Apostila - 2º Semestre - 5º Ano

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MATERIAL DE APOIO
Escola Municipal:
Nome:
Ano: Sala:
Professor (a):
5º ANO
2º SEMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA
Olá, 
Você está recebendo o Material de 
Apoio elaborado pelo grupo de Assistentes 
Técnicos Pedagógicos e Equipe da 
Secretaria de Educação. 
O Material de Apoio vai ser uma ajuda 
extra para que você possa compreender 
melhor os conteúdos ensinados pelo 
professor.
Você poderá testar seus conhecimentos 
através das atividades do Material, 
descobrindo o quanto já aprendeu durante 
as aulas e o que ainda falta para aprender.
Este Material é seu e não precisa ser 
devolvido ao final do ano, mas, é preciso 
ter cuidado para não perdê-lo ou estragá-
lo, para que você possa usá-lo durante 
todo o semestre.
Outra boa notícia é que você vai poder 
levar o Material para casa e poderá rever 
o que aprendeu e estudar mais um pouco, 
com certeza você vai ficar craque em 
conhecimento. 
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Gênero: FÁBULA
Características:
•	 História curta com personagens, geralmente animais.
•	 Apresenta uma moral da história.
•	 Intenção: estimular a imaginação e apresentar uma lição de vida.
Moral da História:
Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um favor, 
pela aparência do benfeitor.
1. O texto tem a finalidade de:
(A) relatar um acontecimento.
(B) transmitir um ensinamento.
(C) dar uma informação importante.
(D) fazer uma propaganda.
O leão e o rato
Um leão dormia sossegado, quando foi despertado por um rato, que passou 
correndo sobre seu rosto. Com um bote ágil ele o pegou, e estava pronto para matá-
lo, ao que o rato suplicou:
— Ora, se o senhor me poupasse, tenho certeza que um dia poderia retribuir sua 
bondade. Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, 
ele resolveu libertá-lo.
Aconteceu que, pouco tempo depois, o leão caiu 
numa armadilha colocada por caçadores. Preso ao chão, 
amarrado por fortes cordas, sequer podia mexer-se. O rato, 
reconhecendo seu rugido, aproximou-se e roeu as cordas 
até deixá-lo livre. Então disse:
— O senhor riu da simples ideia de que eu 
seria capaz, um dia, de retribuir seu favor. Mas 
agora sabe que mesmo um pequeno rato é capaz 
de fazer um favor a um poderoso leão.
Autor: Esopo
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2. No trecho “Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libertá-lo.”, 
o leão apresenta uma atitude:
(A) de zombaria.
(B) de resignação.
(C) de humildade.
(D) de subordinação.
4. No trecho “O senhor riu da simples ideia de que eu seria capaz, um dia, de retribuir 
seu favor.”, a palavra sublinhada refere-se:
(A) ao favor do leão.
(B) ao favor do rato.
(C) ao favor do caçador.
(D) ao favor do autor.
6. No trecho da fábula “Com um bote ágil ele o pegou”, a palavra bote significa:
(A) pequeno barco a remo.
(B) um ataque veloz e sorrateiro.
(C) um silêncio prolongado.
(D) uma corda espessa.
5. O trecho que contém uma ideia de tempo é:
(A) “preso ao chão”.
(B) “roeu as cordas até deixá-lo livre”.
(C) “...tenho certeza que um dia poderia retribuir sua bondade”.
(D) “Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libertá-lo.”
3. Em qual trecho a história toma outro rumo?
(A) “Um leão dormia sossegado, quando foi despertado por um rato, que passou 
 correndo sobre seu rosto.”
(B) “Aconteceu que, pouco tempo depois, o leão caiu numa armadilha colocada por 
 caçadores.”
(C) “Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libertá-lo.”
(D) “O senhor riu da simples ideia de que eu seria capaz, um dia, de retribuir seu 
 favor.”
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PRODUÇÃO ESCRITA
Junte-se a dois colegas e escrevam uma fábula que tenha duas personagens e seja 
narrada por um narrador-observador, ou seja, que conte o acontecimento como se 
tivesse visto o que aconteceu. Depois de pronta, os grupos irão lê-la em voz alta.
O primeiro passo é decidir que ensinamento a fábula vai trazer e qual será a moral 
da história. Se desejarem, poderão escolher uma das morais propostas a seguir:
Pode ser usada para contar uma fábula em que uma personagem recebeu de volta 
uma maldade que fez a outro:
Pode ser usada em uma fábula que tenha uma personagem, fisicamente frágil, que 
consegue ajudar uma personagem forte.
Pode ser usada em uma fábula que tenha uma personagem infeliz por querer ser o 
que não é, esquecendo-se de suas próprias qualidades.
MORAL: O feitiço virou contra o feiticeiro.
MORAL: Às vezes, o fraco pode ser de ajuda ao forte.
MORAL: Em vez de invejar os talentos dos outros, aproveite o seu ao máximo.
A
B
C
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Pode ser usada em uma fábula cuja personagem conta mentiras o tempo todo e, um 
dia, quando resolve dizer a verdade, ninguém acredita.
MORAL: Os mentirosos podem falar a verdade, que ninguém acredita.
D
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Gênero: LENDA
Características:
•	 Lendas urbanas, mitos urbanos ou lendas contemporâneas são pequenas histórias 
de caráter fabuloso ou sensacionalista, amplamente divulgadas de forma oral, 
por e-mails ou pela imprensa e que constituem um tipo de folclore moderno. 
São frequentemente narradas como sendo fatos acontecidos a um “amigo de um 
amigo” ou de conhecimento público.
Texto 1
“O Velho do Saco”
Conta a história que, caso a criança saísse de casa sozinha, ou 
fosse brincar sozinha na frente de sua casa, viria um velho sujo 
e mal vestido, um tipo de mau elemento, com um saco cheio de 
crianças que ele havia pegado no caminho. Segundo a lenda, 
as crianças do saco que o velho carregava, eram crianças que 
estavam sem nenhum adulto por perto, em frente às suas casas 
ou brincando na rua. O velho pegaria a criança caso ela saísse 
sem ninguém de dentro de casa.
Em versões alternativas da lenda, em vez de um velho, o 
elemento que levava as crianças era um cigano e, em versões remotas, esse velho ou 
o cigano levava as crianças para sua casa e fazia com elas sabonetes e botões.
Acesso em: 26 de maio de 2015.
Publicado: 14 de outubro de 2009 em Lendas Urbanas By: www.mrmalas.com
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Texto 2
“O Homem do Saco”
Dizem que o arco-íris tem sete cores.
E que o Sol, sempre apanha a água do mar.
O homem do saco vem pelas ruas, apenas rumores.
O homem do saco vem nos pegar!
Se ele existe, se ele existiu... Eu nunca o vi.
Um homem sujo, barbudo e com saco nas costas,
Descreviam os adultos, só pra gente fugir.
Com medo, em casa, eu entrava e trancava as portas.
Medo do desconhecido, hoje ainda pinta.
O homem do saco já não me faz medo.
O meu forte medo faz com que eu minta,
Para encobrir os meus poucos segredos.
No céu o arco-íris, sete cores! Não vejo.
No mar não vejo o Sol apanhando a água,
Não acredito em ver esses tais ensejos,
Mas confirmo o que eu não sei, minha grande mágoa.
Pelas ruas da vida faço o meu caminho,
Sujo pelo cansaço com o saco cheio de desilusão,
Sem tempo de fazer a barba, sempre andando sozinho,
Me tornei o novo "homem do saco" sem nenhuma intenção.
Sobre a obra elindsant · São Paulo, SP 13/3/2011
Fonte: Texto adaptado do site www.overmundo.com.br/download_banco/o-homem-do-saco-2.
Acesso em: 08 de junho/2015.
É um poema simples, de cinco estrofes, cada uma com quatro linhas, criado mais 
ou menos em 1996.
“A mentira é uma verdade que se esqueceu de acontecer.”
Mário Quintana
1. A ideia central do primeiro texto é:
(A) uma história fictícia para evitar que crianças fiquem sozinhas na rua.
(B) uma história verídica de um senhor idoso que passava sempre no bairro com um 
 saco nas costas.
(C) uma história de ciganos.
(D) uma história de crianças que são transformadas em sabonetes e botões.
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2. Os dois textos falam sobre o homem do saco, mas apenas o primeiro é:
(A) um poema narrativo.
(B) um poema concreto.
(C) uma lenda folclórica.
(D) uma lenda urbana.
3. No trecho:
"Pelas ruas da vida faço o meu caminho,
Sujo pelo cansaço com o saco cheio de desilusão,
Sem tempo de fazer a barba, sempre andando sozinho,
Me tornei o novo "homem do saco" sem nenhuma intenção."
4. No verso "Medo do desconhecido, hoje ainda pinta.", a palavra “pinta” tem o 
sentido de:
(A) pequenamancha.
(B) a fêmea do pinto.
