Questão 1

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“Os jogos de desafio são os que se apresentam na forma de situações-problema-geralmente escritos, mas que podem ser orais ou gestuais [...] Há jogos que têm mais de uma solução possível, encontrada mediante a utilização de diferentes estratégias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 65.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como deve ser considerado o percurso para o encontro das soluções dos jogos de regras:
Nota: 10.0
	
	A
	Necessita de atenção, disciplina e isolamento.
	
	B
	Precisa ser observado, registrado e analisado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O percurso precisa ser observado, registrado e analisado. Os desafios propostos podem ser solucionados por todo o grupo, por subgrupos, por duplas ou individualmente. A organização espaço-temporal e o ritmo de trabalho dos participantes são elementos importantes durante o jogo do dia, constituindo um fator de análise, de intervenção e de mediação” (livro-base, p. 65).
	
	C
	O percurso é indecifrável e precisa ser resolvido com a ajuda profissional do psicopedagogo.
	
	D
	Com estratégias táticas, pensamento focado e limites definidos.
	
	E
	Em grupo, com auxílio de material teórico e de profissionais capacitados.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessário se posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
Nota: 10.0
	
	A
	É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa alternativa é correta porque o sujeito aprendente-ensinante aprende e ensina constantemente, alternando sua posição, não é propriamente um professor ou um aluno, e estabelece trocas de conhecimentos. De acordo com o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas, o sujeito aprendente-ensinante é entendido com um sujeito ativo, autor de seus pensamentos na simultaneidade e na alternância das posições. Ele se apropria dos conhecimentos, transformando a si próprio e aos outros [...] há espaço para a autoria de pensamentos dos sujeitos aprendentes-ensinantes participantes das oficinas psicopedagógicas. Esse espaço é criado na relação entre ambos. O ensinante precisa compreender-se como aprendente para ensinar. E o aprendente, como ensinante para aprender” (livro-base, p. 27).
	
	B
	É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
	
	C
	É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor, e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
	
	D
	É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
	
	E
	É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas é caracterizado pela relação de mediação entre o ensinante e o aprendente – entre o psicopedagogo e o paciente. Nessas relações, o conhecimento se apresenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma que esse conhecimento pode ser apresentado:
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio de um diagnóstico médico.
	
	B
	Por meio de um problema a ser resolvido.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Nessa relação, o conhecimento é apresentado por meio de(a): problematização que deverá ser resolvido; uma linguagem lúdica; produção de alguma coisa (concreta ou abstrata); e da possibilidade de refazer, quando necessário, o processo com o acompanhamento do profissional que faz a mediação” (livro-base, p. 37).
	
	C
	Por meio de um planejamento de aula direcionado.
	
	D
	Por meio de aulas no contraturno.
	
	E
	Por meio de um relatório com linguagem formal.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto: 
“A relação do sujeito com os outros e com o conhecimento, por sua vez, é mediada pelos instrumentos e signos – recursos, técnicas, materiais, diferentes linguagens. É por meio do processo de mediação que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente as possibilidades alcançadas por meio do desenvolvimento das funções psicológicas citadas no trecho de texto:
Nota: 10.0
	
	A
	A mediação de problemas, a aprendizagem por estudos de caso, a aprendizagem assistida e o envolvimento emocional.
	
	B
	A resolução de crises, a aprendizagem por erros, a aprendizagem planejada e o desenvolvimento cidadão.
	
	C
	A aquisição do conhecimento, a aprendizagem dos conhecimentos escolares e científicos, a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções, que vão possibilitar: a apropriação dos conhecimentos, a aprendizagem sistemática dos conhecimentos científicos e escolares; a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito. Por meio de uma relação mediada por instrumentos e signos, estimula-se um processo de aprendizagem e desenvolvimento em que o conhecimento circula, o pensamento e os sentimentos se expressam, e as funções psicológicas superiores são estimuladas e desenvolvidas” (livro-base, p. 38).
	
	D
	A estimulação do pensar, a exposição dos pensamentos, a aprendizagem consentida e o envolvimento aos pares.
	
	E
	A apropriação do saber individual, a aprendizagem de diferentes linguagens, a aprendizagem por meio de técnicas e de instrumentos e o desenvolvimento cognitivo.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“As oficinas criativas de Allesandrini [...] são resultados de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI,Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, em relação a duração e ao modo com que são desenvolvidas as oficinas criativas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São trabalhos coletivos com 1 hora de duração, com encontros quinzenais, durante um ano.
	
	B
	Trabalhos individualizados, com 30 minutos de duração, em encontros diários, durante seis meses.
	
	C
	O trabalho desenvolvido pode ser individual com 50 minutos de duração, ou em grupo com 1 hora e 30 minutos, semanalmente, durante dois anos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas criativas são resultado de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos. Alessandrini [...] aponta que, nas oficinas criativas, a arte e a expressão funcionam como facilitadores para que o indivíduo volte a criar, estabelecendo uma relação positiva com o aprender. O trabalho pode ser desenvolvido em grupos ou individualmente, em encontros semanais com a duração, respectivamente, de 1 hora e 30 minutos e de 50 minutos. O trabalho tem duração prevista de dois anos” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Tratam-se de trabalhos desenvolvidos em equipes multidisciplinares, com duração de 1 hora e 30 minutos, durante dois anos e meio.
	
	E
	São oficinas individuais ou coletivas, com 50 minutos de duração cada, durante um ano.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Na proposta de Torres [...], o segundo momento das oficinas psicopedagógicas é denominado de jogo do dia. As atividades desenvolvidas nesse momento envolvem jogos de regras e/ou desafios escritos, nas quais estão presentes indiretamente conteúdos escolares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as principais disciplinas trabalhadas no segundo momento das oficinas psicopedagógicas propostas por Torres:
Nota: 10.0
	
	A
	Ciências da natureza e língua portuguesa.
	
	B
	História e geografia.
	
	C
	Química e matemática.
	
