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1 
 
Público 
ALUNO: 
Cristiane Alves de Oliveira Sousa 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - 
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e 
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o 
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam 
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no 
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar 
as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações 
de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências 
técnicas e soft skills específicas. 
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e 
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, 
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação 
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos 
científicos, históricos e filosóficos; 
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais; 
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos. 
PERFIL DE EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela 
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e 
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua 
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem 
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de 
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. 
 
2 
 
Público 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Tomada de Decisão 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e 
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de 
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a 
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio 
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas 
ações e aprimorando as habilidades dos egressos. 
CONTEÚDOS: 
I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: 
Penso, 2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
TOMAZELI, Luciane. Educacã̧o Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, 
Fiśica e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislacã̧o escolar. 1. ed. São Paulo: 
Eŕica, 2014. 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão 
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: 
Atlas, 2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: 
Cengage Learning Brasil, 2016. 
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepcõ̧es de Educacã̧o: Espaco̧s, Prat́icas, 
Metodologias e Trabalhadores da Educacã̧o Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. 
TEMPLATE PDCA: 
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é 
um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no 
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS. 
 
3 
 
Público 
1. PLANEJAMENTO (PLAN) 
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode 
baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-
br.pdf. 
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as 
metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de 
soluções de seu contexto! 
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu 
projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível 
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você 
encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. 
Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta. 
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu 
Relatório Final de Atividades Extensionistas. 
 
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 
 
Até 2030, acabar com as epidemias de AIDS, tuberculose, malária e doenças 
tropicais negligenciadas, e combater a hepatite, doenças transmitidas pela água, e 
outras doenças transmissíveis 
 Atingir a cobertura universal de saúde, incluindo a proteção do risco financeiro, o 
acesso a serviços de saúde essenciais de qualidade e o acesso a medicamentos e 
vacinas essenciais seguros, eficazes, de qualidade e a preços acessíveis para todos 
Apoiar a pesquisa e o desenvolvimento de vacinas e medicamentos para as doenças 
transmissíveis e não transmissíveis, que afetam principalmente os países em 
desenvolvimento, proporcionar o acesso a medicamentos e vacinas essenciais a 
preços acessíveis, de acordo com a Declaração de Doha, que afirma o direito dos 
países em desenvolvimento de utilizarem plenamente as disposições do acordo 
TRIPS sobre flexibilidades para proteger a saúde pública e, em particular, 
proporcionar o acesso a medicamentos para todos 
 
DEFINA A PROPOSTA. 
IMERSÃO: 
DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO 
 
Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro. 
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com 
maior frequência? 
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
 
4 
 
Público 
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente 
curricular? 
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1. 
1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de 
extensão. 
Se não for possível deve voltar à pergunta 1. 
1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? 
Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1. 
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas 
identificados? 
3. Onde será realizada a ação? 
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado? 
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente? 
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação? 
7. Será necessário agendamento? 
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação? 
 
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convivecom maior frequência? Falta de motivação, falta de vontade de estuda. 
1.1 Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente 
curricular? Sim 
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1. 
1.2 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de 
extensão. Sim é possível 
Se não for possível deve voltar à pergunta 1. 
1.3 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Sim 
Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1. 
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas 
identificados? Aluno, equipe gestora, funcionários. 
 
3. Onde será realizada a ação? Na escola de educação Infantil Carvalho e Sena 
 
 
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado? Não 
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente? Aluno, equipe gestora, funcionários. 
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação? Não 
7. Será necessário agendamento? Não 
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação? Período da manhã. 
 
IDEAÇÃO: 
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO. 
 
5 
 
Público 
Aprimorar a coordenação motora global e a expressão corporal, aprimorar a coordenação 
motora, aprimorar-se de temas relevantes para desenvolver atitudes de cuidado com a 
saúde individual e coletiva. 
Conscientizar os alunos e familiares sobre a dengue e seus principais sintomas, desenvolver 
atitudes de atenção com a saúde individual e do próximo. 
Ter atitudes de cuidado com o meio ambiente no qual vive, agir com confiança em suas 
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações, propiciar ações de combate à 
dengue. 
 
PROTOTIPAÇÃO: 
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO. 
Promover a observação e estimular a atenção e percepção visual, informar os alunos 
de forma lúdica diferentes formas de prevenção 
IDEIAS E ANOTAÇÕES: 
Através de perguntas e através de ilustrações iremos ensinar os alunos como a 
dengue se espalha e os sintomas que ela pode causar nas pessoas que for picada 
pelo mosquito da dengue. 
Com o auxilio do data show os alunos irá assistir um vídeo explicativo sobre a 
dengue, e após assistir o vídeo eles irão fazer uma atividade sobre dengue. 
Após a atividade os alunos irão passear pela escola para observar os perigos que a 
dengue pode causar caso tenha algum objeto que possa acumular água da chuva. 
2. REALIZAÇÃO (DO) 
CRONOGRAMA: 
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4 
Vídeo explicativo sobre a dengue 
 
11/03/2024 
Atividades impressas para os alunos colorir e 
responder 
11/03/2024 
Observação pelo pátio e todo ambiente escolar 
para verificar lugar que pode acumular água. 
11/03/2024 
 
 
3. VERIFICAÇÃO (CHECK) 
Planejamento: 
Imersão realizada? 
(x) SIM 
() NÃO 
Ideação realizada? 
(x) SIM 
() NÃO 
 
6 
 
Público 
Prototipação realizada? 
(x) SIM 
() NÃO 
Planejamento está ok? 
(x) SIM 
() NÃO 
Realização: 
Cronograma realizado? 
(x) SIM 
() NÃO 
Cronograma atende a realização do projeto? 
(x) SIM 
() NÃO 
Verificação: 
Cronograma atende a realização do projeto? 
(x) SIM 
() NÃO 
Projeto atende a proposta da instituição escolhida? 
(x) SIM 
() NÃO 
Houve necessidade de mudança de estratégia? 
() SIM 
(x) NÃO 
Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias? 
 
4. AÇÃO (ACT) 
AÇÃO PROPOSTA: 
Aprimorar a coordenação motora global e a expressão corporal, aprimorar a coordenação 
motora, aprimorar-se de temas relevantes para desenvolver atitudes de cuidado com a 
saúde individual e coletiva. 
Conscientizar os alunos e familiares sobre a dengue e seus principais sintomas, desenvolver 
atitudes de atenção com a saúde individual e do próximo. 
Promover a observação e estimular a atenção e percepção visual, informar os alunos 
de forma lúdica diferentes formas de prevenção. 
Através de perguntas e através de ilustrações iremos ensinar os alunos como a 
dengue se espalha e os sintomas que ela pode causar nas pessoas que for picada 
pelo mosquito da dengue. 
 
7 
 
Público 
Com o auxilio do data show os alunos irá assistir um vídeo explicativo sobre a 
dengue, e após assistir o vídeo eles irão fazer uma atividade sobre dengue. 
Após a atividade os alunos irão passear pela escola para observar os perigos que a 
dengue pode causar caso tenha algum objeto que possa acumular água da chuva. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual. 
RICO, Rosi. Confira uma atividade contra o mosquito da dengue que ensina ciências 
através da investigação.Nova Escola. 2024. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/76/confira-uma-atividade-contra-o-
mosquito-da-dengue-que-ensina-ciencias-atraves-da-investigacao. Acesso em 14 de 
março de 2023. 
 
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/76/confira-uma-atividade-contra-o-mosquito-da-dengue-que-ensina-ciencias-atraves-da-investigacao
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/76/confira-uma-atividade-contra-o-mosquito-da-dengue-que-ensina-ciencias-atraves-da-investigacao

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