(C) continuo com medo.
(D) verruga.
5. O trecho que contém uma ideia de quantidade é:
(A) “Segundo a lenda...”.
(B) “com um saco cheio de crianças que ele havia pegado no caminho”.
(C) “...fazia com elas sabonetes e botões.”
(D) “em frente às suas casas ou brincando na rua”.
O autor se identifica com o homem do saco porque:
(A) é um homem que vive vagando pelas ruas.
(B) é um homem mentiroso.
(C) faz as crianças fugirem.
(D) é um homem magoado.
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Pesquise uma lenda urbana conhecida ou não e reproduza-a em quadrinhos, 
utilizando-se de linguagem verbal e não verbal.
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Gênero: PROPAGANDA
PROPAGANDA: FIRESTONE
Características:
•	 Texto utilizado para divulgar ideias ou produtos.
•	 Uso de imagens, letras grandes e cores.
•	 Linguagem adequada a quem se destina.
•	 Frases curtas de leitura rápida e de fácil compreensão.
•	 Intenção: convencer, fazer o leitor mudar de atitude ou simpatizar com uma 
opinião.
Revista do caminhoneiro. Ano XXIX, nº 309, junho de 2000.
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2. Observando atentamente o texto podemos perceber que a imagem dos pneus 
aparece em:
(A) folhinhas.
(B) tirinhas.
(C) bandeirinhas.
(D) livrinhos.
3. A associação da imagem das bandeirinhas ao texto “Óia a chuva! Óia a ponte! Óia 
a pedra no caminho!”, nos faz lembrar o (a):
(A) Dia dos Pais.
(B) Festa das Nações.
(C) Festa Junina.
(D) Dia da Independência.
4. No trecho “Óia a chuva! Óia a ponte! Óia a pedra no caminho!”, a palavra “óia” é 
uma marca de linguagem:
(A) popular.
(B) culta.
(C) jornalística.
(D) científica.
1. O texto tem a finalidade de:
(A) transmitir um ensinamento sobre pneus.
(B) mostrar uma opinião sobre pneus.
(C) contar uma história sobre Festa Junina.
(D) fazer uma propaganda de pneus.
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5. Compare o texto lido com o poema a seguir:
Ilustre o poema ao lado:
No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
In Revista de Antropofagia, 1928
Incluído em Alguma Poesia (1930)
Você observou que os dois textos falam sobre uma “pedra no caminho”. Podemos 
dizer que os dois textos, apesar de pertencerem a gêneros distintos, falam sobre:
(A) vendas.
(B) obstáculos.
(C) diversão.
(D) tristeza.
6. No trecho “Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas 
tão fatigadas", a expressão grifada significa:
(A) mãos muito ásperas.
(B) mãos muito ágeis.
(C) visão muito cansada.
(D) visão muito clara.
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7. Na frase "Equipe seu caminhão com os pneus que mais conhecem o nosso chão", o 
termo destacado pode ser substituído, sem prejuízo do sentido no contexto, por:
(A) troque.
(B) prepare.
(C) dilate.
(D) desinfete.
8. No trecho “Você encontra em todo o território nacional”, a expressão sublinhada 
nos transmite uma ideia de:
(A) Tempo.
(B) Intensidade.
(C) Lugar.
(D) Negação.
Exercício
Analise a imagem abaixo e escreva o que ela representa para você e que sentimentos 
ela provoca:
Fonte: https://propagandascriativas.wordpress.com. Acesso em: 26 de maio de 2015.
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Imagine que você é um publicitário e trabalha para uma agência de propaganda. 
Você recebeu a tarefa de criar uma campanha de conscientização nas escolas sobre 
a proibição da utilização de cerol nas pipas. Seu texto deverá conter uma frase de 
impacto, uma imagem e um texto para convencimento do leitor.
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Gênero: RESENHA
Características:
•	 Gênero textual que combina a apresentação essencial de uma obra (filme, livro, 
peça de teatro etc.) com comentários (opinião) sobre sua qualidade.
•	 Encontrado em diversos contextos de circulação (revistas semanais, jornais etc.).
A Era do Gelo
Sid é uma preguiça que foi deixada para trás por seu 
bando na época de migração para regiões protegidas 
contra o inverno, chamadas pelos animais como “era do 
gelo”. Ao iniciar seu caminho em direção ao destino de 
todos os outros animais, ele acaba encontrando um mal-
humorado mamute chamado Manfred. Manny (como o 
mamute passa a ser chamado por seu inconveniente 
companheiro de viagem) e Sid deparam-se no meio do 
caminho com uma situação completamente inusitada 
para os dois: eles encontram um filhote de humanos à 
beira de um rio.
A criança escapara (dos braços de sua mãe) do 
ataque sorrateiro e mortal de tigres-dentes-de-sabre 
a sua tribo. Na fuga, ao ser encurralada, a mãe se 
joga de uma cachoeira com seu filho e num último e 
derradeiro esforço ainda consegue levar seu bebê até 
uma das margens e deixá-lo diante dos atônitos Manny 
e Sid. O mamute até tentou deixar a criança para trás, 
mas o bicho-preguiça conseguiu convencê-lo a tentar 
devolver o filhote para seus legítimos pais. Ainda mais depois da chegada de Diego, um 
tigre “totalmente” devotado e interessado no “bem-estar” da criança.
“A Era do Gelo” conta a história da jornada desse estranho grupo em sua tentativa de 
devolver o filhote de humanos a sua tribo. Sofrendo uma constante marcação cerrada 
pelos tigres e contando em seu grupo com Diego, que secretamente quer pegar a criança 
e fugir para dividi-lo com os outros felinos, as dificuldades tornam-se cada vez maiores à 
medida que tentam alcançar os homens (que também se deslocam em virtude do inverno 
para uma região mais protegida).
Animadíssima produção dos estúdios Fox, contando com a co-direção do brasileiro 
Carlos Saldanha (indicado ao Oscar 2004 na categoria de curta-metragens de animação 
por um desenho com o esquilo que aparece como coadjuvante em “A Era do Gelo”), e tendo 
como protagonistas alguns dos mais engraçados personagens de desenhos animados dos 
últimos tempos, “A Era do Gelo” é diversão garantida e pode ensinar muito às crianças 
sobre companheirismo, amizade e também a respeito da própria pré-história. Confiram!
Acesso em: 27 de maio/2015
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/era-do-gelo-2/era-do-gelo-2.asp
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Ficha Técnica
A Era do Gelo (The Ice Age)
País/Ano de produção: EUA, 2002
Duração/Gênero: 115 min, Animação
Direção: Chris Wedge e Carlos Saldanha
Roteiro: Peter Ackerman, Michael Berg e Michael Wilson Elenco
Vozes: Ray Romano, John Leguizamo, Denis Leary, Goran Visnjic, Jack Black, Stephen 
Root, Diedrich Bader, Jane Krakowski e, na versão em português, Diogo Vilella, Tadeu 
Mello e Márcio Garcia.
1. O trecho “A Era do Gelo” é diversão garantida e pode ensinar muito às crianças 
sobre companheirismo, amizade e também a respeito da própria pré-história. 
Confiram!”, expressa:
(A) um desejo do diretor do filme.
(B) uma opinião de especialistas que assistiram ao filme e o recomendam por seus 
 ensinamentos positivos.
(C) um fato acontecido na época chamada “Era do gelo”.
(D) um comentário dos personagens do filme.
2. No texto, uma passagem irônica é:
(A) “Na fuga, ao ser encurralada, a mãe se joga de uma cachoeira com seu filho...”
(B) “Sid é uma preguiça que foi deixada para trás por seu bando...”
(C) “...eles encontram um filhote de humanos à beira de um rio.”
(D) “Ainda mais depois da chegada de Diego, um tigre “totalmente” devotado e 
 interessado no “bem-estar” da criança.”
3. No trecho “Manny (...) e Sid deparam-se no meio do caminho com uma situação 
completamente inusitada para os dois: eles encontram um filhote de humanos à 
beira de um rio.”, a palavra sublinhada refere-se:
(A) aos diretores Chris Wedge e Carlos Saldanha.
(B) aos amigos Manny e Sid.
(C) aos homens da tribo.
(D) aos tigres que atacam o grupo.
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4. No trecho “... a mãe se joga de uma cachoeira com seu filho e num último e 
derradeiro esforço ainda consegue levar seu bebê até uma das margens e deixá-lo 
diante dos atônitos Manny e Sid.”, a palavra grifada significa:
(A) espantados.
(B) mal-humorados.
(C) felizes.
(D) desumanos.
5. O objetivo desse textoé:
(A) divulgar um acontecimento.
(B) vender um produto.
(C) apresentar uma obra fazendo comentários sobre sua qualidade.
(D) transmitir saberes científicos.
(A) no Brasil, em 2002.
(B) nos EUA, em 2002.
(C) no Japão, em 2004.
