ADE - Port e Mat - 1 Série

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Data
Nome do Aluno 
C A D E R N O
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Turma
Nome da Escola
 A B C D E
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LÍNGUA PORTUGUESA 1ª série do Ensino Médio
2022
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
Secretaria da Educação
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
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Ensine sua brincadeira favorita na infância a uma criança
Você já deve ter falado ou ouvido alguém falar: – Na minha época, eu brincava de bola, de 
correr, de pique-pega. Hoje em dia, as crianças só querem saber de celular, tablete e videogame.
Quem convive com crianças e adolescentes sabe que eles realmente adoram brinquedos 
tecnológicos. Mas, eles também estão cheios de energia para gastar e, às vezes, só 
precisam de um pequeno incentivo para deixar o controle da TV ou do videogame de lado e 
começar a se movimentar. Isso faz bem para a saúde e para o convívio social.
Resgatar as brincadeiras é uma ótima forma para tornar as crianças mais ativas. 
Consequentemente, ajuda a combater e prevenir a obesidade.
Então, que tal aproveitar as férias escolares para ensinar a seu filho, filha, irmãos mais 
novos, sobrinhos e vizinhos as brincadeiras que você curtia quando era criança? Não faltam 
brincadeiras para se mexer e interagir com a turma. E a garotada vai se amarrar. [...]
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Ensine sua brincadeira favorita na infância a uma criança. In: Blog da saúde. Disponível em: 
<https://bit.ly/2P1s86p>. Acesso em: 29 jan. 2020. Fragmento.
Texto 2
Disponível em: <https://bit.ly/2SF1EZs>. Acesso em: 29 jan. 2020.
(P100776I7_SUP)
01) (P100776I7) Esses textos são semelhantes, porque
A) apresentam dicas de brincadeiras para as crianças praticarem nas férias escolares.
B) discutem os problemas de saúde que as crianças podem desenvolver devido à ausência de atividade físicas.
C) mostram que as crianças estão mais acostumadas a brinquedos tecnológicos do que a brincadeiras antigas.
D) reforçam a importância de as crianças se reunirem para usar seus aparelhos celulares.
E) sugerem que os brinquedos tecnológicos são melhores que as brincadeiras antigas.
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Leia o texto abaixo.
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Árvore
Um casal parado à beira da estrada observando uma árvore. A mulher com as mãos na 
cintura, ele olhando para a copa da árvore, procurando algo com avidez. E depois?
Não sei, foi apenas essa cena que foi formada quando passo de carro por aquele ponto da 
estrada. A continuidade das paisagens formadas, basicamente, por mato, árvores e vacas 
é quebrada por aquele casal. Estariam eles procurando frutas na árvore? Aquela era uma 
árvore frutífera? Ou queriam ver algum animal que ali estava? Dois biólogos conversando 
sobre a espécie da árvore?
Desconhecer os passos que levaram para aquela cena faz a cabeça viajar. Como a vida 
daqueles desconhecidos os levou até aquele momento? Esse sentimento segue por toda 
a viagem. [...]
Viajar transporta nossas mentes para todos os lugares e todas as situações que 
observamos. Quando não há nada para ver, leva-nos às nossas próprias situações, ao que 
já vivemos e o que já fizemos. Ainda que seja bonito observar a paisagem, frequentemente 
não estamos ali. Planando entre uma memória e outra, percorrendo as vielas dos 
acontecimentos passados, viajar traz uma enorme oportunidade de refletir sobre (surpresa!) 
o caminho que passamos e o que ainda percorreremos. Por isso o caminho é muito mais 
importante que o destino.
Perceber as sutilezas das curvas, a paisagem que te cerca, saber quando acelerar ou 
frear e, também, reparar nas pessoas pelas quais você passa é a melhor experiência que 
terá quando viajar. Ou quando aplicar tudo isso na própria vida.
JÚNIOR, José Augusto. Árvore. In: ______. Algumas crônicas sobre várias coisas. Editora Phoculos, 2ª ed. 2016. Fragmento. 
(P100718I7_SUP)
02) (P100718I7) Infere-se desse texto que
A) o carro do casal estragou na estrada.
B) o casal tem o costume de colher frutos em árvores.
C) o narrador dirige de maneira imprudente.
D) o narrador gosta de fazer amizade com desconhecidos.
E) o narrador pensa em seu passado durante suas viagens.
Leia o texto abaixo.
GONSALES, Fernando. Níquel Náusea. Disponível em: <https://bit.ly/3B5wI9T>. Acesso em: 12 jul. 2021. (P091728H6_SUP)
03) (P091728H6) Esse texto é engraçado, porque
A) o cachorro estava se escondendo no banheiro.
B) o cachorro estava tomando banho sozinho no chuveiro.
C) o tutor estava procurando pelo seu cachorro.
D) o tutor estava querendo dar banho no cachorro no quintal.
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Leia o texto abaixo.
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Uma lição inesperada
No último dia de férias, Lilico nem dormiu direito. Não via a hora de voltar à escola e rever 
os amigos. Acordou feliz da vida, tomou o café da manhã às pressas, pegou sua mochila e 
foi ao encontro deles. Abraçou-os à entrada da escola, mostrou o relógio que ganhara de 
Natal, contou sobre sua viagem ao litoral. [...] Sentia-se como um peixe de volta ao mar. 
Mas, quando o sino anunciou o início das aulas, Lilico descobriu que caíra numa classe 
onde não havia nenhum de seus amigos. 
Encontrou lá só gente estranha, que o observava dos pés à cabeça, em silêncio. [...] 
Antes de começar, a professora pediu que cada aluno se apresentasse. Aborrecido, Lilico 
estudava seus novos companheiros. [...]