	D
	Matemática e língua portuguesa.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Torres (2001) propõe: 'As atividades desenvolvidas nesse momento envolvem jogos de regras e/ou desafios escritos, nos quais estão presentes indiretamente conteúdos escolares, principalmente de Matemática e Língua Portuguesa'” (livro-base, p. 64).
	
	E
	Conhecimentos gerais e física.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A oficina psicopedagógica de Torres [...] é concluída com os cantinhos, fundamentados nos cantinhos diversificados de atividades criados por Freinet e presentes na rotina da educação infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como são os cantinhos propostos por Torres:
Nota: 10.0
	
	A
	Os quatro cantinhos dizem respeito aos quatro elementos na natureza, e os participantes escolhem o que mais se identificam.
	
	B
	Alinham-se os quatro cantinhos com os quatro pontos cardeais, proporcionando aos participantes bem-estar e senso de localização.
	
	C
	Organizam-se quatro cantos de uma sala. Neles, os participantes podem escolher onde ficar e o grupo que querem fazer parte, assim como os jogos e materiais que desejam usar.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “São organizados [...] quatro cantos da sala. Os participantes são convidados a escolher, segundo desejos ou interesses, o canto em que querem ficar, os materiais, os jogos que querem jogar e, ainda, o grupo do qual querem fazer parte. A atividade ou intervenção do mediador só acontece se for solicitada pelos participantes” (livro-base, p. 66).
	
	D
	Os quatro cantinhos representam as quatro esferas da educação que correspondem ao aprender, ao ser, ao fazer e ao cuidar.
	
	E
	Faz-se a chamada para as atividades em quatro escalas, cada uma colocada em um cantinho da sala com as propostas de trabalhos que devem ser desenvolvidas.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“A escolha pela proposta das oficinas criativas de Allessandrini [...] exige considerar as necessidades de expressão do sujeito ou do grupo, suas características e interesse. Também é preciso levar em conta as características do mediador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 69.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características que o mediador das oficinas criativas deve apresentar:
Nota: 10.0
	
	A
	Precisa ter formação técnica, relação com os processos de criação, sensibilidade para escolher atividades.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Também é preciso levar em conta as características do mediador, que precisa ter formação técnica, relação pessoal com os processos de criação e expressão artísticas e sensibilidade para escolher e direcionar as atividades, para poder realizar intervenções pertinentes” (livro-base, p. 69).
	
	B
	Precisa ser formado em pedagogia e com especialização em psicopedagogia, além de ter conhecimentos administrativos e de gestão.
	
	C
	Necessita ser inflexível para não causar mudanças de comportamento nos participantes, ter formação generalista e entender de teatro.
	
	D
	Faz-se necessário ter rigidez nas tomadas de decisões, entender de gestão e ser sociável.
	
	E
	O mediador deve ser possuidor de conhecimento empírico, ser flexível e compreender de logística.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções precisas sobre determinadas situações.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações que os desafios individuais podem beneficiar:
Nota: 10.0
	
	A
	A percepção de si mesmo, a aprendizagem de novos conteúdos, o relacionamento com o grupo.
	
	B
	As avaliações escolares, as expressões afetivas, a ligação com o grupo.
	
	C
	A dificuldade na execução de tarefas, o domínio de conteúdos escolares, as dificuldades psicológicas superiores.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ressaltamos que os desafios individuais permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções pontuais, relacionadas: as dificuldades que o sujeito encontrou na execução da tarefa; as dificuldade com funções psicológicas superiores requeridas na resolução do desafio; ao domínio de conteúdos escolares; ao domínio da leitura, da escrita e da compreensão de textos e enunciados; a capacidade de operar com numerais, realizando cálculos, raciocinando de modo lógico, classificando, seriando e conservando”(livro-base, p. 65).
	
	D
	O pensamento lógico, as questões sócios-culturais e o desenvolvimento social.
	
	E
	O relacionamento com os professores, o comportamento em sala de aula e a capacidade de calcular.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Define-se como oficinas psicopedagógicas espaços privilegiados de construção de conhecimentos, expressão de pensamentos e sentimentos, estabelecimento de relações entre ensinantes e aprendentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o sentido primeiro do termo oficina, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Trata-se de um espaço de produção no qual se articulam o fazer e o ser do estudante.
	
	B
	É um espaço de trabalho organizado em função da produção de conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em seu sentido primeiro, portanto, é um espaço de trabalho, organizado em função da produção e circulação dos conhecimentos, movimentos, ação e aprendizagem [...] elas também permitem verificar, se houve, de fato, a apropriação do conhecimento pelos aprendentes” (livro-base, p. 25). Ainda corroborando com o conceito: "[...] podemos compreender a oficina como um lugar, um espaço, um laboratório onde há o desenvolvimento de uma atividade profissional ou artística; uma aula ou um curso prático; nela percebemos um processo de ensino-aprendizagem na qual as funções são colocadas em movimento, em que os conhecimentos circulam. Há uma relação dinâmica e ativa, na qual algo é produzido em conjunto, objetiva e subjetivamente: ideias, pensamentos, textos, desenhos etc. Em toda essa dinâmica, a importância está no processo de construção” (livro-base, p. 29).
	
	C
	Trata-se de um espaço de brincadeiras no qual se aprende pelos métodos tradicionais de ensino-aprendizagem.
	
	D
	É um espaço onde há aulas voltadas para aquisição de conhecimentos teóricos que serão utilizados durante todo o processo de formação acadêmica.
	
	E
	Trata-se de um espaço estático, com aplicações de avaliações para verificação do aprendizado.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“A proposta de Torres [...] também pode ser utilizada numa perspectiva preventiva e terapêutica, com crianças e adolescentes, bem como pode ser utilizada pelos professores no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a utilização do Jogo de regras proposta por Torres, e o que essa proposta construtivista possibilita ao psicopedagogo nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Delinear tratamento, planejar ações.
	
	B
	Desenvolver o senso crítico nos sujeitos participantes das oficinas, prevenir erros.
	
