A2 - ORGANIZACAO DA EDUCACAO ESCOLAR (Teorica e Pratica)

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Local: S ala 1 - Prova On-line / Andar / Polo Petrópolis / POLO PE T RÓPOL IS - RJ
Acadêmico: E AD-IL 70133-20221A
Aluno: DAIANA M E DE IROS RE IS
Avaliação: A2-
Matrícula : 20221308118
Data: 7 de Abril de 2022 - 08:00 Fina lizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 6,50/10,00
1  Código: 24295 - Enunciado: As diferentes concepções de organização e gestão escolar
possibilitam a análise da estrutura e dinâmica da escola, com predominância de um ou outro
aspecto, já que raramente uma escola se apresenta com uma concepção pura. Considerando a
concepção que a escola tenha sobre as finalidades sociais e políticas educacionais, diferentes
modos de organização educacional e gestão poderão ser implementadas. PORQUE Essas
concepções relacionam-se diretamente com a formação dos alunos e influenciam diretamente
na organização escolar e, consequentemente, na sua gestão. Avaliando as assertivas, conclui-se
que:
 a) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 b) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 c) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 d) As duas afirmações são falsas.
 e) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Alternativa marcada:
b) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira. As concepções de organização e gestão escolar possuem características muito
demarcadas e influenciam diretamente na organização escolar e, consequentemente, na sua
gestão, assim como na formação dos sujeitos que dela faz uso.
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2  Código: 23057 - Enunciado: Leia o artigo e a imagem a seguir: O artigo 227 da Constituição
determina que: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao
adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao
lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência
familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão”. Fonte: <https://www.senado.gov.br/atividade
/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_227_.asp>. Acesso em: 21 ago. 2017. Fonte:
<https://goo.gl/FhWDy9>. Acesso em: 21 ago. 2017. Considerando as definições de políticas de
Estado e políticas de governo, analise o artigo da Constituição e a charge e aponte a
interpretação correta:
 a) A citação aponta para políticas públicas e a charge para políticas de governo.
 b) A citação define políticas de Estado e a charge define políticas de governo.
 c) A citação e a charge representam políticas de Estado.
 d) A citação define política de Estado e a charge define políticas públicas.
 e) A citação e a charge representam políticas de governo.
Alternativa marcada:
a) A citação aponta para políticas públicas e a charge para políticas de governo.
Justificativa: Resposta correta: A citação e a charge representam políticas de Estado. As
políticas de Estado são fortemente institucionalizadas e ultrapassam os diferentes governos por
conterem forte apelo social. No caso da Constituição, a determinação constante em seus artigos
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define o modo de organização da sociedade, independentemente do governo que está no
poder. Já no caso da charge, ela foi utilizada para apresentar um programa nacional,
implementado pelo governo federal, que se trata de um programa institucionalizado, com forte
apelo social, ou seja, o livro didático. Distrator: As demais alternativas estão erradas, pois as
políticas de governo sao transitórias, o que não é o caso de um artigo da Constituição e do
Plano Nacional do Livro Didático, que são políticas de Estado e não de governo. No caso das
políticas públicas, elas são ações que atendem a determinados setores da sociedade e podem
ser tanto de políticas de Estado quanto de governo.
3  Código: 24054 - Enunciado: A escola do bairro X está organizando sua gestão e adotando a
concepção técnico-científica. Segundo a diretora, essa concepção vai ao encontro das
necessidades da escola e da comunidade na qual ela está inserida e dá a seguinte justificativa
para sua escolha: A concepção técnico-científica acentua a divisão técnica do trabalho escolar.
O poder é centralizado no diretor, com destaque para a autoridade, baseado em normas e
regras. PORQUE Sua ênfase é na administração regulada, descuidando, não raro, dos objetivos
específicos da escola. Essa concepção dá mais ênfase nas tarefas e menos atenção às pessoas.
Avaliando as assertivas, conclui-se que:
 a) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
 b) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
 c) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
 d) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
 e) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são falsas.
Alternativa marcada:
b) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma
justificativa da primeira. A segunda assertiva justifica a primeira, complementando, inclusive,
sua definição e aplicabilidade no contexto escolar.
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4  Código: 24045 - Enunciado: Avanços e retrocessos marcaram a recente história da educação
brasileira, sobretudo no período compreendido entre 1946 e 1964. Nesse período, vários
movimentos populares emergiram em defesa da educação e melhoria da qualidade do ensino
ofertado. Dentre essas campanhas, destaca-se a educação de adultos. Em relação à educação
de adultos, leia as afirmativas a seguir: I – A educação de adultos é um nível de ensino complexo
e desafiador, pois envolve, além de questões educacionais, questões sociais, políticas e
econômicas. II – O método Paulo Freire ganhou relevância no início dos anos de 1960 por
contextualizar fatos do cotidiano e fazer emergir a função política dos processos educacionais.
III – O golpe militar de 1964 potencializou as ações implementadas pelo regime militar para a
alfabetização dos jovens e adultos, reordenando todo o sistema de ensino. IV – No período
militar, houve um grande desenvolvimento no campo da pesquisa e do ensino, apontando a
necessidade de solidificar o projeto de expansão da EJA. É correto o que se afirma em:
 a) I e II, apenas.
 b) Somente a III.
 c) Somente a II.
 d) III e IV, apenas.
 e) II, III e IV.