De volta à sala de aula, a professora passou uma tarefa em grupo. [...] Lilico descobriu 
que o japonês [...] era ótimo em Matemática, mas tinha dificuldade em Português. A gaúcha 
[...] era gentil e o mirava ternamente com seus lindos olhos azuis [...]. Lilico descobriu 
mais. Inclusive que o haviam achado mal-humorado quando ele se apresentara, mas já não 
pensavam assim. Então, mirou a menina do sítio e pensou no quanto seria bom conhecê-la. 
Devia saber tudo de passarinhos. Sim, justamente porque eram diferentes havia encanto 
nas pessoas. Se ele descobrira aquilo no primeiro dia de aula, quantas descobertas não 
haveria de fazer no ano inteiro? E, como um lápis deslizando numa folha de papel, um 
sorriso se desenhou novamente no rosto de Lilico.
CARRASCOZA, João Anzanello. Uma lição inesperada. In: Nova escola. 2004. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/3196/uma-
licao-inesperada>. Acesso em: 8 maio 2020. Fragmento. (P090441I7_SUP)
04) (P090441I7) Qual é o conflito gerador dessa história?
A) Lilico descobrir que estudaria em uma classe com alunos novos.
B) Lilico perceber que o garoto japonês era ótimo em matemática.
C) Lilico sentir vontade de conhecer a menina que mora no sítio.
D) Lilico tomar seu café da manhã às pressas no primeiro dia de aula.
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Leia o texto abaixo. 
Como armazenar frutas e vegetais?
Afinal, nem tudo se guarda na geladeira.
Sabe aquela fruteira espaçosa, com vários andares? Pois bem, ela pode ser muito útil também 
para guardar raízes e outros vegetais – além das frutas que lhe deram o nome, é claro. Isso 
porque a geladeira não é o lugar ideal para muitos dos alimentos frescos que consumimos: a 
temperatura e a umidade dos refrigeradores podem interferir no amadurecimento de vegetais e 
frutas e até deixá-los com uma textura desagradável.
Listamos aqui os alimentos que devem ser armazenados em temperatura ambiente. Confira:
Alho
Quando deixamos o alho na geladeira, ele perde aquele sabor marcante e seus dentes ficam 
amolecidos devido à umidade. [...]
Banana
Se guardada na geladeira, a banana amadurece mais rápido, ficando com a casca escura e a 
polpa mole. Por isso, sempre armazene bananas fora da geladeira. [...]
Tomate
Devido à umidade, o tomate estraga mais rápido se armazenado na geladeira, além de perder 
o sabor natural e adquirir uma textura granulada.
Batatas
As batatas (inglesa, doce e baroa) duram mais tempo se armazenadasem local seco e longe da 
luz. O excesso de luminosidade e umidade faz com que as batatas germinem ou apodreçam. [...]
Maçã
A não ser que você goste de comer maçãs geladas, não há necessidade de armazená-las na 
geladeira. Isso porque a maçã é muito resistente e pode durar semanas se armazenada em local 
fresco e seco.
Ao armazenar alimentos em temperatura ambiente, economizamos o concorrido espaço nas 
prateleiras da geladeira e os preservamos por mais tempo, mas para isso um cuidado deve 
ser tomado: os alimentos que produzem muito etileno, como a banana, o tomate, o abacaxi, o 
pimentão, o kiwi, entre outros, devem ficar longe um do outro – cada um no seu quadrado!
O etileno é um gás natural produzido por alguns vegetais e frutas, sem odor e totalmente 
inofensivo. Alguns alimentos frescos o produzem em maior quantidade do que outros. Assim, 
quando o gás entra em contato com alimentos que o produzem em menor quantidade, pode 
resultar no amadurecimento precoce dessas frutas e vegetais (é por isso que tudo que fica perto 
das bananas na sua fruteira apodrece rapidinho). [...]
COMA COMO UMA GAROTA. Como armazenar frutas e vegetais? In: Cozinha do clube. 2018. Disponível em: <https://bit.ly/2XfPxo0>. 
Acesso em: 5 jan. 2021. Fragmento. (P090620I7_SUP)
05) (P090620I7) Nesse texto, no trecho “Alguns alimentos frescos o produzem...”, o termo destacado 
refere-se a
A) abacaxi.
B) etileno.
C) odor.
D) pimentão.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Vitória R.
“Malévola” é tipo uma das melhores, se não a melhor, adaptação cinematográfica de contos 
de fadas. A história é muito boa e a Angelina Jolie ficou ótima no papel dessa personagem que se 
mostrou muito mais profunda do que o conhecido. Malévola é perfeito! 
Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-201429/criticas/espectadores/star-5/?page=4>. Acesso em: 15 dez. 2015.
Texto 2
Leonardo M.
O filme deixa muito a desejar... enredo muito mal trabalhado, personagens fracos (tirando a 
Malévola), é um filme muito infantil [...]. O filme tenta passar uma mensagem bonitinha, mas falha 
[...]. Pena ver um filme que tinha tudo pra dar certo, mas que apostou todas as fichas apenas nos 
efeitos especiais e numa grande atriz, deixando todo o resto pra segundo plano.
Disponível em: <http://migre.me/spjHG>. Acesso em: 15 dez. 2015. Fragmento.
(P090933H6_SUP) 
06) (P090933H6) Sobre o filme “Malévola”, os autores desses textos apresentam opiniões
A) idênticas.
B) incoerentes.
C) opostas.
D) semelhantes.
07) (P091012H6) No Texto 2, no trecho “... mas que apostou todas as fichas...”, o termo destacado estabelece 
relação de
A) adição.
B) conclusão.
C) explicação. 
D) oposição.
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Leia o texto abaixo.
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O que você quer ser quando crescer...
Quando se é pequeno tudo o que você deseja se torna bem mais simples do que parece. 
Construir o próprio patrimônio, chegar à lua, ter o emprego dos sonhos, viajar pelo mundo. 