	C
	Prevenir e tratar dificuldades de aprendizagem, desenvolver pensamentos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A utilização dos jogos de regras- entendidos como objetos do conhecimento- possibilita a prevenção e o tratamento de dificuldades de aprendizagem, bem como o desenvolvimento de estruturas de pensamento mais complexa, caracterizando-se como uma prática construtivista” (livro-base, p. 61).
	
	D
	Otimizar o reforço escolar, propor oficinas sobre emoções.
	
	E
	Prevenir erros, escolher metas.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções precisas sobre determinadas situações.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações que os desafios individuais podem beneficiar:
Nota: 10.0
	
	A
	A percepção de si mesmo, a aprendizagem de novos conteúdos, o relacionamento com o grupo.
	
	B
	As avaliações escolares, as expressões afetivas, a ligação com o grupo.
	
	C
	A dificuldade na execução de tarefas, o domínio de conteúdos escolares, as dificuldades psicológicas superiores.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ressaltamos que os desafios individuais permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções pontuais, relacionadas: as dificuldades que o sujeito encontrou na execução da tarefa; as dificuldade com funções psicológicas superiores requeridas na resolução do desafio; ao domínio de conteúdos escolares; ao domínio da leitura, da escrita e da compreensão de textos e enunciados; a capacidade de operar com numerais, realizando cálculos, raciocinando de modo lógico, classificando, seriando e conservando” (livro-base, p. 65).
	
	D
	O pensamento lógico, as questões sócios-culturais e o desenvolvimento social.
	
	E
	O relacionamento com os professores, o comportamento em sala de aula e a capacidade de calcular.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto: 
“A relação do sujeito com os outros e com o conhecimento, por sua vez, é mediada pelos instrumentos e signos – recursos, técnicas, materiais, diferentes linguagens. É por meio do processo de mediação que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente as possibilidades alcançadas por meio do desenvolvimento das funções psicológicas citadas no trecho de texto:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A mediação de problemas, a aprendizagem por estudos de caso, a aprendizagem assistida e o envolvimento emocional.
	
	B
	A resolução de crises, a aprendizagem por erros, a aprendizagem planejada e o desenvolvimento cidadão.
	
	C
	A aquisição do conhecimento, a aprendizagem dos conhecimentos escolares e científicos, a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções, que vão possibilitar: a apropriação dos conhecimentos, a aprendizagem sistemática dos conhecimentos científicos e escolares; a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito. Por meio de uma relação mediada por instrumentos e signos, estimula-se um processo de aprendizagem e desenvolvimento em que o conhecimento circula, o pensamento e os sentimentos se expressam, e as funções psicológicas superiores são estimuladas e desenvolvidas” (livro-base, p. 38).
	
	D
	A estimulação do pensar, a exposição dos pensamentos, a aprendizagem consentida e o envolvimento aos pares.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A apropriação do saber individual, a aprendizagem de diferentes linguagens, a aprendizagem por meio de técnicas e de instrumentos e o desenvolvimento cognitivo.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessáriose posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Essa alternativa é correta porque o sujeito aprendente-ensinante aprende e ensina constantemente, alternando sua posição, não é propriamente um professor ou um aluno, e estabelece trocas de conhecimentos. De acordo com o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas, o sujeito aprendente-ensinante é entendido com um sujeito ativo, autor de seus pensamentos na simultaneidade e na alternância das posições. Ele se apropria dos conhecimentos, transformando a si próprio e aos outros [...] há espaço para a autoria de pensamentos dos sujeitos aprendentes-ensinantes participantes das oficinas psicopedagógicas. Esse espaço é criado na relação entre ambos. O ensinante precisa compreender-se como aprendente para ensinar. E o aprendente, como ensinante para aprender” (livro-base, p. 27).
	
	B
	É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor, e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
	
	D
	É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
	
	E
	É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“Na definição dos objetivos, devemos sempre considerar as características dos participantes, denominados pelos autores como público”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como devem ser os objetivos específicos nas oficinas psicopedagógicas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os objetivos específicos têm relação inversa com as atividades e podem ser repetidos em várias sessões.
	
	B
	Os objetivos específicos têm relação direta com o planejamento e devem ser desenvolvidos no prazo de até seis meses.
	
	C
	Os objetivos específicos têm ligação com os laboratórios de aprendizagem e devem ser desenvolvidos ao longo de todas as sessões.
	
	D
	Os objetivos específicos têm relação direta com as atividades e devem ser desenvolvidos em uma sessão específica.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os objetivos específicos têm uma relação direta com as atividades que serão desenvolvidas em uma sessão específica” (livro-base, p. 56).
	
	E
	Os objetivos específicos devem interligar o público às escolas e devem ser estimulados ao longo de várias sessões.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no chão, considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é promover experiências novas e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, a inclusão de outros materiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o mediador deve acompanhar e observar na etapa dos cantinhos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os sujeitos, o tempo de permanência, as dúvidas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cabe ao mediador acompanhar o processo e observar: os sujeitos, suas escolhas, a formação dos grupos, o tempo de permanência no canto escolhido, as atividades desenvolvidas, suas ações, seus movimentos, as dificuldades encontradas, o conteúdo dos diálogos, as dúvidas, a solicitação de auxílio, a mediação entre os colegas. Esses dados vão orientar as escolhas das próximas atividades” (livro-base, p. 67).
	
	B
	A inteligência, o desempenho para ajudar os colegas, o seu individualismo.
	
	C
	A capacidade de resolução de problemas, argumentação, convencimento sobre a melhor forma de solução das questões.
	
	D
	A interação com os colegas, a quantidade de erros e acertos, as desistências e reclamações.
	