Alternativa marcada:
a) I e II, apenas.
Justificativa: Resposta correta: Somente a II. O grande diferencial do método Paulo Freire
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consubstancia-se na formação política e contextualizada no cotidiano do sujeito aprendente. 
Distratores: I - Errada. A educação de adultos é uma modalidade de ensino. III – Errada. O golpe
militar interrompeu o projeto de expansão da educação de adultos. IV - Errada. A despeito do
avanço da pesquisa, o ensino retroagiu em seus ideais formativos e houve uma interrupção no
processo de expansão da EJA.
5  Código: 24300 - Enunciado: O planejamento de ensino deriva do planejamento curricular.
Compete ao professor a sua elaboração, explicitando os objetivos a serem alcançados ao longo
do processo formativo, bem como a reorganização de metas e ações. O planejamento de ensino
não pode ser visto como uma atividade estanque e deve prever: I - Os objetivos específicos, que
devem estar coadunados com os objetivos educacionais. II - O que os alunos devem aprender
(conteúdos programáticos), articulados aos objetivos propostos. III - Como ensinar
(procedimentos e recursos de ensino a serem utilizados ao longo do processo formativo). IV -
Como avaliar (diferentes instrumentos avaliativos para verificar, qualificare mensurar,
qualitativamente, a consecução dos objetivos propostos). É correto o que se afirma em:
 a) I, II, III e IV.
 b) I e III, apenas.
 c) II e IV, apenas.
 d) I e IV, apenas.
 e) Somente a III.
Alternativa marcada:
a) I, II, III e IV.
Justificativa: Resposta correta: I, II, III e IV. As alternativas referem-se à previsibilidade do
planejamento de ensino, com sua intencionalidade educativa.
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6  Código: 24072 - Enunciado: Nos sistemas educacionais, o ato de planejar expressa a
intencionalidade ideológica e, nas unidades escolares, a intencionalidade pedagógica das
ações. Sob essa ótica, é importante frisar que não existe neutralidade nas ações viabilizadas
pelo planejamento. Diante do exposto, faça a correta relação entre as informações a seguir: I -
Há uma clara inter-relação entre as atividades desenvolvidas durante o processo formativo e os
Parâmetros Curriculares Nacionais na tarefa multidisciplinar de organizar as relações
cognitivas, relacionais e psicológicas, em uma perspectiva multidisciplinar, maximizando o
processo ensino-aprendizagem. ( ) Plano de Desenvolvimento da Educação II – Compete ao
professor sua elaboração, na qual deve conter os objetivos a serem alcançados ao longo do
processo formativo. A sua elaboração deve prever, incluvise, alterações de prática pedagógica,
com vistas à sua adequação ao conteúdo proposto. ( ) Planejamento curricular III – Compõe
um conjunto de programas relativos às diferentes etapas, níveis e modalidades da educação
básica e educação superior, envolvendo diferentes aspectos relativos à dinâmica educacional.
 ( ) Planejamento de ensino A sequência correta é:
 a) I, III e II.
 b) II, III e I.
 c) I, II e III.
 d) III, I e II.
 e) II, I e III.
Alternativa marcada:
d) III, I e II.
Justificativa: Resposta correta: III, I e II. Autoexplicativo.
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7  Código: 24291 - Enunciado: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996) expressa, em seu artigo 21, que a educação escolar será
organizada em: Educação básica: que compreende a educação infantil, ensino fundamental I e
II e ensino médio. Educação superior. O ensino superior, no Brasil, é oferecido por universidades,
centros universitários, faculdades, institutos superiores e centros de educação tecnológica, em
três tipos: bacharelado, licenciatura e formação tecnológica. Considerando a afirmação
exposta, elabore um texto dissertativo apontando a finalidade do ensino superior para a
formação global do indivíduo.
Resposta:
A finalidade do ensino superior é formar um indivíduo de sucesso, proporcionando-lhe uma
educação abrangente que enriqueça sua vida e o ajude a se tornar bem sucedido e produtivo da
sociedade. A educação superior deve ser acessível a todas as pessoas, independentemente da
classe social ou da capacidade financeira.
Justificativa: Expectativa de resposta: Tem como finalidade estimular a criação cultural e o
desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo e incentivar o trabalho de
pesquisa e investigação científica, com vistas ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e
da criação e difusão da cultura.
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8  Código: 24296 - Enunciado: Atualmente, deparamo-nos com quatro concepções, com
características muito demarcadas, que influenciam diretamente a organização escolar e,
consequentemente, a sua gestão. Diante do exposto, liste as principais características da
concepção democrático-participativa.
Resposta:
Definição dos objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola. Acompanhamento e avaliação
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sistemática dos processos institucionais. Ênfase tanto nas tarefas quanto nas relações
interpessoais para se atingir com êxito os objetivos da escola.
Justificativa: Expectativa de resposta: A equipe escolar define os objetivos sociopolíticos e
pedagógicos com a articulação das atividades da direção com a iniciativa e da comunidade
escolar, com ênfase na qualificação e competência profissional, bem como nas tarefas e nas
relações que se estabelecem no interior da unidade escolar. Nessa concepção, todos dirigem e
são dirigidos, assim como todos avaliam e são avaliados. A organização da escola e a gestão
pautam-se na coleta de informações reais. As avaliações são
acompanhadas, sistematicamente, com finalidade pedagógica, para a tomada de decisões.
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