Buscar

Sociedade Brasileira e Cidadania

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 6, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 9, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

Sociedade Brasileira e Cidadania
Av1 
)
Existia uma forte conexão entre o poder do monarca absolutista com as prerrogativas do Estado, que passam a ser questionadas, pois começa a ocorrer o crescimento da economia e da burguesia europeia. Com tal crescimento, surge uma equivalente demanda pela ampliação de direitos civis e políticos desta camada social. Assim, o poder que se encontrava concentrado no soberano até então, passa a ser progressivamente compreendido como uma afronta à liberdade individual e o estabelecimento de limites para a intervenção do Estado nas vidas privada e coletiva passa a ser vigorosamente defendido.
Com base nesse contexto, identificamos que o liberalismo político reduz as funções do Estado, que passa a ser classificado como:
Alternativas:
· a)
Estado mínimo ou de policia.
· b)
Estado médio ou de imposição.
· c)
Estado soberano ou de colonia.
· d)
Estado feudal ou de classe.
· e)
Estado inferior ou de renda.
2)
A democracia ou, em grego antigo, o "governo do povo", pressupõe um regime político no qual a condução dos afazeres da sociedade seja definida pelos cidadãos, agindo diretamente neste processo de tomada de decisões ou por meio de representantes eleitos para tal finalidade. Assim, o estabelecimento de processos eleitorais regulares, de mecanismos de participação popular, de partidos políticos e da observância da vontade majoritária são, certamente, requisitos fundamentais para uma democracia.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I - A a democracia não consiste apenas em participações e representações, engloba também aspectos substantivos das condições de vida experimentadas pelo cidadão, com o bem estar humano, preservação de sentimento e segurança, proteção de minorias e capacidade de resoluções de conflitos de uma sociedade.
 
PORQUE
 
II - A criação de direitos e a viabilização de meios efetivos para o exercício destas prerrogativas, também são elementos indispensáveis a uma democracia, exigindo que, em certas situações, o Estado tenha uma conduta de abster-se de interferir na vida cotidiana dos cidadãos, em benefício, por exemplo, de seu direito à propriedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· b)
As asserções I e II são proposições falsas.
· c)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3)
O comportamento consumista causa profundos impactos no ambiente em que vivemos,  seja porque os recursos naturais são utilizados na produção destes bens e serviços, na condição de insumos do processo produtivo, seja porque seu consumo produzirá resíduos ou descartes prejudiciais ao ambiente. Estes impactos ambientais podem ser considerados externalidades negativas da dinâmica econômica, isto é, efeitos não propositais de uma atividade econômica que acaba afetando, neste caso, negativamente, pessoas que sequer participaram desta atividade.
 
A respeito do comportamento consumista e de seus impactos, analise as afirmações a seguir:
 
I - Temos a necessidade de mantermos padrões éticos também no que se refere aos níveis de consumo que desejamos enquanto indivíduos e sociedade.
II - Uma fábrica que polui, ou um carro que produz fumaça e contribui para a poluição, constituem exemplos de decisão individual, não afetando o coletivo.
III - No Brasil existe uma prática habitual que se refere à consolidação da reciclagem e isso constitui uma ética no campo ambiental.
IV - Compartilhar bens e serviços reduz os custos ambientais e diminui o consumismo, como dar carona ou dividir eletrodomésticos de uso esporádico entre vizinhos ou familiares.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
I, III e IV, apenas
· b)
I, II e III, apenas.
· c)
I e II apenas.
· d)
I e III apenas.
· e)
I apenas.
4)
Consumir significa adquirir um bem ou um serviço que satisfaça alguma necessidade, já o consumismo significa a intensificação do processo, atingindo níveis elevados de compra, que nem sempre apresentam uma utilidade real ou relevante. O consumismo pode ser interpretado como a aquisição frequente de produtos desnecessários, nesse caso simbolizando um status elevado na sociedade em que vivemos.
 