O engraçado é que você cresce e a maioria desses desejos permanece com você por 
muito tempo. Alguns vão continuar apenas como sonhos, outros podem até virar realidade, 
mas para isso é preciso que você responda a uma pequena pergunta: o que você quer ser 
quando crescer? [...] 
Saber essa resposta não será o fim das suas buscas e sim o seu ponto de partida para 
várias outras. [...]
E você, tem sonhado com o quê? Quais os seus planos para chegar lá? [...] Não lamente 
a sua sorte, não tenha vergonha do que faz, [...] sonhe, experimente, faça o novo, busque 
a concretização dos seus sonhos todos os dias [...]. Seja fiel aos seus valores, [...] seja o 
melhor naquilo que faz, lembre-se: [...] somos todos capazes de ser e fazer, não deixe que 
façam por você, erre e erre de novo, e através do seu erro ganhe experiência, não seja tão 
duro com você mesmo.
E quando tudo parecer difícil volte a ser criança novamente, sem nenhum medo de 
responder aquela simples pergunta: o que você quer ser quando crescer?
GARÇÃO, Nuno. Disponível em: <http://entreacanetaeopapel.blogspot.com.br/2012/01/o-que-voce-quer-ser-quando-crescer.html>. 
Acesso em: 21 mar. 2016. *Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P090720H6_SUP)
08) (P090720H6) De acordo com esse texto, com os erros, as pessoas podem
A) construir um patrimônio.
B) ganhar experiência.
C) realizar seus sonhos.
D) viajar pelo mundo.
E) voltar a ser crianças.
Leia o texto abaixo.
Planejando a viagem para Rota das Emoções (Ceará, Piauí e Maranhão)
A Rota das Emoções inclui o Ceará, Piauí e Maranhão em um só roteiro, e minha missão é 
ajudá-los a planejar essa viagem inesquecível!
Para quem não conhece, a rota faz a travessia do litoral desses 3 estados aproveitando 
as paisagens naturais diversas que estão por todo o trajeto. Os focos principais da Rota das 
Emoções são: o Parque Nacional de Jericoacoara, o Delta do Parnaíba e o Parque Nacional dos 
Lençóis Maranhenses.
Nesse post, vou explicar como chegar, onde ficar, o que fazer, onde comer, entre outros 
detalhes sobre essa viagem inesquecível! [...]
RAMALHO, Stephanie. Planejando a viagem para Rota das Emoções (Ceará, Piauí e Maranhão). In: Aprendiz de viajante. 2018. 
Disponível em: <https://www.aprendizdeviajante.com/planejando-a-viagem-para-rota-das-emocoes-ceara-piaui-e-maranhao/>. 
Acesso em: 28 jan. 2019. Fragmento. (P100399I7_SUP)
09) (P100399I7) Qual é o objetivo comunicativo desse texto?
A) Dar dicas.
B) Divulgar um evento.
C) Fazer um convite.
D) Narrar histórias.
E) Vender produtos.
10) (P100407I7) No título desse texto, os parênteses foram usados para
A) adicionar uma tradução.
B) apontar uma sigla.
C) incluir dados estatísticos.
D) inserir uma explicação.
E) introduzir opiniões.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1 Texto 2
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Romeu e Julieta
JULIETA
Romeu, Romeu, por que há de ser 
Romeu?
Negue o seu pai, recuse-se esse 
nome;
Ou se não quer, jure só que me 
ama
E eu não serei mais dos Capuletos.
ROMEU (à parte)
Devo ouvir mais, ou falarei com 
ela?
JULIETA
É só seu nome que é meu inimigo:
Mas você é você, não é Montéquio!
O que é Montéquio? Não é pé, 
nem mão,
Nem braço, nem feição, nem parte 
alguma
De homem algum. Oh, chame-se 
outra coisa!
O que há num nome? O que 
chamamos rosa
Teria o mesmo cheiro com outro 
nome;
E assim Romeu, chamado de 
outra coisa,
Continuaria sempre a ser perfeito,
Com outro nome. Mude-o, Romeu,
E em troca dele, que não é você,
Fique comigo.
ROMEU
Eu cobro essa jura!
Se me chamar de amor, me 
rebatizo:
E, de hoje em diante, eu não sou 
mais Romeu.
SHAKESPEARE, William. Romeu e Julieta. 
Disponível em: <https://bit.ly/2SAtN42>. Acesso 
em: 8 out. 2020. Fragmento.
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Lisbela e o Prisioneiro
LISBELA: Muito longe... Termina distraindo. Perto 
demais! Tem que ficar bulindo os olhos pra ver a cena. 
[...]
DOUGLAS: Aqui tá beleza?
LISBELA: Não, um tiquinho mais pro meio. Aqui!
DOUGLAS: Mas por que aqui?
LISBELA: Porque aqui na frente tem dois casais, e 
no meio deles um lugar vazio. Pouca gente vem ao 
cinema sozinho. Aí vai ficar essa brecha na minha 
frente.
DOUGLAS: Mas na minha frente ficou o maior 
cabeção, aí!
LISBELA: Quando começar ela vai arreando na 
cadeira, você vai ver.
DOUGLAS: Lisbela, tu é descolada pra assistir filme, 
hein?
LISBELA: Shiiii!
DOUGLAS: Pô, mas nem começou ainda!
LISBELA: Mesmo assim. Antes do filme se fala 
baixinho. [...] Eu adoro essa parte. A luz vai apagando 
devagarzinho. O mundo lá fora vai se apagando 
devagarzinho. Os olhos da gente vão se abrindo. 
Daqui a pouco a gente não vai nem mais lembrar que 
tá aqui.
DOUGLAS: Pô, é preto e branco!
LISBELA: Eu acho bonito.
