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UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DE FEIRA DE SANTANA 
FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DA CIDADE DE FEIRA DE SANTANA 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARIA APARECIDA SANTANA DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
O SERVIÇO SOCIAL NA LUTA CONTRA RACISMO NA EDUCAÇAO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mata de São João 
2023 
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INTRODUÇÃO 
A peculiaridade do Brasil é seu grande território, sua diferenca natural é 
enorme e quando descrevemos os habitantes deste país destacamos inúmeras 
diferenças culturais. Isto se deve ao processo de colonização, que por sua vez 
explorou a mão de obra indígena e afro-diapórica. E algum tempo depois, Marx 
nos faz pensar em seus arquivos com suas teorias quando fala sobre a 
exploração do trabalho, observem: 
“De um lado, o dono do dinheiro, dos meios decriaçoes e e dos 
meios essenciais para a preservação da vida, que se 
compromete a aumentar a soma dos seus bens adquirindo a 
força de trabalho de outros, e por outro lado, os trabalhadores 
livres”, vendedores do seu própria mao de obra. 
 
Vivemos uma época diferente diante disso sabemos que a utilização 
submissa da mão de obra alheia é um crime legal e uma conquista de todos os 
trabalhadores brasileiros. Porém, açoes citadas acima deixaram um legado de 
males que nos fazem sofrer e criam desigualdades que aparecem visíveis a 
olho nu ou sutilmente na forma de racismo. A escola é um local adequado para 
combater crimes que estão enraizados na sociedade brasileira desde1500, 
quando os europeus chegaram aqui com um sentimento de superioridade 
sobre o povo do país. Segundo o Observatório da Diversidade e Igualdade de 
Oportunidades no Trabalho, realizado pela Smartlab, junto com o Poder 
publico. 
 As formas de combate a discriminação racial é um dos objetivos 
importantes do pais, expresso no artigo 3º, inciso IV da 
Constituição da República: “Os objetivos fundamentais da 
República Federativa do Brasil são: promover o bem-estar de 
todos , sem preconceitos.” origem, raça, sexo, cor, idade e 
qualquer outra forma de discriminação.” A proteção contra atos 
ou atitudes discriminatórios continua a ser mencionada em 
outras partes da Carta Magna. O artigo 4º estabelece a rejeição 
do racismo como princípio das relações internacionais, e o artigo 
5º declara a igualdade de todos perante a lei e classifica o 
racismo como um ato criminoso, sem direito afinça e 
permanente. 
 