A respeito de consumo e consumismo, analise as afirmativas a seguir, julgando-as como V (verdadeiras) ou F (falsas):
 
(__) Artigos de luxo e a compra de outros bens, como forma de compensar algum sentimento desagradável, podem ser considerados desnecessários.
(__) A publicidade fornece um reforço ao prazer e ao prestigio decorrente do consumismo e a oferta também o estimula.
(__) Empresas produzem produtos com validade curta para que se quebram facilmente e assim possam sugerir uma nova compra.
(__) Obsolescência programada se refere à necessidade de compra de produtos alimentares básicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
Alternativas:
· a)
V - F - V - F
· b)
F - V - F - V
· c)
V - V - V - F
· d)
F - V - V - F
· e)
V - F - V - V
5)
Hannah Arendt estabelece fortes vínculos entre o indivíduo e a sociedade. 
Sua compreensão da liberdade também é entendida quando focamos em outra aptidão humana: a responsabilidade. 
A renúncia ao processo individual de pensar, ou a tentativa de se tornar irresponsável por um juízo crítico ("Quem sou eu para julgar?", "Se fazem assim é porque deve estar certo...") acaba por negar a própria condição de pessoa que é inerente aos seres humanos. 
Arendt, reafirmando a autonomia no exercício de pensar, desenvolve uma série de críticas sobre a ideia de responsabilidade coletiva ("É porque todo mundo faz desse jeito")  pois a responsabilização coletiva impede que cada um assuma a sua responsabilidade individual.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I - Além do usufruto do livre arbítrio, o exercício da liberdade pode até mesmo aparecer vinculado ao consumo desenfreado e ao acúmulo de riquezas.
PORQUE
II - Na modernidade, quando o homem exerce seu trabalho de forma exaustiva e individualista, ele é levado à insatisfação pessoal constante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas:
· a)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· b)
As asserções I e II são proposições falsas.
· c)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· d)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· e)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Av2
O Bolsa Família é um programa de transferência de renda do Governo Federal para auxiliar as famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza. No Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), o benefício atendeu mais de 13 milhões de famílias em todo o Brasil. Essa ajuda de custo contribui bastante para pessoas que não tem emprego fixo ou não o conseguem, mas precisam sustentar filhos, netos, etc.
Em 2002 milhares de pessoas já eram beneficiadas por programas sociais como o Cartão Alimentação, Auxílio Gás e Bolsa Escola. O Bolsa Família foi criado para unificar esses diversos programas e organizar melhor os processos de serviços sociais para a população carente.
A quantia a ser recebida por cada família foi estabelecida de acordo com a renda familiar. O Bolsa Família foi criado para ser a solução de pessoas que vivem situações precárias, cuja renda não permite o alcance das necessidades básicas, direito de todo brasileiro e previstas na Constituição Federal, tais como: alimentação, saúde, educação e transporte, por exemplo. O programa é de caráter nacional: União, estados, Distrito Federal e municípios atuam juntos visando a garantia do benefício das famílias.
 
Com base nesse trecho, avalie as afirmativas a seguir comV (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) O reconhecimento internacional do "Bolsa Família" fez com que o Banco Mundial e outros países tomassem esse programa como referência.
(   ) Os valores máximos oferecidos pelo Bolsa Família, segundo o DIEESE, são suficientes para cobrir os custos de vida no país.
(   ) "Incentivo à vagabundagem" é a expressão utilizada pelos críticos do programa Bolsa Família ao descreverem a dependência que esse programa cria nos beneficiários em relação ao Estado.
(   ) O corte do pequeno benefício repassado pelo programa do Bolsa Família representa uma negação da cidadania dessas pessoas, condenando-as a passarem fome a expondo-as, também, ao risco de morte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V - V - F - F.
· b)
F - V - F - V.
· c)
V - F - V - V.
· d)
F - V - V - F.
· e)
V - V - F - V.
2)
Por muito tempo, e ainda hoje, as favelas são as maiores referências de desigualdade social que vivemos. Mas, infelizmente, essa realidade envolve muito mais do que um crescimento acelerado de favelas por todos os cantos.
O primeiro item que deve ser levado em consideração e que contribui de maneira significativa com o crescimento das favelas é o modo como a política tem se posicionado em relação a este fator. Onde estão os investimentos para que o cidadão tenha uma condição digna de moradia e social?
Boa parte da população conseguiria associar rapidamente uma resposta a esta pergunta: os investimentos para que o cidadão esteja incluso em condições dignas de moradia e na sociedade propriamente dita estão no papel.
 