	E
	As discussões, possíveis desentendimentos para resolver problemas, a união do grupo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os recursos de avaliação permitem ao psicopedagogo conhecer melhor o sujeito em avaliação, observando suas dificuldades e possibilidades, complementam o processo de avaliação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional. Como recurso de avaliação possibilitam ao psicopedagogo: conhecer melhor o sujeito em avaliação; perceber as relações que estabelece com seus colegas e consigo mesmo; observar suas dificuldades, mas também suas possibilidades; complementar o processo de avaliação, auxiliando na comprovação de hipóteses e levantamento de outras” (livro-base, p. 34).
	
	B
	Os recursos de avaliação permitem aos professores reconhecerem e diagnosticarem problemas nos aprendentes, bem como substituir o processo avaliativo.
	
	C
	Os recursos de avaliação permitem trabalhar com as relações do aprendente, com os pontos positivos da aprendizagem em evidência, deixando os pontos negativos para serem tratados por especialistas educacionais, como os pedagogos.
	
	D
	Os recursos de avaliação dificultam o reconhecimento dos problemas no processo de ensino-aprendizagem, pois tratam o aprendente de maneira coletiva, considerando em menor escala suas especificidades.
	
	E
	Os recursos de avaliação permitem a flexibilização de planejamento e o estabelecimento facultativo de objetivos a serem investigados.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“As falas iniciais entre os participantes [na recepção da oficina psicopedagógica] podem ser motivadas pelo uso de elementos disparadores, de uma dinâmica de grupo, de uma atividade lúdica e/ou de objetos desencadeantes”.
Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de elementos disparadores:
Nota: 10.0
	
	A
	Um momento triste, uma arma de fogo, jogos eletrônicos.
	
	B
	Dinheiro, caderno, conflitos.
	
	C
	Mensagem impressa, cartão, fotos, notícias.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para as atividades de hora de roda, é possível utilizar um material disparador, que pode ser uma mensagem impressa, uma caixa surpresa com objetos, cartões coloridos, fotos ou imagens, uma notícia etc., algo que estimule o início da conversação, a escolha do tema ou o seu desenvolvimento. O profissional atua como mediador, acompanhando e orientando o desenvolvimento da atividade e fazendo intervenções quando necessário” (livro-base, p. 63).
	
	D
	Pedaço de papel, uma caixa e um conteúdo escolar.
	
	E
	Uma prova, uma parede, o professor dos sujeitos.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A oficina psicopedagógica de Torres [...] é concluída com os cantinhos, fundamentados nos cantinhos diversificados de atividades criados por Freinet e presentes na rotina da educação infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como são os cantinhos propostos por Torres:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os quatro cantinhos dizem respeito aos quatro elementos na natureza, e os participantes escolhem o que mais se identificam.
	
	B
	Alinham-se os quatro cantinhos com os quatro pontos cardeais, proporcionando aos participantes bem-estar e senso de localização.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Organizam-se quatro cantos de uma sala. Neles, os participantes podem escolher onde ficar e o grupo que querem fazer parte, assim como os jogos e materiais que desejam usar.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “São organizados [...] quatro cantos da sala. Os participantes são convidados a escolher, segundo desejos ou interesses, o canto em que querem ficar, os materiais, os jogos que querem jogar e, ainda, o grupo do qual querem fazer parte. A atividade ou intervenção do mediador só acontece se for solicitada pelos participantes” (livro-base, p. 66).
	
	D
	Os quatro cantinhos representam as quatro esferas da educação que correspondem ao aprender, ao ser, ao fazer e ao cuidar.
	
	E
	Faz-se a chamada para as atividades em quatro escalas, cada uma colocada em um cantinho da sala com as propostas de trabalhos que devem ser desenvolvidas.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho psicopedagógico proporciona um espaço para autoria, em que é possível desenvolver-se e produzir conhecimentos [...] Nessa caminhada, a prática psicopedagógica foi se estruturando, desenvolvendo uma teoria que lhe dá sustentação e uma concepção que lhe serve de base. Temos aqui, o nascimento das oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes, assinale a alternativa que expressa corretamente o contexto de surgimento das oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
	
	A
	Contexto marcado pela valorização do professor, pelo desejo de aprender e pela disponibilização de recursos tecnológicos, como instrumentos de aprendizagem.
	
	B
	Contexto político-social favorável à educação, com verbas destinadas à educação e com plano de carreira para os docentes.
	
	C
	Contexto marcado por dificuldades de aprendizagem, pelo fracasso escolar e pela violência.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Utilizadas por diferentes profissionais e áreas – com denominações variada, mas (com) caráter semelhante –, ofereceram-se aos profissionais da psicopedagogia como uma possibilidade de prática. No contato com essa prática, na compreensão de seus fundamentos e na identificação com sua concepção, um exercício de criação colocou-se em movimento. Num contexto marcado por dificuldades de aprendizagem cada vez mais presentes, pelo fracasso escolar, pelo desinteresse, por vínculos negativos com a aprendizagem escolar, pela desvalorização da educação, pela desvalorização do professor, pela falta de investimentos e recursos e pela violência, tal instrumento se apresenta, portanto, como um recurso importante para o trabalho psicopedagógico clínico e institucional” (livro-base, p. 53).
	
	D
	Contexto de aprendizagem cultural, com o despontar de grandes talentos na educação e com valorização dos aprendentes com altas habilidades/superdotação.
	
	E
	Contexto de aprendizagem defasada, em busca de inovações metodológicas e em um momento de valorização cultural.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“As oficinas criativas de Allesandrini [...] são resultados de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, em relação a duração e ao modo com que são desenvolvidas as oficinas criativas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	São trabalhos coletivos com 1 hora de duração, com encontros quinzenais, durante um ano.
	
	B
	Trabalhos individualizados, com 30 minutos de duração, em encontros diários, durante seis meses.
	
	C
	O trabalho desenvolvido pode ser individual com 50 minutos de duração, ou em grupo com 1 hora e 30 minutos, semanalmente, durante dois anos.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas criativas são resultado de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos. Alessandrini [...] aponta que, nas oficinas criativas, a arte e a expressão funcionam como facilitadores para que o indivíduo volte a criar, estabelecendo uma relação positiva com o aprender. O trabalho pode ser desenvolvido em grupos ou individualmente, em encontros semanais com a duração, respectivamente, de 1 hora e 30 minutos e de 50 minutos. O trabalho tem duração prevista de dois anos” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Tratam-se de trabalhos desenvolvidos em equipes multidisciplinares, com duração de 1 hora e 30 minutos, durante dois anos e meio.
	