DOUGLAS: [...] Que tipo de história vai ser?
LISBELA: Comédia romântica com aventura. Tem 
um mocinho namorador, que nunca se apaixonou por 
ninguém até conhecer a mocinha. Tem uma mocinha 
que vai sofrer bem muito, porque o amor do mocinho 
é cheio de problemas. [...] Tem uma mulher que 
também quer o mocinho, mas ele não quer nada com 
ela. E tem também mais uma ruma de personagensque vão ficar fazendo graça para animar a história. [...]
DOUGLAS: Você já viu? 
LISBELA: Não, mas é sempre assim. 
DOUGLAS: E qual é a graça?
LISBELA: A graça não é saber o que acontece. É 
saber como acontece. E quando acontece. A gente 
vai conhecer um monte de pessoas novas... Um 
monte de problemas que a gente não pode resolver, 
que só eles podem. [...] Está começando.
LINS, Osman. Lisbela e o prisioneiro. Disponível em: <https://www.
wattpad.com/153512056-lisbela-e-o-prisioneiro>. Acesso em: 28 set. 
2020. Fragmento.
(P100975I7_SUP)
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11) (P100975I7) Embora a tragédia (Texto 1) e a comédia (Texto 2) apresentem características distintas, 
nesses textos há um traço comum que diz respeito
A) à relação entre famílias inimigas.
B) à representação do amor romântico.
C) ao deslumbramento provocado pelo cinema.
D) aos eventos realizados pelos jovens.
E) às formas de contestação da sociedade.
Leia o texto abaixo.
Um vendedor de sonhos
Antigamente [...] era um privilégio ter em casa uma coleção da Enciclopédia Barsa ou Um 
Tesouro da Juventude. Quem vendia isso, de porta em porta, eram os vendedores de livros, e 
dentro dos livros os nossos sonhos embutidos.
Era um presente para toda a família (as enciclopédias eram um artigo caro já naquela época). 
E nós, os meninos da casa, viajávamos por aquele mundo de informação e de descobertas. O 
vendedor de sonhos nos vendia a coleção de livros, recebia a comissão dele e com o dinheiro do seu 
árduo trabalho, [...] ele sustentava seus filhos e mantinha os sonhos dele e os deles vivos, também.
É engraçado como só depois de mais velhos é que percebemos com clareza aquela velha e 
sempre atual certeza da Lei da Oferta e da Procura: – Você quer conhecimento?
– Eu tenho aqui a melhor enciclopédia do mundo!
Sim, vender sonhos de porta em porta também era profissão!
Agora não, basta um clique no celular e você tem todas as enciclopédias na sua tela.
Mas e os sonhos? Onde você os comprará?
Sim, de certa forma, sonhos ainda continuam e sempre continuarão à venda!
Difícil é achar aquele sonho que você realmente poderia comprar, se estivesse realmente à venda…
GERAIS, Maia das. Um vendedor de sonhos. In: Recanto das Letras. 2020. Disponível em: <https://bit.ly/3qtG9t9>. Acesso em: 16 dez. 2020. 
Fragmento. (P090752I7_SUP)
12) (P090752I7) Nesse texto, o trecho que apresenta o predicado de uma oração é:
A) “... os vendedores de livros,...”. (1º parágrafo)
B) “... os meninos da casa,...”. (2º parágrafo)
C) “... vendedor de sonhos nos vendia...”. (2° parágrafo)
D) “... viajávamos por aquele mundo de informação...”. (2º parágrafo)
13) (P090756I7) Nesse texto, o autor usa o trecho “– Eu tenho aqui a melhor enciclopédia do mundo!” 
(4º parágrafo) para
A) debochar do conteúdo da enciclopédia.
B) exagerar a qualidade da enciclopédia.
C) indicar onde a enciclopédia é vendida.
D) suavizar a importância da enciclopédia.
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Leia o texto abaixo.
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Diário de Viagem [...] 
Cá estamos nós... En Argentina!!!
Até agora, tudo deu errado!!!
Kkkkkk
Chegamos em Buenos Aires com chuva e estamos indo embora com chuva!!!! [...]
Mesmo assim deu pra aproveitar um pouco...
Logo no dia que chegamos, fomos a um show de Tango, no Café Tortoni. Coisa rápida, 
apropriada para quem está com 2 crianças digamos... Inquietas... [...]
No segundo dia, iríamos ver o Caminito, Casa Rosada, Jardim Japonês etc, etc...
Com o frio e chuva que estava, acabamos indo apenas no Caminito, que estava super 
sem graça (sem música, sem dança, sem comércio nas calçadas...) e depois fomos a um 
shopping, comprar jogos em família [...].
No terceiro dia, estávamos mais preparados para a chuva [...] e nos viramos um pouco melhor...
Almoçamos em um lugar requintado, até porque tava chovendo pacas e nem pudemos 
escolher muito [...].
À tarde fomos ao museu de ciências naturais e o Dedé ADOROU! O Lucas, como faz 
com frequência, dormiu no melhor da festa... Não viu nada... [...]
Achei interessante o André adorar a parte de pedras, ou melhor, mineralogia... [...]
Terminamos em um shopping comendo uma comidinha Italiana boazinha depois de 
brincar em uma área de brinquedos eletrônicos infantis...
Acordamos, arrumamos as coisas e fomos para Bariloche! [...]
Nosso primeiro dia em Bariloche foi legal. As coisas estavam dando certo.
Fomos ao Cerro Otto e realmente a vista do Café Giratório é algo inacreditável!!! Lindo 
mesmo! [...]
Acordamos cedo, fomos ao Circuito Chico e choveu o TEMPO TODO!!!! [...]
Havia realmente MUITA neve, tiramos muitas fotos, fizemos vários bonecos, guerra de 
bolas de neve, escaladas, anjinhos e todo tipo de atividades na neve... [...]