Considerando esse trecho sobre as favelas, analise as afirmativas a seguir:
I - No século XXI, estudos apontam a pobreza urbana como um problema dos mais explosivos e importantes para a humanidade.
II - A globalização da favela é um fato destacado por Mike Davis como a máxima expressão da pobreza e a precarização da moradia em nível global, com foco em mais de 80% da população urbana em territórios dos países Sul global.
III - A fotografia da pobreza nas cidades, caracterizada pela multiplicação das favelas, não pode ser associada à mortalidade, violência, insalubridade e segregação espacial.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
I, apenas.
· b)
II, apenas.
· c)
I e II, apenas.
· d)
I e III, apenas.
· e)
II e III, apenas.
3)
No Brasil, a participação indígena se iniciaria de maneira mais organizada na década de 70, tendo em vista a necessidade de proteção de terras em relação às políticas expansionistas da ditadura militar. Logo após esse período, em 1983, o primeiro deputado índio foi eleito no país, reforçando a ideia de que, para evoluir em sua luta, os povos indígenas precisariam ser representados por quem de fato a conhecia e vivenciava.
Nos anos seguintes, os índios fizeram-se presentes no Congresso Nacional e na política de forma geral, organizando protestos e criando grupos autônomos de reivindicações. Algum tempo se passou até que, em 2002, fosse criada a Articulação dos Povos Indígenas do Brasil - APIB, como uma maneira de unir as necessidades dos povos em geral em uma única voz.
 
Tomando como base nessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I - A articulação dos movimentos indígenas espalhados em todo território nacional contribuíram para a construção de uma "nova imagem social de índio reconhecido como sujeito político da sociedade civil brasileira".
PORQUE
II - As ações coletivas de enfrentamento pelos direitos dos indígenas, organizações não governamentais e partidos políticos queriam salvar um líder indígena, que estaria protegido dos inúmeros indígenas subversivos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
· b)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
· c)
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
· d)
 A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
· e)
 As asserções I e II são proposições falsas.
4)
Em uma entrevista à BBC Brasil, o historiador Luiz Felipe de Alencastro explicou porque o Brasil foi o último país a abolir a escravidão nas Américas, ao afirmar que:
 
"O Brasil foi o último porque foi o que mais importou africanos - 46% de todos que foram trazidos coercitivamente para as Américas. Esse volume assombroso de africanos que chegou aqui acorrentado era considerado como uma propriedade privada. Isso cria uma dinâmica em que a propriedade escrava era muito importante. Muita gente tinha escravos. Nas cidades havia gente remediada que tinha um ou dois escravos. Os estudos mostram que a propriedade escrava no Brasil era muito mais difundida que na Jamaica ou no Sul dos Estados Unidos. Assim, muita gente, e não só os fazendeiros, achava que o país ia se arruinar se parasse de trazer africanos. Quase tudo dependia do trabalho escravo e da chegada dos africanos."
 
Tomando como base esse trecho da reportagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I - O Brasil, ao colocar os negros em uma condição de objeto que podia ser comprado e vendido, estruturava economicamente um sistema de alta lucratividade e racista, tornando-se o país importador principal de escravos nas Américas.
PORQUE
II - Legalizava-se oficialmente o período da escravidão, com uma mentalidade dos proprietários de escravos de que os negros poderiam ser utilizados à mercê de seus caprichos e funcionalidade no Estado brasileiro.
 A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
· b)
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
· c)
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
· d)
 A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
· e)
 As asserções I e II são proposições falsas.
5)
Com base em dados de 2014 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a Comissão Econômica para América Latina e Caribe - CEPAL calculou que a porcentagem de indígenas brasileiros vivendo em situação de pobreza extrema — 18% — é seis vezes maior do que a proporção verificada no restante da população do país. Entre os negros, a taxa é menor (6%), mas representa o dobro do índice de indigência entre os brancos.
As disparidades atravessam outros níveis de renda. No Brasil, 49% dos indígenas e 33% dos afrodescendentes pertencem à quinta parte mais pobre da população. Vinte e quatro porcento dos indivíduos brancos estão entre os 20% mais ricos da sociedade. O valor é três vezes maior do que a participação dos negros (8%) e dos indígenas (7%) nesse grupo mais abastado.
As desigualdades nacionais acompanham padrões regionais, segundo a CEPAL. Em média, na América Latina 37% dos indígenas e 34% dos negros fazem parte dos 20% mais pobres e a taxa de participação desses grupos nas camadas mais ricas equivale a aproximadamente metade dos índices calculados para os brancos.
 
Tomando como base esse trecho, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Os privilégios promovidos pelo sistema de cotas raciais no Ensino Superior no Brasil em instituições públicas e privadas, aos seus beneficiários, é uma situação desigual garantida no mercado de trabalho.
PORQUE
II - A discriminação contra afrodescendentes e indígenas é corroborada em números estatísticos, mostrando a necessidade das políticas de cotas para legitimar a democracia, os princípios de justifica e a reparação histórica da sociedade contra esses povos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
· b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
· e)
 As asserções I e II são proposições falsas.

Outros materiais