(D) na Europa, em 2004.
7. O fato inusitado que acaba mudando o rumo dos amigos Manny e Sid na história é:
(A) eles não gostarem um do outro.
(B) eles estarem fugindo do inverno rigoroso.
(C) eles encontrarem um tigre-dentes-de-sabre.
(D) eles encontrarem um filhote de humanos à beira de um rio.
8. O assunto do filme trata de:
(A) pessoas diferentes podem se ajudar em momentos difíceis.
(B) pessoas conseguem migrar de uma região para outra.
(C) humanos não respeitam os animais.
(D) como assistir a um filme e gostar dele.
9. A frase que indica uma ideia de lugar é:
(A) “Sofrendo uma constante marcação cerrada pelos tigres...”
(B) “...ele acaba encontrando um mal-humorado mamute...”
(C) “...se deslocam em virtude do inverno para uma região mais protegida.”
(D) “...é diversão garantida e pode ensinar muito às crianças...”
6. O filme “A Era do Gelo” foi produzido:
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Pesquise junto com seus colegas se realmente existiu uma “Era do Gelo”. 
Observem os motivos das transformações e suas consequências para os animais do 
período pré-histórico. Vocês poderão fazer cartazes para mostrar os dados coletados 
na pesquisa.
PRODUÇÃO DE TEXTO
Assista a um filme de sua preferência e elabore uma resenha crítica sobre ele. Não 
se esqueça de fazer um resumo da história e, só então, escreva sua opinião sobre o 
filme analisado.
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Gênero: TEATRO
Características:
•	 Narrativa para ser representada.
•	 Construção: fala das personagens; ações; definição de cenário.
•	 Linguagem: varia conforme o perfil das personagens.
•	 Intenção: contar uma história pelas ações e falas das personagens.
TÔ AQUI… OU NÃO
Personagens: Sho e Aiba
– Pssst, Sho. Consegue me ver?
– Bem, eu, sim Aiba.
– Ahn, eu pensei mesmo que dessa vez iria dar certo.
– O que você tá tentando fazer?
– Ficar invisível com o poder da mente!
– …Boa sorte.
Fonte: https://lapprod.wordpress.com/tag/aiba/page/6/. Acesso em 08 de junho/2015.
Publicado a 06/08/2011 por laproom
1. É possível perceber, pelo texto, que Aiba e Sho estavam:
(A) brigando.
(B) cantando.
(C) brincando.
(D) dormindo.
2. No texto lido, os travessões tem a função de indicar:
(A) a fala dos personagens.
(B) uma dúvida.
(C) uma instrução.
(D) uma opinião.
3. No texto, uma passagem engraçada é:
(A) “– Pssst, Sho. Consegue me ver?”
(B) “– Ficar invisível com o poder da mente!”
(C) “– Bem, eu, sim Aiba.”
(D) “–…Boa sorte.”
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4. A finalidade do texto é:
(A) registrar como as crianças brincam.
(B) contar uma história pelas ações e falas das personagens.
(C) anunciar uma nova forma de brincar.
(D) fazer uma propaganda.
5. Na frase “– Ahn, eu pensei mesmo que desta vez iria dar certo.”, a expressão 
destacada transmite uma ideia de:
(A) tempo.
(B) lugar.
(C) repetição.
(D) ordem.
6. A onomatopeia “Pssst” no início do diálogo significa que Aiba:
(A) está triste.
(B) está sorrindo.
(C) está chamando Sho.
(D) está assobiando.
7. Na expressão “–…Boa sorte.”, as reticências têm o efeito de:
(A) hesitar.
(B) pedir.
(C) contrariar.
(D) repreender.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Escolha e leia um texto narrativo (lenda, conto, crônica, fábula etc.) para adaptar 
para o teatro. Selecione os momentos mais representativos da história, determine 
os personagens e produza uma peça teatral (escrita). Seu professor poderá, após a 
revisão do texto, propor a encenação (dramatização) de sua produção, que poderá, 
ser filmada e apresentada para os colegas.
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Transforme a peça teatral “Tô aqui...ou não” em uma narrativa. Determine o lugar 
onde acontece, quando ocorre e como a história se desenvolve.
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Gênero: ENTREVISTA
Airton Fontenele
37 anos (vice campeão cearense)
Características:
•	 Texto interativo.
•	 Deve ter: objetivo, assunto, público alvo 
e linguagem adequada com formato de 
perguntas e respostas.
Fatos & Fotos: ideias, pensamentos, focos e fotos… por Raquel Amapos
Passei na FCTM (Federação Cearense de Tênis de Mesa) para assistir o treino dos 
atletas paraolímpicos e também, claro, conversar com eles e conhecer um pouco de 
suas histórias.
ENTREVISTA: ATLETA PARAOLÍMPICO
Raquel Amapos – Conta um pouco da sua história pra gente. Você já nasceu com a 
paraplegia?
Airton – Não, no meu caso foi um acidente de carro aos 15 anos de idade.
R.A. – E como que foi pra você, tão jovem, receber a notícia de que você não ia mais 
andar?
Airton – Foi muito difícil, porque eu era muito jovem e, para você ter uma noção, eu 
nunca tinha nem imaginado que pessoas andavam de cadeira de rodas porque haviam 
sofrido uma lesão na medula. Eu era completamente inocente a essa realidade.
R.A. – Como foi essa mudança, e qual foi a maior adaptação que teve quer ser feita?
Airton – Não foi fácil não, a cabeça de um jovem que se depara com a possibilidade de 
não andar mais… Sei lá, não tem uma forma pra se definir. E quanto à adaptação, eu fui 
obrigado a mudar logo tudo, sua vida vira de ponta cabeça, você não pode mais sair 
de casa, não pode mais passar por uma porta estreita. No início, você não entra em um 
carro sozinho, então é complicado. As adaptações são muitas.
R.A. – Há quanto tempo você joga e qual importância do Tênis de Mesa para você?
Airton – Eu jogo há 1 ano e 3 meses. Ahh… O tênis de mesa hoje pra mim, depois 
da minha família, eu considero algo de maior importância. Porque hoje eu já sou um 
atleta profissional, a Coelce me patrocina. Ainda não tenho os títulos que pretendo, 
mas se Deus quiser vou chegar lá, eu to treinando bastante pra isso.
R.A. – E quanto ao apoio do governo aos atletas paraolímpicos é o mesmo?
Airton – Não, sinceramente, em mais de um ano que estou aqui eu não tive nenhum 
apoio. Tenho colegas que já tiveram, mas é muito difícil. Existe a Bolsa Atleta Estadual 
que está desativada desde o ano passado e fica por isso, o mesa tenista não tem apoio.
R.A. – Então é isso… Se quiser deixar algum apelo, algum recado. Fica a vontade.
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Airton – Pois é, a gente só quer que os governantes nos olhem com melhores olhos 
e percebam que a gente do paraolímpico tem muita força aqui no Ceará. Eu falo do 
paraolímpico, mas os convencionais também não recebem apoio. O tênis de mesa é 
um esporte meio que deixado no cantinho, ninguém ouve falar… Então é importante 
que a gente seja visto.
Fonte: www.raquelamapos.files.wordpress.com. Postado em 28 de fevereiro de 2011
1. O assunto da entrevista é:
(A) a competição entre os jogadores.
(B) a vida de um artista.
(C) a vida de um atleta paraolímpico.
(D) a entrevista de um médico falando sobre deficiência.
2. O atleta é paraplégico devido a:
(A) ter levado um tombo.
(B) ter nascido com a deficiência.
(C) ter torcido o pé.
(D) ter sofrido um acidente de carro.
3. Paraplegia significa:
(A) parada respiratória.
(B) paralisia das pernas e da parte inferior do tronco.
(C) braços paralisados.
(D) perda auditiva.
4. A modalidade esportiva que é praticada pelo atleta é:
(A) tênis de mesa.
(B) natação.
(C) futebol.
(D) corrida.
5. No trecho “E quanto à adaptação, eu fui obrigado a mudar logo tudo, sua vida vira 
de ponta cabeça, você não pode mais sair de casa, não pode mais passar por uma 
porta estreita.”, ele expressa:
(A) um comentário entre amigos.
(B) uma opinião sobre as adaptações e mudança de vida.
(C) uma vontade própria.
(D) um fato acontecido da vida pessoal.
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6. O texto que você leu é:
(A) uma reportagem.
(B) uma notícia.
(C) uma entrevista.
(D) um conto.
7. No trecho “Ahh… O tênis de mesa hoje pra mim, depois da minha família, eu 
considero algo de maior importância.”. Airton demonstra em relação ao tênis:
(A) uma satisfação.
(B) uma nostalgia.
(C) uma dúvida.
(D) uma melancolia.
PRODUÇÃO DE TEXTO
Elabore uma entrevista com alguém de sua escola (merendeira, inspetor, agente 
administrativo ou direção). Registre-a porescrito de acordo com as características 
do gênero.