	E
	São oficinas individuais ou coletivas, com 50 minutos de duração cada, durante um ano.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“O trabalho psicopedagógico, na avaliação ou na intervenção requer organização [...] temos que escolher uma proposta de trabalho e construir um planejamento para estruturar e orientar as atividades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-baseOficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de planejar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Planejar é mediar uma oficina psicopedagógica.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Planejar é definir um caminho.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Planejar nada mais é que definir um caminho a seguir, organizando o trabalho e otimizando o tempo” (livro-base, p. 54).
	
	C
	Planejar é executar uma atividade.
	
	D
	Planejar é tomar decisões concretas.
	
	E
	Planejar é construir um currículo.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“Na definição dos objetivos, devemos sempre considerar as características dos participantes, denominados pelos autores como público”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como devem ser os objetivos específicos nas oficinas psicopedagógicas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os objetivos específicos têm relação inversa com as atividades e podem ser repetidos em várias sessões.
	
	B
	Os objetivos específicos têm relação direta com o planejamento e devem ser desenvolvidos no prazo de até seis meses.
	
	C
	Os objetivos específicos têm ligação com os laboratórios de aprendizagem e devem ser desenvolvidos ao longo de todas as sessões.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Os objetivos específicos têm relação direta com as atividades e devem ser desenvolvidos em uma sessão específica.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os objetivos específicos têm uma relação direta com as atividades que serão desenvolvidas em uma sessão específica” (livro-base, p. 56).
	
	E
	Os objetivos específicos devem interligar o público às escolas e devem ser estimulados ao longo de várias sessões.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“A ação desenvolvida pelo psicopedagogo para intervir no processo de aprendizagem e desenvolvimento de um sujeito que apresenta dificuldades, levando à superação [...] e a retirada dos obstáculos exige do profissional psicopedagogo algumas características específicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do psicopedagogo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O psicopedagogo deve ter formação na área das ciências da saúde e com conhecimentos generalistas sobre educação.
	
	B
	O psicopedagogo deve ser um profissional com formação técnica, com conhecimento de diferentes teorias sobre o desenvolvimento humano e que compartilha emoções com quem está em atendimento.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O psicopedagogo deve ter uma formação teórica sólida, com domínio de técnicas e de instrumentos, preparação emocional e experiências terapêuticas e psicoterapêuticas.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas, tais como em qualquer outra prática de avaliação ou intervenção, requer do psicopedagogo: formação teórica e sólida; domínio de instrumentos e técnicas; conhecimento sobre seus fundamentos; entendimento de suas próprias modalidades de aprendizagem; formação pessoal e preparação emocional, obtidas em vivências e experiências terapêuticas e psicoterapêuticas” (livro-base, p. 35). Ainda no livro-base: “A formação pessoal relaciona-se a uma vivência lúdica, crucial para o desenvolvimento das oficinas. É preciso “reaprender a brincar, reconhecendo o valor dessa atividade para a constituição do sujeito, para o desenvolvimento e para a aprendizagem. Já a preparação emocional diz respeito ao autoconhecimento possível em um processo psicoterápico e/ou psicopedagógico com relação ao próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento do sujeito, suas dificuldades, seus conflitos não resolvidos e questões emocionais que precisam ser conhecidas, analisadas e elaboradas, para então ser compreendidas e superadas” (livro-base, p. 35-36).
	
	D
	O psicopedagogo deve priorizar sua formação acadêmica e utilizar em seu trabalho técnicas da educação tradicional demonstrando conhecimento clássico e eficiente.
	
	E
	O psicopedagogo deve ter conhecimento de fundamentos e de modalidades de aprendizagem a fim de que possa passar seu diagnóstico de maneira parcial.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Escolhe-se, então, quais atividades comporão a oficina, definindo também sua dinâmica, ou seja, como será desenvolvida. Selecionam-se as atividades e as estratégias de ação, descrevendo detalhadamente cada uma delas [...] A dinâmica deve ser organizada em, pelo menos, três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56-57.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos três momentos que dividem a dinâmica:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1º levantamento do problema; 2º avaliação da situação; 3º desenvolvimento da ação.
	
	B
	1º contextualização da atividade; 2º aplicação das avaliações; 3º encerramento do ciclo.
	
	C
	1º mobilização do grupo; 2º desenvolvimento de atividade; 3º avaliação e fechamento.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A dinâmica é organizada em três momentos: no primeiro, se mobiliza o grupo; no segundo, desenvolve-se a atividade principal que vai exercitar, requerer, analisar, produzir ou construir o planejado; e no terceiro, ocorrerá a avaliação e fechamento do trabalho desenvolvido. São, portanto, três atividades, uma para cada momento, mas interligadas, relacionadas, contextualizadas, envolvendo o que se precisa ser trabalhado” (livro-base, p. 57).
	
