Aprendizagem Baseada em Problemas

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Baseado no manuscrito “Aprendizagem Baseada em Problemas: um método de ensino-aprendizage 
e suas práticas educativas”, responda: 
1. Faça um breve histórico da criação da metodologia Aprendizagem baseada em problema (ABP) ou 
Learning based in Problem (PBL). 
 
A metodologia Aprendizagem baseada em problema (PBL) surgiu através de John Evans. Evans 
assumiu a reitoria da escola de medicina de McMaster, no Canadá, em 1965 e tinha como objetivo 
mudar o método de ensino da medicina. Ele reuniu um comitê – os Cincos Fundadores- e começou a 
buscar inspirações para criar um método de estudos em que o estudante adquirisse uma habilidade de 
resolver problemas para trazer respostas aos pacientes de maneira mais eficiente. Nessa busca, 
conheceram o método de estudos de casos da Harvard Business School, que se baseava em estudo de 
casos com pequenos grupos de estudantes que estavam nos últimos períodos a faculdade. Outra 
faculdade que inspirou a criação da ABP foi a Faculdade de Medicina da Case Western Reserve 
University de Ohio. Na década de 70, introduziram o método ABP na universidade de Maastricht, em 
Newcastle e em Havard. Na década de 90 foi implementado na Escola de Saúde Pública do Ceará, na 
Faculdade de Medicina de Marília e no curso de Ciências Médicas da Universidade de Londrina 
2. Explique porquê a aplicação da ABP é importante para o desenvolvimento cognitivo crítico e criativo 
dos estudantes. 
 
O desenvolvimento critico e criativo surge a partir do momento em que o estudante é levado a fazer 
operações mentais. Ao ser apresentado um problema em que ele deve encontrar respostas e integra-lo a 
conhecimentos que precisam ser adquiridos, o estudante está desenvolvendo seu sistema cognitivo para 
conseguir resolver problemas e aplicar de forma útil em sua profissão. 
3. Por que a utilização de problemas reais ou simulados são cruciais na aprendizagem? 
 
O uso de problemas reais faz com que o estudante desenvolva uma aprendizagem autônoma e o torna 
mais eficaz na solução de problemas que irão surgir durante seu trabalho. Além disso, faz com que o 
indivíduo desenvolva o pensamento crítico e criativo e tenha um compromisso continuo com o 
aprendizado. 
 
4. Descreva os sete passos sugeridos no manuscrito e complemente com a sua experiência já 
vivenciadas nas seções de tutorial no curso de medicina da UFCAT. 
 
O primeiro passo se baseia no entendimento inicial do problema e a busca por temos desconhecidos pelo 
aluno. Em seguida, no passo numero dois, deve ocorrer uma geração de ideias em que deve descrever de 
maneira exata o que deve ser explicado e entendido a partir daquele caso. Já no terceiro passo, a partir 
de conhecimentos prévios, o aluno deve tentar formular explicações para os problemas apresentado no 
passo anterior. Em quarto, o aluno deve tentar construir teorias, coerentes e detalhadas, dos processos 
apresentados. Em seguida, no quinto passo, deve-se estabelecer temas para a aprendizagem autodirigida. 
No sexto passo, o aluno vai buscar conhecimentos para preencher todas as lacunas que ele tem sobreo 
assunto estudado. E, por último, no sétimo passo, o aluno vai compartilhar suas conclusões com o 
grupo. 
5. Segundo os autores qual a importância do feedback? 
 
O feedback é importante para que os alunos percebam seus pontos fracos e também positivos sugerindo 
melhorias para que esses possam refletir e buscar o aperfeiçoamento.