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Gênero: CARTA
Características:
•	 Comunicação escrita entre pessoas distantes.
•	 Deve ter: destinatário, saudação, corpo do texto, despedida e remetente.
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1. Na frase “Quando o Tuca saca o que eu explico me dá uma sensação assim....sei 
lá, isso eu não sei explicar. Só sei que é bom.”, a expressão sublinhada é um tipo de 
linguagem mais usada por:
(A) índios.
(B) crianças e adolescentes.
(C) médicos.
(D) oficiais do exército.
2. No trecho “Essa semana ... até que enfim! Eu descobri o que eu quero.”, as reticências 
transmitem um efeito de:
3. Guilherme descobriu que queria ser professor devido:
(A) à influência de sua professora.
(B) ao auxílio que ele deu ao Tuca.
(C) a estar sendo incentivado pelos pais.
(D) às aulas de Língua Portuguesa.
4. O remetente e o destinatário são, respectivamente:
(A) Pedro e João.
(B) o comerciante e o consumidor.
(C) Rodrigo e Guilherme.
(D) a professora e o Tuca.
5. A ideia central do texto é:
(A) um dia na escola.
(B) como se comportar na escola nova.
(C) a escolha da profissão no futuro.
(D) como fazer amigos novos.
6. Pode-se entender, no decorrer da leitura da carta, que:
(A) Guilherme e Rodrigo estudam na mesma escola.
(B) Tuca estuda na mesma escola que Guilherme.
(C) Rodrigo não estuda na mesma escola que Tuca.
(D) Guilherme não estuda mais na mesma escola que Rodrigo.
(A) mágoa.
(B) raiva.
(C) alívio.
(D) dúvida.
30
PRODUÇÃO DE TEXTO
Como você observou na leitura, Rodrigo quer saber se Guilherme “continua 
mudando de profissão a toda hora”. Imagine que você é o Guilherme e escreva uma 
carta respondendo ao amigo. Conte também como foi sua adaptação na escola nova.
31
Agora com a orientação do seu professor preencha o envelope:
32
COMPROVANTE DE PAGAMENTO
1. A imagem acima apresenta um bilhete de:
2. A sessão aconteceu na cidade de:
(A) São Vicente.
(B) Barigui.
(C) Praia Grande.
(D) Santos.
3. O custo do ingresso é apresentado de:
(A) duas formas.
(B) uma única forma.
(C) várias formas diferentes.
(D) três formas diferentes.
4. A sessão ocorreu:
(A) à tarde.
(B) de manhã.
(C) à noite.
(D) de madrugada.
5. A imagem apresenta um ingresso que:
(A) teatro.
(B) clube.
(C) show.
(D) cinema.
(A) já foi utilizado.
(B) ainda não foi utilizado.
(C) será utilizado em um futuro próximo.
(D) foi inutilizado pelo bilheteiro.
33
FOLHETO PUBLICITÁRIO
1. Todos os pacotes de viagem podem ser pagos em:
2. O pacote mais caro deste programa de viagens é:
(A) o de Natal.
(B) o da Praia do Forte.
(C) o do Porto de Galinhas.
(D) o de Maragogi.
3. Esta agência de turismo vende pacotes:
(A) para o Brasil e para o exterior.
(B) somente para o Brasil.
(C) somente para o exterior.
(D) somente para o litoral.
3. No anúncio acima, o termo “TRASLADOS” significa:
(A) transferência de residência.
(B) adiamento da viagem.
(C) deslocamento do aeroporto para o hotel e vice-versa.
(D) transcrição da viagem.
(A) cinco vezes.
(B) três vezes.
(C) quatro vezes.
(D) nove vezes.
34
1. No quadro “Menino com estilingue”, o menino parece sentir-se:
(A) alegre.
(B) em dúvida.
(C) raivoso.
(D) com fome.
Cândido Portinari
Menino com estilingue
Cândido Portinari 
Menino soltando pipas 
Data: 1947
2. O sinônimo da palavra “estilingue” é:
(A) bodoque.
(B) aviador.
(C) bilboquê.
(D) pião.
3. Na imagem “Meninos soltando pipas” eles parecem estar:
(A) conversando.
(B) brincando.
(C) correndo.
(D) comendo.
4. Nas duas imagens acima os meninos estão:
(A) jogando.
(B) caçando.
(C) com brinquedos.
(D) estudando.
5. As duas imagens acontecem:
(A) na praia.
(B) em uma rua asfaltada.
(C) no campo.
(D) na quadra da escola.
35
Recrie no espaço abaixo a cena que você está vendo no quadro de Cândido Portinari. 
Você poderá utilizar técnicas e materiais diversos. Use a sua imaginação e criatividade.
Menino brincando
Cândido Portinari
Data: 1955
RELEITURA DE IMAGEM
36
Gênero: ANÚNCIO CLASSIFICADO
Características:
•	 Sua finalidade é discursiva.
•	 Tem a intenção de trocar, vender, alugar, comprar, oferecer mão de obra 
especializada etc.
•	 Tem o objetivo de induzir o interlocutor a adquirir o produto anunciado.
•	 Normalmente, aparece expresso o número do telefone, e-mail, endereço físico ou 
qualquer outro.
•	 É um texto curto (reduzido número de palavras) e normalmente sem ilustração.
•	 Emprego frequente de abreviaturas.
1. A finalidade do texto é:
(A) instruir sobre a montagem de um móvel.
(B) divulgar livros de um determinado autor.
(C) informar a data de um evento cultural.
(D) vender um apartamento.
2. A palavra “APTO”, no início do anúncio, significa:
3. O apartamento do anúncio custa:
(A) setenta e nove mil reais.
(B) cento e sessenta e nove mil dólares.
(C) seiscentos e noventa reais.
(D) duzentos e sessenta e nove mil reais.
4. A expressão “BOA VISTA”, no texto é:
(A) o lugar em que se localiza o apartamento.
(B) a visão que se tem ao olhar do apartamento.
(C) a visão do vendedor sobre o apartamento.
(D) o lugar onde fica a imobiliária que está anunciando o apartamento.
(A) capacitado.
(B) apartamento.
(C) apertado.
(D) aprumado.
37
Texto I:
CLASSIFICADOS POÉTICOS
Vende-se uma casa encantada
no topo da mais alta montanha.
Tem dois amplos salões
onde você poderá oferecer banquetes
para os duendes e anões
que moram na floresta ao lado.
Tem jardineiras na janela
onde convém plantar margaridas.
Tem quartos de todas as cores
que aumentam ou diminuem
de acordo com seu tamanho
e na garagem há vagas
para todos os seus sonhos.
Roseana Murray. Classificados poéticos, pag.34. Belo Horizonte, Miguilim, 1990.
Texto II:
1. Os dois textos falam sobre a venda de uma casa, mas somente o primeiro:
(A) tem uma copa ampla e ventilada.
(B) tem quartos coloridos que aumentam e diminuem de tamanho.
(C) tem quatro garagens.
(D) tem um escritório de trabalho.
2. No trecho “Vende-se uma casa encantada no topo da mais alta montanha”, a 
expressão sublinhada transmite uma ideia de:
(A) dúvida.
(B) explicação.
(C) lugar.
(D) tempo.
MATERIAL DE APOIO
MATEMÁTICA
41
D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da 
adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação 
e mais de uma transformação (positiva ou negativa).
25. A professora Genésia comprou uma caixa com 935 balas, sendo 108 de abacaxi, 
325 de framboesa e as restantes de morango para distribuir na festa do Dia das 
Crianças. Quantas balas de morango a professora Genésia comprou?
(A) 217
(B) 433
(C) 502
(D) 1.368
26. Um colecionador possuía 131 selos. Comprou 23 selos novos em uma casa 
especializada e doou 54 ao seu irmão. Na coleção, 45 selos são estrangeiros. Com 
quantos selos ele ficou?
(A) 100 selos
(B) 109 selos
(C) 132 selos
(D) 163 selos
27. Em uma loja, Fábio comprou uma TV por R$ 950,00 e um aparelho de DVD por R$ 
231,00 e pagou a compra com R$ 1.200,00. Quanto Fábio recebeu de troco?
(A) R$ 8,00
(B) R$ 12,00
(C) R$ 17,00
(D) R$ 19,00
28. Na escola de André há 843 alunos e na de Flávio 802 alunos. A diferença entre 
elas é de 41 alunos. Se, no próximo ano matricularem 85 alunos em cada escola, qual 
será a diferença entre elas?
(A) 85 alunos
(B) 62 alunos
(C) 51 alunos
(D) 41 alunos
42
JOGO – PIRÂMIDE DA MULTIPLICAÇÃO
Materiais:
Giz
2 pedrinhas
Passo a Passo
1. Divida a sala em dois grupos.
2. Risque a pirâmide do modelo no chão.
•	 Regras do jogo: o primeiro grupo lança sobre a pirâmide as 
duas pedrinhas.