	D
	1ª reunião; 2º planejamento; 3º seleção dos objetivos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	1º diagnóstico; 2º elaboração do plano de ação; 3º marcação das sessões.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A oficina criativa é finalizada com a avaliação, momento em que todo o processo é retomado para ser analisado de modo crítico. As vivências e experiências são retomadas. Cada etapa da oficina é analisada e avaliada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 72.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a quinta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de avaliação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) Nessa etapa de criação, o participante da oficina consegue ter consciência de seu próprio conhecimento adquirido durante o processo, pois consegue autoavaliar-se.
II. ( ) Ao findar as produções, deve-se guardá-las para que sirvam de exemplo a fim de evitar os erros cometidos, pois há falta de planejamento por tratar-se de livre criação.
III. ( ) Com as atividades desenvolvidas durante a oficina de criação, o sujeito é capaz de reelaboração de sentimentos.
IV. ( ) As avaliações podem ser feitas utilizandodinâmicas em grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] o sujeito pode tomar consciência do processo construído e dos conhecimentos apropriados por ele” através do processo de avaliação, pois cada etapa é revisitada e analisada”, por isso, o sujeito “tem condições de reelaborar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 72), podendo realizar as avaliações “por meio de uma dinâmica de grupo, de uma conversação ou da leitura de uma mensagem, seguida de um convite para os participantes analisarem o processo vivenciado durante a oficina” (livro-base, p. 72). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As obras produzidas na oficina podem ficar expostas para apreciação ou guardadas em caixas individuais, de forma que o sujeito ainda possa fazer análises posterior. As produções podem ser registradas em fotografias ou vídeos, segundo os objetivos descritos no planejamento” (livro-base, p. 71-72), sendo assim, há planejamento mesmo se tratando de uma oficina de criação.
	
	B
	F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
As propostas para a realização das oficinas psicopedagógicas necessitam ser fundamentadas, respaldando as escolhas feitas pelo psicopedagogo. Dessa forma, apresenta-se a proposta de organização de Torres com a utilização dos jogos de regras.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente a esses três momentos propostos por Torres:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Hora da recreação; jogo da vida e passinhos.
	
	B
	Hora da aprendizagem; jogo do saber e juntinhos.
	
	C
	Hora da alegria; jogo dos erros e sozinhos.
	
	D
	Hora do conto; jogo feliz e joguinhos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Hora da roda; jogo do dia e cantinhos.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas propostas pela autora [Torres] [...] são organizadas em três momentos denominados hora da roda, jogo do dia e cantinhos. Ela utiliza os jogos de regras, fundamentando sua proposta na epistemologia genética de Jean Piaget e no trabalho com jogos de Macedo, Petty e Passos” (livro-base, p. 61).
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementos devem ser levados em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da temática:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Observa e registra todas as atividades desenvolvidas.
	
	B
	Observa e registra tudo o que é verbalizado.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O observador da temática é aquele que vai observar e registrar tudo o que é verbalizado, os conteúdos abordados, discutidos e os diálogos estabelecidos” (livro-base, p. 58).
	
	C
	Observa e registra todas as ações que ocorrem na sessão.
	
	D
	Observa e registra os pensamentos e emoções dos participantes.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Observa e registra fotograficamente a sessão.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no chão, considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é promover experiências novas e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, a inclusão de outros materiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o mediador deve acompanhar e observar na etapa dos cantinhos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os sujeitos, o tempo de permanência, as dúvidas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cabe ao mediador acompanhar o processo e observar: os sujeitos, suas escolhas, a formação dos grupos, o tempo de permanência no canto escolhido, as atividades desenvolvidas, suas ações, seus movimentos, as dificuldades encontradas, o conteúdo dos diálogos, as dúvidas, a solicitação de auxílio, a mediação entre os colegas. Esses dados vão orientar as escolhas das próximas atividades” (livro-base, p. 67).
	
	B
	A inteligência, o desempenho para ajudar os colegas, o seu individualismo.
	
	C
	A capacidade de resolução de problemas, argumentação, convencimento sobre a melhor forma de solução das questões.
	
	D
	A interação com os colegas, a quantidade de erros e acertos, as desistências e reclamações.
	
	E
	As discussões, possíveis desentendimentos para resolver problemas, a união do grupo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A prática psicopedagógica por meio de oficinas apresenta algumas características específicas, organizadas ao longo de seu processo de construção [...] utilizam as atividades lúdicas como recursos [...] possibilitando a aprendizagem e o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33-34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, sobre as oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	São espaços de aulas no qual o psicopedagogo trabalha com reforço escolar para aprendentes com dificuldades de aprendizagem.
	
	B
	São atividades desenvolvidas no período de aula, planejadas pelos professores a fim de repassar os conteúdos escolares para as avaliações.
	
	C
	São chamados de oficinas psicopedagógicas os consultórios onde se fazem os diagnósticos dos pacientes ou aprendentes com alguma dificuldade no processo de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	São espaços próprios dentro do ambiente escolar nos quais os alunos têm responsabilidade de aprender coletivamente por meio de aulas monitoradas pelos psicopedagogos, pedagogos e professores, que utilizam a memorização dos conteúdos como forma de ensinar-aprender.
	
	E
	São espaços de participação ativa nos quais os aprendentes têm responsabilidade com a própria aprendizagem e respeito com todos os demais participantes, exercendo sua autonomia no processo de aprender.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são espaços em que os sujeitos são convidados a participar ativamente das atividades propostas, com autonomia, respeito ao outro e responsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem, mas sempre com medicação. Essa mediação caracteriza a relação entre o profissional e os participantes, entre os ensinantes e os aprendentes, entre o psicopedagogo e os pacientes. Cabe ao psicopedagogo acompanhar todo o processo, fazendo as intervenções necessárias,avaliando e promovendo mudanças e adaptações, estimulando o desenvolvimento das funções necessárias à aprendizagem e a expressão de sentimentos e pensamentos. Nas oficinas não são trabalhados conteúdos escolares em defasagem, mas funções psicológicas superiores que possibilitam a aprendizagem de conteúdos” (livro-base, p. 34).
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em sua essência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 128.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de trabalho:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento sensório, descritivo e vivencial.
	
	B
	Movimento de pensamento, motor e cognitivo.
	
	C
	Movimento de exploração, experimentação e criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outras linguagens trazem o caráter lúdico em sua essência, como movimento de exploração, experimentação e criação [...] fazendo uso de uma variedade de materiais e linguagens” (livro-base, p. 128).
	
	D
	Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.
	
	E
	Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Parlendas e trava-línguas são utilizadas para o letramento; no entanto, há limitações de uso para a alfabetização.
	
	B
	Nas parlendas, o ritmo é marcado e simples.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ritmo é marcado e simples, a sonoridade é mais importante que o significado na composição das parlendas (livro-base, p. 135).
	