Foi excelente!!!
BALARIN, Henrique. Diário de Viagem de um cliente - Buenos Aires e Bariloche. In: Boutique de viagens e intercâmbio. Disponível em: 
<https://bit.ly/2UEXvHt>. Acesso em: 3 fev. 2020. Fragmento. (P100765I7_SUP)
14) (P100766I7) Nesse texto, a palavra “ADOROU” (ℓ. 15) foi escrita de forma diferente para
A) indicar reprovação.
B) marcar irritação.
C) mostrar surpresa.
D) reforçar entusiasmo.
E) sugerir deboche.
15) (P100773I7) Qual trecho desse texto apresenta uma marca de informalidade?
A) “... fomos a um show de Tango,...”. (ℓ. 6)
B) “... iríamos ver o Caminito,....”. (ℓ. 8)
C) “... tava chovendo pacas...”. (ℓ. 13)
D) “... fomos ao museu de ciências naturais...”. (ℓ. 15)
E) “... tiramos muitas fotos, fizemos vários bonecos,...”. (ℓ. 25)
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Leia o texto abaixo.
De onde vêm os sonhos?
Da nossa mente inquieta e criativa. Quando sonhamos, a parte mais racional do cérebro, que 
comanda todo o seu funcionamento e é o verdadeiro “chefão” da nossa massa cinzenta, adormece. 
Assim as outras áreas aproveitam para fazer a festa e ficam mais aceleradas. Resultado: partes 
do cérebro que nunca entram em contato quando estamos acordados passam a interagir e você 
mistura memórias da infância e situações recentes, que viveu naquele dia mesmo. E, como a 
parte do cérebro responsável pelos sentimentos também é ativada, é comum você sonhar com 
cenas muito alegres e se sentir assim – ou o contrário – ficar apavorada nos pesadelos. Os 
sonhos duram cerca de duas horas por noite e podem explicar muita coisa sobre você. Olha só!
Capricho. 1115. ano 60. n. 2. p. 84. (P090703EX_SUP)
16) (P090704EX) O objetivo desse texto é
A) informar o tempo de duração do sonho.
B) explicar a origem dos sonhos.
C) ensinar sobre os pesadelos.
D) descrever como o cérebro funciona.
17) (P090705EX) Nesse texto, a expressão “fazer a festa” signifi ca 
A) agitar o corpo humano.
B) entrar em ação.
C) preparar um festejo.
D) provocar pesadelo.
Leia o texto abaixo.
DAVIS, Jim.Garfield – O rei da preguiça. Porto Alegre: L&PM, 2012. p. 53. (P090512F5_SUP)
18) (P090031H6) De acordo com esse texto, o gato é
A) curioso.
B) pontual.
C) preguiçoso.
D) responsável.
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Leia o texto abaixo.
A forma mais usada no mundo é o “hahaha”, que simula o som produzido pela risada. Suas 
variações, como o “hehehe”, também são bastante disseminadas. Isso não impede que alguns 
países tenham sua própria versão, como jajaja (nações de língua espanhola), (Grécia) e wakaka 
(Indonésia), dependendo de como pronunciam o som de “R”. Em alguns lugares, é importante 
que a risada seja precedida de uma ou duas outras letras: “ahaha” na Itália, [...] e na Ucrânia, por 
exemplo. Países de língua inglesa também usam o LOL, que significa “laughing out loud” (“rindo 
alto”). A sigla foi utilizada pela primeira vez nos anos 80.
FESCINA, Daniela. Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-se-ri-na-internet-em-outros-paises>. 
Acesso em: 21 mar. 2014. Fragmento. (P090280F5_SUP)
19) (P090281F5) Em qual país o som da risada é representado por “wakaka”?
A) Grécia
B) Indonésia.
C) Itália.
D) Ucrânia.
Leia o texto abaixo.
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Lugar de concha…
… é na praia! 
Se você gosta de catar conchinhas quando passeia pela praia, está na hora de repensar. 
Um estudo feito por pesquisadores da Espanhae dos Estados Unidos mostrou que, apesar 
de divertido, o hábito pode prejudicar animais que usam as conchas como abrigo.
A pesquisa foi feita na praia Llarga, em Barcelona, na Espanha. Entre os anos de 2008 e 
2010, os pesquisadores foram a uma parte da praia e contaram o número de conchas das 
espécies Chamelea gallina, Donax trunculus e Donax semistriatus. [...] 
Essa mesma contagem havia sido feita há um tempão, entre os anos de 1978 e 1981[...]. 
Nessa época, os pesquisadores encontraram 1500 conchas, mas agora contaram apenas 
580. Segundo a equipe, a queda de 60% no número de conchas coincide com o aumento 
no número de turistas [...].
Segundo o geobiólogo e coautor do estudo Michal Kowalewski, da Universidade da 
Flórida, nos Estados Unidos, a falta de conchas na praia pode prejudicar muitos seres 
vivos. “As conchas proporcionam abrigo para peixes e caranguejos e são habitadas por 
vários pequenos organismos que as usam como abrigo ou fonte de cálcio”, explica. “Além 
disso, também servem como superfície para plantas marinhas como a grama do mar.”
Michal também explica que, como o ambiente ao redor da praia não se modificou ao 
longo do tempo, a queda no número de conchas provavelmente está associada ao aumento 
de visitantes. [...] 
Além da coleta das conchas pelos turistas, atividades como a passagem de carros pela 
areia, a presença de embarcações e a realização de escavações na praia também causam 
o sumiço das conchas.
Agora você já sabe: quando for à praia, pode admirar a beleza das conchas à vontade, 
mas nada de levá-las pra casa!
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/lugar-de-concha/>. Acesso em: 10 abr. 2014. Fragmento. (P050280F5_SUP)
20) (P050281F5) No trecho “... nada de levá-las pra casa!” (ℓ. 23), a palavra destacada está no lugar de
A) atividades.