•	 O outro grupo responderá ao resultado da multiplicação 
desses dois números.
•	 Se a tabuada for até a do 5, vale 1 ponto, e se for a tabuada do 6 em diante, vale 
2 pontos.
•	 O grupo que acertar o resultado ganha pontos.
•	 Vence o grupo com maior número de pontos.
5X 4 =
GRUPO 1 PEDRINHA
20
GRUPO 2 RESULTADO
Jogo retirado do livro Matemática primeiros passos - Editora Rideel pág. 84
43
VAMOS RECORDAR...
I) Em um passeio de bicicleta, Alex andou 25,4 km e Marcos, a metade desse percurso.Quantos quilômetros andou Marcos?
(A) 12,7 km
(B) 12,9 km
(C) 13,8 km
(D) 20,9 km
II) O terreno em que será construído um Posto de Saúde tem forma quadrada e 106,80 
de perímetro. Quantos metros tem cada lado desse terreno?
(A) 23,9 m
(B) 24,7 m
(C) 26,7 m
(D) 32,9 m
III) Dona Marta quer encher 4 copos com 220 ml de leite para alimentar seus netos 
utilizando uma caixa de 1 litro de leite. Dois copos já estão cheios. Faltará ou sobrará 
leite na embalagem? Quantos mililitros?
(A) Sobrará leite, 200 ml
(B) Sobrará leite, 120 ml
(C) Faltará leite, 200 ml
(D) Faltará leite, 120 ml
44
IV) Felipe foi ao supermercado. Veja abaixo o cupom fiscal de sua compra, que custou 
R$ 94,50. Ele pagou R$ 103,95 e, ao verificar o seu troco, notou que o valor no cupom 
fiscal estava borrado. Qual o valor do troco que Felipe deveria receber?
(A) R$ 7,85
(B) R$ 8,25
(C) R$ 8,65
(D) R$ 9,45
29. Numa floricultura foram vendidas em um dia a quantidade de três dúzias de 
margaridas, o dobro dessa quantidade de rosas e mais duas dúzias de cravos. Quantas 
flores foram vendidas?
(A) 66
(B) 84
(C) 110
(D) 132
D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados 
da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, 
configuração retangular e combinatória.
45
30. Um caderno tem 56 folhas e preciso dividi-lo, igualmente, em 4 partes. Quantas 
folhas terá cada parte?
(A) 14
(B) 16
(C) 21
(D) 32
31. Um padeiro preparou 714 pães que foram divididos igualmente em 17 cestas. 
Quantos pães foram colocados em cada cesta?
(A) 42
(B) 420
(C) 697
(D) 731
32. Carol organizou um desfile e, para isso, juntou algumas peças de roupas e sapatos, 
como demonstra a tabela abaixo:
De quantas maneiras diferentes Carol pode se vestir utilizando um vestido, uma 
jaqueta e um sapato?
(A) 20
(B) 30
(C) 40
(D) 50
VESTIDO JAQUETA SAPATO
Preto Salmão Preto
Estampado Bege Branco
Xadrez — —
Jeans — Creme
Listrado — —
46
JOGO – TABULEIRO DA DIVISÃO
Materiais:
•	 Giz
•	 1 pedrinha
•	 Papel-cartão
•	 Envelope ou saquinho
•	 Caneta piloto
Passo a Passo
1. Recorte 100 pedaços de papel-cartão de aproximadamente 
 7 cm x 5cm.
2. Escreva de 1 até 100 nos pedaços recortados.
3. Coloque no saquinho ou envelope.
4. Risque no chão o modelo do tabuleiro.
5. Divida a turma em dois.
6. O primeiro grupo lança a pedrinha sobre o tabuleiro, acertando um número.
7. A professora sorteará uma ficha com o outro número.
8. O segundo grupo responde qual será o resultado.
9. Se a divisão for exata, o grupo ganhará 1 ponto, se for aproximada ganhará dois 
 pontos.
6 2
8 7
4 10
3 9
5 1
5
Nº do tabuleiro
23
Nº sorteado
Conta a ser
resolvida 23: 5 =
Jogo retirado do livro Matemática primeiros passos - Editora Rideel pág. 84
47
VAMOS RECORDAR...
I) A figura abaixo foi dada para os alunos, e algumas crianças resolveram reduzi-la.
Veja as reduções feitas por quatro crianças.
II) Veja as figuras abaixo.
Quem reduziu corretamente a figura?
(A) Ana Carolina
(B) Janaína
(C) Ana Claudia
(D) Valéria
Quais dessas figuras são quadriláteros?
(A) 1 e 4.
(B) 2 e 3.
(C) 1 e 5.
(D) 4 e 5.
48
III) Marlon é entregador de gás. Na figura abaixo temos os caminhos de três entregas 
que ele fez de A a B, de A a C e de A a D. Qual é o caminho mais curto e o mais longo?
(A) A e D, A e B.
(B) A e C, A e D.
(C) A e B, A e D.
(D) A e B, A e C.
IV) Joana e Pedro estão brincando com dardos. Observe, nos alvos abaixo, os pontos 
que eles marcaram.
A C68,55 km
68,7 km
68,08 km
B
D
Qual a expressão que corresponde à pontuação de Joana?
(A) 100×2+60+25×3+15×3
(B) 100×2+25×3+15×1
(C) 100×1+25×3+15×2
(D) 100×1+60×1+25×1+15×4
V) A pontuação atingida por Pedro é representada pela expressão numérica 
100×1+60×2+25×2+15×1. Qual é a sua pontuação?
(A) 285
(B) 295
(C) 305
(D) 315
JOANA PEDRO
49
JOGO – DESVENDANDO AS EXPRESSÕES
Materiais:
•	 1 pedaço de papel-cartão ou papelão de 35 cm 
x 25 cm;
•	 Pedaços de cartolina de 8 cm x 3 cm;
•	 Papéis coloridos;
•	 Cola;
•	 Tesoura;
•	 Caneta piloto;
•	 Materiais diversos para marcar as jogadas “Pinos 
do jogo” (retalhos de EVA, tampa de garrafa, etc).
Passo a Passo
1. Divida o tabuleiro como mostra a figura 1.
2. Decore o tabuleiro a seu gosto.
Escreva nos pedaços de cartolina expressões como no modelo abaixo:
CHEGADA
D
ESA
FIO
1. Divida a classe em cinco grupos.
2. Cada equipe ou aluno ficará em uma das colunas.
3. Os cartões com as contas ficarão posicionados na coluna dos desafios.
4. Cada equipe ou criança colocará um pino na primeira linha de baixo e cada 
resposta correta sobe uma linha.
5. Ganha a equipe que chegar primeiro à área da chegada.
Jogo retirado do livro Matemática primeiros passos - Editora Rideel pág. 82
50
D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.
33. Uma empresa petrolífera processa em sua refinaria 1,7 milhões de barris por dia. 
Ela pretende aumentar sua capacidade para 2,342 milhões de barris por dia. Qual 
é, em milhões de barris por dia, a diferença entre a capacidade atual e a que ela 
pretende alcançar?
(A) 14,658
(B) 2340,3
(C) 2,325
(D) 0,642
Quais desses pares apresentam frações equivalentes?
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e IV.
(D) I e IV.
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
3
—
5
5
—
8
5
—
3
8
—
5
35. Que fração representa a figura abaixo?
34. Leia os pares de frações que a professora escreveu no quadro:
I) II) III) IV) 
1
—
5
2
—
9
9
—
6
9
—
21
e e e e
12
—
20
6
—
27
6
—
4
3
—
7
51
(A) 
(A) 
(B) 
(B) 
(C) 
(C) 
(D) 
(D) 
1
—
20
8
—
3
2
—
1
3
—
8
3
—
6
1
—
8
2
—
5
1
—
3
36. Qual fração abaixo é equivalente a fração ?
37. Carla comeu 3 partes de uma barra de chocolate que foi dividida em 8 partes 
iguais. A fração que representa a parte da barra de chocolate que ela comeu é:
1
—
2
D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta 
numérica.
33. Qual a medida do parafuso abaixo?
(A) 2,1 cm.
(B) 2,2 cm.
(C) 2,3 cm.
(D) 2,5 cm.
52
39. Na reta numérica abaixo, a letra X representa a média de Gabriel em Matemática.
40. A reta que representa um salto de 1,8 metros dado por um atleta de
Praia Grande é:
A média de Gabriel em Matemática foi:
(A) 42,2
(B) 43,2
(C) 43,3
(D) 45
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
53
41. Sabe-se que uma pessoa está com febre quando a temperatura de seu corpo é 
superior a 37,5°C. O termômetro abaixo marca a temperatura corporal de Rose. De 
acordo com a imagem:
(A) Rose está com febre.
(B) Rose não está com febre.
(C) Rose está na temperatura limite para a febre.
