temp-137c2566-596e-4754-9ac6-c35a326f9e9b.docx

Prévia do material em texto

DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
JOANA MARIETI DE PAULA 
RA: [Número do RA do aluno]
2187599001
POLO / UNIDADE:
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA 
CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - 
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e 
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o 
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam 
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no 
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao 
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias 
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, 
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros.
COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
1
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em
gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2
2020.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
13.3 Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade
humana e institucional sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e
alerta precoce da mudança do clima.
13.1 Reforçar a resiliência e a capacidade de adaptação a riscos
relacionados ao clima e às catástrofes naturais em todos os países 
 Consegui através da extensão, vários elogios dos pais de alunos que
através deles, souberam do projeto, e até em casa já estão ensinando os
demais, a importância e começar a mudar hábitos simples, simples guardar
a casca de bala para não jogar na rua, não parece mas já faz a diferença.
 Não estamos preparados, para nada que seja diferente, posso usar
como exemplo o covid 19, assim são as catástrofes ambientais , por isso
devemos cuidar do nosso planeta para que os riscos diminuam.
Local de realização da atividade extensionista:
Escola Municipal Vereador Elio Marques 
Durante a ação:
8 horas entre planejamento e aplicação
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não houve mudanças 
3
Resultado da ação:
Os alunos ficaram empolgados em conhecer mais sobre o clima, planeta e a nossa 
capacidade em ajudar a cuidar do planeta e do meio ambiente onde estamos inseridos.
Conclusão:
Conclusão 
Devemos se atentar mais e mudar nossas atitudes, para conseguir
proporcionar um ambiente te melhor para vivermos, começar com pequenas
atitudes, como por exemplo através de palestras conscientizar os que estão
a nossa volta, sobre o planeta.
O movimento ambientalista, iniciado por volta dos anos 1960, foi de grande
relevância na mobilização das discussões sobre a problemática ambiental. A
partir das pressões desse movimento é realizada, em 1972, a Conferência
das Nações Unidas sobre Desenvolvimento
 e Meio Ambiente. Este encontro foi um marco histórico por ser a primeira
vez em que representantes de diversas nações debateram sobre os
problemas ambientais, e ai começou a tentar buscar meios para mudar a
realidade e a cuidar mais do meio ambiente.
A escola está sempre disposta a acolher os acadêmicos com ideias
inovadoras, eu fiquei feliz com a acolhida da equipe, desenvolver um projeto
no qual meus filhos, comentaram depois sobre em casa foi bem gratificante. 
 
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificoumelhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
4
 Estou trabalhando em uma escola como educadora infantil, e isso está
agregando muito a minha faculdade de pedagogia, no cotidiano da escola percebi
alguns pontos necessários, para trabalhar com a equipe da escola e os alunos,
quando vi o projeto de extensão, pensei logo em fazer sobre o tema educação
ambiental, e benefícios para o planeta.
Ao observar as aulas e ajudar, notei que as crianças são curiosas e gostam
de histórias, foi ai a ideia de que poderia mostrar através de historinhas como ficaria
o planeta daqui alguns anos, se nós não mudar nossas ATITUDES, e começar a
cuidar, lá na casa com pequenas atitudes.
Notei que após a realização da extensão, adquiri ainda mais experiências
para minha formação acadêmica e também, melhoria nos meus atos, pois não basta
só explicar a importância de cuidar, tem que fazer, planejar e agir, já mudei algumas
atitudes em casa e passei para meus filhos também, que são coisas básicas, como
selecionar o lixo, descartar da forma correta, reduzir os minutos no banho, e quem
diria que o cuidado impacta de maneira positiva até no clima.
Observei que os alunos estavam precisando de uma aula assim, que
mostrasse o porquê cuidar no lixo, e o que acontece se nós não mudar nossas
ações, e proteger nosso planeta plantando arvores, cuidando do ambiente onde
estamos inseridos, para melhorar nossa qualidade de vida.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você. 
“Como diretor dessa instituição, fico feliz em ver uma funcionaria minha (educadora), 
estar preocupada com a questão ambiental, e trabalhando para melhorar atraves de 
pequenas atitudes é que faz a diferença, nossos alunos adoraram o projeto de extensão 
feito por ela, e a escola está sempre de portas abertas para recebe-la quando ela quiser. 
Obrigado!” 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
https://institutoaurora.org/ods-13-acao-contra-a-mudanca-global-do-clima/
#:~:text=Assim%2C%20o%20ODS%2013%20%C3%A9,%C3%A0%20mudan%C3%A7a
5
https://institutoaurora.org/ods-13-acao-contra-a-mudanca-global-do-clima/#:~:text=Assim%2C%20o%20ODS%2013%20%C3%A9,%C3%A0%20mudan%C3%A7a%20global%20do%20clima
https://institutoaurora.org/ods-13-acao-contra-a-mudanca-global-do-clima/#:~:text=Assim%2C%20o%20ODS%2013%20%C3%A9,%C3%A0%20mudan%C3%A7a%20global%20do%20clima
%20global%20do%20clima. Acesso dia 27/03/2023 as 19 horas.
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () ( x
)
() ()
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ( x 
)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ( x
)
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () ( x
)
()
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ( x
)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ( x
)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Atividade vem de encontro com nossos anseios de mudar o contexto onde estamos 
inseridos, para uma realidade transformadora e para o melhor sempre.
6
https://institutoaurora.org/ods-13-acao-contra-a-mudanca-global-do-clima/#:~:text=Assim%2C%20o%20ODS%2013%20%C3%A9,%C3%A0%20mudan%C3%A7a%20global%20do%20clima
7