B) embarcações.
C) escavações.
D) conchas. 
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11
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Leia o texto abaixo.
Era uma vez alguns engenheiros que resolveram mudar o rumo da história. Pensando em uma 
maneira de tornar a comunicação mais eficiente e fácil, eles tiveram a brilhante ideia de criar um 
sistema que fosse capaz de efetuar a comunicação entre telefones sem fio. [...]
A real história do telefone móvel, também conhecido como celular, começou em 1973, quando foi 
efetuada a primeira chamada de um telefone móvel para um telefone fixo. Foi a partir de abril de 1973 
que todas as teorias comprovaram que o celular funcionava perfeitamente [...].
A primeira geração da telefonia celular se iniciava com celulares não tão portáteis, tanto que a 
maioria era desenvolvida para instalação em carros. A maioria dos celulares pesava em média 1kg 
(sim, você leu certo) e tinha dimensões absurdas de quase 30 centímetros de altura. [...]
Logo no início da década de 90, as fabricantes já estavam prontas para lançar novos aparelhos, 
com um tamanho aceitável e um peso que não prejudicasse a coluna de ninguém. A segunda 
geração de aparelhos não traria apenas novos aparelhos, todavia também iria aderir a novos 
padrões de comunicação.
[...] Aqui no Brasil demorou muito para chegar “toda” essa tecnologia, afinal, as operadoras 
brasileiras ainda estavam pensando em instalar telefones fixos para os clientes.
JORDÃO, Fábio. Disponível em: <https://goo.gl/n9ImJI>. Acesso em: 4 dez. 2014. Fragmento. (P090226H6_SUP)
21) (P090226H6) Qual é o tema desse texto?
A) A evolução do aparelho celular.
B) A importância dos engenheiros na comunicação.
C) A necessidade de instalação de telefones fixos.
D) A utilidade dos telefones em carros.
22) (P070173H6) No trecho “Era uma vez alguns engenheiros que resolveram mudar o rumo da história.” 
(1º parágrafo), a expressão destacada indica
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
23) (P090227H6) No terceiro parágrafo, os parênteses foram usados para
A) apontar uma expressão popular. 
B) apresentar um comentário do autor.
C) indicar a explicação do termo anterior.
D) mostrar a fala de um especialista.
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Leia o texto abaixo. 
SOUSA, Mauricio de. Chico Bento. n. 39, p. 40. (P100017ES_SUP)
24) (P100017ES) Nesse texto, a expressão “Tá si moiando todo” é exemplo de linguagem
A) culta. 
B) jornalística.
C) literária.
D) regional. 
E) técnica.
25) (P100018ES) Nesse texto, o efeito de humor está no trecho:
A) “Ei, primo!”.
B) “Pru que ocê num abre esse guarda-chuva?”.
C) “Tá si moiando todo”.
D) “Não?! I o qui é?”.
E) “É um guarda-sor!”.
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Leia o texto abaixo.
Piada
A menina foi visitar a avó no campo. A avó tinha uma criação enorme de aves, e a menina, que 
morava na cidade, ficou encantada. E de repente, passeando pela fazenda da avó, ela viu um 
pavão. Voltou correndo para casa e, toda alegre, avisou à vovó:
– Vovó! Vovó! Uma de suas galinhas está dando flor!
Para você morrer de rir. Belo Horizonte: Leitura, 2001, p. 13. (P120784ES_SUP)
26) (P120357G5) No trecho “Vovó! Vovó!”, o uso das exclamações sugere
A) entusiasmo.
B) irritação.
C) pânico.
D) teimosia.
E) valentia.
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Data
Nome do Aluno 
C A D E R N O
M1001
Turma
Nome da Escola
MATEMÁTICA 1ª série do Ensino Médio
2022
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
 A B C D E
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
Secretaria da Educação
BL01M10
01) (M091070H6) Marcelo é geógrafo e está coletando as temperaturas em uma cidade para sua pesquisa. 
Ele mede essas temperaturas sempre no mesmo local em alguns horários ao longo de um dia. Observe 
na tabela abaixo os dados coletados em um certo dia.
Horário Temperatura coletada 
8 h 14 °C
12 h 18 °C
16 h 20 °C
20 h 12 °C
Marcelo precisa organizar esses dados coletados em um gráfico, a fim de observar a evolução das temperaturas 
no decorrer do tempo e compará-las com a temperatura média, também indicada nesse gráfico.
Qual é o gráfico mais adequado para Marcelo representar esses dados coletados por ele?
A) Temperatura na cidade ao longo do dia
T
e
m
p
e
ra
tu
ra
 e
m
 °
C
25
20
15
10
5
0
08 h 12 h 16 h 20 h
Horários
Temperatura média
B) Temperatura na cidade ao longo do dia
14 °C
18 °C
20 °C
12 °C
16 °C
08 h
12 h
16 h
20 h
Temperatura
média
C) Temperatura na cidade ao longo do dia
Temperatura em °C
08 h
12 h
16 h
20 h
H
o
rá
ri
o
s
Temperatura
média
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
D) Temperatura na cidade ao longo do dia
T
e
m
p
e
ra
tu
ra
 e
m
 °
C 22
20
18
16
14
12
10
08 h 12 h 16 h 20 h
Horários
14
18
20
12
Temperatura
média
02) (M080185I7) No sábado de um fim de semana, Marisa preparou em sua confeitaria 9 bolos idênticos, 
utilizando 135 g de fermento. No domingo desse mesmo fim de semana, com a quantidade de fermento 
que sobrou, ela preparou, na mesma proporção, 6 bolos a menos que a quantidade de bolos preparada 
no sábado.