	C
	O trava-línguas é um texto formado por imagens ilustrativas.
	
	D
	O tipo textual do trava-línguas assemelha-se aos poemas líricos.
	
	E
	As parlendas apresentam uma mensagem de ordem moral, sentimentos e valores fundamentais para as relações.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:
Nota: 10.0
	
	A
	Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
	
	B
	Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
	
	C
	Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
	
	D
	Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são um conjunto de atividades desenvolvidas com o objetivo de avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações, construir algo, responder questões e resolver desafios coletivos, cooperando e interagindo com outros sujeitos” (livro-base, p. 146).
	
	E
	Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Durante o jogo dramático, há um espaço e um tempo exclusivo para o exercício da criação e da imaginação. Os sujeitos interagem espontaneamente, por meio de uma representação dramática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 137.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, levando em consideração as recomendações de atividades para utilização com os jogos dramáticos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É relevante utilizar a improvisação e contação de histórias para estimular a leitura.
	
	B
	Intuindo trabalhar a sensibilização, recomenda-se o uso de filmes dramáticos e melancólicos para dar vasão aos sentimentos.
	
	C
	Sugere-se a utilização de jogos corporais, de imaginação, de mímica para desenvolver a simbolização e a criatividade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os personagens expressam sentimentos e emoções, com regras que norteiam as ações, fazendo seus intérpretes aprenderem em conjunto. Sugerimos a utilização dos jogos corporais, de mímica, de imaginação, de desafio, de representação e de improviso, que desenvolvem a imaginação, a simbolização e a criatividade” (livro-base, p. 137).
	
	D
	Leituras de obras clássicas para enriquecer o vocabulário e trabalhar interpretação textual.
	
	E
	Deve-se utilizar jogos de estratégias, oficinas de artesanatos e musicalização infantil a fim de despertar os sentimentos.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Para formar um grupo, é preciso mais que apenas reunir pessoas em um mesmo espaço. Um grupo é constituído por relações: cada elemento é parte de um todo. Cada participante representa esse todo, mas é, também, sujeito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 161.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o grupo na práxis psicopedagógica.
I. ( ) Compartilhando as dificuldades de ensinar e aprender com outros sujeitos, a superação ocorre mais rapidamente.
II. ( ) As dificuldades dos sujeitos são individuais e assim permanecem para que sejam melhor trabalhadas.
III. ( ) O grupo deve ser um provedor de segurança, espaço e escuta.
IV. ( ) Os grupos são divididos conforme suas faixas etárias, havendo separação para que as atividades sejam feitas de maneira igual para todos de um mesmo grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. Segundo o livro-base: “As dificuldades de ensinar e aprender são mais facilmente superadas quando compartilhadas com outros sujeitos, que vivenciam experiências semelhantes. O grupo oferece espaço, escuta e segurança” (livro-base, p. 161). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “Nele [grupo], é possível expressar, analisar, trabalhar,discutir, refletir, compreender e superar que vivenciam experiência. [...]  Nos atendimentos psicopedagógico, os grupos são formados por sujeitos (crianças, adolescente, adultos ou idosos” (livro-base, p. 161-162).
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O trabalho nas oficinas psicopedagógicas é enriquecido com histórias e contos. A fantasia torna situações comuns e cotidianas interessantes. A literatura nos oferece uma grande variedade de textos que podem compor uma oficina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 131.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente alguns dos tipos de textos que podem ser utilizados nas oficinas:
Nota: 10.0
	
	A
	Teledramaturgia, poemas, relatórios.
	
	B
	Histórias reais, crônicas do cotidiano, relatos de aventura.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A literatura nos oferece uma grande variedade de textos que podem compor uma oficina: histórias reais ou fictícias, crônicas sobre o cotidiano, relatos de aventura, contos fantásticos ou de ficção científica” (livro-base, p. 131).
	
	C
	Poesias, textos religiosos, parodias.
	
	D
	Histórias fictícias, reflexões diárias, diário.
	
	E
	Mitos, texto científico, didáticos.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O Projeto de Aprender, publicado em 2006 pela psicopedagoga Laura Monte Serrat Barbosa traz que os projetos de pesquisa tendem a desenvolver um tema com todo o grupo, mas que é possível se trabalhar subtemas específicos individualmente [...] 'Por intermédio da mediação, o psicopedagogo fará do Projeto de Aprender um instrumento de intervenção'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre o projeto de aprender:
I. ( ) O projeto busca direcionar o sujeito a superar suas dificuldades e buscar sua autonomia.
II. ( ) Com as atividades proposta, cria-se o desequilíbrio e estimula-se o sujeito a buscar a equilibração.
III. ( ) A busca pela constante da equilibração é dificultada pela falta de conhecimento e leva o indivíduo a desistir das oficinas psicopedagógicas.
IV. ( ) As sessões em que se desenvolve o projeto são organizadas em momentos dissociados, surgindo a qualquer momento em qualquer espaço, sem intervenções.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] é possível levar o sujeito a superar suas dificuldades de aprendizagem e conquistar autonomia, integrando pensamento, movimento e sentimento. Criam-se desequilíbrios e estimula-se o sujeito a buscar o alcance da equilibração, o que o faz se desenvolver e aprender” (livro-base, p. 149). As afirmativas II e IV são falsas, pois "[...] a busca pela equilibração é árdua, e o conhecimento chega quando essa busca acontece, dessa forma não há desistências das oficinas, pois além disso há o mediador ou o ensinante para auxiliar em todo esse processo (livro-base, p. 149). Vale ressaltar que “[...] as sessões em que o projeto é desenvolvido são organizadas em momentos encadeado [...]", e não dissociados como cita a alternativa incorreta.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Conhecer-se e identificar-se são condições fundamentais para o grupo nas práxis psicopedagógicas, e para o cumprimento das tarefas grupais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos dois tipos de grupos que ocorrem nas oficinas:
Nota: 10.0
	
	A
	Grupos interdisciplinares e grupos bases.
	