(D) Rose não mediu sua temperatura.
VAMOS RECORDAR...
I) A banda de música “Sucesso” fez um show beneficente na cidade de Jatobá. De 
cada ingresso vendido, 3 reais foram doados para uma faculdade que faz pesquisas 
contra o câncer. Foram ao show 3.982 pessoas. O total doado para pesquisas contra 
o câncer foi de:
(A) 3.982 reais.
(B) 9.746 reais.
(C) 11.916 reais.
(D) 11.946 reais.
II) Daniel somou cinco dezenas ao número 4.250. O resultado que ele encontrou foi:
(A) 4.255
(B) 4.300
(C) 4.750
(D) 4.755
54
III) Para participar de um jogo, Leandro vai fazer um dado de papel igual a este abaixo. 
Para isso, ele precisa escolher um dos moldes a seguir:
Qual dos moldes ele deve escolher para fazer o dado?
(A) O molde 1
(B) O molde 2
(C) O molde 3
(D) O molde 4
IV) O banco “Nosso Dinheiro” funciona diariamente 24 horas. Leandro fez os cálculos 
e descobriu que este banco funciona:
(A) 144 minutos por dia.
(B) 240 minutos por dia.
(C) 1.240 minutos por dia.
(D) 1.440 minutos por dia.
1 2 3 4
D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema 
monetário brasileiro.
42. A mãe de Rosângela comprou um conjunto de três malas por R$ 476,50. A mala 
menor custou R$ 95,25 e a maior custou R$ 220,10. Quanto custou a mala média?
(A) R$ 161,15
(B) R$ 181,25
(C) R$ 236,35
(D) R$ 381,45
55
43. Ricardinho ganhou de seu tio R$ 40,00 e de sua mãe R$ 60,00 a mais do querecebeu de seu tio. Comprou um relógio por R$ 84,00.
Com quanto Ricardinho ficou?
(A) R$ 16,00
(B) R$ 56,00
(C) R$ 65,00
(D) R$ 78,00
prom
oção
R$ 84
,00
44. Um litro de suco de uva no supermercado “Bom Preço” custa R$ 8,00. Pedro tem 
no bolso 2 notas de R$ 2,00, 3 moedas de R$ 0,10 e 3 moedas de R$ 0,25. Quanto 
dinheiro será necessário ainda para que Pedro possa comprar a garrafa de suco?
(A) R$ 2,95
(B) R$ 3,65
(C) R$ 4,15
(D) R$ 5,65
O que Janaína conseguiu comprar?
(A) calça, camiseta, boné e óculos.
(B) calça, boné e óculos.
(C) calça, boné e camiseta.
(D) óculos, boné e camiseta.
R$ 389,90
R$ 199,90
R$ 151,90
R$ 359,90
45. Janaína queria comprar os itens abaixo na “Galeria Descontão”. Ela possuía R$ 
720,00 para as compras.
56
D21 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes 
significados.
46. Aprendemos que fracionar é dividir. Desta forma, observe as partes pintadas 
das figuras, as quais estão representadas na forma de fração, número decimal e 
porcentagem. Verifique qual delas apresenta todas as igualdades e formas de 
representação corretas.
48. Em uma competição, o melhor jogador foi eleito com 32 de 70 votos. A fração 
que representa esta votação é:
(A)
(B)
(C)
(D)
47. Ana fez suco com das laranjas que comprou. Qual foi a porcentagem de 
laranjas que Ana usou para fazer esse suco?
(A) 50%
(B) 40%
(C) 25%
(D) 10%
1—4
32
102
70
102
32
70
70
32
57
49. Marcelinho dividiu 20 pirulitos entre 4 crianças. Essa divisão pode ser 
representada pela fração:
(A)
(B)
(C)
(D)
20
4
24
20
20
14
4
20
JOGO DA PRIMAVERA
Materiais:
As festas da primavera são tradicionais em algumas escolas de 
todo o Brasil. Sente-se com um colega e jogue a trilha da “Festa 
da Primavera”. Vocês vão precisar de um dado e dois marcadores. 
Tire par ou ímpar para ver quem começa.
O jogador que cair na casa ilustrada deve seguir as orientações abaixo:
Atenção: caso o jogador venha a repetir uma casa ilustrada em que ele já tenha 
caído, desconsidere as orientações acima e conte como um número comum.
4- A arara é uma ave muito caçada, retorne do caminho que você já andou.
6- A borboleta deixa a natureza mais bonita, avance do caminho percorrido.
9- A chuva caiu! Retorne do que você já havia caminhado.
10- O Sol está escaldante, retorne do que você já havia avançado.
15- Colheita de rosas fique onde está uma jogada.
1
2
1
3
2
3
3
5
58
59
D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo 
diferentes significados da adição ou subtração.
50. Joana tem 1,48 m de altura e Cátia 1,70 m. Qual a diferença entre as alturas?
(A) 0,22 m
(B) 0,12 m
(C) 0,08 m
(D) 0,04 m
51. Com uma nota de R$ 10,00 comprei um sorvete e oito balas, gastando R$ 3,45. 
Quanto recebi de troco?
(A) R$ 6,15
(B) R$ 6,25
(C) R$ 6,55
(D) R$ 6,65
52. Em uma aula de Educação Física, os alunos do 5º ano A foram medidos pelo 
professor. O aluno João Carlos mede 1,23 m e pesa 38 kg; Sérgio mede 1,18 m 
e pesa 34,3 kg. Qual a diferença entre a altura e o peso de João Carlos e Sérgio, 
respectivamente?
(A) 0,05 m e 3,7 kg
(B) 0,08 m e 4,2 kg
(C) 0,13 m e 5,5 kg
(D) 0,20 m e 6,8 kg
53. Joãozinho foi a uma doceria e gastou R$ 2,35 em balas, R$ 3,60 em chocolates e 
R$ 1, 27 em pirulitos. Qual o valor gasto por Joãozinho na doceria?
(A) R$ 6,32
(B) R$ 6,85
(C) R$ 7,22
(D) R$ 7,75
60
D26 - Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%). 
54. O trenzinho em que 25% dos vagões estão coloridos é:
(A)
(B)
(C)
(D)
55. Em um jogo do Santos contra o São Paulo na Vila Belmiro estão presentes 30.000 
torcedores. Destes, 25% são mulheres. Quantos torcedores são do sexo masculino?
(A) 7.500
(B) 10.000
(C) 22.500
(D) 30.000
56. Um professor de Educação Física tem 320 alunos. Em um treinamento, ele verifica 
que 50% deles sabem jogar handebol. Quantos alunos sabem esse jogo?
(A) 100
(B) 120
(C) 160
(D) 190
61
57. Rosângela e sua mãe foram a uma loja de eletrônicos para comprar um aparelho 
de DVD e uma TV, que custaram juntos R$ 1.200,00. O vendedor deu um desconto de 
25% para a mãe de Rosângela que efetuou o pagamento à vista. Qual o preço que a 
mãe de Rosângela pagou pela compra dos dois aparelhos?
(A) R$ 900,00
(B) R$ 1.000,00
(C) R$ 1.225,00
(D) R$ 1.500,00
1% dos alunos corresponde a
 
ou 0,01 dos 800 alunos, que são alunos.
I) Pense e preencha os quadrados:
2% dos alunos correspondem a
30% dos alunos correspondem a
5% dos alunos correspondem a
35% dos alunos correspondem a
10% dos alunos correspondem a
62% dos alunos correspondem a
1
100
PRATICANDO
62
II) Fábio foi comprar um computador oferecido por uma loja no Boqueirão. Veja as 
duas formas de pagamento que ele encontrou:
À VISTA
R$ 1.400,00
Com 10% de desconto
A PRAZO
R$ 1.700,00
Com entrada de 20% do valor e o 
restante em 8 prestações iguais
1. Quanto Fábio pagará por esse computador efetuando o pagamento à vista?
(A) R$ 14.000,00
(B) R$ 4.100,00
(C) R$ 1.540,00
(D) R$ 1.260,00
2. Caso essa compra seja feita a prazo, qual deve ser o valor de cada prestação?
(A) R$ 170,00
(B) R$ 212,50
(C) R$ 300,00
(D) R$ 1.360,00
63
VAMOS RECORDAR...
(A) R$ 2,00
(B) R$ 4,00
(C) R$ 6,00
(D) R$ 8,00
II) Pedro comeu de uma pizza. Cada pedaço custa R$1,50. Quanto ele gastou?
(A) R$ 14,50
(B) R$ 4,50
(C) R$ 9,50
(D) R$ 8,00
III) Um quilograma de azeitona custa R$ 14,00. Pedro comprou kg.
Quanto gastou?
(A) R$ 2,50
(B) R$ 3,50
(C) R$ 4,00
(D) R$ 4,50
IV) Um netbook que custa R$ 600,00 está sendo vendido na loja “INFOMANIA” com 
um desconto de 25%. Qual é o valor deste desconto?