Qual foi a quantidade de fermento, em gramas, que sobrou para o preparo dos bolos feitos nesse domingo?
A) 45 g.
B) 90 g.
C) 129 g.
D) 405 g.
M1001
1
BL01M10
03) (M121027H6) Um engenheiro está fazendo o planejamento de uma obra de pavimentação em um trecho 
de uma rodovia. Na figura abaixo, o arco PQ
!
 de uma circunferência de centro O representa esse trecho a 
ser pavimentado, e o ângulo que delimita esse trecho está inscrito nessa circunferência.
P
QO
Qual é a medida, em graus, desse arco PQ
!
, que representa o trecho a ser pavimentado nessa rodovia?
A) 30°.
B) 60°.
C) 120°.
D) 300°.
E) 360°.
04) (M101401I7) Observe, abaixo, os pontos P, Q, R, S e T destacados na reta numérica, que está dividida 
em partes iguais.
0 1
RP TSQ
O ponto que representa a localização do número 12- nessa reta é o
A) P.
B) Q.
C) R.
D) S.
E) T.
M1001
2
BL01M10
05) (M110522I7) Observe os triângulos apresentados com a indicação das medidas de seus ângulosinternos.
I II III IV V
45º
45º
60º
60º
60º
60º
30º 55º 40º
85º
30º
60º
Quais desses triângulos são semelhantes entre si?
A) I e II. 
B) I e IV.
C) II, III e V.
D) III, IV e V.
E) III e V.
06) (M091183I7) Um grupo de amigos fez uma festa de confraternização de final de ano. Nessa festa, cada 
amigo presenteou todos os outros amigos com um livro, sendo distribuídos, ao todo, 30 livros.
Quantos amigos participaram dessa festa de confraternização?
A) 5.
B) 6.
C) 12.
D) 15.
07) (M091200I7) Emanuel comprou um novo recipiente para disponibilizar água aos animais de sua fazenda. 
Esse recipiente possui o formato de um prisma reto de base trapezoidal e está representado na figura 
abaixo com a indicação de algumas de suas medidas internas.
Dados:
1 m3 = 1 000 L
Qual é a capacidade, em litros, desse novo recipiente que Emanuel comprou?
A) 700 L.
B) 900 L.
C) 1 400 L.
D) 2 400 L.
M1001
3
BL01M10
08) (M091065H6) Uma agência bancária fez uma pesquisa entre 20 clientes. Nessa pesquisa, os clientes 
deveriam atribuir notas de 1 a 5 ao atendimento recebido nessa agência. Os dados obtidos nessa pesquisa 
estão representados na tabela abaixo.
Nota 
atribuída
Quantidade 
de clientes
1 1
2 4
3 6
4 4
5 5
Analisando as medidas de tendência central dos dados coletados nessa pesquisa, pode-se concluir que
A) a moda dessa distribuição corresponde à maior nota atribuída.
B) nessa distribuição, a moda é menor que a média.
C) nessa distribuição, os valores da média e da moda são iguais.
D) os valores coletados constituem uma distribuição multimodal.
09) (M101327I7) Daniel foi a uma loja de materiais de construção comprar alguns produtos. Ele comprou, 
nessa loja, 5 sacos de cimento e 3 pacotes de argamassa. Cada saco de cimento custou R$ 25,50, e 
cada pacote de argamassa custou R$ 19,90. Como Daniel tinha um crédito de R$ 29,90 nessa loja, ele 
teve esse valor descontado do valor total de sua compra. Daniel efetuou o pagamento dessa compra 
em duas parcelas iguais e sem acréscimos.
Qual foi o valor, em reais, de cada parcela dessa compra de materiais de construção feita por Daniel?
A) R$ 7,75.
B) R$ 63,70.
C) R$ 78,65.
D) R$ 93,60.
E) R$ 157,30.
M1001
4
BL01M10
10) (M100886H6) Observe as relações entre os conjuntos X e Y apresentadas abaixo.
Quais dessas relações representam funções de domínio X e contradomínio Y?
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) II, IV e V.
D) II e V.
E) IV e V.
11) (M090969H6) Observe o quadrilátero de vértices P, Q, R e S, destacado de cinza no plano cartesiano 
abaixo.
Qual é a medida, em unidades de comprimento (u.c), do perímetro desse quadrilátero PQRS?
A) 16 u.c.
B) 18 u.c.
C) 20 u.c.
D) 22 u.c.
M1001
5
BL01M10
12) (M090434I7) Paulo e Vítor foram a uma mesma concessionária para renovar a frota de veículos 
de suas respectivas empresas. Como tiveram as mesmas condições de compra, eles optaram por 
um mesmo modelo de carro popular e, também, por um mesmo modelo de carro com carroceria. 
Paulo comprou 2 carros populares e 3 carros com carroceria, pagando, no total, R$ 550 000,00. Já 
Vítor, pagou R$ 350 000,00 por 1 carro popular e 2 carros com carroceria. Ambos conseguiram as 
mesmas condições para os mesmos modelos de carros.
Qual foi o preço, em reais, de cada carro com carroceria que Paulo e Vítor compraram?
A) R$ 100 000,00.
B) R$ 110 000,00.
C) R$ 150 000,00. 
D) R$ 180 000,00.
13) (M120918I7) Em um lote de 100 notebooks, 24 estão com defeito na tela e 16 estão com defeito no 
teclado. Dos notebooks defeituosos desse lote, 6 apresentam defeito tanto na tela quanto no teclado.
Ao escolher aleatoriamente um notebook desse lote, qual é a probabilidade de que ele apresente pelo 
menos um desses defeitos? 
A) 100
28 .
B) 100
34 .
C) 100
40 .
D) 100
46 .
E) 100
50 .
