QUESTÃO DISCURSIVA-TEORIA E PRÁTICA DE CURRICULO

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TEORIA E PRÁTICA DE CURRICULO
QUESTÃO DISCURSIVA
O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção Em branco 1 Questão 1  e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.
Por esse motivo, o conceito de currículo na educação foi se transformando ao longo do tempo, e diferentes correntes Em branco 2 Questão 1  são responsáveis por abordar a sua dinâmica e suas funções. Assim, diferentes autores enumeram de distintas formas as várias teorias curriculares. No entanto, vale ressaltar que existem outras formas e perspectivas, a depender do autor escolhido. Dessa forma, podemos distinguir três notórias teorias curriculares: as tradicionais, as críticas e as pós-críticas. (Por Me. Rodolfo Alves Pena)
Agora devemos cada vez mais pensar em como a Em branco 3 Questão 1  está se transformando ao longo do tempo, levar em consideração a importância do papel do professor no desenvolvimento de um currículo pleno para a formação do cidadão.
Não há mais como impor regras e normas que devem ser seguidas de forma rígida e constante, não há como fazer isso já que a própria sociedade está em constante processo de mudança e temos que adaptar e “reinventar” nossas Em branco 4 Questão 1  de trabalho e colocação de conteúdo.
Na tão falada educação moderna devemos dar nosso melhor como educadores, pois temos um aluno que não aceita mais ficar dentro de uma sala de aula aprendendo sem saber quando e como aplicar tais conteúdos. A Em branco 5 Questão 1  de um bom currículo é primordial na construção de um conteúdo de qualidade para uma educação de qualidade.
Metodologias
Elaboração
Histórica
Pedagógicas
Educação
TEORIA E PRÁTICA DE CURRICULO
 
 
QUESTÃO DISCURSIVA
 
 
 
O
 
currículo
, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a 
serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das dife
rentes fases 
da vida escolar dos estudantes, é uma construção
 
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1
Histórica
 
 
e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação 
em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os 
temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também 
o
 
sentido
 
expresso por sua orientação cu
rricular.
 
Por esse motivo, o conceito de currículo na educação foi se transformando ao 
longo do tempo, e diferentes correntes
 
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Pedagógicas
 
 
são responsáveis por abordar a sua 
dinâmica e suas funções. 
Assim, diferentes autores enumeram de distintas formas as várias teorias 
curriculares. No entanto, vale ressaltar que existem outras formas e perspectivas, a 
depender do autor escolhido. Dessa forma, podemos distinguir três notória
s teorias 
curriculares: as tradicionais, as críticas e as pós
-
críticas. (Por Me. Rodolfo Alves 
Pena)
 
Agora devemos cada vez mais pensar em como a
 
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1
Educação
 
 
está se transfo
rmando ao longo do tempo, levar em consideração a 
importância do papel do professor no desenvolvimento de um currículo pleno para 
a formação do cidadão.
 
Não há mais como impor regras e normas que devem ser seguidas de forma rígida 
e constante, não há como 
fazer isso já que a própria sociedade está em constante 
processo de mudança e temos que adaptar e “reinventar” nossas
 
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Metodologias
 
 
de trabalho e colocação de conteúdo.
 
Na tão
 
falada educação moderna devemos dar nosso melhor como educadores, 
pois temos um aluno que não aceita mais ficar dentro de uma sala de aula 
aprendendo sem saber quando e como aplicar tais conteúdos. A
 
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Elaboração
 
 
de um bom currículo é primordial na construção de um 
conteúdo de qualidade para uma educação de qualidade.
 
 
TEORIA E PRÁTICA DE CURRICULO 
 
QUESTÃO DISCURSIVA 
 
 
O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a 
serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases 
da vida escolar dos estudantes, é uma construção Em branco 1 Questão 1
Histórica
 e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação 
em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os 
temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também 
o sentido expresso por sua orientação curricular. 
Por esse motivo, o conceito de currículo na educação foi se transformando ao 
longo do tempo, e diferentes correntes Em branco 2 Questão 1
Pedagógicas
 são responsáveis por abordar a sua dinâmica e suas funções. 
Assim, diferentes autores enumeram de distintas formas as várias teorias 
curriculares. No entanto, vale ressaltar que existem outras formas e perspectivas, a 
depender do autor escolhido. Dessa forma, podemos distinguir três notórias teorias 
curriculares: as tradicionais, as críticas e as pós-críticas. (Por Me. Rodolfo Alves 
Pena) 
Agora devemos cada vez mais pensar em como a Em branco 3 Questão 1
Educação
 está se transformando ao longo do tempo, levar em consideração a 
importância do papel do professor no desenvolvimento de um currículo pleno para 
a formação do cidadão. 
Não há mais como impor regras e normas que devem ser seguidas de forma rígida 
e constante, não há como fazer isso já que a própria sociedade está em constante 
processo de mudança e temos que adaptar e “reinventar” nossas Em branco 4 
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 de trabalho e colocação de conteúdo. 
Na tão falada educação moderna devemos dar nosso melhor como educadores, 
pois temos um aluno que não aceita mais ficar dentro de uma sala de aula 
aprendendo sem saber quando e como aplicar tais conteúdos. A Em branco 5 
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 de um bom currículo é primordial na construção de um 
conteúdo de qualidade para uma educação de qualidade.