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20/03/2024, 11:51 Avaliação da Disciplina de Diversidade e Inclusão Social: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta, 20 Mar 2024, 11:34
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 20 Mar 2024, 11:51
Tempo
empregado
17 minutos 24 segundos
Avaliar 7,50 de um máximo de 10,00(75%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Página inicial / Meus cursos / PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO SOCIAL / Diversidade e Inclusão Social
/ Avaliação da Disciplina de Diversidade e Inclusão Social
No ano de 1990 ocorreu a Convenção Mundial de Educação Para Todos. No entanto é relevante, ressaltar que nessa convenção
as Nações Unidas fizeram aprovar em assembleia, importantes artigos. No entanto afirma – se que:
Escolha uma opção:
a. passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos, independentemente das diferenças particulares e/ou
individuais dos alunos.

b. passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos estudantes, independentemente das diferenças
particulares e/ou individuais dos alunos.
c. passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos envolvidos, independentemente das diferenças
particulares e/ou individuais dos alunos.
d. passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos da sociedade, independentemente das diferenças particulares
e/ou individuais dos alunos
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos, independentemente das diferenças particulares
e/ou individuais dos alunos.
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https://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=380
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Carvalho (2006) afirma, é de fundamental importância ressaltar nossa perspectiva nesta reflexão e que esse processo
possa se configurar enquanto uma ação educativa total, na qual a escola deve se abrir para incluir todos e todas. De
acordo com o enunciado assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a. Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, deve propor a inclusão uma forma de compreender e aceitar
a negação da deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com
esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é
ser capaz.
b. Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao nosso ver a inclusão não é uma forma de negação da
deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é
fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz

c. Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao nosso ver a inclusão não é uma forma de negação e sim
aceitar pessoas com deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão
com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente
também é ser capaz
d. Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao nosso ver a inclusão não é uma forma de negação da
deficiência, portanto não queremos negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é
fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao nosso ver a inclusão não é uma forma de
negação da deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é
fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Conforme citações de Dussel (2001) e Oliveira (2006), afirmam que pensar no outro, no diferente, na diversidade, é pensar na
possibilidade de reduzir e eliminar as barreiras do preconceito, da discriminação e da desigualdade. Portanto neste contexto
pressupõe que:
Escolha uma opção:
a. Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição ética, é
o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é, também
uma aceitação da pessoa portadora de algum �po de necessidades especiais.
b. Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma
posição ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma
questão de verdade, é, também uma aceitação de uma grande parte desses deficientes.
c. Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição
ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade,
é, também uma aceitação da pessoa do outro

d. Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma posição ética, é
o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é, também
uma aceitação da pessoa de inclusão e do outro
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Aceitar o argumento do outro supõe-se o aceitar o outro como igual, e esta aceitação do outro como igual é uma
posição ética, é o reconhecimento ético ao outro como igual, quer dizer, aceitar o argumento não é somente uma questão de verdade, é,
também uma aceitação da pessoa do outro
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
De acordo com Bulgarelli (2004) , pensar no outro, no diferente, na diversidade, é pensar na possibilidade de conviver juntos mesmo que
no grupo possa haver a diferença. Nesse sentido, vale a pena ressaltar que:
Escolha uma opção:
a. A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de
tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis
geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e injustas ao ser humano
b. A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de
tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis
geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e injustas com o mundo
c. A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de
tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis
geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e injustas ao longo da vida
d. A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque, além de
tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis
geradas pela discriminação arbitrária, semjustificativa e injustas

e. N.D.A
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A diversidade como valor fortalece e se fortalece com o movimento de responsabilidade social corporativa porque,
além de tudo, está identificada com os interesses legítimos da sociedade e contribui para a superação de desigualdades intoleráveis
geradas pela discriminação arbitrária, sem justificativa e injustas
20/03/2024, 11:51 Avaliação da Disciplina de Diversidade e Inclusão Social: Revisão da tentativa
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
Segundo Mantoan (2003), as diferenças de gêneros, atitudes, valores culturais, são formas que ao longo da nossa convivência
social aprendemos conhecer o outro, enquanto ser que pertence à mesma sociedade. Neste sentido observa – se que:
Escolha uma opção:
a. As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais
desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como e aceitamos
compreendemos o mundo e a nós mesmos.
b. As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada
e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como compreendemos o mundo e a nós mesmos.
c. As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais
desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como decidimos
compreender o mundo e a nós mesmos.
d. As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez mais
desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos a ter consciência e como
compreendemos o mundo e a nós mesmos

e. N.D.A
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana está sendo cada vez
mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos e como compreendemos o mundo e a nós
mesmos.
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