	B
	Grupos fechados e grupos abertos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas oficinas, os grupos fechados facilitam o trabalho de intervenção. Estes mantêm os mesmos participantes ao longo de determinado tempo. Não é admitida a entrada de novos elementos [...] Grupos abertos permitem a entrada de novos membros e saída de antigos” (livro-base, p. 163).
	
	C
	Grupos conceituais e grupo práxis.
	
	D
	Grupos analíticos e grupos moderadores.
	
	E
	Grupos coletivos e grupos operacionais.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A teoria das dinâmicas de grupo busca esclarecer como se organiza um grupo. Nela, analisa-se cada elemento – sua função e atitudes durante as atividades; e observa-se as relações entre seus componentes – como se comunicam e interagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupo:
I. ( ) A teoria de dinâmica de grupo foi desenvolvida inicialmente por Lewin.
II. ( ) A utilização das dinâmicas no ambiente educacional intenciona o desenvolvimento dos ensinantes.
III. ( ) A base da teoria dinâmica foi a teoria de campo.
IV. ( ) Classificam-se as dinâmicas de grupo conforme seus objetivos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois, conforme consta no livro-base, quem desenvolveu essa teoria de dinâmica de grupo foi Kurt Lewin e “teve como base a teoria de campo”, sendo que as dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo, podendo ser dinâmica de apresentação, comunicação oral, comunicação gestual, interação” (livro-base, p. 146). Já a afirmativa II é falsa, pois a utilização das dinâmicas de grupo no ambiente educacional intenciona “otimizar o processo de ensino-aprendizagem” (livro-base, p. 147).
	
	B
	V – V – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxispsicopedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Aprendem a escutar sem falar.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Aprendem a executar sem estratégias.
	
	C
	Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Os sujeitos aprendem a: escutar com atenção; comunicar-se pela fala e por linguagens simbólicas; aguardar sua vez; respeitar os colegas; cuidar dos materiais. Organizar suas ações; contribuir para a realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando; avaliar o processo e a si mesmo; analisar e expressar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 163).
	
	D
	Aprendem a internalizar sem contestar.
	
	E
	Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Nas oficinas psicopedagógicas, as artes visuais ganham espaço por meio de elementos nas atividades que envolvem o desenho e a pintura. Essas atividades aguçam a imaginação, desenvolvem a criatividade e promovem também a socialização.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o desenho, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os rabiscos feitos pelas crianças em tenra idade são espécies primitivas de desenho que devem ser trabalhados para que se tornem objetos de análises quando aprimorados.
	
	B
	Deve-se utilizar o desenho em oficinas cujas estratégias direcionam a análise comportamental.
	
	C
	Essa é uma atividade que deve ser direciona principalmente as crianças que estão em fase de desenvolvimento da imaginação.
	
	D
	O desenho é uma forma de expressão sonora.
	
	E
	Trata-se de uma linguagem simbólica vivenciada por meio do registro gráfico.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O desenho é uma linguagem simbólica, vivenciada de forma prazerosa em função do movimento e da observação do registro gráfico. Grassi [...] ainda cita Lavelberg [...], que diz que: “ao desenhar, o sujeito usa a cognição, a sensibilidade e mais ainda a experiência que tem com o desenho no contexto sócio-histórico e cultural em que vive por si ou com a mediação dos outros (crianças e adultos)” (livro-base, p. 142).
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxis psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprendem a escutar sem falar.
	
	B
	Aprendem a executar sem estratégias.
	
	C
	Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Os sujeitos aprendem a: escutar com atenção; comunicar-se pela fala e por linguagens simbólicas; aguardar sua vez; respeitar os colegas; cuidar dos materiais. Organizar suas ações; contribuir para a realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando; avaliar o processo e a si mesmo; analisar e expressar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 163).
	
	D
	Aprendem a internalizar sem contestar.
	
	E
	Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Parlendas e trava-línguas são utilizadas para o letramento; no entanto, há limitações de uso para a alfabetização.
	
	B
	Nas parlendas, o ritmo é marcado e simples.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ritmo é marcado e simples, a sonoridade é mais importante que o significado na composição das parlendas (livro-base, p. 135).
	
	C
	O trava-línguas é um texto formado por imagens ilustrativas.
	
	D
	O tipo textual do trava-línguas assemelha-se aos poemas líricos.
	
	E
	As parlendas apresentam uma mensagem de ordem moral, sentimentos e valores fundamentais para as relações.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Para formar um grupo, é preciso mais que apenas reunir pessoas em um mesmo espaço. Um grupo é constituído por relações: cada elemento é parte de um todo. Cada participante representa esse todo, mas é, também, sujeito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 161.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o grupo na práxis psicopedagógica.
I. ( ) Compartilhando as dificuldades de ensinar e aprender com outros sujeitos, a superação ocorre mais rapidamente.
II. ( ) As dificuldades dos sujeitos são individuais e assim permanecem para que sejam melhor trabalhadas.
III. ( ) O grupo deve ser um provedor de segurança, espaço e escuta.
IV. ( ) Os grupos são divididos conforme suas faixas etárias, havendo separação para que as atividades sejam feitas de maneira igual para todos de um mesmo grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. Segundo o livro-base: “As dificuldades de ensinar e aprender são mais facilmente superadas quando compartilhadas com outros sujeitos, que vivenciam experiências semelhantes. O grupo oferece espaço, escuta e segurança” (livro-base, p. 161). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “Nele [grupo], é possível expressar, analisar, trabalhar, discutir, refletir, compreender e superar que vivenciam experiência. [...]  Nos atendimentos psicopedagógico, os grupos são formados por sujeitos (crianças, adolescente, adultos ou idosos” (livro-base, p. 161-162).
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“O profissional da psicopedagogia precisa compreender a responsabilidade de fazer uma avaliação diagnóstica e organizar, encaminhar e implementar um processo de intervenção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 161.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas