71-PRATICAS PEDAGOGICAS - Gestão da aprendizagem - ] pedagogia MODELO

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Aluno: 
	
	RA: 
	
	Curso:
	Pedagogia 
	Plano de Aula
	Componente Curricular
	Ciências da Natureza 
Unidade Tematica
	 
Essa proposta de Produção Textual Interdisciplinar (PTI) que temcomo temática A Base Nacional Comum Curricular e a s práticas pedagógicas,foi escolhida para que possamos nos enterarmos de novos saberes docentes,visando a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nasdisciplinas deste semestre e, ainda, fomentar práticas pedagógicas. Sabemos que sistematização do trabalho educativo é subsidiada peloprocesso de desenvolvimento e aprendizagem dos educandos, por issoencontra-se uma sequência diádica, estruturada por meio do currículo que estáalinhada às etapas de ensino da educação básica. Mostraremos que a BNCC éum documento de caráter normativo que apresenta as aprendizagensessenciais que os alunos devem desenvolver ao longo da educação básicapara que tenham seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento g arantidos,levando ao desenvolvimento de competências gerais que se articulam naconstrução de habilidades e na formação de atitudes e valores. O professor ao planejar suas práticas pedagógicas deve levar emconsideração a realidade dos alunos, o Projeto Po lítico Pedagógico daInstituição e os documentos norteadores para cada etapa. De acordo com a pedagoga Cecília que ao acompanhar osprofessores ela tem percebido que eles ainda possuem dificuldades emimplementar atividades pedagógicas mais dinâmicas que atendam àscompetências previstas na Base Nacional Comum Curricular, com isso adiretora Livia e a pedagoga Cecilia traçaram uma proposta para orientar eajudar os professores e irão apresentá-la na semana pedagógica. Após a apresentação das p ropostas do BNCC foi pedido aosprofessores que elaborarem uma apresentação das posturas e propostassubsidiadas pelas tendências pedagógicas progressistas que caminham emdireção ao desenvolvimento das competências gerais indicadas na BNCC. Com isso vamos construir um texto entre 3 e 5 páginas falando sobrea relação entre a Base Nacional Comum Curricular e as tendênciaspedagógicas. Depois vamos elaborar uma apresentação contendo posturas epropostas que caminham em direção ao desenvolvimento de cada uma dascompetências gerais indicadas na BNCC.
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DESENVOLVIMENTO
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS PARA O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL:
	
	Competências:
	A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma referência fundamental para a construção de avaliações alinhadas aos objetivos educacionais. No caso do 1º ano do Ensino Fundamental, as competências relacionadas ao componente curricular de Ciências são essenciais para nortear o processo de aprendizagem. Vamos analisar cada uma delas:
Competência: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Comentário: Esta competência visa desenvolver a capacidade de observação e comparação por meio da análise de materiais presentes no cotidiano. Além disso, destaca a importância de discutir a origem desses materiais, promovendo uma reflexão sobre a sustentabilidade e a consciência ambiental desde os primeiros anos escolares.
Competência: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Comentário: Essa competência visa desenvolver a compreensão temporal, permitindo que os alunos identifiquem e nomeiem os diferentes períodos de tempo. Isso contribui para a construção de noções temporais essenciais para a compreensão de fenômenos naturais e eventos históricos ao longo do currículo escolar.
	Avaliação:
	QUESTÃO 1
QUESTÃO 2 
QUESTÃO 3 
QUESTÃO 4
QUESTÃO 5
QUESTÃO 6 
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QUESTÃO 7
QUESTÃO 8
QUESTÃO 9
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QUESTÃO 10
Conclusão 
3