CICLO 2_ DEZEMBRO_TEMPLATE_ORIENTACAO PRATICA SEMINARIO_ENTREGA DOS ALUNOS OFICIAL (3)

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BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR 
Fundamentos da Expressão Genética e a Síntese Proteica 
Este documento deverá ter entre 4 e 6 páginas (apague esse texto antes de entregar o trabalho)
TEMA DA AULA: Biologia Molecular e Celular 
PROFESSOR (A): Me. Nicole Geraldine de Paula Marques Witt
OBJETIVO DA AULA: Conhecer os fundamentos da expressão genética por meio do uso de softwares e de construção de material manipulável. 
1. REGISTROS DA AULA (CAPTURA DE TELA DA AULA DURANTE A PRIMEIRA ETAPA DA AULA COM RESPECTIVA NUMERAÇÃO E LEGENDA) – 1: print ou foto da célula representada por você e apresentada na aula (zoom ou padlet); e mais 2 a 3 imagens do andamento da aula (observação: o tamanho e disposição das imagens compete à sua organização).
ATIVIDADE 1: Fundamentos da Expressão Genética
OBJETIVO: Conhecer as estruturas e processos envolvidos com a expressão genética. 
1. REGISTROS DA AULA (CAPTURA DE TELA DA AULA DURANTE A APRESENTAÇÃO DO SOFTWARE UTILIZADO (disponível em: https://phet.colorado.edu/sims/html/gene-expression-essentials/latest/gene-expression-essentials_pt_BR.html) COM RESPECTIVA NUMERAÇÃO E LEGENDA) – 3 a 5 imagens (observação: o tamanho e disposição das imagens compete à sua organização).
QUESTÕES (responda em forma de texto único contendo de um a dois parágrafos, organizados em um texto de 700 a 1000 caracteres com espaço):
1. O que são genes? 
2. No que consiste a transcrição? Quais elementos são necessários para que a transcrição ocorra? O que são e qual é a importância dos fatores de transcrição positivos?
3. O que é a tradução e qual é a relação do produto (proteína) com o tamanho do gene?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (NORMAS ABNT) – fontes consultadas e citadas ao longo do texto.
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ATIVIDADE 3: Simulando a síntese de proteínas (etapa da tradução)
OBJETIVOS: 
[I] compreender o processo de síntese proteica, com foco na tradução;
[II] construir, por meio de material manipulável, um simulador de síntese de proteínas (tradução). 
REGISTROS DA AULA (CAPTURA DE TELA DA AULA DURANTE A MONTAGEM/EXECUÇÃO DO EXPERIMENTO COM RESPECTIVA NUMERAÇÃO E LEGENDA) – 2 a 3 imagens
[II] AGORA É A SUA VEZ!
ATENÇÃO, CONSTRUÇÃO AUTORAL: atenção com o uso de modelos prontos, a ideia é que você se baseie em algum material, de preferência acadêmico/científico para então produzir o seu próprio simulador de síntese proteica. 
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
Para isso, você deve levar em consideração que o seu RNA mensageiro tem 10 códons (isto é, 30 nucleotídeos – 10 trincas – com suas respectivas bases nitrogenadas), e que a sequência de trincas é esta:
RNAm 
AUG UUU UCU AGG GGG CAU CAC GCA ACA UAA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lembre-se também das estruturas que irá precisar para realizar a simulação: 
1. FITA DO RNAm;
2. RIBOSSOMO;
3. RNAt;
4. AMINOÁCIDOS.
Tabela do código genético para a identificação CÓDON = aminoácido
[II] PRODUÇÃO:
MATERIAIS E MÉTODOS: Realize uma descrição dos materiais e procedimentos realizados por você para a construção do seu simulador de síntese proteica. Produza um texto autoral e inédito. A descrição dos materiais e métodos deverá ter um único parágrafo entre 5 e 8 linhas (seguir formatação desse template). 
Anexe nos campos a seguir: 1 foto dos materiais e de 2 a 3 do processo de construção (lembre-se de numerar e colocar a legenda)
RESULTADOS E DISCUSSÃO:
A) Apresente nos campos abaixo entre 3 e 5 imagens comprobatórias do seu modelo de simulação proteica. Importante deixar claro para o leitor etapas importantes como: leitura do RNAm pelo ribossomo + RNAt e a proteína (polipeptídeo) formado ao final do processo (lembre-se de numerar e colocar a legenda)
B) Agora, construa um texto autoral contendo de 500 a 1000 caracteres com espaço descrevendo o processo de tradução.
C) Por fim, suponha que tenha havido uma mutação no gene responsável pela produção do RNAm e no CÓDON 3 onde se lê UCU passe a ser UCA. O que aconteceu com a proteína, teve alteração de aminoácido ou não? Justifique. 
D) E se o mesmo acontecer com o CÓDON 5, de GGG passar a ser GUG, o que pode acontecer no final? Em termos biológicos isso poderia representar alguma mudança? Dica: leia sobre anemia falciforme e fenilcetonúria.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (NORMAS ABNT) – fontes consultadas e citadas ao longo do texto.