(A) R$ 150,00
(B) R$ 250,00
(C) R$ 450,00
(D) R$ 750,00
I) Simone comprou de quilograma de queijo.
Quanto ela gastou?
1 kg = R$ 8,00
1
4
3
8
1
4
64
V) Um avião tem capacidade para transportar 140 passageiros, mas em determinado 
voo apenas 87 passageiros embarcaram. Nesse voo, quantos passageiros a mais 
seriam necessários para lotar o avião?
(A) 227 passageiros
(B) 147 passageiros
(C) 63 passageiros
(D) 53 passageiros
VI) Flávio andou 6 quilômetros para ir de sua casa até a praia. Quantos metros ele 
andou?
(A) 6 metros
(B) 60 metros
(C) 600 metros
(D) 6.000 metros
VII) Para fazer uma receita, Teresa precisa de 1 kg de carne. Ao tirar o pacote de carne 
da geladeira, vê que ele tem apenas 625 gramas. De quantos gramas de carne ela 
ainda precisa para fazer a receita?
(A) 325 gramas
(B) 375 gramas
(C) 425 gramas
(D) 485 gramas
VIII) Carlos tinha 584 cards em sua coleção. Hoje, sua prima Juliana deu-lhe 64 cards, 
mas ele perdeu 12 deles. Quantos cards ele tem em sua coleção agora?
(A) 508
(B) 520
(C) 636
(D) 648
65
JOGANDO COM O MATERIAL DOURADO
CAPÍTULO IV - TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Jogo retirado do livro Matemática já não é problema Cortez Editora pág 12
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística: populações residentes, 2009
Esta atividade auxilia:
•	 A conceituar o sistema posicional do número.
Você vai precisar de:
•	 Material dourado;
•	 Dois dados para cada grupo.
Procedimentos:
•	 Separar os alunos em grupos de três;
•	 Explicar-lhes como jogar:
- Um aluno faz o papel de caixa e os outros dois jogam os dados;
- De acordo com o resultado obtido nos dados, recebem o 
material dourado do caixa;
- Sempre que um jogador conseguir juntar dez unidades, ele 
deverá trocá-las por uma dezena, que, no material dourado, é 
representada por uma barrinha. Quando conseguir juntar dez 
dezenas, ele deverá trocá-las por uma centena, o que equivale a uma placa do 
material dourado;
- Vence o jogo quem conseguir a placa da centena primeiro.
D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas.
1. A tabela a seguir traz a população dos cinco municípios mais populosos da Baixada 
Santista:
A Santos 417.098
MUNICÍPIO POPULAÇÃO (HAB.)
B São Vicente 330.795
C Guarujá 308.058
D Praia Grande 249.551
E Cubatão 129.582
66
Ao observar os dadosda tabela, concluímos que a diferença entre a população de 
Santos e Praia Grande é de:
(A) 666.649 habitantes
(B) 167.547 habitantes
(C) 158.745 habitantes
(D) 119.952 habitantes
Conforme a tabela, o total de pessoas que fizeram inscrição nos meses de julho, 
agosto e setembro foi:
(A) 342 pessoas
(B) 730 pessoas
(C) 830 pessoas
(D) 1.172 pessoas
2. A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram inscrição nas atividades 
esportivas do Super Escola.
3. Na tabela a seguir, é representado o ano em que o Brasil foi campeão na Copa do 
Mundo:
Julho 226
DATA NÚMERO DE PESSOAS
Agosto 279
Setembro 325
Outubro 149
Novembro 193
1958Suécia
ANO QUE O BRASIL FOI CAMPEÃOLOCAL
1962Chile
1970México
1994Estados Unidos
2002Japão/Coréia do Sul
67
O país onde o Brasil foi campeão na década de 50 foi:
(A) Estados Unidos
(B) México
(C) Suécia
(D) Chile
Sabendo que Flávio vai se inscrever na abertura do campeonato, qual o valor que ele 
vai pagar?
(A) R$ 30,00
(B) R$ 35,00
(C) R$ 60,00
(D) R$ 70,00
O segmento CF é paralelo ao segmento:
(A) EB
(B) BD
(C) AD
(D) ED
I) Observe a quadra esportiva:
4. Flávio, um estudante, pretende inscrever-se para participar dos jogos escolares. O 
valor das inscrições está apresentado na tabela abaixo:
Profissional R$ 60,00 R$ 70,00
CATEGORIA INSCRIÇÕES ATÉ 11/08 NA ABERTURA DOS JOGOS
Estudantes R$ 30,00 R$ 35,00
VAMOS RECORDAR...
68
II) Observe os sabores de sorvete e os tipos de cobertura oferecidos nesta sorveteria:
Gustavo vai tomar sorvete e pode escolher um sabor e uma cobertura. Quantas são 
as combinações que ele pode fazer?
(A) 12
(B) 15
(C) 36
(D) 48
III) Adriana comprou 30 garrafas de água de meio litro cada uma. Quantos litros de 
água ela comprou no total?
(A) 12 litros
(B) 13 litros
(C) 14 litros
(D) 15 litros
IV) Uma lata de palmito tem massa de de 1 kg. Quantos quilogramas têm em 10 
latas iguais?
(A) 4 kg
(B) 6 kg
(C) 7 kg
(D) 60 kg
3
5
69
V) Uma costureira tinha uma fita de 3,3 m de comprimento. Para enfeitar uma blusa, 
ela utilizou apenas 90 cm de fita. O restante ela vai dividir em três partes iguais para 
enfeitar uma almofada. Qual será, em centímetros, o comprimento de cada pedaço?
(A) 80 cm
(B) 75 cm
(C) 70 cm
(D) 60 cm
Nesta pesquisa, qual foi a profissão mais escolhida?
(A) Advogado
(B) Dentista
(C) Médico
(D) Professor
D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de 
colunas).
5) Os estudantes do 5º ano realizaram uma entrevista com quatro turmas da escola 
para verificar quais profissões desejam seguir futuramente. Observe o gráfico abaixo 
que representa o resultado dessa pesquisa:
70
6. Na Escola Municipal “Lions Clube Ocian” foi realizada uma pesquisa sobre as 
preferências esportivas dos adolescentes apresentando os seguintes resultados:
Uma revista de grande circulação realizou uma pesquisa sobre consciência ecológica 
resultando no seguinte gráfico:
Observando o gráfico, você diria que:
(A) O número de meninas que gostam de futebol é maior que o número de meninas 
 que gostam de basquete.
(B) O número de meninos que gostam de vôlei é maior dos que gostam de futebol.
(C) A maior preferência esportiva entre as meninas é o handebol.
(D) O número de meninas que gostam de vôlei é maior que o número de meninos 
 que gostam desse esporte.
7. Qual a atitude antiecológica que as pessoas mais cometem?
(A) Deixam o chuveiro ligado por muito tempo no banho.
(B) Usam sacolas plásticas.
(C) Descartam pilhas e baterias em lugares errados.
(D) Jogam o lixo em lugares errados.
71
8. Observando o gráfico, você diria que:
(A) 17% das pessoas deixam o chuveiro ligado por muito tempo no banho.
(B) 2% das pessoas usam sacolas plásticas.
(C) 32% das pessoas não descartam pilhas e baterias em lugares indevidos.
(D) 4% das pessoas jogam lixo nos lugares errados.
Esta atividade auxilia:
•	 A construção do conceito de numeração decimal.
Você vai precisar de:
•	 Tabelas com dados numéricos altos sobre 
assuntos variados como, por exemplo,
•	 População, extensão territorial, distâncias entre 
um local e outro, capacidade de lugares
•	 Públicos etc. (podem ser recortados de jornais, 
revistas, folhetos publicitários).
•	 Papel Kraft.
•	 Cola.
Procedimentos:
•	 Colar as tabelas no papel Kraft.
•	 Mostrar as tabelas aos alunos e pedir-lhes que as 
observem.
•	 Conversar sobre as informações nelas contidas.
•	 Propor-lhes questões, como:
 a) Quais são os assuntos das tabelas?
 b) Qual é o número mais alto da tabela?
 c) O que você observou para chegar a essa conclusão?
 d) Qual é a diferença entre o maior número de cada tabela e o menor?
•	 Propor-lhes outras atividades, como:
 a) Colocar os números de cada tabela em ordem crescente.
 b) Escrever por extenso os números das tabelas.
Atividade retirada do livro Matemática já não é problema Cortez Editora pág 89
TRABALHANDO COM TABELAS
72
Esta atividade auxilia:
•	 Compreensão e tradução do significado de 
representações gráficas.
Você vai precisar de:
•	 Cartolina.
Procedimentos:
Peça aos alunos que realizem uma pesquisa na qual 
eles tenham de colher alguns dados.