O objetivo deste trabalho de pesquisa é considerar a contribuição do 
serviço social no campo da educação. 
Esta proposta aborda o trabalho de combate ao racismo, fenômeno 
endêmico em nossa sociedade, por vezes perpetrado por pessoas negras. para 
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negro ou de negro para negro. 
 Trabalhar nas escolas, nas comunidades e com as famílias é de grande 
importancia para incutir nas pessoas o sentido de respeito e pertencimento a 
esta etnia, que por sua vez merece valorização e desconstrói a ideia de 
desqualificação. diante disso, o problema deste estudo foi compreender qual a 
contribuição do serviço social para a educação contra o racismo.Assumindo 
uma solução teoricamente possível para o problema, foi levantada a seguinte 
hipótese: 
Os assistentes sociais trabalham de maneira incaçael contra o 
preconceito, a discriminação e a desigualdade. Vale ressaltar que o 
aprofundamento da desigualdade, o aumento da violência e a privação de 
direitos afectam em particular a população negra em geral. 
Integralmente, o objetivo geral selecionado foi: 
Orientar a equipe multidiciplianar escolar, juntamente com os alunos, 
familiares e sociedade a cada um cumprir e respeitar o papel social no controle 
contra o racismo tanto dentro e fora das salas de aulas. 
E enfatizar a importância de promover a história e a cultura afro-
brasileira para alunos, famílias e comunidade escolar coibirem a prática do 
racismo e preconceitos na escola e promover o respeito às diferença. 
As fases da investigação foram definidas para objetivos específicos, 
nomeadamente: 
 Explique que o racismo é um crime legal, como equipe multidisciplinar, 
desconstruir ideias sobre a inferioridade de pessoas que não são descendentes 
de europeus, promover atividades de promoção da cultura afro-brasileira e 
indígena com equipe multidisciplinar. 
Este artigo foi, portanto, dividido em três temáticas. 
Na primeira conhecerá o conteúdo da Lei do Racismo, Lei nº 12.288, de 
20 de julho de 2010, que visa dialogar com a populacao sobre esse crime, que 
muitas vezes ocorre de forma banal no espírito de uma “brincadeira ” e ainda 
causando danos simbólicos e irreversíveis. 
A segunda parte mostra como as culturas dos povos indígenas e 
diapóricos são referências importantes para o Brasil e para o mundo. 
E na terceira unidade é estabelecer um diálogo com exemplos reais, 
bem como atividades culturais, científicas e estéticas destinadas a promover os 
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interessados. 
É importante levar em conta que a pesquisa em questão é um tema 
importante para as ciências sociais inseridas, pois é necessário quebrar ideias 
de subordinação e a educação é um setor da sociedade que deve ter ideias 
para acabar com o preconceito racial em todos os aspectos. 
O motivo da escolha deste tema foi determinado pela consciência de 
que nas escolas do município de Mata de São João-Ba temos uma comunidade 
predominantemente negra, que por sua vez não se identifica como tal. 
Além disso, foram denunciados crimes, principalmente de vulgaridade, 
que visam distorcer a imagem de colegas que não pertencem a grupos de 
classe. 
Este trabalho requer pesquisa bibliográfica explicativa abrangendo 
artigos de pesquisa básica, livros e dissertações, sites e periódicos eletrônicos. 
Além disso, esta abordagem requer pesquisas qualitativas baseadas em 
entrevistas e visitas aos espaços discutidos no projeto de pesquisa. 
Segundo Lüdke e André (2014), a entrevista apresenta grande vantagem 
sobre outras técnicas porque possibilita a aquisição imediata e atual de 
conhecimento.desejável, com praticamente todo tipo de informação e sobre 
diversos assuntos. 
No caso de uma entrevista semiestruturada, segundo Minayo (2014), 
isso dá ao entrevistado a oportunidade de abordar o tema sem ficar preso à 
questão. Isto dá ao interlocutor maior liberdade para expressar a sua opinião, 
uma vez que se trata de um assunto privado. 
A escolha da abordagem qualitativa fez parte da proposta do trabalho de 
campo porque para interpretar e dialogar com os proprietários é preciso fazer 
parte de uma equipe e contar com fatos repetidos na escola que você 
está querendo explicar. 
O campo de estudo da aspirada pesquisa será o município de Mata de 
São João-Ba. Os sujeitos de estudo dessa pesquisa serão estudantes, 
docentes e demais funcionários da Escola Municipal Emanoel Fontes, situada 
na rua Santa Catarina, Bairro Monte Libano – Mata de São Joao – Bahia. 
Para a coleta de dados adotou-se a técnica de observação e entrevista. 
Como instrumento de coleta de dados utilizar-se-á : 
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 Observação; 
 Elaboração e aplicação de questinário; 
 Participação de roda de conversa; 
 Visitas com a equipe multidisciplinar na comunidade. 
Ademais, a análise e discussão dos resultados processar-se-á 
através da técnica de analise de dados, interpretar o que foi colocado 
associado a contextualização. 
Tal como as entrevistas, a observação ocupa um lugar 
privilegiado de novas abordagens da investigação educacional. 
utilizado como método primário de pesquisa ou combinado com 
outros técnicos de coleta, a observação permite ao pesquisador 
um contato próximo e pessoal com as características do estudo, 
o que apresenta uma série de vantagens. Em primeiro lugar, a 
experiência direta é sem dúvida a melhor evidência para verificar 
o aparecimento de um determinado fenómeno. Como principal 
instrumento de pesquisa, o observador pode utilizar seus 
conhecimentos e experiências pessoais para auxiliar no 
processo de compreensão e interpretaçãodas especificidades 
que estão sendo estudadas.A introspecção e a reflexão pessoal 
desempenham um papel importante na pesquisa naturalística. A 
observação direta aproxima o observador do sujeito, o que é um 
objetivo importante das abordagens qualitativas. 
Por fim, este estudo aborda os aspectos éticos da pesquisa que 
contribui diretamente para a sociedade. 
 
REFERÊNCIAS: 
 
Menga Lüdke, Marli E.D.A. André. Pesquisa em educação: abordagens 
qualitativas I - São Paulo: EPU, 1986 
https://www.scielo.br/j/ciedu/a/PyFjT66TFDL7jSNfpWCgMGw/ 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/orientacoes_etnicoraciais.pdf 
https://www.abepss.org.br/arquivos/anexos/racismo-estrutural-
202006251609458647220.pdf 
 
https://www.scielo.br/j/ciedu/a/PyFjT66TFDL7jSNfpWCgMGw/
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/orientacoes_etnicoraciais.pdf
https://www.abepss.org.br/arquivos/anexos/racismo-estrutural-202006251609458647220.pdf
https://www.abepss.org.br/arquivos/anexos/racismo-estrutural-202006251609458647220.pdf
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	Mata de São João
	2023