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LICENCIATURA EM LETRAS: PORTUGUÊS - INGLÊS 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES 
 
 
ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS 
 
 
 
 
 
 
TIAGO AUGUSTO RECCO – RA 1872421 
 
 
 
 
 
SÃO JOSE DO RIO PRETO – 2023 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO AULA 01 ... 03 
AVALIAÇÃO AULA 02 ... 05 
AVALIAÇÃO AULA 03 ... 07 
AVALIAÇÃO AULA 04 ... 09 
AVALIAÇÃO AULA 05 ... 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1 – Avaliação crítica de cinco aulas 
 
 
AVALIAÇÃO CR ÍTICA DE AULA 
 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Industrialização Mundial 
Nível de Ensino / Turma / Série: Ensino Médio/2 ano D 
 
1.Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
 
Sim. Foi possível avaliar que poucos al unos mostraram interesse na explicação 
da professora, alguns em sua minoria expressava suas ideias e debatia o assunto, 
alguns apenas ouviam e anotavam as explicações, embora houvesse conversas 
paralelas. 
 
2.Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
 
Aula explicativa dialogada. Quanto ao desenvolvimento da aula, a professora 
colocava os tópicos e explanava os assuntos em forma de debate. 
 
3.Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se 
a aula despertou seu interesse e por quê. 
 
Alguns. Enquanto a professora fazia a explicação do conteúdo, a maioria dos alunos 
estavam em conversas paralelas, embora alguns fizessem perguntas percebia-se que 
seu interesse era pouco. 
 
4.Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram 
utilizados adequadamente? Justifique. 
 
Não. A professora abordou um deter minado assunto e foi levantando questões. 
O tema s urgiu após a professora comentar a respeito de uma prova da P M no 
Estado, então a mesma foi falando e comentando os assuntos. 
 
5.A vali e os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um “X”: 
 
 
RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
 
1.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
1.2 Clareza e objetividade. 
1.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
1.4 Relacionamento com os estudantes. 
1.5 Controle do uso do tempo. 
 x 
 x 
 x 
 x 
x 
 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. Pois a professora tinha total domínio sobre os mais diversos assuntos 
abordados e com respostas esclarecedoras e precisas aos questionamentos que 
surgiam. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Embora o tema principal fosse de extrema importância e bem atual, os alunos 
não demonstravam interesse. 
Isso me leva a uma reflexão a respeito da educação no Brasil, onde existem 
muitos analfabetos e uma enorme evasão escolar, será que a culpa é realmente dos 
governantes? Dos alunos? Ou será que a culpa desse índice absurdo de evasão não 
é dos pais que não conseguem ver a importância do estudo para seus filhos e não 
conseguem ter autoridade para obrigá-los a estudar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1 – Avaliação crítica de cinco aulas 
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
 
Disciplina: História 
Tema da aula: Europeus, árabes e africanos. Formação feudal da Europa. 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/2 ano A 
 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. Não. Pois a professora 
apenas passou um questionário e solicitou aos alunos que respondessem, não houve 
comunicação entre ambos. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, 
prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. Aula 
prática. Quanto ao desenvolvimento deixou a desejar, visto que a professora passou 
um questionário de 10 questões e solicitou aos alunos que respondessem usando o 
livro. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EAD para realizar esta atividade, comente se 
a aula despertou seu interesse e por quê. Nenhum interesse. Enquanto a professora 
passava o questionário no quadro alguns alunos estavam mexendo em celulares, 
outros conversando com o colega, alguns nem o livro abriram ou sequer copiaram, e 
não houve sequer uma pergunta por parte dos alunos ou uma explicação da 
professora. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram 
utilizados adequadamente? Justifique. Não. O recurso utilizado foi apenas um livro do 
(7ano- História). Não. Pois não houve sequer uma explicação resumida sobre o 
assunto, visto que o livro pertencia a outra sala e outra série. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um “X”: 
 
RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
 
1.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
1.2 Clareza e objetividade. 
1.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
1.4 Relacionamento com os estudantes. 
1.5 Controle do uso do tempo. 
x 
 x 
 x 
x 
 x 
 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. A professora ao entrar na sala solicitou a ajuda de uma aluna para pegar 
os livros em outra sala. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Quanto ao desenvolvimento dessa aula, a meu ver deixou muito a desejar pois 
não houve uma comunicação entre aluno e professora, o que acabou por tornar a 
aula totalmente inaproveitável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1 – Avaliação crítica de cinco aulas 
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
 
Disciplina: Sociologia 
Tema da aula: As principais correntes teóricas da sociologia clássica e a 
investigação social 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio /1 ano A 
 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. Sim. A professora possuía 
domínio sobre a aula ministrada, para os alunos foi uma aula até interessante embora 
os mesmos não tivessem nenhum conhecimento sobre a aula. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, 
prática, laboratório, vídeo aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. Aula 
ministrada através de vídeo aula (retroprojetor). A professora foi passando slides e 
fazendo comentários e depois houve tempo para a resolução de questões. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
 Caso tenha utilizado uma aula da Unip EAD para realizar esta atividade, 
comente se a aula despertou seu interesse e por quê. Sim. Todos estavam bem 
atentos às explicações da professora após cada assunto, apesar de não estarem 
fazendo anotações sobre as explicações dadas, alguns alunos estavam resolvendo 
atividades de outra disciplina. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram 
utilizados adequadamente? Justifique. Audiovisuais. Foi usado um retroprojetor onde 
foi passado alguns slides sobre o conteúdo de uma forma bem resumida, mas de fácil 
entendimento. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um “X”: 
 
RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
 
1.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
1.2 Clareza e objetividade. 
1.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
1.4 Relacionamento com os estudantes. 
1.5 Controle do uso do tempo. 
 x 
 x 
 x 
 x 
 x 
 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. A professora tinha total domínio e conhecimento sobre a disciplina, sendo 
capaz de responder ao questionamento quando solicitado. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Foiuma aula onde a professora possuía um bom material de trabalho com 
dados específicos e as suas explicações eram feitas com clareza e objetividade, visto 
que a disciplina possui conteúdos complexos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1 – Avaliação crítica de cinco aulas 
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
 
 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: 05 Regiões do Brasil, Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro- Oeste 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/ 1 ano C 
 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. Sim. Porém percebi que os 
alunos não tinham interesse sobre o assunto, apesar de ser conteúdo de anos 
anteriores. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, 
prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. Vídeo 
aula. A professora colocou uma das regiões e foi falando de cada estado e suas 
capitais, seu desenvolvimento, seus pontos de industrialização, após passou algumas 
questões para fixação da aula. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EAD para realizar esta atividade, comente se 
a cada aula despertou seu interesse e por quê. Pouco interesse, alguns estavam 
fazendo atividades de outras disciplinas, e pareciam não ter interesse na aula em 
curso, não participaram tampouco conhecimento sobre o assunto. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram 
utilizados adequadamente? 
Justifique. Recursos audiovisuais. A professora tinha o conteúdo da aula 
devidamente preparada para exposição nos slides. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um “X”: 
 
RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
 
1.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
1.2 Clareza e objetividade. 
1.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
1.4 Relacionamento com os estudantes. 
1.5 Controle do uso do tempo. 
 x 
 x 
 x 
 x 
 x 
 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. A professora entrou na sala já com todo o material da aula preparado. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Foi uma aula bem interessante pois mesmo a aula já sendo um conteúdo de 
séries anteriores, e os alunos não tendo conhecimento suficiente sobre o assunto, e 
a professora conseguiu prender a atenção dos alunos ao falar das regiões do Brasil, 
seus estados e tudo o que essa região produz e tem a oferecer. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1 – Avaliação crítica de cinco aulas 
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
 
Disciplina: Sociologia 
Tema da aula: O que é movimento social e por que seu estado é importante Nível 
de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/ 2 ano A 
 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. Percebi que os alunos 
mostraram interesse pela aula, apesar de ser um assunto extenso, a professora 
conseguiu prender a atenção dos alunos. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, 
prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. Vídeo 
aula. A professora apresentou os slides da disciplina com resumos bem claros e 
explicativos, depois passou um questionário sobre o conteúdo dado. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EAD para realizar esta atividade, comente se 
a aula despertou seu interesse e por quê. Alguns alunos sim. Apesar de algumas 
conversas paralelas os alunos estavam com a atenção voltada para a aula. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram 
utilizados adequadamente? Justifique. Utilizou-se recursos audiovisuais. Slides. Os 
recursos continham um conteúdo bem explicativo, de forma bem reduzida, porém de 
forma clara e concisa. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um “X”: 
 
 
RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
 
1.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
1.2 Clareza e objetividade. 
1.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
1.4 Relacionamento com os estudantes. 
1.5 Controle do uso do tempo. 
 x 
 x 
 x 
 x 
 x 
 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim, o planejamento da docente foi nítido e foi percebido logo ao entrar em sala que 
seu material estava todo organizado em uma mala, dando para perceber que a 
profissional obedece às regras de que tudo deve estar no seu devido lugar para que 
sua utilização fosse facilitada, ou seja, objetos sempre arrumados par a uso diário. 
Observou-se também que a professora Usava um caderno para anotar ideias, tarefas 
e qualquer outra coisa que tenha lembrado, levando-me ao entendimento de que cada 
passo da aula estava sob seu controle e que possíveis falhas deveriam ser anotadas 
para o aperfeiçoamento dos próximos trabalhos. 
 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque. 
A aula foi excelente e não terminou em silêncio, com alunos olhando a hora no celular 
ou no relógio de pulso. A aula terminou com ações concretas, pois os trabalhos foram 
todos apresentados após a introdução dos conteúdos; das discussões; dos debates 
e das leituras coletivas ou individuais. Observou-se ainda durante a aula significativa 
variedade de visões da realidade o que muitas vezes favoreceu o debate, cabendo 
perceber que a professora foi bem dinâmica metodológica, conseguindo prender a 
atenção dos alunos, sendo que lidar com uma geração conectada e ter um bom 
envolvimento de todos, é um feito não muito comum. Diante do 
exposto, é muito bom termos conhecimento da existência de profissionais que não 
fazem de conta que são professores; abraçando a profissão e fazendo a diferença. 
Isso ainda é possível.