M1001
6
BL01M10
14) (M100306I7) Um parque de diversões, construído em um terreno plano, vai passar por uma reforma. Nessa 
reforma, o caminho que liga a entrada do parque à roda-gigante será revestido com paralelepípedos, em 
toda sua extensão. Observe, na representação abaixo, algumas indicações das distâncias entre alguns 
pontos específicos desse parque.
Roda-gigante
Qual é a extensão, em metros, desse caminho do parque que será revestido com paralelepípedos?
A) 31 m.
B) 44 m.
C) 48 m.
D) 52 m.
E) 68 m.
15) (M120551H6) Alice foi a uma loja comprar um vestido para ir ao aniversário de sua tia. Após escolher o 
vestido desejado, ela descobriu que a loja oferecia duas formas de pagamento: à vista ou dividido em 
quatro parcelas iguais. Se optasse pelo pagamento à vista, ela teria um desconto de 20% sobre o preço 
desse vestido e, assim, ele custaria R$ 120,00. Porém, Alice optou pelo parcelamento e, por isso, pagou 
um acréscimo de 12% sobre o preço original desse vestido.
Qual foi o valor, em reais, de cada parcela paga por Alice nessa compra?
A) R$ 27,60.
B) R$ 30,00.
C) R$ 33,60.
D) R$ 37,50.
E) R$ 42,00.
16) (M090250H6) Monalisa foi ao museu e observou que a altura de uma das estátuas em exibição correspondia 
ao triplo de sua altura, que é de 1,65 m.
Qual é a altura dessa estátua? 
A) 0,55 m
B) 4,68 m
C) 4,95 m
D) 6,60 m
M1001
7
BL01M10
17) (M050204I7) Paula desenhou a região próxima de sua escola em uma malha quadriculada. Nesse 
desenho, ela destacou de cinza a sua escola, o mercado, o banco e a praça da região. Observe abaixo o 
desenho feito por Paula.
A medida total da área, em centímetros quadrados, das regiões destacadas de cinza no desenho de 
Paula é
A) 24.
B) 28.
C) 30.
D) 48.
18) (M090033B1) A mãe de Paula vai fazer uma festa de aniversário para sua filha e encomendou 100 coxinhas 
de frango, 60 empadas e algumas bolinhas de queijo, totalizando 225 salgadinhos.
A equação que permite calcular a quantidade x de bolinhas de queijo é
A) x + 160 = 225.
B) x – 225 = 160.
C) x – 160 = 225.
D) x + 225 = 160.
M1001
8
BL01M10
19) (M090380H6) Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.
– 9 9
P
Nessa reta, o ponto P representa o número inteiro
A) – 15.
B) – 11.
C) – 7.
D) – 3.
20) (M090032B1) As figuras a seguir estão organizadas dentro de um padrão. 
n = 1 n = 2 n = 3 n = 4 n = 5
A expressão algébrica que representa a quantidade de estrelas P em função de n é
A) P = 3n – 2
B) P = 2n + 1
C) P = n2
D) P = n
21) (M070097I7) Um casal participou de um torneio de dança em que cada um dos cinco jurados deveria 
atribuir uma nota de 0 a 100 pontos. As notas que cada jurado deu a esse casal estão apresentadas no 
quadro abaixo.
70 85 80 75 70
Nesse torneio, a nota final do casal participante corresponde à média aritmética das notas atribuídas 
pelos cinco jurados.
Qual foi a nota final desse casal nesse torneio de dança?
A) 70 pontos.
B) 75 pontos.
C) 76 pontos.
D) 85 pontos.
M1001
9
BL01M10
22) (M080026H6) Jane sacou R$ 2 100,00 em um caixa eletrônico e observou que todas as 26 cédulas que 
saíram eram de R$ 50,00 ou de R$ 100,00.
Das cédulas que Jane recebeu nesse saque, quantas eram de R$ 100,00?
A) 14
B) 16
C) 21
D) 26
23) (M110127C2) Uma antena está apoiada em uma haste de 15 metros de altura no topo de um edifício. Essa 
haste é sustentada por 4 cabos de mesmo comprimento que ligam o topo da haste aos vértices do edifício 
representados pelos pontos F, G, H e I, equidistantes 8 metros do centro O, conforme o desenho abaixo.
Qual foi o total, em metros, de cabo utilizado, no mínimo, para sustentação dessa antena?
A) 17
B) 23
C) 32
D) 68
E) 92
24) (M100529H6) Um laboratório realizou a análise de 60 amostras das águas de nascentes, e 75% dessas 
amostras não apresentaram contaminações. Dessas amostras não contaminadas, 80% foram aprovadas 
para o consumo humano.
Qual é a quantidade dessas amostras de água que foi aprovada para o consumo humano?
A) 3
B) 12
C) 36
D) 45
E) 48
M1001
10
BL01M10
25) (M100200EX) Isabela foi ao mercado em uma semana e comprou algumas laranjas. Na semana seguinte 
ela voltou ao mercado e comprou o quadrado do número de laranjas que tinha comprado na semanaanterior. O total de laranjas que ela comprou nessas duas semanas é igual a 12.
Quantas laranjas Isabela comprou na segunda semana em que foi ao mercado?
A) 3
B) 4
C) 6
D) 8
E) 9
26) (M090715I7) Sabrina é uma funcionária recém-contratada em uma papelaria e está atendendo a um 
cliente que deseja comprar um tipo específico de caderno. Ela sabe que esses cadernos são guardados 
em 2 das 8 gavetas do balcão, mas não sabe em quais. Por isso, Sabrina irá abrir aleatoriamente essas 
gavetas até encontrar esses cadernos.
Qual é a probabilidade de Sabrina encontrar esses cadernos na primeira gaveta que abrir?
A) 8
1 .
B) 8
2 .
C) 6
2 .
D) 2
1 .
M1001
11
ANOTAÇÕES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
ANOTAÇÕES
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60