se tanto ao aumento em estaturaquanto ao aumento de 
quaisquer órgãos ou outras estruturas corporais. 
Resposta
s: 
a. 
O crescimento é considerado somente em relação à altura da pessoa, por isso se 
diz que a pessoa para de crescer por volta do final da adolescência ou início da 
idade adulta. 
 b. 
Um anão, por exemplo, é uma pessoa que nunca cresce, embora se desenvolva. 
 
c. 
O crescimento refere-se tanto ao aumento em estatura quanto ao aumento de 
quaisquer órgãos ou outras estruturas corporais. 
 
d. 
Crescimento refere-se também ao tamanho de todos os órgãos, que só param de 
crescer quando a pessoa morre. 
 
e. 
É correto dizer, do ponto de vista científico, que uma pessoa cresceu quando ela 
toma atitudes mais maduras, isto é, atitudes coerentes com o comportamento 
esperado socialmente. 
Come
ntário 
da 
respos
ta: 
Resposta: C 
Comentário: O crescimento é um processo em que há aumento na quantidade de 
células que formam determinado tecido e cada conjunto semelhante de tecidos forma 
um órgão. Assim, os tecidos ósseos, os musculares e cada conjunto de tecidos que 
compõe cada órgão aumenta e, por consequência, cada órgão cresce também, mas 
somente até determinado período da vida – mais comumente ao final da 
adolescência/início da vida adulta. 
 
Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
Quanto ao crescimento e desenvolvimento humano, a alternativa que corresponde 
adequadamente, nesta ordem, a: (1) característica filogenética; (2) característica ontogenética; (3) 
fator externo é: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Locomoção bípede; estatura mediana; alimentação saudável. 
Respostas: a. 
Postura ereta; uso de medicamentos; manipulação precisa de objetos. 
 b. 
Oposição entre polegar e indicador; bordar; reflexo palmar do bebê. 
 
c. 
Reflexo de sugar do bebê; alta agressividade; herança genética para olhos 
azuis. 
 
d. 
Locomoção bípede; estatura mediana; alimentação saudável. 
 e. 
Reflexo de “marcha” do bebê, ser alcoólatra, ser daltônico. 
Comen
tário 
da 
respos
ta: 
Resposta: D 
Comentário: A locomoção bípede é uma característica filogenética, isto é, típica da 
espécie; apresentar estatura mediana é característica típica de muitos indivíduos, por 
isso ontogenética (mas não necessariamente caracteriza a espécie humana); adotar 
hábitos alimentares saudáveis é um dos muitos fatores externos que influenciam o 
crescimento e desenvolvimento humano. 
 
Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O processo de desenvolvimento humano abrange vários domínios (aspectos) do 
comportamento, entre os quais: o físico ou anatômico-funcional (isto é, que envolve estruturas e 
funções), o sociocultural, o cognitivo, o emocional, o motor, o moral. A alternativa correta sobre 
o nível de importância de cada domínio, comparativamente a outro, é: 
Respost
a 
Selecio
nada: 
e. 
Cada um dos domínios é igualmente importante para se compreender o crescimento 
e desenvolvimento do ser humano, uma vez que a pessoa é única, e essa “divisão” 
em domínios serve apenas para facilitar a compreensão das várias características 
humanas. 
Respost
as: 
a. 
O domínio físico é o mais importante, por isso é estudado na Medicina, na Educação 
Física e em outras profissões da área de saúde. 
 
b. 
O domínio motor é o mais importante para a Educação Física, ao passo que, na 
Fisioterapia, o mais importante é o físico. 
 
c. 
É mais importante estudar o domínio cognitivo, porque o que caracteriza o ser 
humano como espécie é ela ser mais inteligente do que as outras. 
 
d. 
O domínio emocional é mais importante do que os outros hoje em dia, por isso as 
pessoas têm necessitado tanto de psicólogos. 
 
e. 
Cada um dos domínios é igualmente importante para se compreender o crescimento 
e desenvolvimento do ser humano, uma vez que a pessoa é única, e essa “divisão” 
em domínios serve apenas para facilitar a compreensão das várias características 
humanas. 
Comen
tário 
da 
respos
ta: 
Resposta: E 
Comentário: Cada domínio (aspecto, esfera, dimensão) do desenvolvimento humano 
representa um conjunto de características agrupadas por semelhança, mas de mesma 
relevância. A ênfase em um ou outro aspecto vai depender do interesse do 
pesquisador ou de uma determinada área de atuação profissional, mas essa escolha 
não diminui a importância de nenhum dos domínios. 
 
Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O domínio moral pode ser estudado separadamente dos demais domínios, porém, é sabido que 
ele apresenta fortes características de outros dois domínios, que são: 
Resposta Selecionada: 
c. 
Cognitivo e emocional. 
Respostas: a. 
Sensorial e cognitivo. 
 b. 
Sensorial e emocional. 
 
c. 
Cognitivo e emocional. 
 d. 
Físico e cognitivo. 
 e. 
Físico e emocional. 
Come
ntário 
da 
respos
ta: 
Resposta: C 
Comentário: O desenvolvimento moral refere-se a questionar e elaborar regras, assim 
como aplicá-las etc. É necessário haver um considerável desenvolvimento do 
raciocínio lógico, tomada de decisão e memória, que perfazem o domínio cognitivo, 
porém, é comum que, para elaborar regras e julgar pessoas, haja envolvimento 
emocional, relativo a exigências, compaixão, sofrimento, entre outros elementos. 
 
Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
O ciclo de vida é um longo período que abrange: 
Resposta Selecionada: c. 
Da concepção até o final do ciclo vital. 
Respostas: a. 
Do nascimento até o final do ciclo vital. 
 b. 
Do nascimento até o final da idade adulta. 
 
c. 
Da concepção até o final do ciclo vital. 
 d. 
Da concepção até o final da idade adulta. 
 e. 
Da concepção até o final da gestação. 
Comen
tário 
da 
respost
a: 
Resposta: C 
Comentário: O ciclo de vida é um período que se delimita desde quando existe vida, 
ou seja, desde a concepção (que corresponde à fusão do material genético da mãe 
com o do pai) até quanto a pessoa, teoricamente, consegue atingir em idade mais 
avançada, ou seja uma pessoa idosa. É claro que qualquer pessoa pode falecer em 
qualquer fase da vida. 
 
Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
No que se refere às faixas etárias no ciclo de vida, é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A divisão não é absoluta, e sim aproximada, e as divergências entre 
pesquisadores não são tão discrepantes (afastadas). 
Respostas: a. 
A divisão é absoluta e não há divergência entre diferentes pesquisadores. 
 b. 
A divisão não é absoluta, e sim aproximada, e as divergências entre 
pesquisadores não são tão discrepantes (afastadas). 
 
c. 
Diferentes pesquisadores não podem dividi-las de maneira diversa, porque, 
senão, não há como estudá-las. 
 d. 
As faixas etárias mais longas são a adolescência e a idade adulta jovem. 
 e. 
Não há subdivisão de cada uma das faixas etárias. 
Come
ntário 
da 
respos
ta: 
Resposta: B 
Comentário: Cada pesquisador ou grupo de pesquisadores pode dividir uma faixa 
etária de modo diferente do que outro(s), mas existe uma aproximação, porque o 
agrupamento de características deve ser aproximado. Por exemplo, há quem 
determine que a primeira infância vá desde o nascimento até o completar o 2º ano de 
vida, ao passo que outros estipulam que ela termine no 3º ano de vida completo. 
 
 
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4
	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10