Exemplos:
Numa pesquisa realizada com os familiares dos 
alunos façam asseguintes perguntas:
O que deveria ser prioridade para o próximo 
governo: saúde, educação, moradia ou amparo ao
idoso e crianças carentes?
•	 Num trabalho coletivo com os alunos, fazer a tabulação dos dados obtidos e 
montar um gráfico de barras. Exemplo:
 25 pessoas entrevistadas
 1º lugar – 15 responderam educação
 2º lugar – 5 saúde
 3º lugar – 2 amparo ao idoso/crianças carentes
 4º lugar – 3 moradia
- Para montar as colunas do gráfico, construir cubos de cartolina (sólidos geométricos).
Para cada item, usar uma cor diferente.
Atividade retirada do livro Matemática já não é problema Cortez Editora pág 90
TRABALHANDO COM GRÁFICOS
73
VAMOS RECORDAR...
I) Um jogo de vôlei foi disputado em três sets e teve duração total de 96 minutos. O 
primeiro set durou 32 minutos e o segundo, 29. Qual foi, em minutos, a duração do 
3º set?
(A) 32 minutos
(B) 35 minutos
(C) 45 minutos
(D) 54 minutos
II) Um reservatório com capacidade de 10.000 litros de água estava totalmente 
vazio. Inicialmente, foram colocados 3.450 litros de água nesse reservatório e em 
seguida, 2.820 litros. Nestas condições, quantos litros de água ainda faltam para 
encher totalmente o reservatório?
(A) 3.370 litros
(B) 3.730 litros
(C) 4.373 litros
(D) 7.370 litros
III) O salário de Marina é de R$ 600,00. Ela resolveu dar 10% de seu salário para 
seu filho e colocar 20% na poupança. Quanto ela vai dar para seu filho e quanto vai 
guardar na poupança, respectivamente?
(A) R$ 60,00 e R$ 60,00
(B) R$ 120,00 e R$ 60,00
(C) R$ 60,00 e R$ 120,00
(D) R$ 120,00 e R$ 120,00
74
V) Observe a barraca que Gustavo vai levar para o acampamento da Fortaleza de 
Itaipu. Ela tem a forma de uma pirâmide quadrangular.
Qual é o molde da pirâmide quadrangular?
75
V) As escolas “Carlos Roberto Dias” e “Lions Clube Ocian” têm juntas, 4.982 alunos. 
As duas escolas têm o mesmo número de alunos. Quantos alunos há na escola “Carlos 
Roberto Dias”?
(A) 9.964 alunos
(B) 2.491 alunos
(C) 2.490 alunos
(D) 2.441 alunos
VI) Ontem, o termômetro marcou 32,4 graus centígrados. Hoje, a temperatura 
diminuiu 2,8 graus centígrados. Quantos graus centígrados o termômetro está 
marcando hoje?
(A) 16,4º
(B) 29,6º
(C) 30,4º
(D) 30,6º
VII) Anderson está estudando para fazer a prova de Matemática de um concurso. Ele 
vai resolver um total de 216 exercícios e se organizou para fazer 18 exercícios por 
dia. Em quantos dias conseguirá resolver todos os exercícios?
(A) 10 dias
(B) 12 dias
(C) 13 dias
(D) 18 dias
76
VIII) A porta de entrada de minha casa aparece no desenho abaixo. Observe:
IX)Janaína estava brincando com formas geométricas e montou um boneco.Observe:
Observe a tabela abaixo e responda as questões:
Seu Zé durante a semana produzia uma quantidadede pães variados.
No meu desenho, todas as formas representadas são:
(A) triângulos
(B) retângulos
(C) trapézios
(D) losangos
Qual é o nome da figura sombreada no boneco de Janaína?
(A) Losango
(B) Trapézio
(C) Pentágono
(D) Retângulo
Quantidades de pãesDias da semana
395Domingo
7202ª feira
5153ª feira
605
1.000
830
950
4ª feira
5ª feira
6ª feira
Sábado
77
X) A padaria dobrou a venda de pães na 3ª feira. Qual foi o total de pães produzidos 
nesse dia?
(A) 205
(B) 515
(C) 605
(D) 1.030
XI) Quantos pães o padeiro produziu no fim de semana?
(A) 555
(B) 1.235
(C) 1.345
(D) 3.670
XII) Em que dia da semana Seu Zé produziu mais pão?
(A) Segunda-feira
(B) Quinta-feira
(C) Sexta-feira
(D) Sábado
XIII) Em uma sala do 5º ano da EM “José Júlio Baptista” foi feita uma pesquisa onde 
todos os alunos responderam sobre o time do coração. Observando o gráfico abaixo, 
responda quantos alunos participaram da pesquisa?
(A) 28 (B) 32 (C) 50 (D) 44
78
XIV) Na tabela a seguir estão representados os resultados do campeonato 
interescolar de Praia Grande:
PONTUAÇÃO GERALESCOLAS
32 pontosJosé Júlio Baptista
45 pontosLions Clube Ocian
36 pontosDr. Wilson Guedes
54 pontos
51 pontos
Ronaldo Lameira
Vila Mirim
Responda as seguintes questões:
1. A escola que teve a melhor pontuação foi:
(A) José Júlio Baptista
(B) Dr. Wilson Guedes
(C) Ronaldo Lameira
(D) Vila Mirim
2. Qual a soma da pontuação das escolas?
(A) 812 pontos
(B) 218 pontos
(C) 216 pontos
(D) 123 pontos
3. As escolas ”José Júlio” e “Lions Clube Ocian “ pontuaram juntas:
A) 67 pontos
(B) 71 pontos
(C) 77 pontos
(D) 82 pontos
4. Qual escola obteve 36 pontos?
(A) José Júlio Baptista
(B) Lions Clube Ocian
(C) Dr. Wilson Guedes
(D) Ronaldo Lameira
79
5. A diferença entre as pontuações das escolas “Ronaldo Lameira” e “Dr. Wilson 
Guedes” é:
(A) 12 pontos
(B) 14 pontos
(C) 16 pontos
(D) 18 pontos
XV) Otávio foi com sua esposa Vera e seus dois filhos, Leonardo e Tales, a essa peça. 
Sabendo que Otávio tem 35 anos, Vera tem 32 anos, Leonardo tem 4 e Tales 10 anos, 
quantos reais foram gastos com as entradas?
(A) R$ 45,00
(B) R$ 50,00
(C) R$ 55,00
(D) R$ 70,00
XVI) Fernando pagou a entrada de seus filhos Marcelo e Sofia que possuem 5 e 12 
anos, respectivamente. Quanto Fernando gastou?
(A) R$ 15,00
(B) R$ 20,00
(C) R$ 30,00
(D) R$ 35,00
Veja a tabela de preços de uma peça teatral que será exibida no Palácio das Artes e 
responda as questões abaixo:
PREÇOIDADE
R$ 15,00De 5 a 12 anos
R$ 20,00Acima de 12 anos
80
Organização: Em duplas.
Recursos necessários: Um tabuleiro, dois dados comuns, 
nove fichas de uma cor e nove de outra cor.
Meta: Ser o primeiro a alinhar três fichas da mesma cor, ou 
ter o menor número de pontos quando acabarem as fichas 
a serem colocadas no tabuleiro.
Regras:
•	 Cada jogador começa com 20 pontos.
•	 Os jogadores jogam alternadamente.
•	 Cada jogador joga os dados e multiplica os dois 
números que saírem e anuncia o produto em voz alta. 
Por exemplo, com os números 2 e 3 o jogador obtém 2x3 e, neste caso, cobrirá o 
espaço marcado 6 com a ficha de sua cor.
•	 A contagem de pontos é feita da seguinte forma:
•	 Um ponto é ganho por um jogador quando ele coloca a ficha no espaço desocupado 
que seja vizinho (adjacente) a um com uma outra ficha na vertical, horizontal ou 
diagonal, não importando a cor;
•	 Se colocar uma ficha num espaço adjacente a vários outros, ganha um ponto para 
cada espaço ocupado. Por exemplo, se 23 e 25 estiverem ocupados, o jogador 
que colocar a ficha no 24 ganha 3 pontos;
•	 Cada ponto ganho é subtraído de 20.
•	 Se o jogador der o valor da multiplicação errado, o adversário pode acusar o erro, 
ganhando com isso o direito de colocar sua ficha no tabuleiro.
Quem colocar, em seguida, três fichas de cor em linha reta (diagonal, horizontal ou 
vertical) ganha o jogo. Se a fichas acabarem antes que alguém alinhe três fichas, 
ganha o jogo quem tiver o menor número de pontos.
JOGO DA MULTIPLICAÇÃO NA LINHA
36 1 6 5 8 15
3 25 4 30 16 10
24 2 20 2 8 9
MATERIAL DE APOIO
INTERAGINDO COM A LIBRAS
83
ARTIGO DEFINIDO
84
85
PRONOMES
86
PRONOMES POSSESSIVOS
87
88
PRONOMES DEMONSTRATIVOS